大班语言树真好教案15篇
幼儿园大班语言课活动《树真好》教案
幼儿园大班语言课活动《树真好》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，体会故事的寓意。
2. 能够用连贯、完整的语言讲述故事情节。
3. 学会关心环境，珍爱自然资源。
二、教学重点与难点：重点：理解故事内容，参与课堂讨论，表达自己的观点。
难点：学会关心环境，主动保护树木。
三、教学准备：1. 教学材料：《树真好》故事课件或图书。
2. 教学环境：安静、舒适、富有童趣的阅读空间。
四、教学过程：1. 导入：（1）邀请幼儿观察教室周围的自然环境，引导幼儿发现并谈论树木的作用。
（2）教师出示故事课件或图书，激发幼儿对故事的兴趣。
2. 故事分享：（1）教师讲述故事《树真好》，引导幼儿关注故事中树木的作用和价值。
（2）幼儿自由讨论，分享自己对故事的理解和感受。
3. 课堂互动：（1）教师提出问题，引导幼儿思考并表达自己的观点，如：“为什么树真好？”“我们应该如何保护树木？”（2）幼儿分组讨论，提出保护树木的方法和建议。
4. 实践活动：（1）幼儿动手制作植树节宣传海报，展示自己对保护树木的决心。
（2）教师组织幼儿进行植树活动，培养幼儿关爱环境的意识。
五、作业与延伸：1. 作业：（1）回家后，与家长一起寻找家周围的树木，了解树木的作用。
（2）家长协助幼儿拍摄保护树木的照片，记录幼儿关爱环境的行动。
2. 延伸活动：（1）组织幼儿参观森林，感受树木对环境的重要性。
（2）开展“绿色小卫士”评选活动，鼓励幼儿积极参与环保行动。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。
2. 评估幼儿在实践活动中的表现，如制作海报、植树等活动。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中关爱树木的行动。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分关注幼儿的学习需求，调整教学策略。
2. 课堂互动是否有效，幼儿是否能够积极参与讨论和表达自己的观点。
3. 实践活动是否贴近幼儿生活，能否激发幼儿关爱环境的意识。
八、教学修改：1. 根据幼儿在课堂上的表现，调整教学内容和方法，以满足不同幼儿的需求。
大班语言《树真好》教案与反思
大班语言《树真好》教案与反思一、教学目标1. 理解故事内容，感受树的多种作用和价值。
2. 学会关注和保护环境，养成爱护树木的习惯。
3. 培养幼儿观察、想象和表达能力。
4. 加强幼儿对自然环境的认识和尊重。
二、教学内容1. 故事《树真好》的阅读与理解。
2. 树木的作用和环境保护的相关知识。
3. 观察周围环境中的树木，进行绘画和创作活动。
三、教学准备1. 故事课件或图书《树真好》。
2. 绘画纸、彩笔、颜料等绘画材料。
3. 相关环境教育的图片或视频资料。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察周围的自然环境，引导幼儿注意树木的存在和作用。
2. 故事分享：通过课件或图书，讲述故事《树真好》，引导幼儿关注故事中的树木和环境。
3. 讨论：引导幼儿讨论树木的作用和价值，以及如何保护树木和环境。
4. 观察与创作：组织幼儿观察周围的树木，鼓励幼儿用彩笔或颜料绘画出自己观察到的树木。
5. 分享与反思：邀请幼儿分享自己的绘画作品，引导幼儿反思自己在保护环境方面的责任。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事分享过程中的参与程度和理解能力。
2. 评估幼儿在讨论中的表达和思考能力。
3. 观察幼儿在观察与创作活动中的参与情况和创作能力。
4. 收集幼儿的绘画作品，评估幼儿对树木的观察和表达能力。
教学反思：在教学过程中，我注意观察幼儿的参与程度和理解能力，根据幼儿的反馈进行适当的引导和解释。
在讨论环节，我鼓励幼儿积极表达自己的观点，并引导幼儿思考如何保护树木和环境。
在观察与创作活动中，我给予幼儿足够的自由空间，鼓励他们用自己的方式表达观察到的树木。
通过收集幼儿的绘画作品，我了解到他们对树木的认识和表达能力。
在教学评价中，我发现大部分幼儿能够积极参与故事分享和讨论，表现出对树木和环境保护的兴趣。
