小矮人的南瓜的故事
幼儿园：公开课《小矮人的南瓜》教案
幼儿园公开课《小矮人的南瓜》教案一、教学目标：1. 引导幼儿通过故事《小矮人的南瓜》，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 帮助幼儿了解小矮人种南瓜、收获南瓜的过程，以及与小动物们分享南瓜的喜悦。
3. 培养幼儿分享美好事物的情感，教育幼儿关爱他人。
二、教学内容：1. 故事《小矮人的南瓜》。
2. 小矮人种南瓜、收获南瓜的过程。
3. 小矮人与小动物们分享南瓜的喜悦。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，培养幼儿的想象力和创造力，帮助幼儿了解小矮人种南瓜、收获南瓜的过程，以及与小动物们分享南瓜的喜悦。
2. 教学难点：教育幼儿关爱他人，培养幼儿分享美好事物的情感。
四、教学准备：1. 教学材料：故事课件《小矮人的南瓜》，南瓜图片，小矮人、小动物的道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，舒适的座位，音响设备。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做南瓜操，活跃气氛。
1.2 邀请幼儿分享他们对南瓜的认识。
2. 故事讲解（10分钟）2.1 教师使用课件讲述故事《小矮人的南瓜》。
2.2 讲解小矮人种南瓜、收获南瓜的过程。
2.3 引导幼儿想象自己是故事中的角色，体验分享喜悦的情感。
3. 情景扮演（10分钟）3.1 教师组织幼儿分组进行情景扮演，扮演小矮人、小动物等角色。
3.2 邀请各组幼儿上台表演，其他幼儿观看并评价。
4. 分享与讨论（5分钟）4.1 教师引导幼儿讨论：故事中最令他们感动的时刻是什么？4.2 邀请幼儿分享自己曾经分享美好事物的经历。
5.2 引导幼儿反思：我们应该如何关爱他人，分享美好事物？6. 课后作业（课后自主完成）6.1 请幼儿回家后，与家人分享故事《小矮人的南瓜》。
6.2 家长协助幼儿记录分享美好事物的经历，并发给教师。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解过程中的兴趣和参与程度，以及他们在情景扮演中的表现。
2. 关注幼儿在分享与讨论环节的表达能力和同理心，以及他们在课后作业中的完成情况。
幼儿园：公开课《小矮人的南瓜》教案
幼儿园公开课《小矮人的南瓜》教案第一章：课程目标1.1 了解《小矮人的南瓜》的故事内容，培养幼儿的听力理解能力。
1.2 通过故事学习，培养幼儿的想象力、创造力和表达能力。
1.3 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的社交能力。
1.4 培养幼儿对自然、植物的认知和关注环保意识。
第二章：教学内容2.1 故事引入：讲解《小矮人的南瓜》的故事背景和主要角色。
2.2 故事讲述：完整讲述《小矮人的南瓜》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
2.3 故事讨论：引导幼儿讨论故事中的情节、角色感受以及故事的意义。
2.4 创意活动：分组进行创意活动，让幼儿发挥想象力，设计自己的南瓜作品。
第三章：教学准备3.1 教具准备：准备故事课件、南瓜图片、画纸、彩笔等。
3.2 环境布置：布置一个充满南瓜元素的教室环境，增加氛围。
3.3 组织幼儿：提前通知幼儿，让他们对公开课有所期待。
第四章：教学过程4.1 课堂导入：通过歌曲、游戏等方式，引导幼儿进入课堂。
4.2 故事讲述：利用课件和图片，生动讲述《小矮人的南瓜》的故事。
