幼儿园大班散文诗教案树真好
幼儿园大班散文诗优质教案树真好
幼儿园大班散文诗优质教案树真好一、教学内容本节课选自幼儿园大班散文诗教材《树真好》。
详细内容包括：1. 熟悉散文诗的内容，理解诗歌中描绘的树的美好形象。
2. 学习生词：郁郁葱葱、摇曳、遮阴、鸟语花香。
3. 分析诗歌的结构，了解押韵的特点。
二、教学目标1. 培养幼儿对自然的热爱，激发他们对树木的关注和保护意识。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们对散文诗的欣赏能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的课堂参与度。
三、教学难点与重点难点：理解散文诗的意境，掌握押韵的特点。
重点：熟悉诗歌内容，学会生词，培养语言表达能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、卡片。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示大树、树叶、小鸟等自然元素，引导幼儿观察并讨论他们在生活中见过的树，激发他们对树的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解散文诗《树真好》，引导幼儿熟悉诗歌内容，学习生词，理解树的美好形象。
3. 随堂练习（5分钟）请幼儿用画笔、彩纸等学具，创作一棵自己心目中的大树，并分享给同伴。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论诗歌中的押韵特点，并尝试创作一首关于树的押韵诗句。
六、板书设计1. 诗歌树真好2. 生词：郁郁葱葱、摇曳、遮阴、鸟语花香3. 诗歌押韵特点：ABAB式七、作业设计1. 作业题目：请幼儿结合自己的生活经验，以“树真好”为主题，创作一首押韵诗句。
2. 答案示例：树真好，绿叶摇曳遮阳光。
树真好，花香鸟语乐融融。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，调整教学方法，提高他们对散文诗的欣赏能力。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿实地观察树木，深入了解树的特点，巩固所学知识。
同时，鼓励幼儿将所学内容分享给家人，提高他们的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确。
3. 作业设计，尤其是作业题目的答案示例。
幼儿园大班散文诗教案：树真好
幼儿园大班散文诗教案：树真好幼儿园大班散文诗教案：树真好在生活、工作和学习中，大家应该都对散文很熟悉吧？散文的特点是通过对现实生活中某些片段或事件的描述，表达作者的观点、感情。
为了帮助大家更好的了解散文，下面是店铺为大家整理的幼儿园大班散文诗教案：树真好，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班散文诗教案：树真好1活动目标：1.知道树对人和动物有很多好处，知道要保护树，树立环保意识。
2.理解散文诗内容，感受散文诗的语言美，意境美。
3.幼儿大胆想象，尝试仿编诗中的句子，并乐意参加角色表演。
二、活动准备树桩及大树的背景图，头饰，图片。
三、活动过程一．教师以树的角色导入。
师：大家好，我是树妈妈，很高兴来到这里，孩子们，你们喜欢我吗？我也很爱你们。
可是前不久，发生了一件令我很伤心的事情，你们想不想知道啊？1、出示树桩及流泪的小鸟背景图。
提问：谁能告诉我，我的朋友怎么了？小鸟为什么流眼泪？师小结：原来小鸟流泪是因为大树被砍掉了，它们无法在上面筑巢，没有家了，那我们要赶快行动起来，一起保护大自然，孩子们，我们可以怎么帮助它呢？2、出示大树的背景图。
师：树桩经过人们的共同培育，慢慢的长成了一棵参天大树，有一位小作家也非常喜欢这棵树，编了一首好听的散文诗，我们一起来听一听吧!二、欣赏散文诗。
1、教师念散文诗《树真好》，幼儿欣赏。
提问：谁能告诉我诗中说了大树有什么用途？（幼儿说出一个，师出示一张相应的图片）2、教师再次念一遍，引导幼儿用诗中的句子”树真好”来完整的说出它的.一个用途。
3、师幼共同完整地念散文诗，同时可以边念边表演。
4、个别幼儿表演。
师：大树觉得你们念的真好听，想邀请你们到前面来表演，谁愿意的？5、教师当大树，幼儿表演。
6、全班幼儿分组表演。
三、创编散文诗。
1、师：大树还有很多用途，除了散文诗中说到的，你们还知道别的吗？2、师：我想把你们刚才说到的这些，也来编成一首好听的散文诗，我们一起来试一试。