在观察与创作活动中，幼儿们表现出对树木的细致观察和丰富的想象力。
也有个别幼儿在表达和创作方面需要更多的引导和支持。
总结：通过本节课的教学，幼儿们对树木的作用和价值有了更深入的了解，并能够表达自己对环境保护的看法。
幼儿园大班语言诗歌教案树真好(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言诗歌教案树真好(三篇)目录：幼儿园大班语言诗歌教案树真好一幼儿园大班语言诗歌教案详案春雨二幼儿园大班语言阅读教案爱心树三幼儿园大班语言诗歌教案树真好一活动目标1、理解散文诗的内容，感受散文诗的优美意境。
2、了解树能净化空气、美化环境的作用，萌发爱护树木的情感。
活动准备1、挂图20图;小朋友的书。
2、汉字：树真好活动过程一、感受树与人类之间的关系，激发幼儿喜欢树木，保护树木的情感。
1.出示：一棵大树2.提问：你喜欢树么?说说你的理由。
追问：树真好，我们怎么保护树呢?3.小结：看来大家都很喜欢树，树让城市变美，保护了环境，树为人们提供资源，带来了便利。
树真好。
二、感受诗歌的格式，通过欣赏散文中的好词以及体验文中的动作等，对作品有更深的认识。
1、老师带来一篇优美的散文诗，让我们听听散文诗里是怎么说的?2、欣赏诗歌—树真好3、提问：还记得散文诗里说了什么?(鼓励幼儿用优美的语言叙述，教师用散文中的句子回答，还可以用动作体验一下)4、分析感受诗歌格式念三段，根据诗歌拉出相应的图片仔细看看，诗歌每一句有什么一样的地方?诗歌每一句先说了什么，然后说的是什么?小结：散文诗每一段的都先说了“树真好”，然后说清楚了树好在哪里。
三、尝试用诗歌的格式进行想象创编。
1.幼儿尝试用诗歌的格式予以仿编你们刚才说到树有那么多好处，那请你们编进散文诗好么?2.幼儿分组，三个朋友为一组，在乐曲的伴奏下进行仿编3.展示并交流。
树真好树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。
树真好，能挡住大风，不许风沙吵吵闹闹，到处乱跑。
树真好，我家屋子里清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。
树真好，我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。
树真好，天热了，树下铺了阴凉儿，我和我的小猫咪，躺在树下睡午觉。
树真好，如果有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬到树上躲起来，气得大狗“汪汪”叫。
树真好，我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇呀摇，摇呀摇。
幼儿园大班语言优秀教案《树真好》
幼儿园大班语言优秀教案《树真好》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐阅读》第四章第五节，详细内容为故事《树真好》。
通过讲述小动物们与树的故事，让幼儿了解树的好处，培养幼儿爱护环境的意识。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解树的好处，知道爱护树木的重要性。
2. 学会故事中的重点词汇和句型，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享、关爱的情感，增强环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中树的好处，学会表达对树的喜爱和保护。
2. 教学重点：掌握故事中的重点词汇和句型，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、小树道具。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示校园里的树木，引导幼儿观察树木的特点，让幼儿自由发表对树的看法。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，讲述《树真好》的故事，引导幼儿关注故事中的重点词汇和句型。
3. 例题讲解（5分钟）针对故事中的重点词汇和句型进行讲解，让幼儿模仿、复述。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿用故事中的句型进行对话。
