大班语言教案《鸟树》
大班散文欣赏《鸟树》教案
其次，实践活动环节，幼儿分组讨论和观察活动开展得较为顺利。他们能够积极参与，提出自己的观点和想法。但在小组讨论过程中，我发现有些幼儿表现出不善于倾听他人意见的问题。为了培养幼儿的团队协作能力，我计划在接下来的教学中，增加一些互动环节，引导幼儿学会尊重他人，提高沟通能力。
2.案例分析：接下来，我们一起来欣赏散文《鸟树》，从中体会鸟儿与树木之间的互动关系，以及它们给我们的生活带来的快乐。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调散文的韵律美和意境美这两个重点。对于难点部分，如理解散文中的抽象描绘，我会通过图片展示和实际观察来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了散文《鸟树》的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对鸟类和树木之间关系的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和欣赏自然界的美好。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（2）科学知识的掌握：幼儿在认识鸟类和树木的过程中，可能对某些专业名词和概念感到困惑。
-例如：区分不同种类的鸟类和树木，了解它们的生长特点和习性。教师可以通过实物展示、故事讲解等方式，帮助幼儿理解和记忆。
幼儿园大班语言教案《鸟窝里的树》含反思
幼儿园大班语言教案《鸟窝里的树》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解鸟窝和树的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力，能发现图片中的细节。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，能讲述故事的主要情节。
难点：让幼儿能够发现图片中的细节，并用语言表达出来。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、鸟窝、树等道具。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的图片，引导幼儿发现图片中的鸟窝和树。
2. 讲述故事：教师用课件展示故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节，讲解故事的主要内容。
3. 讨论：让幼儿发表对故事的理解和感受，引导幼儿发现鸟窝和树的关系。
4. 实践活动：让幼儿分组，每组用鸟窝和树道具进行情景表演，鼓励幼儿用语言表达故事情节。
五、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家中的鸟类，了解它们的生活习性。
2. 让幼儿尝试画出自己喜欢的鸟窝和树，并讲述它们之间的关系。
六、教学反思：在本次教学活动中，幼儿对故事内容的理解程度较高，能积极参与讨论和实践活动。
但在观察图片细节方面，部分幼儿的表现较差，需要在今后的教学中加强培养。
整体来说，本次教学活动达到了预期的效果，幼儿在愉快的氛围中学习到了知识。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课堂提问和实践活动，评估幼儿对故事内容的理解程度。
2. 技能评价：通过观察幼儿在实践活动中的表现，评估幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 情感评价：通过观察幼儿在课堂中的表现，评估幼儿对大自然的热爱和对故事的兴趣。
七、教学拓展：1. 开展一次户外观察活动，让幼儿走进大自然，观察鸟类和植物，加深对故事内容的理解。
2. 邀请家长参与课堂活动，共同讲述关于鸟类和自然环境的故事，增进亲子关系。
八、教学建议：1. 在今后的教学中，注重培养幼儿的观察能力，引导幼儿发现图片中的细节。
示范幼儿园大班语言教案设计：鸟树
