幼儿园大班散文欣赏教案 鸟树
大班散文欣赏《鸟树》教案
其次，实践活动环节，幼儿分组讨论和观察活动开展得较为顺利。他们能够积极参与，提出自己的观点和想法。但在小组讨论过程中，我发现有些幼儿表现出不善于倾听他人意见的问题。为了培养幼儿的团队协作能力，我计划在接下来的教学中，增加一些互动环节，引导幼儿学会尊重他人，提高沟通能力。
2.案例分析：接下来，我们一起来欣赏散文《鸟树》，从中体会鸟儿与树木之间的互动关系，以及它们给我们的生活带来的快乐。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调散文的韵律美和意境美这两个重点。对于难点部分，如理解散文中的抽象描绘，我会通过图片展示和实际观察来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了散文《鸟树》的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对鸟类和树木之间关系的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和欣赏自然界的美好。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（2）科学知识的掌握：幼儿在认识鸟类和树木的过程中，可能对某些专业名词和概念感到困惑。
-例如：区分不同种类的鸟类和树木，了解它们的生长特点和习性。教师可以通过实物展示、故事讲解等方式，帮助幼儿理解和记忆。
示范幼儿园大班语言教案设计：鸟树
示范幼儿园大班语言教案设计：鸟树一、教学目标1.能够听懂幼儿故事《鸟树》并描述故事中的内容；2.能够自由表达自己对鸟树故事的感受；3.能够画出鸟树故事中主要角色的形象，并完成剪纸作品；4.提高幼儿的语言表达能力，增加幼儿的主动参与和合作意识。
二、教学内容1.故事《鸟树》的展示和讲解；2.故事情节的复述和回答问题；3.绘画和剪纸活动。
三、教学准备1.故事《鸟树》教材；2.绘画纸、彩色笔和剪刀等材料；3.音响设备。
四、教学过程1. 故事《鸟树》的展示和讲解1.教师介绍故事《鸟树》的大意和故事形象，让幼儿有初步的了解和认识；2.播放录音，让幼儿跟随录音听故事；3.回顾故事的内容，鼓励幼儿描述故事中的人物和情节，并引导幼儿进行简单的角色扮演和情节复述。
2. 故事情节的复述和回答问题1.教师提出几个关于故事情节的问题，帮助幼儿巩固和加深对故事内容的理解；2.让幼儿分组进行讨论，呈现自己的回答，并和小组的其他成员进行互动协调，增强合作意识和表达能力。
3. 绘画和剪纸活动1.让幼儿分组进行绘画，根据自己的理解画出鸟树故事中的主要角色的形象；2.引导幼儿进行剪纸作品创作，并让幼儿用剪纸的方法制作出鸟树的形象；3.让幼儿展示自己的绘画和剪纸作品，并通过交流和分享来增进彼此的理解和信任。
五、教学评估通过观察、听取反馈和自我评估等方式来评估幼儿的教学效果，主要包括以下几个方面：1.幼儿是否能够成功复述和再现故事的情节和形象；2.幼儿是否能够主动参与绘画和剪纸活动，并完成作品；3.幼儿之间是否能够有效地交流和协作，并在互动时表达自己的想法和感受；4.整体教学效果的评估。
六、教学反思在教学过程中，教师应该注重引导和激发幼儿的兴趣和积极性，关注孩子个体差异，以适合其认知水平和学习能力的方式进行教学，同时还应该及时对幼儿的学习效果进行评估和反思，做好教学总结和调整工作，提高教学效果。
大班语言教案《鸟树》
大班语言教案《鸟树》
一、教学目标
1.通过教学让学生了解鸟栖息在树上的生活习性。
2.提高学生观察和感知能力。
3.启发学生对自然界的热爱和保护意识。
二、教学准备
1.课件：《鸟树》幻灯片。
2.教具：石膏模型、真实鸟巢、树干、枝干，手持小黑板。
3.材料：鸟的图片、树的图片、水彩笔、铅笔、纸张。
4.环境：开一扇窗，让学生能看到窗外的树和小鸟。
三、教学内容
