当代女大学生的幸福感研究
大学生主观幸福感及其影响因素_张雯
论文大学生主观幸福感及其影响因素曲阜师范大学教科院 (273165) 张 雯北京师范大学心理系 郑日昌摘 要 目的:了解大学生群体对生活的总体感受及满意度,并探讨个体的自尊、社会支持与归因等因素对主观幸福感(SWB)的影响。
方法:用幸福感指数量表、社会支持量表及归因量表等对1-4年级的400名大学生小团体施测。
结果:1 大学生幸福感指数的平均数为10 46 1 79;城市高于乡村(城10 871 75,乡10 37 1 78),有显著性差异(t=2 15,P<0 05);而性别差异未达显著水平;2 大学生幸福感与自尊显著相关(r=0 37,P<0 001),其中 总体情感指数 与自尊的相关最高(r=0 51,P<0 001)。
3 幸福感指数与社会支持显著相关,其中 总体情感指数 与 主观支持 相关最高(r=0 31,P<0 001);4 归因倾向为 外控组 的大学生幸福感较低,而 内控组 与 中间组 的大学生,其幸福感无显著性差异。
结论:个体的自尊、社会支持与归因等因素对幸福感存在显著影响,且各有不同的特点。
本研究为进一步研究大学生的幸福感提供了一定的基础。
关键词 精神卫生 主观幸福感 断面研究 自尊 社会支持 归因 大学生Subjective Well-being in College StudentsZHANG Wen&ZHENG Richang Departmen t of Psychology,Qufu Normal Uni versity 273165 Abstract Objective:To explore the in fluence of esteem,social support,locus of control and other variables on the subjec tive well-being(S WB)of college s tudents Methods:Index of Well-being,SSRS(social support rating scale)and MMCS (mul ti-di mensional multi-attri bu tion causality scale)were used in400college s tudents Results:Urban and rural students differed in SWB,there was no significant difference in SWB between male and female SWB was posi tively correlated wi th self -esteem and social support SWB in the group of external locus of control was lower than that of middle locus of control and of inner locus of control ,while there was no si gni ficant difference between the later two groups Conclusion:This study provides a base for further study on SWB of studentsKey Words mental health subjecti ve well-being cross-sectional studies self-esteem social support人类的一切活动不仅是为了让自身得以生存,其最终目的是享有更好的生活。
大学生人际关系困扰与主观幸福感的关系研究
大学生人际关系困扰与主观幸福感的关系研究随着现代社会的发展，大学生人际关系越来越重要。