示范幼儿园大班语言教案设计：鸟树一、教学目标1.能够听懂幼儿故事《鸟树》并描述故事中的内容；2.能够自由表达自己对鸟树故事的感受；3.能够画出鸟树故事中主要角色的形象，并完成剪纸作品；4.提高幼儿的语言表达能力，增加幼儿的主动参与和合作意识。
二、教学内容1.故事《鸟树》的展示和讲解；2.故事情节的复述和回答问题；3.绘画和剪纸活动。
三、教学准备1.故事《鸟树》教材；2.绘画纸、彩色笔和剪刀等材料；3.音响设备。
四、教学过程1. 故事《鸟树》的展示和讲解1.教师介绍故事《鸟树》的大意和故事形象，让幼儿有初步的了解和认识；2.播放录音，让幼儿跟随录音听故事；3.回顾故事的内容，鼓励幼儿描述故事中的人物和情节，并引导幼儿进行简单的角色扮演和情节复述。
2. 故事情节的复述和回答问题1.教师提出几个关于故事情节的问题，帮助幼儿巩固和加深对故事内容的理解；2.让幼儿分组进行讨论，呈现自己的回答，并和小组的其他成员进行互动协调，增强合作意识和表达能力。
3. 绘画和剪纸活动1.让幼儿分组进行绘画，根据自己的理解画出鸟树故事中的主要角色的形象；2.引导幼儿进行剪纸作品创作，并让幼儿用剪纸的方法制作出鸟树的形象；3.让幼儿展示自己的绘画和剪纸作品，并通过交流和分享来增进彼此的理解和信任。
五、教学评估通过观察、听取反馈和自我评估等方式来评估幼儿的教学效果，主要包括以下几个方面：1.幼儿是否能够成功复述和再现故事的情节和形象；2.幼儿是否能够主动参与绘画和剪纸活动，并完成作品；3.幼儿之间是否能够有效地交流和协作，并在互动时表达自己的想法和感受；4.整体教学效果的评估。
六、教学反思在教学过程中，教师应该注重引导和激发幼儿的兴趣和积极性，关注孩子个体差异，以适合其认知水平和学习能力的方式进行教学，同时还应该及时对幼儿的学习效果进行评估和反思，做好教学总结和调整工作，提高教学效果。
大班语言教案《鸟树》
大班语言教案《鸟树》含反思《大班语言教案《鸟树》含反思》这是幼儿园优秀大班语言教案《鸟树》含反思教案文章，小朋友们快来看看大班语言教案《鸟树》含反思！活动目标：1、欣赏散文，感知理解树叶和变化的小鸟之间的关系。
2、通过阅读图片和标记，尝试为图片排序，并讲述图片和标记所表达的中心内容。
活动准备：1、图片2、幼儿用书活动过程：一、欣赏散文，鼓励幼儿大胆的在集体面前讲述自己看到树叶的变化。
1、师：有一棵很老很老的树，它快要死了。
有一天，很多小鸟飞来，停在老树的身上唱歌，树叶会发生什么变化?2、观看幼儿用书上图片，讲述故事内容，使幼儿理解故事内容。
师：画面上有一棵怎样的树?谁来了?小鸟停在老树上干什么?树叶怎么了?飞到哪儿?树叶变成了什么?鸟儿都飞向哪儿?老树变得怎样了?二、幼儿观看图片，教师讲述故事，采用留空地方法，鼓励幼儿参与讲述。
三、引导幼儿观察图片和标记，阅读树叶变成树叶鸟饿线索标记图。
师(指图片“→”标记)：树叶飞呀飞，飞过绿色的湖，飞着飞着，树叶变成了绿色的鸟。
(启发幼儿在黑板上选择图片，放在相应的“→”标记后面，并讲述“树叶飞呀飞，飞过XX，飞着飞着，树叶变成了X色的鸟。
)(带领幼儿完整阅读黑板上的图片标记)四、幼儿人手一册幼儿用书，师生共同阅读讲述故事。
五、音乐活动《大树妈妈》。
师：小鸟喜欢大树妈妈，给大树妈妈唱歌，大树妈妈也非常喜欢小鸟，它也给小鸟唱歌，下面我们扮演小鸟飞到大树妈妈身边和大树妈妈一起游戏好吗?六、活动延伸：鼓励幼儿用绘画的形式仿编故事内容，表现落叶、背景以及彩色的小鸟，并用童话中的句型讲述：树叶飞呀飞，飞过XX，飞着飞着，树叶变成了X色的鸟。
活动反思：在大自然中，鸟总是依附着树生活。
树和鸟是幼儿日常生活中十分熟悉的两种形体。
通过将两种形体的巧妙组合、转换，变成另一奇特的新形态。
这在绘画活动中属于一种置换绘画方法。
它可以丰富幼儿的知识，使幼儿头脑中出现更多的事物形象；更有助于拓展幼儿想象力的发展。
大班语言教案《鸟树》
大班语言教案《鸟树》
一、教学目标
1.通过教学让学生了解鸟栖息在树上的生活习性。
2.提高学生观察和感知能力。
3.启发学生对自然界的热爱和保护意识。
二、教学准备
1.课件：《鸟树》幻灯片。
2.教具：石膏模型、真实鸟巢、树干、枝干，手持小黑板。
3.材料：鸟的图片、树的图片、水彩笔、铅笔、纸张。
4.环境：开一扇窗，让学生能看到窗外的树和小鸟。
三、教学内容
1.引入
在窗外让学生观察树和小鸟，引导学生谈谈他们对树和小鸟的了解
和感受。
2.学习
1.向学生介绍生活在树上的鸟和它们的相关习性。
