人教新课标二年级上册音乐《种玉米》教案
种玉米教学设计（共5篇）
种玉米教学设计（共5篇）第一篇：种玉米教学设计《种玉米》教学设计教材分析：《种玉米》是一首印度尼西亚儿童歌曲，歌曲充满劳动热情，四二拍，音调坚定有力，描绘了热火朝天的劳动场面，用辛勤的劳动换取丰盛的果实。
教学目标：1.能用坚定有力的声音、欢快饱满的情绪准确演唱歌曲《种玉米》。
2.通过节奏练习、模唱、对比等方式唱准歌曲中带有附点节奏的乐句。
3.通过听唱法学习歌曲，感受歌曲所表现种玉米的劳动热闹场面，培养爱劳动的传统美德。
教学重点：能用坚定有力的声音、欢快饱满的情绪准确演唱歌曲《种玉米》教学难点：通过节奏练习、模唱、对比等方式唱准歌曲中带有附点节奏的乐句。
教具：电子琴、多媒体电脑课件、单响筒，图片等。
教学过程：一、师生问好歌二、发声练习曲《我们一起来唱歌》三、学唱歌曲《种玉米》1、导入：设问：同学们都知道现在是秋天，那秋季是一个什么样的季节呢？（丰收的季节，收获的季节）师：同学们吃过烤玉米、煮玉米吗？在这个季节里卖烤玉米煮玉米的非常多，现在让我们一起来了解一下玉米的成长过程。
（播放课件）【设计意图：通过联系生活实际，让学生对歌曲产生兴趣，为学唱歌曲做准备。
】2、初听歌曲录音范唱师：让我们一起来听一听印度尼西亚的小朋友在做什么呢？（种玉米）（课件播放歌曲）（出示课题）3、复听歌曲设问：请你仔细听一听孩子们在种玉米时都有哪些劳动动作？你能试着做一下吗？（除草、施肥、撒种子、浇水）【设计意图：为能用坚定有力的声音演唱歌曲做铺垫。
】4、教师弹琴范唱歌曲师：今天就让我们一起来学唱这首印度尼西亚儿童歌曲《种玉米》，请同学们打开书到22页，仔细看歌词，用手指指着歌词，在心里跟着老师一起唱一唱。
听后设问：歌曲是几拍子的？他的节拍特点是什么？请你用拍手的方式告诉大家。
（四二拍、节拍特点强弱）5、教师按歌曲节奏读歌词。
（用单响筒打拍子，边打边读歌词）师：请同学拿出笔，认真听老师读歌词，如果有不认识的字请你在旁边标好拼音。
人教版二年级上册音乐教案种玉米教案
教学内容种玉米——人教版二年级上册教学目标情感态度与价值观目标:通过对歌曲的学习，感受歌曲所表现种玉米的劳动热闹场面,享受劳动带来的快乐和美好。
知识与技能目标：学生能用坚定有力的声音演唱歌曲,附点音符的准确演唱。
学习策略目标：在学习《种玉米》的过程中,积极参与音乐活动用自己的表达方式或同他人合作按音乐节奏来创造、表现音乐内容。
教学重难点教学重点：能用坚定有力的声音演唱歌曲《种玉米》。
教学难点：准歌曲中带有附点节奏的乐句,能积极参与表演。
课前准备多媒体课时安排1课时学生先修内容1.提前搜集关于种玉米的及丰收的图片2.熟悉歌词教学过程二次备课一、激趣导入，引起意向师:同学们都知道现在是秋天,那秋季是一个什么颜色的季节呢?(金黄色的)老师这里正好有个金黄的东西,想请大家猜一猜是什么?谜语：“一个老头子,头上长胡子,脱下绿袍子,全身金珠子。
”（玉米）出示实物。
现在我们满大街还有很多晒玉米的呢,最近都有多少同学家里收获了玉米呢?你们有帮忙干活吗?今天我们就来学习这首歌曲《种玉米》。
二、自主学习，检查先修1.请同学们简单描述自己搜集的农民伯伯丰收的场景。
2.熟读歌词。
三、合作学习，交流展示1.聆听歌曲《种玉米》。
师：这首歌曲是什么情绪的?（欢快、活泼地）2.再次聆听歌曲。
师：请你仔细听一听我们在种玉米时都会有哪些劳动过程?你能试着做一下吗?（除草、施肥、撒种子、浇水）3.歌词学习。
(1)师:下面请跟着老师来念歌词,老师念一句,你们念一句。
(2)师:好,下面请小朋友们有感情的朗读歌词,熟悉歌词、体会歌曲含义。
4.《种玉米》歌曲学习。
(1)播放录音，学生跟唱。
(2)师：在这首歌里呀,老师发现了一个很有趣的节奏型，这个节奏型有着这样一个故事:有两只苹果,第一只力量比较大颜色比较红,第二只力量小颜色淡了些,第二只苹果中的一半总是羡慕第一只苹果的力量,终于有一天他对自己的同伴说,我不想跟你在一起了,我要去跟大红在一起,于是就抛下同伴走了,可是大红说你来了也没地方站,就跟在我身后吧。