5. 创作环节（10分钟）让幼儿画一幅自己喜欢的树，并分享给同伴。
回顾本节课所学内容，引导幼儿表达对树的喜爱和保护。
六、板书设计1. 《树真好》2. 重点词汇：树木、环保、喜爱、保护3. 句型：树真好，因为它……七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自己的话描述一幅树的画，并说出为什么喜欢树。
答案示例：我喜欢这幅画中的大树，因为它让小动物们有了快乐的家。
2. 画一幅自己喜欢的树，并写上一句话表达对树的喜爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，观察幼儿对故事的理解和参与程度，调整教学方法，提高幼儿的学习兴趣。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，实地观察树木，让幼儿亲身体验树的好处，增强环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和针对性4. 作业设计的开放性和引导性5. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点和难点解析：教学难点与重点的设定要紧密结合幼儿的认知发展水平和学习兴趣。
幼儿园大班语言教案《树真好》含反思
幼儿园大班语言教案《树真好》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《大自然的朋友》，详细内容为《树真好》这一课。
通过描述树木对人类生活的重要性，引导幼儿关注大自然，培养他们的环保意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解树木的作用，知道保护树木的重要性。
2. 培养幼儿热爱大自然，增强环保意识。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解树木的作用，知道保护树木的重要性。
难点：引导幼儿运用语言表达对树木的喜爱，培养他们的想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、视频。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一颗大树图片，引导幼儿观察并说出它的特点。
（2）邀请幼儿分享自己在大自然中与树木相关的趣事。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示《树真好》的故事内容，引导幼儿关注故事中树木的作用。
（2）讲解故事中的重点词语，如“光合作用”、“氧气”、“净化空气”等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提问：“树木有哪些作用？为什么说树真好？”（2）幼儿分组讨论，每组派一名代表回答问题。
4. 课堂小结（5分钟）（2）引导幼儿用自己的话表达对树木的喜爱。
5. 作业布置（5分钟）教师发放作业纸，要求幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的树木。
六、板书设计1. 《树真好》2. 内容：（1）树木的作用：光合作用、提供氧气、净化空气、美化环境等。
（2）保护树木，从我做起。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的树木。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论等形式，让幼儿了解到树木的作用，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，实地观察树木。
（2）开展“我为树木穿新衣”的环保活动，让幼儿为校园内的树木刷上保护漆。
（3）邀请家长参与，共同关爱大自然，保护树木。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2023幼儿园大班语言优质课教案《树真好》(通用11篇)