幼儿园大班语言：散文诗《树真好》教案
一、教学目标：1. 让幼儿通过倾听和朗读散文诗《树真好》，感受散文诗的意境和语言美。
2. 培养幼儿对自然环境的热爱，教育幼儿保护树木，珍惜自然资源。
3. 提高幼儿的口语表达能力，丰富幼儿的词汇量。
二、教学内容：1. 散文诗《树真好》的朗读和理解。
2. 学习散文诗中的生词和重点句子。
3. 讨论散文诗中的主题，培养幼儿的思维能力。
三、教学准备：1. 准备散文诗《树真好》的文本和图片。
2. 准备录音机或音响设备，以便播放散文诗的朗读。
3. 准备白板或黑板，以便书写生词和重点句子。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室窗外的树木，引导幼儿谈论树木的特点和作用。
2. 朗读散文诗：教师用生动的语言朗读散文诗《树真好》，让幼儿感受散文诗的美感。
3. 理解散文诗：教师带领幼儿讨论散文诗的内容，让幼儿理解散文诗的主题和寓意。
4. 学习生词和重点句子：教师挑选散文诗中的生词和重点句子，让幼儿学习和掌握。
5. 总结：教师总结散文诗的主题，教育幼儿保护树木，珍惜自然资源。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家附近的树木，谈论树木的特点和作用。
2. 请幼儿回家后，家长协助幼儿用绘画或写作的方式，表达对散文诗《树真好》的理解和感受。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、朗读、讨论等。
2. 评估幼儿对散文诗《树真好》的理解程度，包括对散文诗主题的认知和对生词、重点句子的掌握。
3. 收集幼儿回家后的作业作品，评估幼儿对教学内容的吸收和应用能力。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外活动，实地观察和体验树木的生长环境和作用。
2. 邀请家长参与课堂，共同参与幼儿对散文诗的理解和讨论。
3. 开展绘画、手工制作等活动，让幼儿用艺术的方式表达对散文诗《树真好》的感受。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注重培养幼儿的倾听和表达能力，鼓励幼儿积极参与讨论。
2. 针对不同能力的幼儿，给予个别关注和指导，确保每个幼儿都能跟上教学进度。
大班语言教案《树真好》(14篇)
大班语言教案《树真好》（14篇）大班语言教案《树真好》（1）活动目标：1、观赏散文诗，感受树的用途。
2、萌发亲近树木、爱惜树木的情感。
3、感知故事中象声词运用的趣味性。
4、理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。
教材分析：（一）在主题开展中的作用本教材是二期课改教参之中的内容，也是我班最近开展的主题《有用的植物》中"街心花园"线索下的一个活动内容。
在整个主题实施的过程中，为了让幼儿体悟感受植物的用处，我们带孩子在幼儿园内查找各种树木，引领幼儿在家长的协作下收集树木的图片等活动。
同时我们还分析出在这个主题中也蕴含着丰富的语言活动的内容。
例如《找一找幼儿园里的树》，幼儿学会用语言表述树的种类、树的外形，甚至用比如的方法形容有明显特征的树（最高的和最矮的），又如《树的用处大》，利用故事让幼儿认识故事中小动物喜爱有树的房子的缘由，从而体会树对我们人类的作用，知道我们的生活和植物有着亲密的关系，离开了植物，人类将无法生存的道理。
散文诗《树真好》是这一系列活动的延长，又是一次阅历提升的总结性的集体活动，利用理解、仿编诗歌使幼儿进一步体悟树与人们的关系，感受树木对人们生活的重要性，并且懂得要爱惜树。
（二）在课题研发中的价值语言教育活动是实现语言教育目标的有效途径，是组织和传递语言教育内容的实施环节，也是落实语言教育目标的详细手段。
幼儿时期是语言进展的关键时期，在幼儿园语言教育活动过程中，生动好玩的教学方法与手段是完成教育目标的必要条件。
新的幼儿园语言教学观，不再注意语音、词汇、句子的训练，而在于鼓舞幼儿与幼儿之间、幼儿与成人之间的大量乐观的言语交往。
《纲要》也明确要求"制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞，吸引幼儿与老师、伙伴或是其他人交谈，体悟语言沟通的乐趣。
"与此同时，我们能够看到我园所确定的《幼儿语言创新教育的研发与实践》的课题具有着重要的研发价值。
然而我们也清楚地明白并不是每一个主题的内容都能与我们开展的语言创新活动的课题研发相结合，因此在选择的过程中，我感到本次活动内容中有着不少能够挖掘的有价值的内容。