4.3 故事讨论：引导幼儿分享自己对故事的理解和感受。
4.4 创意活动：分组进行南瓜作品设计，鼓励幼儿发挥想象力。
4.5 作品展示：让每个小组展示自己的南瓜作品，并分享创作思路。
第五章：教学评价5.1 幼儿表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、表达能力、合作精神等。
5.2 作品评价：评价幼儿的南瓜作品创意、色彩搭配、构图等方面。
5.3 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和反馈。
5.4 教学反思：总结公开课的教学效果，找出不足之处，为下次教学做好准备。
第六章：教学延伸6.1 家园共育：鼓励家长参与幼儿的南瓜作品制作，增进亲子关系。
6.2 环境创设：让幼儿将自己的南瓜作品布置在教室环境中，增加教室氛围。
6.3 主题探讨：引导幼儿探讨南瓜在其他领域的应用，如美食、种植等。
第七章：教学注意事项7.1 安全事项：确保幼儿在使用彩笔、剪刀等工具时的安全。
小矮人的南瓜好词好句读后感
小矮人的南瓜好词好句读后感
小矮人的南瓜好词好句读后感
当我读完《小矮人的南瓜》这篇温馨的故事后，心中不禁涌起了许多感慨。
这篇童话以它独特的魅力，让我再次沉浸在了那个充满奇幻与温暖的童话世界里。
首先，故事中的小矮人形象给我留下了深刻的印象。
他们身体虽小，但心却很大。
面对那巨大的南瓜，小矮人们并没有选择放弃，而是用他们的智慧和勇气去面对。
这种坚韧不拔的精神，让我深受启发。
故事中的南瓜，也象征着生活中的种种挑战和困难。
我们每个人都可能像小矮人一样，面对比自己身体还要大的南瓜，感到力不从心。
但是，正如小矮人所展现的那样，只要我们有决心和勇气，就没有什么可以阻挡我们前进的步伐。
此外，故事中还有很多生动有趣的细节，比如小矮人们搬运南瓜时的种种滑稽情景，以及他们之间的友情和合作。
这些细节都使得故事更加生动有趣，也让我更加深入地感受到了童话的魅力。
读完这个故事后，我更加明白了，生活中的困难并不可怕，可怕的是我们失去了面对困难的勇气和信心。
就像小矮人一样，只要我们坚持不懈，就一定能够战胜生活中的一切困难。
最后，我想说的是，《小矮人的南瓜》这篇故事不仅给我带来了欢乐和感动，更给我带来了许多深刻的启示。
我相信，这些启示将伴随我走过人生的每一个阶段，成为我前进的动力和勇气。
1。
幼儿园教案大班语言《小矮人的南瓜》教学设计
幼儿园教案大班语言《小矮人的南瓜》教学设计教案大纲教学目标：1.能够听懂并理解故事《小矮人的南瓜》。
2.能够运用正确的语音、语调朗读故事中的单词和句子。
3.能够回答细节性问题，提取故事中的关键信息。
4.能够通过绘本、游戏等形式培养幼儿的想象力和创造力。
5.能够通过角色扮演活动提高幼儿的语言表达能力。
教学准备：1.故事绘本《小矮人的南瓜》。
2.幼儿园教具：南瓜、卡片、拼图等。
3.绘本阅读角色扮演服装。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1.引入故事主题：“今天我们要学习故事《小矮人的南瓜》，请大家先想一想，小矮人是个什么样的人呢？”2.提问：幼儿积极回答，教师呼应并引导积极思考。
Step 2: 故事导入（10分钟）1.教师边读边指读故事中的单词和句子，学生跟读。
2.教师展示绘本《小矮人的南瓜》，鼓励学生描述绘本中的情景。
3.教师简要介绍故事梗概，激发学生对故事的兴趣。
Step 3: 故事讲述（15分钟）1.教师用简明生动的语言讲述故事《小矮人的南瓜》。
2.教师适时停下，询问幼儿对故事的理解和感受。
