人教版二年级音乐上册：《种玉米》课件03.ppt
二年级音乐上册 第三单元《种玉米》教案2 新人教版
教学准备：多媒体录音机电子琴打击乐器
教学过程
通用教案
修改补充
1．游戏导入
老师敲击节奏，学生随教师的节奏做动作。
2．学习歌曲
（1）聆听歌曲《种玉米》伴奏，随音乐走步。
（2）随歌曲伴奏练习声势。
3．聆听歌曲
（1）初听歌曲范唱。
①教师提问：歌曲做动作。
4．学唱歌曲
（1）教师分句教唱歌曲。
（2）教师提示学生注意歌曲中附点八分音符的时值，可以适当加强演唱时的力度。
（3）随录音伴奏完整演唱歌曲。
5．表现歌曲
（1）教师启发学生以饱满的热情、有控制的力度和欢快的情绪演唱歌曲。
（2）分组为歌曲编创表演动作。
（3）小组合作表现歌曲（演唱、声势、表演动作等）。
种玉米
课题
第三课时唱歌《种玉米》
时间
主备课人
辅备课人
教学目标：
1．在学习、表现《种玉米》过程中，参与音乐活动，用自己的方式或同他人合作来创造、表现音乐内容。
2．能用坚定有力的声音演唱歌曲，掌握附点八分音符的演唱。
3．通过演唱，表现热火朝天的劳动场面。
重难点：
能用坚定有力的声音演唱歌曲，掌握附点八分音符的演唱。
学生对游戏永远是热爱的，通过游戏导入，带动学生学习兴趣。
可以让学生通过视频了解种玉米这项劳动，因为很多孩子没有种过玉米。
小组合作让学生能够团结。
教学反思：
对于现在的小学生来说，种玉米师很新鲜的一件事，因为它们没做过，可以通过视频让学生了解下种玉米，然后再学习歌曲就会容易，也会为创编动作做一个铺垫。
人教版二年级音乐上册：《种玉米》课件03.ppt
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
播种玉米
给玉米施肥
给玉米浇水
给玉米除草
• 施肥：给植物上肥料。 • 农民伯伯正在给玉米施肥
朋友朋友 我们在一起 校园地里播种上金玉米 我扛起锄头，你带来镰刀， 我来锄地，你来割芽草。 锄呀割呀 汗水往下淌， 收获季节里 笑意挂眉梢
朋友朋友 除草又施肥 幼芽娇嫩需要勤浇水 玉米长势好，果实像玛瑙， 压弯玉米秸，探头向内瞧。 收呀割呀 快活又热闹， 埋下种子 撒下希望。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/6/202020/6/20Saturday, June 20, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比பைடு நூலகம்。2020/6/202020/6/202020/6/206/20/2020 10:25:01 AM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/6/202020/6/202020/6/20Jun-2020-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/6/202020/6/202020/6/20Saturday, June 20, 2020
《玉米栽培》课件
04
玉米的收获与贮藏
玉米的收获时期与方法
收获时期
根据玉米的品种、气候条件和种植地 区，确定最佳的收获时期。一般来说 ，玉米的收获期在完熟期，此时玉米 的籽粒已经饱满，含水量较低，产量 和品质都较好。
收获方法
目前主要采用机械收获和人工收获两 种方式。机械收获效率高，适合大面 积种植的农户，但需要注意机械损伤 ；人工收获则较为灵活，适用于小面 积种植的农户。
灌溉
根据玉米生长需要和土壤水分状况，适时进行灌溉。在干旱 季节要及时浇水，以保证玉米正常生长所需的水分；在雨水 充足季节要及时排水，以防积水影响玉米生长。
病虫害防治
病虫害种类
玉米常见的病虫害有玉米螟、蚜虫、锈病、叶斑病等。
防治方法
采取综合防治措施，包括选用抗病性强的品种、合理密植、科学施肥、及时排水 等；在生长期间要定期检查，发现病虫害要及时采取防治措施，如喷洒农药、生 物防治等。
03
玉米栽培技术
选地与整地
选地
选择地势平坦、土层深厚、土壤 肥沃、通透性好、保水保肥能力 强的地块，有利于玉米的生长和 产量的提高。
整地
在种植前进行深耕细作，将土壤 中的杂质、根茬等清除干净，同 时将土壤耕耘细碎，保持土壤的 通透性和保水保肥能力。
播种与密植
播种
选择适宜的播种时期，一般在春季土壤温度稳定在10℃以上时进行播种，播种 深度一般为3-5厘米，播种时要保证播种深度一致，播后覆土镇压。
05
玉米栽培的经济效益与社会效益
玉米栽培的经济效益
提高农民收入
玉米作为重要的粮食作物，其栽培能 够为农民带来稳定的收入来源，提高 农民的生活水平。
带动相关产业发展
玉米栽培不仅涉及种植环节，还涉及 到种子、化肥、农机等多个领域，能 够带动相关产业的发展。
《种玉米》教案-人教版音乐二年级上册
在小组讨论环节，学生们表现出较高的积极性，提出了很多有创意的想法。这让我深感欣慰，同时也提醒我在今后的教学中，要继续鼓励学生发挥主动性和创新精神。此外，我还注意到部分学生在讨论中较为内向，不于表达自己的观点。针对这一问题，我将尝试在课堂上创造更多机会，让这部分学生敢于发言、勇于表现。