尽管他们拥有广泛的社交网络和同学群体，但大学生中存在许多人际关系困扰，例如缺乏信任、孤独感和社交障碍等。
这些困扰与主观幸福感之间的关系，一直是社会心理学和教育学领域的研究热点之一。
首先，大学生人际关系困扰会降低他们的主观幸福感。
当大学生面临人际问题时，他们往往会感到孤独、不安全和无助。
这些情感会影响他们的自尊心和自信心，进而影响他们的主观幸福感。
此外，由于大学生的人际关系更加多样化和深入，当他们经历负面人际事件时，他们会受到更严重的伤害，这也会降低他们的主观幸福感。
其次，大学生人际关系困扰与主观幸福感之间的关系是相互影响的。
大学生的主观幸福感对其人际关系问题的处理方式、态度和策略产生影响。
当大学生的主观幸福感很低时，他们往往会对人际关系问题感到沮丧和消极。
相反，当他们拥有较高的主观幸福感时，他们更有能力处理人际关系问题，并且更有耐心和热情地与他人建立更多的社交联系。
最后，大学生可以通过提高自我意识和社交技能来应对人际关系困扰，从而提高他们的主观幸福感。
每个大学生都有所谓的“社交资本”，即他们可以利用的社交资源和能力。
通过积极参与社交活动、沟通技巧和自我表达能力的提高，大学生可以提高他们的社交能力和人际关系技能，从而更好地应对人际关系困扰，提高他们的主观幸福感。
总之，大学生人际关系困扰与主观幸福感之间存在着相互影响的复杂关系。
在面对人际关系问题时，大学生可以通过提高自我意识和社交技能来有效地应对问题，并提高他们的主观幸福感。
为了更好地维护大学生的心理健康和幸福感，学校和社会应该更加重视大学生的人际关系状况，提供更多的社交支持和资源，帮助大学生更好地应对困扰并积极参与社交活动。
大学生主观幸福感研究综述
大学生主观幸福感研究综述作者：程贵林来源：《合作经济与科技》2013年第23期[提要] 幸福是古今中外人们永恒的追求，对主观幸福感的研究，特别是对大学生主观幸福感的研究，是近年来国内外众多学者研究的重点，研究成果丰富。
但是，相对于国外丰富的研究成果而言，国内主观幸福感的研究还存在一些不足之处，有必要在这些方面加强研究。
关键词：大学生；主观幸福感；综述项目来源：河南省教育厅2013年度人文科学研究规划课题“河南省大学生主观幸福感、社会支持及其干预研究”（编号：2013-GH-436）中图分类号：G64 文献标识码：A收录日期：2013年9月16日第66届联合国大会于2012年6月28日宣布，将今后每年的3月20日定为“国际幸福日”，由此可见，幸福是全人类的共同追求。
2012年中秋、国庆双节期间，中央电视台推出了《走基层百姓心声》调查节目，深入基层对几千名不同行业的人进行采访，面对的问题都是“你幸福吗？”一时间，“幸福”一词成为媒体热词，也引发了中国人对幸福的思考。
改革开放30多年来，我国人民物质生活水平大为提高，伴随而来的价值观和生活方式的变迁对当代中国人特别是青年人幸福观的形成产生了重大影响，中国人产生了新的选择困惑和幸福困惑；当前世界各国在关注经济发展的同时，越来越将注意力转向国民幸福问题，中国政府对此问题的重视程度也不断加强，温家宝就曾经指出“要让人民生活得更加幸福、更有尊严”，将提升国民的幸福感作为一项涉及民生的重要工作。
大学生作为社会中的重要群体，正处于人生发展的重要时期，精力旺盛，充满着强烈的好奇心，同时，又缺少磨难，处事幼稚。
因此，了解大学生的主观幸福感状况，对于他们形成正确的世界观和人生观，使他们成为新世纪的社会栋梁，具有重大的理论意义和现实意义。
同时，也为大学生的思想教育和心理保健提供依据。
一、主观幸福感研究回顾（一）主观幸福感的历史。
幸福是人们永恒的追求，古希腊时代，西方的学者就有“快乐就是幸福”的观点，开始探索幸福的本质，为今天西方幸福感的研究提供了思想基础和历史背景。
大学生主观幸福感的调查与思考——以嘉兴学院为例
１ １ ８
Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ Ｉ ｙ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 。 。。 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 。
求发生 了微妙 的变化 。通过调查， 发现 大学生整体幸福 感状 况良好 ， 但也存在偏 差。基 于调 查， 提 出了提升大学生幸福感的建议 。 ［ 关键词 ］ 幸福感 ［ 中图分类号 ］ Ｇ ６ ４ １
一
、
引言
三、 调 查 结 果 与 分 析
２ ０ １ ２ 年 中秋 ，百姓心声》 系列特别调查节 目“ 幸福是什么 ？” ， “ 你
母受教育程度 、 所属 院校类别差异 、 学科差异 、 校 园情感
以及Ｉ 生 别差异是影响我院大学生主观幸福感的主要因素。
１ ． 主观幸福感与经济状况差异
调查对象 ：嘉兴学 院在校大学生。其中一年级 １ ０ ０
人、 二年级 １ ０ ０人 、 三年级 １ ０ ０ 人 。其 中男生 １ ２ ６ 人， 女 生１ ７ ４人。其 中二本 １ ０ ２人 ， 三本 １ ９ ８ 人。 调查方式 ： 问卷调查 、 座谈会 。 本次调查共发 出问卷 ３ ０ ０份 ， 实 际 回收 的有效 问卷为 ２ ７ ５份 ， 有效 回收率 为
重 的大学生心理问题 ， 体现 了大学生对 自身生存状态主 观认 知和体验 中消极焦虑 的一面。 在高校道德教育建设
中大学生幸福话题着重探讨 ， 加强大学生 主观幸福感 的
高师女大学生人际关系与主观幸福感的相关研究
・２ ６ ７・
高师 女大学 生人 际关 系与主观 幸福 感的相关研 究
Ｔ ｈ ｅ Ｃ ｏ ｒ ｒ ｅ ｌ ａ ｉ ｔ ｏ ｎ ｏ ｆ Ｉ ｎ ｔ ｅ ｒ ｐ ｅ ｒ ｓ ｏ ｎ ａ ｌ Ｒ ｅ ｌ ａ ｉ ｔ ｏ ｎ ｓ ｈ ｉ ｐ ａ ｎ ｄ Ｓ ｕ ｂ ｊ ｅ ｃ ｔ ｉ ｖ ｅ Ｗｅ ｌ ｌ － ｂ ｅ ｉ ｎ ｇ ｏ ｆ Ｆ ｅ ｍａ ｌ ｅ
中图分类号 ： Ｇ ４ ４ ４ ０ 引 言
文献标 识码 ： Ａ
文章编号 ： １ ０ ０ ６ — ４ ３ １ １ （ ２ ０ １ ３ ） ２ １ — ０ ２ ６ ７ — ０ ２
பைடு நூலகம்
与其他学校相 比有着很大 的不 同， 因此她们 的主观幸福感 主 观 幸 福 感 是 指 个 体 依 据 自定 的标 准 对 其 生 活 质 量 状况更是一个值得关注 的问题。 目前 ， 国 内关于女大学 生
测力。
Ａｂ ｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ ：Ｉ ｎ ｔ ｈ ｉ ｓ ｐ ａ ｐ ｅ ｒ ．” Ｉ ｎ ｔ ｅ ｒ ｐ ｅ ｒ ｓ ｏ ｎ ａ ｌ Ｒｅ ｌ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｓ ｈ ｉ ｐ Ｉ ｎ ｔ ｅ ｇ ｒ ａ ｔ ｅ ｄ Ｄｉ ａ ｇ ｎ ｏ ｓ ｉ ｓ Ｓ ｃ ａ ｌ ｅ ”ａ ｎ ｄ” Ｇｅ ｎ ｅ ｒ ｌ Ｗｅ ａ ｌ－ ｂ ｅ ｉ ｎ ｇ Ｓ ｃ ｈ ｅ ｄ ｕ ｌ ｅ ”ｗｅ ｒ ｅ ｔ ｅ ｓ ｔ ｅ ｄ ｉ ｎ
ｔ ｌｋ ａ ｉ ｎ ｇ ｗｉ ｔ ｈ ｐ ｅ ｏ ｐ ｌ ｅ ｃ ａ ｎ ｐ ｒ ｅ ｄ ｉ ｃ ｔ Ｓ ＷＢ １ ７ ． ８ ％ ｏ ｂ ｖ ｉ ｏ ｕ ｓ ｌ ｙ ．
关键词 ： 高师女 大学生； 人 际关系； 主观 幸福感
大学生主观幸福感研究概述
大学生主观幸福感研究概述[摘要] 主观幸福感是基于实现论的从快乐论发展过来的，是指个体对其生活的喜欢程度，它包括认知和情感两个成分。
主观幸福感的评价标准从内容上看，比较符合大学生这一群体的心理健康测量。
已有的研究表明，人格变量、人口学变量和生活事件等内外因素可以较为有效地预测大学生心理幸福感水平。
近年来，对大学生主观幸福感和心理幸福感的研究呈现出整合的趋势。