2023幼儿园大班语言优质课教案《树真好》（通用11篇）幼儿园大班语言优质课教案《树真好》篇1【活动目标】1、回忆已有经验，用剪贴画的形式表现大树与动物、人物以及其他植物的关系。
2、根据作品仿编“树真好”，感受大树的勃勃生机。
【活动准备】1、范例：一棵开满花的大树，在适当的位置进行切割，制作成可插入式；准备小鸟、松鼠、猫头鹰、黑熊、蜜蜂、蝴蝶等图片。
2、每位幼儿一张画有树干的纸。
3、旧画报（幼儿自备），剪刀，双面胶，深浅不同的绿色油画棒。
【活动过程】1、我们喜欢树师：小朋友们，小周老师要说一段很美的话，我猜啊，会有很多小朋友都知道。
如果有小朋友知道小周老师在说什么，那就和我一起用好听的声音讲吧。
（播放第一课时的音乐）师：恩，有谁记得小周老师刚才说的那篇散文的名字啊？幼：《树真好》师：散文中出现了哪些动物？幼：出现了小鸟、大狗、小猫（要求幼儿说完整的话）师：除了小动物还有什么呀？幼：还有全家/大家、秋千、布娃娃师：除了散文中的小鸟、小猫和我们全家外，还有谁会喜欢树呢？我们一起来看看吧。
2、谁和大树在一起师：（教师拿出准备好的大树将小鸟插入相应位置）小鸟在树上干嘛呢？幼：小鸟在树上唱歌。
师：恩！树真好，小鸟在树上唱歌。
师：（将黑熊插入相应位置）那黑熊在树洞干嘛呢？幼：黑熊在树洞里睡觉。
师：那小朋友们可以怎么说呢？幼：树真好，黑熊在树洞里睡觉。
（教师引导，如果幼儿反映不是很好还是由教师示范讲）师：恩，树真好，黑熊在暖暖的树洞里睡觉。
师：（将小猪插入相应位置）那小猪在干嘛呢？幼：小猪在睡觉师：在哪里睡觉啊？幼：小猪在树下/树荫下睡觉师：那我们可以怎么说啊？树真好，小猪在树阴下睡午觉。
（教师引导幼儿一起讲）师：（将松鼠插入相应位置）现在我们可以怎么说呀？幼树真好，松鼠在树上吃着美味的松果。
（教师对美味、松果进行引导）师：（将蜜蜂和蝴蝶插入相应位置）现在我们可以怎么说呀？幼：树真好，蜜蜂和蝴蝶都忙着来采蜜。
大班语言树真好教案
大班语言《树真好》教案一、教学目标1. 了解散文的内容，感受散文的语言美。
2. 学会用朗诵、绘画等表现散文的美。
3. 知道树的作用，培养爱护树的情感。
二、教学重点、难点1. 教学重点：散文的内容，朗诵散文。
2. 教学难点：散文中比喻句、拟人句的理解。
三、教学准备1. 物质准备：散文课件、画纸、彩笔。
2. 经验准备：幼儿有画树的经验。
四、教学过程1. 导入（1）引导幼儿观察课件中的树，激发幼儿兴趣。
（2）教师朗诵散文《树真好》，幼儿初步感受散文的意境。
2. 学习散文（1）教师逐段朗诵散文，引导幼儿关注散文中的比喻句、拟人句。
（2）幼儿跟读散文，体会散文的语言美。
3. 讨论散文内容（1）教师引导幼儿谈论树的好处，如：树可以净化空气、挡风遮雨等。
（2）幼儿发表自己对树的看法，培养爱护树的情感。
4. 创作环节（1）教师分发画纸、彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的树。
（2）幼儿绘画，教师巡回指导。
五、作业1. 回家后，幼儿向家人朗诵散文《树真好》。
2. 家长协助幼儿拍摄朗诵视频，至班级群。
六、教学反思1. 教师根据幼儿在课堂上的表现，总结教学效果。
2. 针对幼儿在创作环节的绘画作品，教师给予评价和建议。
3. 针对教学过程中的不足，教师进行教学反思，为下次教学活动做好准备。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，如：是否积极回答问题、参与讨论等。
2. 评价幼儿在创作环节的绘画作品，关注幼儿对树的认知和表现。
3. 收集家长反馈意见，了解幼儿在家朗诵散文的情况。
七、教学拓展1. 开展“我是环保小卫士”活动，引导幼儿在日常生活中爱护树木和环境。
2. 组织幼儿参观植树活动，让幼儿亲身体验植树的乐趣。
3. 邀请森林消防员来园讲解防火知识，提高幼儿的防火意识。
八、教学延伸1. 开展亲子活动，让家长和幼儿一起制作关于树的的手工制品。
2. 邀请家长参与“绿色出行，低碳生活”主题活动，共同为环保出力。
3. 组织幼儿参观植物馆，了解不同种类的树，拓宽幼儿的视野。
大班语言树真好公开课教案(通用5篇)
大班语言树真好公开课教案（通用5篇）活动目标1、通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
2、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