同学们，今天我们将要学习的是《种玉米》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有去过农田，见过农民伯伯种玉米的情景呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索农田里的音乐奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《种玉米》这首歌曲的基本旋律和节奏。这首歌讲述了农民伯伯辛勤种玉米的故事，旋律欢快、节奏明快。它能够帮助我们学习音乐知识，同时感受劳动的乐趣。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和学唱《种玉米》，来看这首歌曲在实际中的应用，以及它如何帮助我们更好地理解音乐。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调四分音符和八分音符的运用以及歌曲旋律的起伏这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《种玉米》相关的问题，如歌曲的节奏特点、旋律感受等。
4.培养学生的创新思维：鼓励学生在创编环节发挥想象力，创造性地表现歌曲内容，激发创新思维。
5.增进学生对劳动人民的尊重和热爱：通过歌曲背景介绍，使学生了解农事活动，培养他们对劳动人民的尊重和热爱，树立正确的劳动观念。
二年级上册音乐教案(表格式)-种玉米人教版
a.歌曲旋律的掌握：《种玉米》歌曲旋律的起伏、节奏的韵律感是本节课的重点。教师需引导学生熟练掌握歌曲旋律，学会正确演唱歌曲。
-举例：通过钢琴伴奏、合唱等形式，让学生反复练习旋律，确保准确掌握。
b.音乐知识：四分音符与八分音符的认识及运用是本节课的重点。教师应详细讲解这两种音符的特点，让学生在实际演唱和创作中运用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和节奏创作。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《种玉米》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
c.学会运用四分音符与八分音符进行简单节奏创作
3.歌曲创编：以小组为单位，运用所学音乐知识，创编关于种玉米的节奏作品
4.情感教育：通过学习歌曲《种玉米》，培养学生热爱劳动、团结协作的品质，激发学生对生活的热爱。
二、核心素养目标
1.感知与欣赏：通过学习《种玉米》歌曲，培养学生对音乐旋律、节奏的感知能力，激发学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，对于难点的讲解，我可能需要更加耐心和细致，确保每位学生都能跟上进度。其次，在实践活动和小组讨论中，我要更加注意时间的分配，确保每位学生都有足够的时间参与和展示。
最后，我要密切关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，让每一位学生都能在音乐课堂上收获满满。同时，我也将不断提高自己的专业素养，为学生们带来更丰富多彩的音乐体验。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《种玉米》这首歌曲的基本概念。它是一首描绘农民辛勤劳作的歌曲，通过音乐传递了对劳动的尊重和热爱。歌曲的旋律和节奏是我们要学习的重点，它们在我们的音乐生活中有着广泛的应用。
二年级音乐上册 第三单元《种玉米》教案1 新人教版
《种玉米》教学内容：歌曲《种玉米》教学目标：通过学唱歌曲《种玉米》，认识了解劳动的重要意义，培养有帮助他人和自己的事情自己做的美好品质。
教学要求：要求用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容，享受劳动带来的快乐和美好，培养和激发爱劳动的美好品质。
教学难点:说出学唱之后的感受，体验劳动的快乐。
教学重点：随着欢快的节奏，带着快乐的心情，学习歌曲节奏；创编歌曲歌词。
教学过程：组织教学，文明礼貌教育，纪律要求。
一、发声练习：135 3 | 1 ———||咪吗C——G G——C复习歌曲；选择以前学过的歌曲歌曲学习初听歌曲播放歌曲《种玉米》,学生初次感受歌曲。
教师范唱歌曲.学生再次感受歌曲，教师范读歌词,教师领读歌词。
学生齐读歌词。
二、节奏练习：××|xx ×|xx xx|xx ×||X X|X X ||X X |xx xx|| X X | X— |x x | x o |xx xx |x o |xx xx| xx xx| xx xx| xx xx|三、复听歌曲：学生再次感受歌曲，提问：这首歌是几拍子的？（四二拍）情绪是优美抒情的还是欢快活泼的？四、解决难点：X X X X |X X X X |X X |Xo|小声跟着老师琴声有感情地读歌词。
拍手打击节奏。