此外，中国大学生的幸福感研究在借鉴西方成果的同时，仍然需要立足于本土文化，做进一步的理论探讨和实证检验。
[关键词] 大学生；主观幸福感；人格变量；人口学变量一、引言幸福是一个古老而又永恒的话题，也是哲学、社会学、心理学等学科都很关注的课题。
随着近十几年积极心理学的发展，幸福感的研究受到了很多心理研究者的重视。
大学生是国家建设的主力军也是社会的中坚力量。
当代大学生是否幸福，关系到国家的长治久安和和谐发展。
因此本文着重探讨大学生主观幸福感的界定以及相关影响因素的研究现状，希望给以后大学生主观幸福感的实证研究提供理论支持。
二、主观幸福感的界定幸福感的研究主要有两个取向——一个取向是主观幸福感，另一个取向是心理幸福感。
主观幸福感是从快乐论发展过来的，是指个体对其生活的喜欢程度，它包括认知和情感两个成分。
情感成分是指情绪情感方面的愉悦体验，而认知成分，即生活满意度，是指个体所直觉到的期望与成就之间的差异。
在评价指标方面，主观幸福感主要包括三个经典的评价指标，即积极情感、消极情感和总体的生活满意感。
在评价标准方面，主观幸福感是从自我评价的角度，以个人主观的标准来评定其幸福状态，包括自我的情感体验及个人对其生活质量的整体评估；研究起点方面，主观幸福感从经验研究出发，注重实证经验和操作研究。
主观幸福感是个人独特的心理状态，他具有以下三个特点：主观性，即评价者是根据自己对幸福的标准进行评估，而非他人的标准；稳定性，主观幸福感是评价一定时期内的情感感受和生活满意程度，它具有相当的稳定性；整体性，主观幸福感是对其生活质量进行整体的评估，是衡量生活质量、反映主体社会适应状态的综合性心理指标。
大学生的追求幸福之道
大学生的追求幸福之道随着社会的发展与进步，大学生们对幸福的追求也变得日益重要。
然而，追求幸福不仅仅是物质享受的满足，更应该是一种内心的宁静和对生活的满意。
那么，作为大学生，我们应该如何追求真正的幸福呢？一、拥抱积极态度首先，拥抱积极的态度对于追求幸福是至关重要的。
大学生阶段是我们进入社会的起点，在这个阶段我们将面临各种挑战和困难。
但是，积极的心态能够帮助我们战胜困难，看到事物的积极一面。
只要我们有了积极的心态，就能发现身边的美好，对于困难和挫折更加勇敢地去面对，从而追求到真正的幸福。
二、认真选择个人发展方向大学时光是我们个人发展的重要阶段，我们应该认真思考自己的兴趣和优势，选择适合自己的方向进行深入学习和研究。
只有找到自己热爱的事业，才能发挥自己的潜力，从而获得成就感和满足感。
因此，大学生应该积极探索自己的兴趣领域，努力学习并发展自己的专业技能，这样才能更好地追求幸福。
三、保持身心健康追求幸福的道路上，身心健康是不可或缺的。
注意饮食，合理安排作息时间，保持适当的锻炼，是维持身体健康的基础。
同时，我们也应该注重心理健康，积极面对压力和情绪的波动，学会调节情绪。
均衡的身心健康可以提供持久的幸福感，并且让我们更加有能力去迎接各种挑战。
四、培养良好的人际关系人际关系对于追求幸福至关重要。
我们应该主动与同学、老师、朋友和家人建立良好的关系，学会倾听和沟通，尊重他人的感受和观点。
良好的人际关系可以给予我们支持和安慰，也能够让我们获取更多的人生经验和智慧。
同时，我们也要懂得关心别人，愿意帮助他人，共同创造一个温暖而和谐的环境。
五、寻找内心的平衡点追求幸福的道路上，我们也需要找到内心的平衡点。
每个人都有不同的生活节奏和压力，我们需要学会平衡学习、工作和生活的各个方面。
不要过分追求完美，学会适度放松和调整自己。
在追求的过程中，内心的平衡是至关重要的，它能够帮助我们更好地调整心态，提高生活的质量。
六、积极参与社会公益活动积极参与社会公益活动也是追求幸福的一种方式。
2022《幸福心理学：大学生的幸福观》学习报告
《幸福心理学：大学生的幸福观》学习报告幸福心理学是在心理学领域对人的身心健康起到重要作用的一门科学，从积极的角度引导人们追求幸福的脚步。
当代大学生在对待幸福问题时，普遍存在幸福体验低的问题。