二年级上册音乐教案第三单元 劳动最光荣种玉米 (3)_人教新课标(2022秋)
二年级上册音乐教案第三单元劳动最光荣种玉米(3)_人教新课标（2022秋）单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新奇事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积存的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
如此,即巩固了所学的材料,又锤炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观看能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的成效。
6、再次复听歌曲录音范唱，请学生用看着歌词轻声跟唱。
7、声势小练习：（课件展现）教师指导学生跟着节奏做声势动作，（拍手、跺脚、拍腿、拍肩）（教师指出不准确的地点，全班跟着音乐打节拍）【设计意图：为解决歌曲中的难点做预备，为了准确演唱歌曲做铺垫】8、学生边唱歌曲边做声势。
设问：找出自己唱的不准确的乐句。
学生唱得不准确的乐句教师弹琴范唱，学生模唱至唱准，(全班齐唱)【设计意图：解决歌曲的重难点，为能准确演唱歌曲做铺垫。
】9、师生共同练唱歌曲：男女生接唱，小组接唱等方式。
（在学生唱的不准确的乐句教师指导唱准。
）我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一样在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
什么缘故在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在19 78年就尖锐地提出:“中小学语文教学成效差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时刻,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数只是关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其要紧缘故确实是腹中无物。
专门是写议论文,初中水平以上的学生都明白议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的差不多结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
明白“是如此”,确实是讲不出“什么缘故”。
唱歌 种玉米-人教版二年级音乐上册教案
唱歌种玉米-人教版二年级音乐上册教案一、教学目标1.认识歌曲《唱歌种玉米》，了解其中的节奏、旋律和歌词。
2.学习唱出歌曲的旋律和节奏。
3.了解种植玉米的基本过程和知识。
二、教学内容1.歌曲《唱歌种玉米》。
2.种植玉米的相关知识。
三、教学流程及方法1. 情境导入老师带领学生观察一幅描绘田野里的图画，引导学生发现图画里的玉米地，并询问学生玉米是怎么种植的。
2. 歌曲欣赏老师播放歌曲《唱歌种玉米》，请学生先听一遍歌曲，并根据歌曲旋律及歌词感受其中的情感。
3. 歌曲学唱1.回顾歌曲的旋律和节奏，并通过音乐游戏的方式让学生更好地掌握。
2.教唱歌曲的歌词，让学生能够理解歌词所要表达的内容。
3.将歌曲旋律和歌词结合起来，让学生逐句唱出。
4. 种植玉米的知识学习1.老师简要介绍种植玉米的基本过程和注意事项。
2.老师带领学生参观学校附近的农田，观察种植玉米的实际情况。
3.老师向学生展示种植玉米的工具、种子等，并解释其使用方法。
4.学生可在老师的指导下，动手种植玉米。
5. 歌曲表演1.学生分组练习唱歌，熟练掌握歌曲的旋律和歌词。
2.每组派出代表，进行歌曲表演。
3.学生通过表演，进一步了解玉米种植的基本知识和过程。
四、教学反思通过这次音乐课的学习，学生对种植玉米的基本知识及歌曲《唱歌种玉米》的旋律和歌词有了更深刻的认识。