教师：请说说种玉米的基本过程，同时，师出示书中歌词。
(1) x x x x|x x x |x x| x— |校园地里播种上金玉米(2)x x x x|xx x |x x| x— |我来锄地你来割茅草(3)x x x x|x x x |x x| x— |幼芽娇嫩需要勤浇水第一句由教师示范x x （打打节奏）第二、三句学生观察和第一句的异同处，自学。
4、教师伴奏，学生唱歌，速度可慢一些。
5、教师评价唱的好和不够好的地方，并纠正唱错的词句。
6、熟悉歌曲，将歌曲完整地演唱（按着节奏读出歌词）继续播放歌曲《种玉米》,学生再次感受歌曲。
人教版 二年级上册 音乐 第3单元 唱歌 《种玉米》 教案
人教版二年级音乐上册第三单元种玉米教学目标：1、在学习、表现《种玉米》的过程中，积极参与音乐活动。
2、能用坚定有力的声音演唱歌曲，掌握附点八分音符的演唱。
3、使用打击乐为歌曲伴奏，并通过演唱、创编来表现热火朝天的劳动场面。
教学重难点：重点：有感情的演唱歌曲《种玉米》难点：1、演唱歌曲时要有内在的力度，蕴含力量。
2、附点音符的准确演唱，特别是连续两个附点音符。
教具准备：电子琴、课件、打击乐器。
教学过程：一、情境导入1、播放动画《白雪公主》插曲《劳动歌》让学生欣赏劳动情景。
2、教师引导学生说出在家里会做些什么劳动？以唱的方式来感受旋律节奏。
25 3 │ 5 3 │ 5 4 3 4 | 5 ─ |4洗呀洗呀洗呀洗袜子25 3 │ 5 3 │ 5. 4 3. 4 | 5 ─ |4洗呀洗呀洗呀洗袜子过渡语：同学们，七个小矮人愉快的劳动情景不仅感动了我们，也感动了印度尼西亚的一群小朋友，他们用甜美的歌声召唤我们一起劳动呢？二、学习新歌1、初听歌曲，播范唱《种玉米》教师提问：（1）歌曲表现的什么劳动？（2）给歌曲起个名字？板书：《种玉米》（3）歌曲的情绪是优美抒情的还是欢快活泼的？2、学唱歌曲（1）节奏练习X X│X X X│X─│X.X X│X X│X─│（2）按节奏领读歌词。
3、教唱（1）师范唱，学生听。
（2）教师分句教唱歌曲，及时纠正学生唱得不好的地方。
（3）集体跟琴齐唱歌曲。
（4）随伴奏多种形式演唱歌曲。
（5）播放原唱学生小声跟唱。
（在第一段学会的基础上试唱一下第二段）三、表现歌曲1、组织学生加入打击乐器，边唱边奏。
2、师生共同为歌曲创编动作。
3、小组合作表现歌曲。
（演唱、声势、表演动作等）四、课堂小结同学们，今天我们学习了歌曲《种玉米》，这首歌使我们感受到了劳动的苦与乐。
爱劳动的孩子人人夸，希望通过今天歌曲的学习，以后要更加热爱劳动，热爱生活，自己的事自己做，做个热爱劳动，热爱生活的好孩子。
二年级上册音乐教案第三单元唱歌《种玉米》｜人教版
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《种玉米》相关的实际问题，如如何通过歌声表达情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱实验。这个操作将演示如何通过集体合作，使歌声更加和谐。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱效果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
4.培养学生的集体合作意识，提高合唱能力。
二、核心素养目标
1.情感态度与价值观：通过学习《种玉米》，培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的价值观，增强对音乐与生活紧密联系的认识。
2.过程与方法：运用合作、探究的学的节奏和音高，培养学生的音乐审美能力。
3.知识与技能：学会歌曲《种玉米》的歌词和旋律，理解歌曲背景，运用音乐基本要素进行创作和表现，提高音乐素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲旋律的学唱：学生需要掌握《种玉米》的旋律，包括音高、音准及旋律的流畅性。
-歌词的记忆与理解：学生应熟练记忆歌词，并理解歌词所表达的劳动情景和情感。
-基本节奏的掌握：重点在于四分音符、八分音符的辨识与正确演奏。
-歌曲情感的表达：指导学生通过歌声传达出歌曲中对劳动的热爱和喜悦。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《种玉米》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有帮家里做过农活，比如种玉米？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索劳动与音乐的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
此外，学生在成果分享时，我注意到他们的表达能力和自信心有所提高。这让我深感欣慰。但同时，我也发现部分学生在分享时过于紧张，可能是因为平时缺乏足够的锻炼。因此，我应该在日常教学中多给予学生表达和展示的机会，提高他们的自信心。