这一问题的根源就是大学生在生活中面临的多重问题，导致正确的幸福观难以在思想中树立起来，进而失去对幸福的良好体验。
在此基础上分析影响幸福体验的因素，阐述大学生应该树立的正确幸福观。
前言幸福是人类永恒的向往，也是亘古不变的话题。
但如果要问什么是幸福？这就很难界定了。
对于幸福的研究涉及了哲学、心理学、社会学等多个领域，不同的人对其有不同的理解。
一般认为：幸福是人的需求获得满足后产生的长期持续的快乐与愉悦的情感体验。
全身心投入工作并取得成就和有意义的人生是幸福的核心。
记得曾经央视有过一次“你幸福吗？”的街头调查，当时被问到这一问题的路人给出的回答可以说是千奇百怪。
而央视这一调查旋即又在全国范围内引发了一场关于“幸福”的全民大讨论。
从这件事不难看出，幸福不仅关系着人民的心理建设、生活水平，同时也是我们每个人心中最执着的追求。
从春节家家户户的祈福，到古往今来哲学家、思想家的探讨，幸福都在温暖、激励着人们。
然而当前由于种种原因，大学生等青年群体对于幸福产生了诸多困惑，因此，本文基于幸福心理学的视角，来分析当前影响大学生幸福的一些主要因素，从而进一步探讨在面临诸多影响因素下当代大学生应有的幸福观。
一、幸福与幸福心理学相关概念（一）幸福定义在幸福心理学里，首先要明白的就是对幸福的定义，即什么是幸福？关于幸福的定义，从古至今，在哲学领域始终都是各执己见。
如古希腊哲学家苏格拉底认为幸福和智慧应该在一起，幸福由智慧和知识决定，有了智慧和知识的人必定是完美的人，是幸福的人。
而另一位哲学家柏拉图却认为幸福是善的理念的传递，认为精神需求远远高于物质需求，他主张摆脱现实世界的束缚，人们才能到达幸福的精神世界。
可见，在早期的古希腊学者眼中，幸福的定义主要限定在个体的主观感受上，将幸福与各种主观因素结合起来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1
当代女大学生的幸福感研究
幸福是个体在社会生活过程中,由于目标和理想的实现,使自己在物质生活和
精神生活上得到某种满足的心理体验,是人们对生活的肯定评价。追求幸福是人
类生活的永恒主题和社会发展的强大动力。幸福指数是衡量幸福感受具体程度的
主观指标数值,表现为在生活满意度基础上产生的一种积极心理体验
1数据采集与分析
1.1数据采集
选取武汉市武汉大学、华中科技大学、武汉理工大学、华中师范大学、武汉
工业学院、中南民族大学、武汉纺织大学以及湖北经济学院八所代表不同层次水
平的高校,采用无记名随机抽样的方式对在校女大学生进行问卷调查
共发放问卷420份,回收有效问卷390份,问卷回收有效率为92.86%。在设计
调查问卷时,主要从个人、家庭、学校和社会四个主要影响因素出发来探究各种
主要因素在整个女大学生幸福观中所占比重及各主要因素之间的相互关系。
1.2数据分析
1.2.1家庭因素
对调查问卷数据进行统计分析后我们发现:
50%的女大学生来自农村,而来自城市的女大学生只有16%;父亲职业为工人
和农民所占的总比重为52.5 %。说明大部分学生的家庭经济状况一般,并不像有
些媒体报道的那样;数据显示:4.4%的学生的生活费用是少于500元,36.9%的学
生的生活费是在500元至800元之间,40.3%的学生的生活费在800元至1000之
间,18.2%的学生的生活费是多于1000元。
女大学生们的父母关系很融洽的占41%,融洽的占47.4%,不融洽的只占有
0.8%。表明她们的父母关系绝大数是融洽的,说明高校教育工作者和女大学生的
父母双方进行有效沟通后,会更加容易对女大学生实施教育。
父母对当代的女大学生的教育方式以民主型为主占比为58.7%。当然高校教
育工作者也应该看到,溺爱型和放任型的比总高达20.3%,这是需要高校教育工
作者警惕的。
1.2.2学校因素
2
本次调查的女大学生中61%的同学学的文科类专业,专业为理工科的女大学
生占比只有34.3%。