1.引入
在窗外让学生观察树和小鸟，引导学生谈谈他们对树和小鸟的了解
和感受。
2.学习
1.向学生介绍生活在树上的鸟和它们的相关习性。
2.拿出石膏模型和真实鸟巢，让学生观察并用手摸，了解鸟
巢的结构和构造。
3.分发纸和铅笔，让学生画一只栖息在树上的鸟，并在画的
周围画上它喜欢的水果或昆虫。
4.给学生发放水彩笔和纸张，让学生画一棵自己所喜欢的树
和树上的鸟。
3.总结
1.回访学生画的作品，引导学生一起欣赏，分享他们的作品。
2.播放《鸟树》幻灯片，帮助学生回顾和总结本课的学习内
容。
四、课后作业
1.观察自家窗外小鸟的行为，记录下来。
2.写一份小作文，谈谈自己对小鸟和树的喜爱，以及对它们的保护意识。
3.家长的最爱——独立完成打印本文档，将其中的图片替换为自己的图案并且加入自己想要加入的小元素作为自由写作内容。
大班语言教案《鸟树》
大班语言教案《鸟树》一、教学目标1.能够准确快速地说出《鸟树》的内容。
2.能够按照故事情节的顺序讲述《鸟树》中的事件。
3.能够说出《鸟树》中每个角色的姓名，并能够描述他们的特点和行为。
4.能够用简单的语言叙述这个故事。
5.能够通过《鸟树》这个故事，感受爱护自然和保护环境的重要性。
二、教学内容1. 故事背景在一个小村庄里，有一棵高高的树，叫做“鸟树”。
这棵树每年春天都会吸引许多小鸟来它的枝头上筑巢繁衍生息。
2. 故事情节第一部分：小鸟们搬进鸟树春天来了，小鸟们飞回了村庄，它们高高兴兴地向鸟树飞去。
它们看到了鸟树的高大枝干、茂密的叶子和盛开的花朵。
它们非常喜欢这个地方，便决定在鸟树上筑巢。
第二部分：小猪崽儿的出现这天，一只小猪崽掉进了河里，非常惊恐。
小鸟们看见后，立刻在鸟树上的巢里叫嚷着：“有危险！有危险！” 。
它们带领小猪爬上了鸟树。
第三部分：大风来袭有一天，突然天气变坏了，大风呼啸着来了。
小鸟们非常害怕，它们把自己的翅膀紧紧地揽在一起，并依偎在鸟树的树干上。
这时，鸟树也感到非常恐惧，它拼命地摆动枝干、翻动叶子，想要让小鸟们安全。
终于，大风过去了，鸟树还是顽强地站了起来。
它虽然有些疲惫，但依然保持着对小鸟们的关爱和保护。
第四部分：小鸟们的欢聚夏天来了，小鸟们都变得很活泼，开始欢唱着在鸟树上跳跃。
它们在鸟树上结伴玩耍，不时地从枝头飞下来吃水果。
第五部分：小偷的出现有一天晚上，来了一个坏人，他想把鸟树砍倒。
小鸟们发现了，便立刻报警寻求帮助。
小动物们趁着夜色来到鸟树的下面，帮助鸟树抵御小偷。
最终，小偷被抓住并被绳之以法，而鸟树也得到了全村人的赞誉。
3. 教学方法1.情景体验法：让孩子在情景中身临其境，活学活用，理解故事。
2.问答法：通过问题的引导，让孩子更好地理解故事的内容，并在回答问题时对所学知识进行陈述。
三、教学流程本节课分为两个部分：故事分享与讲解和角色扮演练习。
1. 故事分享与讲解1.分享故事背景及情节重点。
大班语言教案《鸟树》
大班语言教案《鸟树》
目标：学习鸟类和树木的特征和生长规律，培养观察、分析和理解能力。
教具：书籍《鸟树》。
学前准备：复习已经学过的鸟和树木的特征和生长规律，准备挑选并放置一些树叶、树枝、鸟巢等道具。
教学步骤：
1.引入
首先，让孩子们看几张图片，让他们猜猜这些图片有什么共同之处。
然后，告诉他们这些图片都是关于鸟和树木的，告诉他们今天要学习鸟和树木的特征和生长规律。
2.读书
让孩子们静静地坐下来，认真聆听《鸟树》的故事，观察其中的插图和描述，了解鸟和树木的特点和相互关系。
可以适时暂停，引导孩子们对故事中的细节进行讨论，培养他们的观察和分析能力。
3.展示道具
根据故事中的内容，展示一些道具，例如鸟巢、树叶、树干等，引导孩子们观察、分析它们的特点。
4.交流
让孩子们分成小组，讨论鸟和树木之间的关系，他们有哪些特点是相同的，有哪些特点是不同的。
鼓励他们互相交流，慢慢培养他们的交际能力。
5.创作
请孩子们发挥创意，用纸张和颜料材料，自由创作一幅关于鸟和树木的画，画出自己所见所闻的鸟树风光。