说课第一局部：教材分析（一）在主题开展中的作用本教材是二期课改教参之中的内容，也是我班最近开展的主题《有用的植物》中“街心花园“线索下的一个活动内容。
在整个主题实施的过程中，为了让幼儿体验感受植物的用处，我们带孩子在幼儿园内查找各种树木，引导幼儿在家长的协作下收集树木的图片等活动。
同时我们还分析出在这个主题中也蕴含着丰富的语言活动的内容。
例如《找一找幼儿园里的树》，幼儿学会用语言表述树的种类、树的外形，甚至用比方的方法形容有明显特征的树（最高的和最矮的），又如《树的用处大》，通过故事让幼儿了解故事中小动物喜爱有树的房子的缘由，从而体会树对我们人类的作用，知道我们的生活和植物有着亲密的关系，离开了植物，人类将无法生存的道理。
散文诗《树真好》是这一系列活动的延长，又是一次阅历提升的总结性的集体活动，通过理解、仿编诗歌使幼儿进一步体验树与人们的关系，感受树木对人们生活的重要性，并且懂得要爱惜树。
（二）在课题讨论中的价值语言教育活动是实现语言教育目标的有效途径，是组织和传递语言教育内容的实施环节，也是落实语言教育任务的详细手段。
幼儿时期是语言进展的关键时期，在幼儿园语言教育活动过程中，生动好玩的教学方法与手段是完成教育目标的必要条件。
新的幼儿园语言教学观，不再注意语音、词汇、句子的训练，而在于鼓舞幼儿与幼儿之间、幼儿与成人之间的大量积极的言语交往。
《纲要》也明确要求“制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞，吸引幼儿与教师、同伴或是其他人交谈，体验语言沟通的乐趣。
“与此同时，我们可以看到我园所确定的《幼儿语言创新教育的讨论与实践》的课题具有着重要的讨论价值。
然而我们也清晰地明白并不是每一个主题的内容都能与我们开展的语言创新活动的课题讨论相结合，因此在选择的过程中，我感到本次活动内容中有着不少可以挖掘的有价值的内容。
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大班语言树真好教案15篇大班语言树真好教案1活动目标：1、在共享与沟通中，让幼儿进一步了解树对人、对环境的重要作用，感受我们的生活离不开树。
2、懂得爱惜树木的重要性，加强幼儿爱惜树木的意识。
3、让幼儿知道我们的生活和树有着亲密的关系。
4、激发幼儿喜爱大自然的美妙情感，培育幼儿初步的审美技能。
活动预备：幼儿已有阅历：已参与过和树做伙伴的阅历，进行过“树有什么作用”的调查问卷。
物质预备：图片、“树真好”散文录音、记号笔、绘画纸活动过程：一、树1.〔出示汉字“树”〕今日老师带来一个字，这个字你们认识吗？〔树〕，你在哪里看见过树？2.小结：在公路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树，我们生活四周处处都有树。
二、树真好1、为什么人们要在公路边、公园里、小区里、小河边、都种树？那么你想在树下干什么呢？总结：我们可以在树下做很多事，是啊，“树真好”。
〔同时涌现汉字〕2、观赏教学课件《树真好》。
三、树的作用1、树真好，那么树究竟还有什么作用呢？前几天，我们回家和爸爸妈妈一起完成了一个调查，现在我们一起来看看、说说，你调查到了什么？2、人们为什么要种树，树对我们人类有什么好处？——孩子沟通自己的问卷。
〔先请孩子拿着自己的问卷相互沟通，然后老师选取几张有代表性的，请个别幼儿介绍。
〕3、老师小结：树能净化空气，美化环境，有挡风固沙的作用。
〔老师边总结边出示图片〕4、请小伙伴也来画一画树的用处、或者画出你想在树下干什么。
四、介绍沟通请幼儿向同伴或老师介绍自己的作品。
五、争做护绿小卫士1、树有那么多的用处我们的生活离得开树吗？树是我们的伙伴，我们小伙伴来争当爱惜树伙伴的宣扬员，争做护绿小卫士。
2、从爱惜幼儿园的树伙伴做起，进而关怀、爱惜身边其他的树伙伴。
活动延伸：在家园互动活动中可以让幼儿和家长设计一些爱惜树伙伴的倡议书或标记牌。
活动反思：这次活动《树真好》，题材“树”来自于幼儿生活之中，是幼儿日常生活中所熟识的、常见的一种植物，对幼儿来说开展这样的题材内容，是幼儿感爱好的、乐于参加的。
大班综合活动《树真好》的整个设计内容整合了科学、绘画、社会、语言领域的内容，从各个方面促进了幼儿的进展，让幼儿从多个角度获得了“树”的一个完整概念。