3.教师引导幼儿想象和猜测下一步的内容。
Step 4: 情感体验（10分钟）1.教师安排幼儿分组，每组选择一个角色进行身份扮演。
2.教师发放绘本阅读角色扮演服装，让幼儿在穿上服装后进行角色扮演。
3.幼儿根据自己扮演的角色，尝试复述故事中的情节。
Step 5: 单词和句子练习（10分钟）1.教师出示卡片，上面写着故事中的单词和句子，让学生朗读。
2.教师边指读边解释生词，引导学生模仿读。
Step 6: 拓展活动（15分钟）1.幼儿围坐成一个大圈，教师带领幼儿进行“句子连连看”游戏。
2.教师将故事中的句子打乱顺序贴在黑板上，幼儿依次找到对应的句子并连成完整的故事。
3.幼儿完成后，教师提问细节性问题，引导幼儿回忆故事中的情节和细节。
Step 7: 总结（5分钟）教师请幼儿回答故事中的主要人物、主要情节，以及自己对故事的感受。
幼儿园：公开课《小矮人的南瓜》教案
幼儿园公开课《小矮人的南瓜》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事《小矮人的南瓜》了解小矮人的生活方式，以及他们与动物们之间的互动。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力，能够简单地复述故事内容。
3. 情感目标：培养幼儿的同情心，懂得分享和帮助他人的重要性。
二、教学内容：1. 故事梗概：介绍小矮人种南瓜、收获南瓜、南瓜被偷、寻找南瓜的过程。
2. 角色介绍：小矮人、兔子、松鼠、狐狸等动物。
3. 重点词汇：南瓜、小矮人、种植、收获、分享等。
三、教学方法：1. 讲述法：教师以生动的语言、表情、动作讲述故事，吸引幼儿注意力。
2. 互动讨论法：引导幼儿参与故事情节，回答问题，表达自己的想法。
3. 情景表演法：分组进行故事情节的角色扮演，培养幼儿的表达能力。
四、教学准备：1. 故事课件：包括故事图片、动画等。
2. 角色头饰：小矮人、兔子、松鼠、狐狸等。
3. 南瓜道具：实物或图片。
五、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观察南瓜实物或图片，引导他们说出南瓜的特点。
2. 讲述故事：教师以生动的语言、表情、动作讲述故事《小矮人的南瓜》。
3. 互动讨论：引导幼儿参与故事情节，回答问题，如“小矮人种南瓜的过程是怎样的？”“兔子、松鼠、狐狸为什么会帮忙？”等。
4. 情景表演：分组进行故事情节的角色扮演，让幼儿参与其中，体验故事氛围。
5. 总结：引导幼儿懂得分享和帮助他人的重要性，培养同情心。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找关于南瓜的图片或书籍，了解南瓜的其他知识。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括观察、讨论、表演等方面的表现。
2. 记录幼儿在互动讨论环节的回答，评估他们的理解能力和表达能力。
3. 关注幼儿在情景表演中的表现，了解他们的想象力和合作能力。
七、教学拓展：1. 开展南瓜主题的手工活动，如制作南瓜灯笼、南瓜卡片等。
2. 组织南瓜种植活动，让幼儿亲身体验种植过程，了解农耕文化。
幼儿园：公开课《小矮人的南瓜》教案
幼儿园公开课《小矮人的南瓜》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事，培养想象力和语言表达能力。
2. 引导幼儿了解南瓜的特点和种植过程，增强对自然科学的兴趣。
3. 通过小组活动，培养幼儿的合作精神和分享意识。
二、教学重点：1. 让幼儿听懂并参与故事情节，能够表达自己对故事的理解和感受。