在教学过程中，老师采用了多种教学法，如情境导入、歌曲欣赏、游戏教学等多种手段，使学生更好地吸收知识，增加了课堂的趣味性和互动性。
但是，在对于种植玉米相关知识的讲解上，老师的时间安排较为紧张，学生需要加深对于这些知识的理解和掌握。
二年级音乐《种玉米》教学设计
二年级音乐《种玉米》教学设计（唱歌课）一、教材分析歌曲《种玉米》是一首印度尼西亚儿童歌曲。
歌曲为2∕4拍，G大调，是一首坚定有力、充满热情的劳动歌曲，歌曲一开始就用了八分休止符，产生了果断、带有号召性的旋律。
旋律突出运用了附点八分音符的节奏，使得音调更为坚定、有力，描绘了热火朝天的劳动场面，教育学生“埋下种子，撒下希望”，将劳动作为人生的一大乐趣，用辛勤的劳动换取丰硕的成果。
二、教学目标1. 用听唱法学唱《种玉米》，感受热火朝天的劳动场面。
教育学生“埋下种子，撒下希望”，将劳动作为人生的一大乐趣，用辛勤的劳动换取丰硕的成果。
2. 附点音符及两拍长音的准确演唱。
3．通过听唱法学唱歌曲，通过图示法进行声势表演进一步巩固歌曲，从而达到唱好歌曲的目的。
三、教学重点学唱歌曲《种玉米》四、教学难点1.歌唱时要有内在的力度，蕴含着力量。
2. 附点音符的准确演唱，特别是连续两个附点音符。
五、教学过程（一）新课导入：1.1同学们你们知道这是什么吗？出示“锄头”问：它是干什么用的？学生回答：锄地。
再出示“镰刀”图片，问：这又是什么？它是做什么用的呢？学生回答：割草。
这些都是农民伯伯经常用的劳动工具，今天，我们就一起学习一首与劳动有关的歌曲。
1.2请同学们边听歌曲，边结合歌词的内容，为歌曲起个名字好不好？初听歌曲范唱，请学生为歌曲起个名字引出课题——《种玉米》（二）歌曲学习：2.1节奏练习：同学们让我们也拿起锄头帮助朋友们一起种好不好?教师边示范锄地动作边读节奏,学生模仿.2.2讲解附点音符：同学们你们发现了吗?在这首歌的曲谱中出现了很多这样的节奏(出示乐谱)点击变色，符点八分音符节奏呈现。
我们叫它附点节奏，这个小圆点就叫符点，它的作用就是延长它前面音符时值的一半，这样一来前面的音符就变长了，后面的音符就要读的短一些。
就像这样：2.3分句教唱歌曲，下面请同学们和老师分句来学唱这首歌曲，我唱一句，你唱一句。
2.4请同学们注意第一段歌词中两处一字对多音的地方，我们用归韵发来演唱。
2年级音乐教案《人教版小学音乐二年级上册（五线谱） 唱歌 种玉米》
《种玉米》教学设计一、教学目标1、享受劳动带来的快乐和美好，培养和激发对劳动的热爱，体验合作创造的快乐。
2、在音乐活动中加强对音乐节奏的感受并能用坚定有力的声音自信地演唱歌曲。
3、附点音符的准确演唱。
二、教学重难点：1演唱歌曲要有内在的力度，蕴含着力量。
2附点音符的准确演唱，特别是连续两个附点音符。
三、教学准备钢琴、课件、小乐器、学生自制乐器。
四、教学课时一课时五、教学课型综合课六、说教学过程根据教学目标和重点，我的教学过程是这样设计的，它由四大环节构成：第一环节：组织教学和导入新课。
1、师：同学们，欢迎大家走进音乐教室，接下来，我们快乐的音乐课开始了，师生问好！首先，请同学们跟老师一起来律动，你们很棒！今天老师给同学们带来一个小谜语，一个老头子，头上长满胡子，脱下绿袍子，全身金珠子，大家想想是什么食物？生：玉米！2、师：同学们都猜出来了，真聪明！出示食物，现在我们分两组来比一比，看哪组玉米剥的多？现在是收获的季节——秋天，农民伯伯在辛勤的收获，他们热爱劳动，同学们你们热爱劳动么？其实，有一群远在印度尼西亚的小朋友，他们也非常热爱劳动，接下来，咱们就一起来听一听，听听歌曲中的小朋友们都在做什么劳动呢？（播放歌曲《种玉米》）生：种玉米。
师：同学们听得真仔细，原来，这群勤劳的小朋友都在种玉米！同学们有没有种过玉米呀？生：没有师:那大家想不想加入到印尼小朋友的队伍中？生：想！师：好，接下来，我们就一起来学习《种玉米》一、倾听歌曲师：那种玉米需要哪些步骤呢？我们一起去歌曲中找答案！（初听歌曲《种玉米》）师：歌曲听完了，同学们的心里肯定有了答案，谁来说一说？生：播种、锄草、浇水、施肥……师：大家听得真仔细，同学们，种玉米又要播种又要锄草还要浇水、施肥，大家说种玉米辛苦不辛苦？生：辛苦。