大班散文诗教案《树真好》（通用8篇）
大班散文诗教案《树真好》大班散文诗教案《树真好》（通用8篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的大班散文诗教案《树真好》，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班散文诗教案《树真好》篇1活动目标：1、根据生活经验想象画面，理解诗歌的内容。
2、欣赏散文诗，初步运用优美的语言进行表述，体会散文诗的语言美和意境美重点：根据生活经验想象画面，理解诗歌的内容。
难点：学习散文诗所表现的语言美和意境美，学学念念散文诗材料准备：1、配有朗诵的PPT制作的一本大书2、树木好处的文字：生态平衡、挡住风沙、净化空气、休闲、遮阴、躲避、提供玩耍、唱歌自然现象、小朋友玩耍3、幼儿有树木的好处的相关经验设计思路：在幼儿园的语言领域教学中，大部分都是儿歌和故事，很少部分会有儿童散文诗的教学，《树真好》是一篇关于树和人类动物之间的和谐关系，从诗歌中透露出淡淡的惬意生活，通过人类和动物，深深的赞美了树对我们的作用。
最近，十二月份我们开展了“有用的植物”主题活动，幼儿在了解、收集资料的过程中，发现我们的生活离不开树木。
《树真好》是教材中的一首语言优美的散文诗，我把它纳入这次主题活动中，希望通过这次散文诗欣赏活动，让幼儿感受到散文诗优美的语境，并尝试用诗歌里的话来说“树真好”活动流程：理解散文诗－欣赏散文诗－念念散文诗活动过程：一、引发幼儿生活经验，理解诗歌内容（放PPT一遍）1、师：最近我们小朋友了解了树给我们的生活带来很多的好处，今天谢老师带来了一本就是关于这方面的书，看看书名叫什么？《树真好》；表扬：字都认识了。
我们那里也看见过这本书（语言区的三味书屋和请你编一编都有这本书）谢老师把他们做成了一本大书放在了电脑里，现在我们一起到电脑里看看，树到底带来了什么好处呢？2、幼儿观看用PPT制作一本大书，引发幼儿与生活的联系＠这页谁喜欢树？树给小鸟带来了什么好处呢？（树是小鸟的家，有了树小鸟才能在树上做窝。
幼儿园大班散文诗教案树真好
幼儿园大班散文诗教案树真好一、教学内容本课选用幼儿园大班散文诗《树真好》作为教学内容，该诗描绘了树的形态、生长过程以及树对生态环境的重要性。
教材涵盖诗中的主要内容，包括树的种类、生长环境、生长过程以及与人类生活的关系。
二、教学目标1. 让学生通过学习散文诗，了解树的形态、生长过程以及树对生态环境的重要性。
2. 培养学生的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：掌握诗中的主要内容，了解树的种类、生长环境、生长过程以及与人类生活的关系。
难点：诗中的一些生僻字词的认读和理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、视频等。
学具：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体展示各种树的图片和视频，让学生初步了解树的形态和生长环境。
引导学生关注树与人类生活的关系，激发学生学习兴趣。
2. 诗文朗读（10分钟）教师带领学生朗读诗文，注意停顿、重音和语气。
在朗读过程中，引导学生体会诗文的韵律美，感受作者对树的赞美之情。
3. 诗文解析（10分钟）教师逐句解析诗文，引导学生理解诗中的意象和寓意。
重点讲解树的种类、生长环境、生长过程以及与人类生活的关系。
4. 随堂练习（5分钟）学生根据诗文内容，完成练习题。
题目包括：树有哪些种类？树是如何生长的？树对生态环境有什么作用？5. 实践活动（5分钟）学生分组讨论，每组选择一种树，分析其生长环境、生长过程以及与人类生活的关系。
讨论结束后，每组汇报成果。
六、板书设计板书内容：树的种类、生长环境、生长过程、与人类生活的关系。
七、作业设计1. 请学生背诵诗文《树真好》。
2. 画一幅树的生长过程图。
3. 家长带领孩子观察周围的树木，了解其生长环境和与人类生活的关系，下周课堂上分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：邀请林业专家进行专题讲座，让学生更加深入地了解树木的生长、保护和利用。
组织学生参加植树活动，增强学生的环保意识。
幼儿园大班树真好说课稿（精选17篇）