6.总结
让孩子们分享自己的作品，展示他们对鸟和树木的理解和想象。
最后，教师可以根据孩子们的表现和收获进行总结，并在教堂或班级中展示孩子的创作。
扩展活动：布置以鸟树为主题的保护环境绘画或手工作品，激发孩子们的环保意识。
大班语言《鸟树》教案
大班语言《鸟树》教案教案标题：大班语言《鸟树》教案教学目标：1. 让学生了解和认识鸟树的故事情节和主要角色。
2. 培养学生的语言表达和沟通能力。
3. 培养学生的观察力和判断力。
4. 提高学生的听说读写能力。
教学准备：1. 《鸟树》故事书2. 鸟树图片或卡片3. 大班教室环境布置教学过程：引入：1. 创设情境：在教室中布置一棵大树，上面挂满各种鸟的图片或卡片。
2. 向学生介绍《鸟树》故事，并激发学生的兴趣。
主体：1. 观看故事：通过故事书或故事动画的形式，向学生展示《鸟树》的故事情节。
2. 讨论故事：在观看完故事后，与学生进行讨论，了解学生对故事的理解和感受，并引导学生回忆故事中的主要角色和事件。
3. 角色扮演：将学生分成小组，每个小组扮演一个角色，通过角色扮演的方式再次复述故事情节。
4. 词汇学习：引导学生学习故事中出现的关键词汇，如“鸟树”、“小鸟”、“果实”等，并进行词汇操练。
5. 语言游戏：利用鸟树的图片或卡片，设计语言游戏，如找出与图片相匹配的单词、描述图片中的场景等，以提高学生的观察力和语言表达能力。
拓展活动：1. 制作手工：引导学生用纸板、颜色纸等材料制作鸟树的手工模型，加深对故事情节的理解。
2. 朗读故事：让学生分角色朗读故事，提高学生的口语表达和阅读能力。
3. 小组讨论：让学生分小组讨论，如果他们是鸟树的主人，他们会如何照顾鸟树，以及他们会用什么方式与小鸟交流。
评估方式：1. 教师观察学生在课堂上的表现，包括参与度、语言表达能力等。
2. 学生完成相关练习或任务的情况，如词汇操练、角色扮演等。
教学延伸：1. 带领学生参观校园内的大树，观察树上的鸟巢，进一步了解自然界中的鸟类生活。
2. 组织学生进行户外活动，观察和记录身边的鸟类及其栖息环境，培养学生的科学观察和记录能力。
教学反思：在教学过程中，要注意学生的参与度和兴趣维持，通过多样化的教学活动和互动形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言表达和沟通能力。
大班语言教案鸟树
大班语言教案鸟树一、教学目标1.能够正确朗读并理解故事《鸟树》中的各个动物及场景的描述。
2.能够用简单的语言描述故事情节，提高语言表达能力。
3.能够创新性地展开想象，以自己的方式，给故事补充发展情节。
二、教材分析《鸟树》是一部适合大班儿童的小故事，生动有趣，内容简单易懂，适合儿童阅读和讲解。
故事主要讲述了两只小鸟在一棵大树上相依为命的故事，其中又穿插了许多的自然场景描写和各种动物的形象呈现。
同时也向儿童传达了合作友爱和勇敢坚毅的美好精神。
三、教学重难点教学重点1.理解和记忆故事内容中的各个动物及场景的描述。
2.学习如何用简单的语言描述故事情节。
教学难点1.客观表达，通过故事情节描述自己的想法和感受。
2.创新能力，用自己的方式，给故事补充发展情节。
四、教学方法和过程1. 情境营造进入课堂后，教师先与孩子们进行简单互动，并围绕故事中的自然场景问一下孩子们对树、鸟、太阳、风等的印象，从而营造出与故事相关的情境氛围。
2. 故事讲解教师通过书本、PPT或者手拿玩偶等形式来讲解故事，讲解过程中要注意控制语速，吸引孩子的注意力，开展一些互动和提问来加深孩子们对于故事内容的理解。
3. 分组讨论按照难度适宜的程度，将孩子们分成若干个小组，并交给每一组一张纸和一支笔，要求孩子们在自己的小组内，讨论和总结故事中出现的各种动物和自然场景的描述，并列出来，这样可以加深孩子们对于故事内容的了解和记忆。
4. 独立思考在孩子们学会了故事的基本情节之后，教师可以让他们独立思考，用自己的方式，给故事补充一些情节，以扩展孩子们的创新思维和想象力。