师：那在我们刚刚听到的歌曲《种玉米》中，小朋友们都是怀着什么样的心情去辛苦劳动的呢？我们一起去歌曲中体会一下！（复听歌曲）生：快乐的、欢快的、高兴的、活泼的……师：嗯，虽然劳动辛苦但是大家的心情都是非常快乐的！二、学唱歌曲1、提出本节课的难点：附点节奏。
二年级音乐上册《种玉米》教案
第九课时《种玉米》【教学目标】1.通过听《海娃的歌》，唱《种玉米》，能够理解劳动的喜悦与欢乐。
2.结合口风琴的键盘位置，认识字母谱f、s。
3.能主动投入创编歌词、创编动作、填充字母谱、创编旋律等音乐实践活动。
【教学重点】让学生通过动作表现来理解劳动内容，体会劳动辛苦，并培养爱劳动的好品质。
【教学难点】歌曲多出符点八分音符的准确演唱。
【教学过程】一、聆听《海娃的歌》1.初听前可提示：是否去过海边，见过大海退潮的情景?退潮后海滩上都有什么?你捡过贝壳、小虾吗?让学生明白“赶海”的含义。
2.初听后可提示：歌中唱出了哪些内容，小海娃给你怎样的印象?3.复听歌曲，边听边做动作表演。
二、表演《种玉米》教学基本要求1.用听唱法学唱《种玉米》，变换方式感受，跟唱学会歌曲。
2.提问：（1）种玉米时歌中的小朋友带了哪两种劳动工具？（2）他们是怎样在种玉米的？要做些什么事情？（3）玉米丰收后人们的心情是怎样的？从歌中哪几句歌词可以看出3.在每一句长拍（X—）中，配上拍手（X XX）的节奏，为加入乐器做准备。
4.指导学生用坚定有力的声音演唱歌曲，但不要唱得过强，要有内在的力度，蕴含着力量。
注意：（1）“锄”“要”“种”三种附点要唱清楚；（2）连续的两个附点不要忽略；（3）两拍的长音要唱足。
5.选几名学生按课本上的标记用打击乐为歌曲伴奏(沙球是左手一拍一次，右手一拍两次)。
还可以建议学生选用其他打击乐器，设计敲击的方法，尝试效果。
三、创编与活动1.结合键盘图认识字母谱。
2.在三个音的基础上，指导学生分组填写唱名字头，以小组为单位填充旋律，看哪一组填充的好、唱得准确。
3.可以在教室里画上格子，填上字母谱边走边唱。
看谁唱出的旋律多。
【教学反思】本节课的课堂效果有待加强，教学内容还需丰富，学生的积极性不够，需要学生能自主创编，展现自己的个性方面，鼓励学生表现自我，多点演唱歌曲。
二年级上音乐教案种玉米_人教新课标版-学习文档
《种玉米》教学设计教材分析：种玉米是一年级，第二单元——童话故事中的技术中的最后一课。
它是以童话故事“种玉米”为载体，通过讲述玉米种子从种到地里到走上人们的餐桌所经历的过程，引导学生认识玉米种子从播种、发芽、收割、出售、食用的过程。
学情分析：学生对种玉米不熟悉，因为没有种玉米的生活经验。
因此，学生对本课知识不会有多大的兴趣。
教师应以童话故事为基础，引导学生回忆，交流生活中自己看到过的种粮食的一些内容，让学生知道：动物居民利用了哪些工具来帮助自己做好农活；成熟的玉米作为一件商品，是如何走上众人的餐桌的。
从而，认识现实生活中农民们使用了哪些工具来减轻繁重的体力劳动。
教学目标：1.通过看图听（讲）故事，知道种玉米要经过播种、养护（除草，松土，浇灌）、收割等一系列过程。
2.通过观察，讨论，发现利用农机可以使农民工作更快，更省力。
3.明白劳动可以增加财富，可以用财富换来新的技术产品，满足新的生产需要。
教学重点：知道利用农机可以使农民工作得更快，更省力。
教学难点：知道人们因为生存的需要而生产粮食。
教学准备：1、童话故事“种玉米”的图和录音。
2、填空题：猴伯伯利用（），在不到一天的时间里就在农场的田里种满了玉米。
3、思考题：猴伯伯的卡车报废了，他是怎样得到一辆新卡车的？教学设计：本课在教学设想上，是这样设计的：先让学生看图听故事，回答问题；再看图讲故事；最后引导学生交流现实生活中农民种粮食的过程。
以此，明白种玉米的经过：播种、养护（除草、松土、浇灌）、收割。