2. 引导幼儿观察南瓜的外形特点，了解南瓜的生长过程。
三、教学难点：1. 如何引导幼儿用恰当的语言表达自己对故事的理解。
2. 如何让幼儿理解南瓜的生长过程，并激发他们对农业生产的兴趣。
四、教学方法：1. 故事导入法：通过引入《小矮人的南瓜》故事，激发幼儿的兴趣。
2. 观察法：组织幼儿观察南瓜的外形特点，引导他们发现南瓜的生长过程。
3. 小组合作法：通过小组活动，培养幼儿的合作精神和分享意识。
五、教学准备：1. 教具准备：南瓜图片、视频资料、故事课件等。
2. 环境准备：宽敞的教室，分组活动的桌椅。
教案内容请参考后续章节。
六、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如模仿南瓜滚动、小矮人跳跃等，活跃气氛。
2. 故事讲解（10分钟）：通过课件或纸质故事书，讲述《小矮人的南瓜》的故事，引导幼儿关注故事情节和南瓜的生长过程。
3. 观察南瓜（10分钟）：展示南瓜图片和视频资料，让幼儿观察南瓜的外形特点，了解南瓜的生长过程。
4. 小组活动（10分钟）：将幼儿分成小组，每组挑选一个南瓜图片，讨论并绘制南瓜的生长过程。
5. 分享与展示（5分钟）：每个小组向全班展示自己的作品，并分享南瓜的生长过程。
七、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家里的南瓜，记录南瓜的生长过程。
2. 鼓励幼儿用自己的话语描述南瓜的生长过程，家长协助记录。
八、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解环节的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在小组活动中的合作精神和分享意识。
3. 收集幼儿的作业成果，分析他们对南瓜生长过程的认识和表达能力。
小矮人的南瓜教案反思大班
小矮人的南瓜教案反思大班以下是一份关于“小矮人的南瓜”的大班教案：一、教学目标1. 引导幼儿理解故事内容，感受故事中的合作精神。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 让幼儿懂得团结力量大的道理。
二、教学重难点重点：理解故事内容，体会合作的重要性。
难点：引导幼儿用自己的语言表达对故事的理解和感受。
三、教学准备《小矮人的南瓜》故事书或图片、南瓜道具。
四、教学过程1. 导入师：小朋友们，今天老师要给你们讲一个有趣的故事，故事里呀有一群小矮人。
2. 讲述故事师：从前呀，有一群小矮人，他们种了一个超级大的南瓜……（边讲边展示图片或用道具演示）3. 提问互动师：小朋友们，小矮人一开始能搬动南瓜吗？幼：不能。
师：那后来他们是怎么搬动南瓜的呀？幼：一起搬的。
师：对啦，他们一起合作就搬动了南瓜，那你们知道合作是什么意思吗？4. 引导幼儿理解合作师：就是大家一起互相帮助，一起完成一件事情。
5. 再次回顾故事师：我们再来一起看看小矮人们是怎么合作的好不好？6. 拓展讨论师：那小朋友们在生活中有没有合作过呀？幼：一起搭积木。
师：对呀，合作可以让我们做很多事情更轻松呢。
7. 总结师：今天我们听了小矮人的南瓜的故事，知道了合作的力量很大，以后我们也要多合作哦。
五、教学反思在教学过程中，幼儿对于故事表现出浓厚的兴趣，通过师生互动较好地理解了故事内容和合作的意义。
但在引导幼儿表达自己对合作的理解时，还可以给予更多的时间和鼓励。
在今后的教学中，要更加注重引导幼儿深入思考和表达，提升他们的综合能力。
以上教案仅供参考，你可以根据实际情况进行调整和修改。
幼儿园A6技术支持的课堂讲授教学反思大班语言《小矮人的南瓜》