《树真好》我充分地考虑了活动的探究性，活动中提供了两大环节让幼儿去探究和发觉，使幼儿积极、主动地获得了很多知识。
同时，活动中也建立了新型的师幼关系，老师始终以一个倾听者、观测者、引导者、支持者的身份参加到活动之中。
在我们的四周，处处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的留意，虽然孩子们每天接触这些东西，却很少思索些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关怀身边的.一些东西，共同探究奇异的植物世界，同时让孩子们养成一种喜爱观测四周事物的习惯，培育孩子良好的观测习惯，学会发觉一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去结识更多的植物伙伴，让孩子真正喜爱植物，喜爱大自然，知道我们的生活和植物有着亲密的关系，离开了植物，人类将无法生存。
小百科：树是具有木质树干及树枝的植物，多年生。
一般将乔木称为树，主干植株一，分枝距离地面较高，可以形成树冠。
树有许多种。
大班语言树真好教案2活动目标：1、依据生活阅历想象画面，理解诗歌的内容。
2、观赏散文诗，初步运用精美的语言进行表述，体会散文诗的语言美和意境美重点：依据生活阅历想象画面，理解诗歌的内容。
难点：学习散文诗所表现的语言美和意境美，学学念念散文诗材料预备：1、配有朗诵的ppt制作的一本大书2、树木好处的文字：生态平衡、拦住风沙、净化空气、休闲、遮阴、躲避、提供玩耍、唱歌自然现象、小伙伴玩耍3、幼儿有树木的好处的相关阅历设计思路：在幼儿园的语言领域教学中，大部分都是儿歌和故事，很少部分会有儿童散文诗的教学，《树真好》是一篇关于树和人类动物之间的和谐关系，从诗歌中透露出淡淡的满意生活，通过人类和动物，深深的赞美了树对我们的作用。
最近，十二月份我们开展了"有用的植物"主题活动，幼儿在了解、收集资料的`过程中，发觉我们的生活离不开树木。
《树真好》是教材中的一首语言精美的散文诗，我把它纳入这次主题活动中，盼望通过这次散文诗观赏活动，让幼儿感受到散文诗精美的语境，并尝试用诗歌里的话来说"树真好"活动流程：理解散文诗-观赏散文诗-念念散文诗活动过程：一、引发幼儿生活阅历，理解诗歌内容(放ppt一遍)1、师：最近我们小伙伴了解了树给我们的生活带来许多的好处，今日谢老师带来了一本就是关于这方面的书，看看书名叫什么?《树真好》;表扬：字都认识了。
我们那里也看见过这本书(语言区的三味书屋和请你编一编都有这本书)谢老师把他们做成了一本大书放在了电脑里，现在我们一起到电脑里看看，树究竟带来了什么好处呢?2、幼儿观看用ppt制作一本大书，引发幼儿与生活的联系@这页谁喜爱树?树给小鸟带来了什么好处呢?(树是小鸟的家，有了树小鸟才能在树上做窝。
(保持生态平衡)、@树有什么好处?(拦住风沙)、@这页树又有什么好处?(净化空气)@他们在树下干什么呢?为什么在树下野餐(休闲娱乐)、@为什么他们睡在树下呢?(遮阴)@小猫为什么要到树上去?(躲避、爱护)@他们又是在玩什么?(玩耍娱乐)、@这是白天还是晚上，夜晚静静静你们都听见过树唱歌吗?是怎么样的?(自然界的一种现象)风吹来，还唱起了好听的歌@这是什么季节?哪里看出是秋季?铺满落叶的地面是怎么样的像什么?小伙伴在干什么?(娱乐，做游戏)(小伙伴在铺满落叶的树下打滚)二、观赏散文诗《树真好》1、师：刚刚我们从这本大书里看到了树给我们人和动物带来的好处，人们写了一首散文诗来赞美树木，把树木的每个好处用一句好听的话说出来，我们一起听听是怎么赞美的?2、幼儿完整的观赏一遍(有录音的ppt)，第二遍、)赞美树木的散文诗听下来有什么感觉?听出来是怎么赞美的?赞美了什么呢?引导用诗歌里的话来说3、分句观赏并学习，(ppt第三遍)(理解诗歌的内容，感受散文诗的语言美和意境美)A树给我们的生态带来了平衡，散文诗里是怎么说的?我们听听：(树真好，小鸟可以在树上筑巢，每每天一亮，小鸟就唧唧喳喳的叫)，你听到了什么?筑巢是什么意思?小鸟在树上是怎么唱歌的?B树能拦住风沙。
假如没有风沙那将会是怎么样?树挡风沙的会怎么说(树真好来--能拦住大风，不许风沙吵吵闹闹，处处乱跑)那些词用得很好的?吵吵闹闹是什么意思呢?吵吵闹闹用的真好，C树能净化空气。