“要是鸟还能干什么”，“大树的朋友有哪些”，“这个季节发生了什么事情”等等都可以作为引导孩子们发散思考的问题。
5. 展示和分享孩子们在完成自己的想象情节之后，可以向大家展示他们的“作品”，分享和交流对于故事的理解和想法，这样可以增加孩子们的表达能力和社交能力。
五、教学评估考核孩子们是否掌握故事中的基本情节、各种动物和场景的描述，以及是否能用简单的语言描述故事情节，是否有创新性地展开想象，为故事补充情节等内容。
大班散文欣赏鸟树教案
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汇报人：
过程与方法
引导学生通过朗读、讨论等方式，深入理解散文的内涵和意境
引导学生欣赏鸟树的美，感受大自然的魅力
培养学生的观察力和想象力，激发对大自然的热爱
培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣，提高语文素养
情感态度与价值观
培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力
培养学生对大自然的热爱和敬畏之情
引导学生关注生态环境，树立环保意识
巩固练习
背诵散文段落
仿写散文段落
小组讨论：鸟树的意义和象征
创作一幅与鸟树相关的画作
归纳小结
回顾本次散文欣赏的重点内容
总结大班幼儿散文欣赏的教学方法
强调大班幼儿散文欣赏的重要性和意义
提出未来改进的方向和展望
课外作业与阅读推荐
07
课外作业
收集与鸟树相关的散文或诗歌
描述自己与鸟树之间的故事或经历
创作一幅与鸟树相关的画作或摄影作品
培养学生的文学素养和审美能力
教学方法与手段
05
教学方法
情景教学法：通过创设具体的场景，引导学生感受散文的意境和情感
讨论教学法：通过小组讨论，激发学生的思维和创造力，提高课堂参与度
多媒体教学法：利用多媒体手段，如PPT、视频等，丰富教学手段，提高教学效果
朗读教学法：通过朗读，培养学生的语感和语调，加深对散文的理解
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教学资料参考范本
幼儿园大班散文欣赏教案鸟树
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1、欣赏散文，感知理解树叶和变化的小鸟之间的关系。
2、通过阅读图片和标记，尝试为图片排序，并讲述图片和标记所表达的中心内容。
3、参与歌唱表演《大树妈妈》，感知大树和小鸟之间的亲情。
活动准备：
1、图片。
2、幼儿用书。
活动过程：
一、欣赏散文，鼓励幼儿大胆的在集体面前讲述自己看到树叶的变化。
1、师：有一棵很老很老的树，它快要死了。
有一天，很多小鸟飞来，停在老树的身上唱歌，树叶会发生什么变化？
2、观看幼儿用书上图片，讲述故事内容，使幼儿理解故事内容。
师：画面上有一棵怎样的树？谁来了？小鸟停在老树上干什么？
树叶怎么了？飞到哪儿？树叶变成了什么？
鸟儿都飞向哪儿？老树变得怎样了？
二、幼儿观看图片，教师讲述故事。
采用留空地方法，鼓励幼儿参与讲述。
三、引导幼儿观察图片和标记，阅读树叶变成树叶鸟饿线索标记图。
师（指图片“→”标记）：树叶飞呀飞，飞过绿色的湖，飞着飞着，树叶变成了绿色的鸟。
（启发幼儿在黑板上选择图片，放在相应的“→”标记后面，并讲述“树叶飞呀飞，飞过XX，飞着飞着，树叶变成了X色的鸟。
）（带领幼儿完整阅读黑板上的图片标记）
四、幼儿人手一册幼儿用书。
师生共同阅读讲述故事。
五、音乐活动《大树妈妈》。
师：小鸟喜欢大树妈妈，给大树妈妈唱歌，大树妈妈也非常喜欢小鸟，它也给小鸟唱歌，下面我们扮演小鸟飞到大树妈妈身边和大树妈妈一起游戏好吗？
活动延伸：
鼓励幼儿用绘画的形式仿编故事内容，表现落叶、背景以及彩色的小鸟，并用童话中的句型讲述：树叶飞呀飞，飞过XX，飞着飞着，树叶变成了X色的鸟。