本节课是信息技术与学科融合的一节课例，我使用的是希沃课件，下面以教学片段总 结我在课堂教学过程中利用信息技术来组织教学。
第一个片段：利用希沃播放《小矮人的南瓜》绘本图片，激发幼儿兴趣，希沃白板能 优化画面效果，凸显故事的主要人物，能更形象的呈现出来。
第二个片段：利用动画自定义动作技术，让幼儿按图纸搬运南瓜。为了增强活动的趣 味性，在活动的结尾增加游戏体验，利用动画帮助幼儿感受搬南瓜的好方法，让幼儿在游 戏中体验帮助的快乐，进一步升华故事的情感教育。
《小矮人的南瓜》教学反思
基本信息
县（市、区）
学校
姓名
学科
幼儿园
能力维度
口学情分析 口教学设计J学法指导 口学业评价
所属环境
，多媒体教学环境 口混合学习环境 口智慧学习环境
微能力点
A6技术支持的课堂讲授
教学环小矮人的南瓜》
教学内容及分析
在生活中，孩子们遇见困难是难免的，会遇到各种各样的难题需要得到别人的帮助解 决，也会碰到需要他们帮助的人。对于大班的幼儿来说，有时候因为一件小事蜂拥而 上议论纷纷，有时候困难的事却自己单独面对，不肯求助。针对这一情况，我选择了 《小矮人运南瓜》这一故事内容来设计，在活动中通过讨论、屡次自主选择等方式， 引导幼儿在一次次的判断中学会先分析问题，然后再自主选择合适的处理方法。
改进提升
在幼儿进行投票环节可以巧妙的利用希沃白板5的“克隆模式”，幼儿操作会更感兴 趣，也能更直观的对投票结果进行分析。
自评等级
口优秀 口合格口不合格
教学目标
1,理解故事内容，感受帮助与被帮助的合理性。
2.尝试围绕问题大胆讨论表述，体验运南瓜的快乐。
教学对象及特点
5-6岁大班幼儿
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小矮人的南瓜的故事
“小矮人的南瓜”是一个非常有趣的宝宝睡前故事，小矮人辛辛苦苦种了101个大南瓜，可是被好朋友大脚巨人吃掉了100个，这是怎么回事呢?
小矮人喜欢吃南瓜，他每年都要种很多南瓜。
小矮人很勤劳，很辛苦，这一年，他种的南瓜终于获得了大丰收。
他数了一下，地里的南瓜一共有101个呢。
小矮人摘下一个南瓜，把它抱回去。
南瓜和小矮人的身体差不多大，这样抱回去，要走很多的路，好累的。
把第一个南瓜抱回家，小矮人累得满头大汗。
他想：唉呀，地里还有100个南瓜了，这样一个一个抱，该抱到什么时候才抱完啊。
小矮人想到了一个朋友——大脚巨人，说他是大脚巨人，其实他的手也特别大。
要是叫他来帮忙收南瓜，一定会很快。
小矮人给大脚巨人打电话，大脚巨人说：“哈哈，收南瓜呀，这种事情对我来说真是太容易啦，我马上就来。
”
大脚巨人很快就来了，哈哈，对小矮人来说，大脚巨人真是太巨大啦。
“南瓜地在哪里，快带我去。
”大脚巨人说。
小矮人站在大脚巨人的肩膀上指路，他们一小会就到了南瓜地。
小矮人把南瓜摘下来，放进大脚巨人的手掌里。
这么大的手，一次可以放50个南瓜。
在回家的路上，小矮人是多么开心啊。
大脚巨人一双手就可以捧回50个大南瓜啊。
接着，大脚巨人又跑了一趟，把后面的50个南瓜也捧回来了。
这时候，大脚巨人说：“这个……这个……我肚子好像有点饿了，你能煮点南瓜给我吃吗?”
“当然啦，我马上给你煮南瓜吃。
”
小矮人就给大脚巨人煮南瓜吃。
大脚巨人个子大，当然胃口也大啦。
他吃了一个又一个，吃了一个又一个，煮南瓜真是好吃啊。
最后，大脚巨人一共吃了100个南瓜。
他说：“啊，我现在终于吃饱了，再也吃不下了。
”
大脚巨人回家去了。
这时候，小矮人只留下一个南瓜没有煮。
这是他今年最后留下来的收成。
小矮人睡觉之前在想：“看来，明年再收南瓜的时候，我还是自己一个一个抱回家来比较好吧……”。