树对屋子有什么好?我们听听，用了什么好听的词语D树能遮阴，人们在树荫下野餐的心情是怎么样的?我们来听听，诗歌里是怎么说的?用了什么好听的词?表达的是什么意思吗?(把欢乐和喧闹的景象表达出来了)(树真好，我们全家在树荫下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热喧闹闹)E，树能遮阴，天气很热选择在大树下睡午觉是件很舒畅的事情，听听是怎么说的?哪个字用得特别好，铺是怎么样的?F小猫为什么要躲到树上?听听是怎么说的?(树真好，假如有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬到树上躲起来，气得大狗"汪汪"叫。
G树可以玩荡秋千的游戏，让布娃娃玩荡秋千怎么说的?H树还会唱好听的歌，我们去听听I小伙伴和树叶在一起做游戏，他们是怎么做游戏的?他们是怎么玩的?用了什么好听的词?3、引导发觉并提升总结师：用了这么好听的词语来赞美树，所以《树真好》的散文诗是很精美的，除了词语用得好，还发觉了什么精美的地方?哪句话是相同的呢?怎么说的?师小结：这首散文诗我们小伙伴都发觉了第一句赞美的话相同的"树真好"，后面把树的好处用精美的语句表达出来，那我们再完整的听一遍。
幼儿再次完整的观赏师"想不想也来念一念呢"三、念念散文诗跟着ppt念个别念集体念亮点：幼儿的前期阅历很丰富，所以第一部分引发幼儿生活阅历，理解诗歌内容目标的达成度是特别好的，同时老师每个问题后的小结也实时到位，问题的提出也给孩子考虑的空间。
大班语言树真好教案3活动目标1、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
2、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
说课--第一部分：教材分析(一)在主题开展中的作用本教材是二期课改教参之中的内容，也是我班最近开展的主题《有用的植物》中"街心花园"线索下的一个活动内容。
在整个主题实施的过程中，为了让幼儿体验感受植物的用处，我们带孩子在幼儿园内查找各种树木，引导幼儿在家长的协作下收集树木的图片等活动。
同时我们还分析出在这个主题中也蕴含着丰富的语言活动的内容。
例如《找一找幼儿园里的树》，幼儿学会用语言表述树的种类、树的外形，甚至用比方的方法形容有明显特征的树(最高的和最矮的)，又如《树的用处大》，通过故事让幼儿了解故事中小动物喜爱有树的房子的缘由，从而体会树对我们人类的作用，知道我们的生活和植物有着亲密的关系，离开了植物，人类将无法生存的道理。
散文诗《树真好》是这一系列活动的延伸，又是一次阅历提升的总结性的集体活动，通过理解、仿编诗歌使幼儿进一步体验树与人们的关系，感受树木对人们生活的重要性，并且懂得要爱惜树。
(二)在课题讨论中的价值语言教育活动是实现语言教育目标的有效途径，是组织和传递语言教育内容的实施环节，也是落实语言教育任务的详细手段。
幼儿时期是语言进展的关键时期，在幼儿园语言教育活动过程中，生动有趣的教学方法与手段是完成教育目标的须要条件。
新的幼儿园语言教学观，不再着重语音、词汇、句子的训练，而在于鼓舞幼儿与幼儿之间、幼儿与成人之间的大量积极的言语交往。
《纲要》也明确要求"制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞，吸引幼儿与老师、同伴或是其他人交谈，体验语言沟通的乐趣。
"与此同时，我们可以看到我园所确定的《幼儿语言创新教育的讨论与实践》的课题具有着重要的讨论价值。
然而我们也清晰地明白并不是每一个主题的内容都能与我们开展的语言创新活动的课题讨论相结合，因此在选择的过程中，我感到本次活动内容中有着不少可以挖掘的有价值的内容。
其一、活动是以语言表达来贯串，幼儿将前期获得的对树木阅历运用到活动中，畅谈树木的作用，对人类的重要性。
谈论中幼儿不仅要组织自己的语言，还会因同班的讲解并描述而实时开动思维，敏感主动地汲取、加工和输出语言信息。
其二、散文诗给幼儿一种语言上的艺术美。
在《纲要》中明确指出:"要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和精美,并通过多种活动援助幼儿加深对作品的体验和理解。
"在当今我们更多关注幼儿语言技能的培育，却忽视了对幼儿文学审美的体验和教育，我们的孩子能说会道，却没有更多接受经典文学作品的熏陶，没有对文学作品审美体验的阅历，忽视了幼儿审美感知，获得审美体验的过程。