根据数据显示,对自己专业非常喜欢的占据7.2%,喜欢的占据33.3%,一般的
占据47.9%,不喜欢的占据9.5 %,非常不喜欢的占据1.5%,也就是说不喜欢自己
所学专业的女大学生的比例为11%
1.2.3个人因素
女大学生释放自己压力的方式主要有两种:一种是自我排解,另一种是找他人
倾述。自我排解所占的比例为56.9%找他人倾述的比例为35.1%,其他方式只有
7.4%。找他人进行倾述的比例非常高,这就需要各大高校宣传本校的心理咨询室
(或者心理咨询中心)。绝大部分的女大学生与本宿舍同学的关系还是融洽的。与
宿舍同学关系非常融洽的比例为26.2%融洽的比例为60.5 %,关系一般的比例为
12.8%,也就是说女大学生与宿舍同学的关系很好的比例为99.7%这也充分说明
女大学生与周围的人关系相处的很好
数据显示,女大学生们与自己父母关系非常融洽的占据42.1 %融洽的占据
47.2%,一般的为9.7%,这表明被调查到的女大学生与自己父母的关系都很好。
同时,我们还调查了女大学生们的恋爱情况,数据表明目前被调查到女大学生
中有64.4%是单身,这与有些媒体报道的事实是有很大的差异。恋爱状况处于甜
蜜期的比例为11%,处于稳定期的比例为12.6%,也就是说目前女大学生恋爱状况
很好的比例为23.6%。恋爱状况处于摩擦期比例为6.4%,这个比例是很高的,这一
部分女大学生也是高校教育工作者需要多加关注的,因为很多恋爱状况处于本阶
段的女大学生会做出一些极端事件
1.2.4社会因素
武汉各大高校的女大学生认为最能影响自己幸福感的因素是家庭,所占比例
高达31.3%。紧随其后的最能影响自己幸福感的因素是自己的人际关系,所占比
例为27.9%,可见人际关系在女大学生生活中所占的比重有多高。再次,就是健康
状况,所占比例为26.2%,而金钱所占比例仅为3.3%,这与很多在高校读书的男大
学生的想法是存在很大差异的。
2结论与建议
通过本次调查研究发现:目前,武汉市各大本科高校的女大学生的幸福感指数
3
受到家庭因素、学校因素、社会因素、个人因素的影响,其中个人因素和学校因
素占主导地位。这与当前女大学生所处的年龄阶段、生活场所、学习场所存在密
切的关系,也符合发展心理学中女性中少年时期的心理阶段人际关系、健康状况、
家庭关系都对女大学生的幸福感指数具有重要影响。相反,女大学生所具有的生
活费的多少与自身幸福感指数的关联性不是很强
综上所述,由于当代女大学生正处于人生转折的关键时期,各大高校教育工作
者应该做好以下几个方面:
(1)如果想要女大学生树立正确的人生观,那么社会、家庭、学校应该共同努
力,对女大学生的成长进行正确的引导。幸福感是中国梦的动力,也是中国实现全
面小康生活水平的最终目的
(2)社会教育方面。帮助女大学生确立切实合理有效地目标,增强幸福观的自
我调整和矫正。女大学生的幸福观应该是通过自己的不断努力来为我们的国家和
社会创造财富,进而获得自己的幸福。
(3)加强自身素质提高的方面。加强挫折教育,进行有效的心理调整,帮助女大
学生克服心里困难。积极利用网络开展幸福观教育。指导女大学生学会人际交往,
构建良好的人际关系。
(4)家庭教育方面。家庭是个人的第一所学校,家庭对女大学生幸福观和感受
幸福的能力的形成有潜移默化的影响,在一定程度上决定着学生对幸福的感受和
对获得幸福的途径的追求。目前很多父母对于女大学生的期望值过高给在校的女
大学生带来了不小的压力。在家庭教育中父母应该适度降低对自己孩子的期望值,
这将有助与提高当前女大学生的幸福感
(5)学校教育方面。加强校园文化建设,努力提高女大学生的综合素质。女大
学生应该不断加强自身修养,用知识充实自己,用文化提升自己。在女大学生比例
较高的院校,根据女性的特点和需求,可以以选修课或讲座的形式开设女性课程,
指导女大学生成长、成才,增强她们对自身性别的自信心,唤起女大学生主体意识
和群体意识,努力创造知识女性的人生自我价值和社会价值,更好的追求自己的
幸福人生