教学过程：一、活动引入：同学们：你们喜欢吃玉米吗？那么，你们知道玉米是怎么种的吗？种玉米要经过哪些过程呢？它的生长过程又是怎样的呢？你们想知道吗？这节课，我们就来学习第6课种玉米（板书课题）二、活动开始：(一)、看图听故事、回答问题：1、故事引入：猴伯伯有一个很大的农场，他买了玉米种子准备种又香又甜的玉米,可是，他忙了半天，也没有种多少。
这可怎么办呢？想不想听听猴伯伯有什么好办法？2、师讲故事：（或放录音）请同学们认真听故事，并边听边思考下列问题：（1）、猴伯伯想了什么办法来解决种玉米又累又慢的问题？（2）、有无播种机有什么区别？3、学生讨论：小组合作讨论完成以上思考题。
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种玉米
教学目标：
通过学唱歌曲《种玉米》，认识了解劳动的重要意义，培养
有帮助他人和自己的事情自己做的美好品质。
教学要求：
要求用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容，享受劳
动带来的快乐和美好，培养和激发爱劳动的美好品质。
教学重点难点:
随着欢快的节奏，带着快乐的心情，学习歌曲节奏；创编歌
曲歌词。说出学唱之后的感受，体验劳动的快乐。
教学过程：
组织教学，文明礼貌教育，纪律要求。
一、发声练习：
1 3 5 3 | 1 — — — ||
咪 吗
C——G G—— C
复习歌曲：选择以前学过的歌曲歌曲学习初听歌曲播放歌曲
《种玉米 》,学生初次感受歌曲。
教师范唱歌曲：学生再次感受歌曲，教师范读歌词,教师领
读歌词。学生齐读歌词。
二、节奏练习：
× × |xx ×|xx xx| xx ×||
X X | X X
|| X X | xx xx ||
X X | X — |
x x | x o |xx xx |x o |
xx xx| xx xx| xx xx| xx xx|
三、复听歌曲：
学生再次感受歌曲
提问：这首歌是几拍子的？（四二拍）情绪是优美抒情的还
是欢快活泼的？
四、解决难点：
X X X X | X X X X | X X | X
o |
小声跟着老师琴声有感情地读歌词。拍手打击节奏。
教师：请说说种玉米的基本过程，同时，师出示书中歌词。
(1) x x x x|x x x |x x| x — |
校 园 地 里 播 种 上 金玉米
(2)x x x x|xx x |x x| x — |
我 来 锄 地 你 来割茅 草
(3)x x x x|x x x |x x| x — |
幼 芽 娇 嫩需 要勤 浇 水
第一句由教师示范 x x （打打节奏）第二、三句学生观察
和第一句的异同处，自学。
4、教师伴奏，学生唱歌，速度可慢一些。
5、教师评价唱的好和不够好的地方，并纠正唱错的词句。
6、熟悉歌曲，将歌曲完整地演唱继续播放歌曲《种玉米 》,
学生再次感受歌曲。跟着琴声轻声填唱歌词。教师注意指导学生
用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌。集体齐唱歌曲，听听他
们的歌词唱得是否很清楚?由学生之间展开评价。
教师再次辅导指正。集体继续齐唱歌曲，教师电子琴弹奏歌
曲，学生跟伴奏音乐演唱歌曲 拓展——为歌曲加表演动作、配
伴奏。教师演奏电子琴，学生唱歌加表演动作。指导学生轻声、
按节奏表演歌曲。然后跟伴奏声唱歌词，反复几遍。指导学生用
急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰地咬字、吐字，用轻巧的声
音演唱歌曲。
教师：你们唱是会唱了，但是你们再跟着录音机里的歌曲内
容再进行一块表演，大家愿意吗？应该把这首歌曲描述的内容惟
妙惟肖地表现出来，好不好？播放歌曲《种玉米》,学生跟歌曲
内容再次进行一块表演。
五、本课小结：
同学们今天我们学习了歌曲《种玉米》，使我们了解和感受
到了劳动的辛苦。通过动作的创编让我们的同学创造性思维得到
了进一步提高，希望同学们在今后的学习中，再接再厉，创作出
更多更好的舞蹈，再次希望通过今天的歌曲学习和表演，要更加
热爱生活，热爱祖国，热爱劳动，自己的事自己做，好好学习，
热爱集体，热爱学校,关心集体，做个热爱劳动，热爱生活，热
爱祖国的好孩子。