2.拿出石膏模型和真实鸟巢，让学生观察并用手摸，了解鸟
巢的结构和构造。
3.分发纸和铅笔，让学生画一只栖息在树上的鸟，并在画的
周围画上它喜欢的水果或昆虫。
4.给学生发放水彩笔和纸张，让学生画一棵自己所喜欢的树
和树上的鸟。
3.总结
1.回访学生画的作品，引导学生一起欣赏，分享他们的作品。
2.播放《鸟树》幻灯片，帮助学生回顾和总结本课的学习内
容。
四、课后作业
1.观察自家窗外小鸟的行为，记录下来。
2.写一份小作文，谈谈自己对小鸟和树的喜爱，以及对它们的保护意识。
3.家长的最爱——独立完成打印本文档，将其中的图片替换为自己的图案并且加入自己想要加入的小元素作为自由写作内容。
大班语言阅读活动鸟窝里的树教案
大班语言阅读活动《鸟窝里的树》教案一、活动目标1. 了解故事的主要角色、情节和主题。
2. 能够感知故事中角色的情感变化，培养共情能力。
3. 通过活动，提高幼儿的的语言表达能力和想象力。
4. 培养幼儿爱护环境、关爱他人的美好情感。
二、活动准备1. 故事课件：《鸟窝里的树》2. 角色头饰：小鸟、大树、小动物们3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 音乐CD：《大自然的和谐》三、活动过程1. 导入：教师播放音乐《大自然的和谐》，引导幼儿感受大自然的美好。
邀请幼儿分享他们对大自然的认识和感受。
2. 讲述故事：教师使用课件讲述故事《鸟窝里的树》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
在讲述过程中，邀请幼儿猜测故事的发展，培养他们的想象力。
3. 分组讨论：a. 故事中的小鸟和大树为什么会感到快乐和伤心？b. 如果你是故事中的小鸟或大树，你会怎么做？通过讨论，培养幼儿的情感认知和共情能力。
4. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
在扮演过程中，鼓励幼儿大胆表达角色的情感和想法。
5. 绘画表达：教师发放画纸和彩笔，邀请幼儿用绘画的方式表达他们对故事的理解和感受。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画作品展示，共同欣赏幼儿的创作成果。
2. 环境教育：教师组织幼儿进行户外植树活动，让他们亲身体验关爱环境的乐趣。
五、活动反思教师在活动结束后，对整个活动的实施过程进行反思，分析活动的优点和不足，为下次活动提供改进方向。
关注幼儿在活动中的表现，了解他们的学习需求，不断调整教学策略，提高教学效果。
六、活动准备1. 故事课件：《鸟窝里的树》2. 角色头饰：小鸟、大树、小动物们3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 音乐CD：《大自然的和谐》5. 自然环境图片素材6. 视频素材：《鸟类的生活》七、活动过程6. 视频观赏：教师播放视频素材《鸟类的生活》，引导幼儿了解鸟类的生活习性。
观看结束后，邀请幼儿分享他们的观后感。
大班语言教案《鸟树》
大班语言教案《鸟树》一、教学目标1.能够准确快速地说出《鸟树》的内容。
2.能够按照故事情节的顺序讲述《鸟树》中的事件。
3.能够说出《鸟树》中每个角色的姓名，并能够描述他们的特点和行为。
4.能够用简单的语言叙述这个故事。
5.能够通过《鸟树》这个故事，感受爱护自然和保护环境的重要性。
二、教学内容1. 故事背景在一个小村庄里，有一棵高高的树，叫做“鸟树”。
这棵树每年春天都会吸引许多小鸟来它的枝头上筑巢繁衍生息。
2. 故事情节第一部分：小鸟们搬进鸟树春天来了，小鸟们飞回了村庄，它们高高兴兴地向鸟树飞去。
它们看到了鸟树的高大枝干、茂密的叶子和盛开的花朵。
它们非常喜欢这个地方，便决定在鸟树上筑巢。
第二部分：小猪崽儿的出现这天，一只小猪崽掉进了河里，非常惊恐。
小鸟们看见后，立刻在鸟树上的巢里叫嚷着：“有危险！有危险！” 。
它们带领小猪爬上了鸟树。
第三部分：大风来袭有一天，突然天气变坏了，大风呼啸着来了。
小鸟们非常害怕，它们把自己的翅膀紧紧地揽在一起，并依偎在鸟树的树干上。
这时，鸟树也感到非常恐惧，它拼命地摆动枝干、翻动叶子，想要让小鸟们安全。
终于，大风过去了，鸟树还是顽强地站了起来。
它虽然有些疲惫，但依然保持着对小鸟们的关爱和保护。
第四部分：小鸟们的欢聚夏天来了，小鸟们都变得很活泼，开始欢唱着在鸟树上跳跃。
它们在鸟树上结伴玩耍，不时地从枝头飞下来吃水果。
第五部分：小偷的出现有一天晚上，来了一个坏人，他想把鸟树砍倒。
小鸟们发现了，便立刻报警寻求帮助。
小动物们趁着夜色来到鸟树的下面，帮助鸟树抵御小偷。
最终，小偷被抓住并被绳之以法，而鸟树也得到了全村人的赞誉。
3. 教学方法1.情景体验法：让孩子在情景中身临其境，活学活用，理解故事。
2.问答法：通过问题的引导，让孩子更好地理解故事的内容，并在回答问题时对所学知识进行陈述。
三、教学流程本节课分为两个部分：故事分享与讲解和角色扮演练习。
1. 故事分享与讲解1.分享故事背景及情节重点。
大班语言教案鸟树
大班语言教案鸟树一、教学目标1.能够正确朗读并理解故事《鸟树》中的各个动物及场景的描述。
2.能够用简单的语言描述故事情节，提高语言表达能力。
3.能够创新性地展开想象，以自己的方式，给故事补充发展情节。
二、教材分析《鸟树》是一部适合大班儿童的小故事，生动有趣，内容简单易懂，适合儿童阅读和讲解。
故事主要讲述了两只小鸟在一棵大树上相依为命的故事，其中又穿插了许多的自然场景描写和各种动物的形象呈现。
同时也向儿童传达了合作友爱和勇敢坚毅的美好精神。
三、教学重难点教学重点1.理解和记忆故事内容中的各个动物及场景的描述。
2.学习如何用简单的语言描述故事情节。
教学难点1.客观表达，通过故事情节描述自己的想法和感受。
2.创新能力，用自己的方式，给故事补充发展情节。
四、教学方法和过程1. 情境营造进入课堂后，教师先与孩子们进行简单互动，并围绕故事中的自然场景问一下孩子们对树、鸟、太阳、风等的印象，从而营造出与故事相关的情境氛围。
2. 故事讲解教师通过书本、PPT或者手拿玩偶等形式来讲解故事，讲解过程中要注意控制语速，吸引孩子的注意力，开展一些互动和提问来加深孩子们对于故事内容的理解。
3. 分组讨论按照难度适宜的程度，将孩子们分成若干个小组，并交给每一组一张纸和一支笔，要求孩子们在自己的小组内，讨论和总结故事中出现的各种动物和自然场景的描述，并列出来，这样可以加深孩子们对于故事内容的了解和记忆。
4. 独立思考在孩子们学会了故事的基本情节之后，教师可以让他们独立思考，用自己的方式，给故事补充一些情节，以扩展孩子们的创新思维和想象力。
“要是鸟还能干什么”，“大树的朋友有哪些”，“这个季节发生了什么事情”等等都可以作为引导孩子们发散思考的问题。
5. 展示和分享孩子们在完成自己的想象情节之后，可以向大家展示他们的“作品”，分享和交流对于故事的理解和想法，这样可以增加孩子们的表达能力和社交能力。
五、教学评估考核孩子们是否掌握故事中的基本情节、各种动物和场景的描述，以及是否能用简单的语言描述故事情节，是否有创新性地展开想象，为故事补充情节等内容。
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大班语言教案《鸟树》
目标：学习鸟类和树木的特征和生长规律，培养观察、分析和理解能力。
教具：书籍《鸟树》。
学前准备：复习已经学过的鸟和树木的特征和生长规律，准备挑选并放置一些树叶、树枝、鸟巢等道具。
教学步骤：
1.引入
首先，让孩子们看几张图片，让他们猜猜这些图片有什么共同之处。
然后，告诉他们这些图片都是关于鸟和树木的，告诉他们今天要学习鸟和树木的特征和生长规律。
2.读书
让孩子们静静地坐下来，认真聆听《鸟树》的故事，观察其中的插图和描述，了解鸟和树木的特点和相互关系。
可以适时暂停，引导孩子们对故事中的细节进行讨论，培养他们的观察和分析能力。
3.展示道具
根据故事中的内容，展示一些道具，例如鸟巢、树叶、树干等，引导孩子们观察、分析它们的特点。
4.交流
让孩子们分成小组，讨论鸟和树木之间的关系，他们有哪些特点是相同的，有哪些特点是不同的。
鼓励他们互相交流，慢慢培养他们的交际能力。
5.创作
请孩子们发挥创意，用纸张和颜料材料，自由创作一幅关于鸟和树木的画，画出自己所见所闻的鸟树风光。
6.总结
让孩子们分享自己的作品，展示他们对鸟和树木的理解和想象。
最后，教师可以根据孩子们的表现和收获进行总结，并在教堂或班级中展示孩子的创作。
扩展活动：布置以鸟树为主题的保护环境绘画或手工作品，激发孩子们的环保意识。