幼儿园大班树真好说课稿幼儿园大班树真好说课稿（精选17篇）作为一名教职工，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编整理的幼儿园大班树真好说课稿，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班树真好说课稿篇1一、教材分析(一)说设计意图：《树真好》是一首意境优美的散文诗，它的每句都以“树真好”做开头，句式规整，又和幼儿的生活比较贴近，简单易懂，能调动幼儿的学习兴趣，适合中班下学期的幼儿学习。
诗歌通过优美的话语很好地赞美了树的好，通过诗歌教学，可以引导幼儿初步了解树有哪些好处，并感受散文的优美意境，萌生爱护树木与保护大自然的愿望。
(二）说活动目标活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据中班幼儿年龄特点及实际情况，我确立了情感、认知、能力三方面的目标：1.仔细聆听，理解散文内容，初步了解树有哪些好处。
2.掌握句式“树真好，……”，并能运用这一句式进行简单的创编。
3.感受散文的优美意境，萌生爱护树木与保护大自然的愿望。
（三）说活动重难点活动重点：了解树有哪些好处，萌生爱护树木与保护大自然的愿望。
活动难点：学习运用诗歌中“树真好，”的句式来回答。
《纲要》的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。
因此，在教学目标的确定和教学方法、过程的设计上，我努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，把“了解树有哪些好处，萌生爱护树木与保护大自然的愿望。
”作为本次教学活动的重点；幼儿虽然对大自然很感兴趣，但由于受到能力、经验的限制，在语言表达方面不完整，不敢大胆坚持、发表自己的意见，因此我把“学习运用诗歌中‘树真好，……’的句式来进行创编。
”作为本次教学活动的难点。
二、说活动准备为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备：树的手偶一个，根据诗歌内容设计的大图谱一张；轻音乐、录音机。
三、说教法和学法1、说教法教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。
幼儿园大班语言：散文诗《树真好》教案
一、教学目标：1. 让幼儿感受散文诗《树真好》的意境，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 通过学习散文诗，提高幼儿的的语言表达能力和想象力。
3. 教育幼儿珍惜自然资源，保护环境。
二、教学内容：1. 学习散文诗《树真好》的内容，理解散文诗的意境。
2. 学习散文诗中的生字词，提高幼儿的词汇量。
3. 通过活动，让幼儿了解树的作用，教育幼儿保护树木。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习散文诗《树真好》的内容，提高幼儿的语言表达能力。
2. 教学难点：理解散文诗的意境，学习散文诗中的生字词。
四、教学准备：1. 准备散文诗《树真好》的课件或黑板，以便教学演示。
2. 准备生字词卡片，以便教学巩固。
3. 准备画树的工具，以便幼儿绘画实践。
五、教学过程：1. 导入：教师以谈话方式引导幼儿谈论关于树的话题，引出今天的散文诗《树真好》。
2. 学习散文诗：教师带领幼儿学习散文诗《树真好》，让幼儿感受散文诗的意境，学习散文诗中的生字词。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论散文诗中的内容，让幼儿了解树的作用，教育幼儿保护树木。
4. 实践：教师分发画树的工具，让幼儿绘画一棵树，培养幼儿的动手能力和想象力。
5. 总结：教师总结本次活动的内容，强调保护树木的重要性。
这只是一个初步的教案框架，具体内容还需要根据实际情况进行调整。
希望对您有所帮助！六、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述一个关于树的故事，引发幼儿对树的兴趣。
2. 情景教学法：设置情景，让幼儿身临其境的感受散文诗的意境。
3. 游戏教学法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学习散文诗中的生字词。
4. 绘画教学法：通过绘画，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
七、教学步骤：1. 步骤一：讲述一个关于树的故事，引出散文诗《树真好》。
2. 步骤二：学习散文诗《树真好》，让幼儿感受意境，学习生字词。
3. 步骤三：讨论散文诗中的内容，让幼儿了解树的作用。
4. 步骤四：设计相关游戏，巩固生字词学习。
5. 步骤五：绘画实践，让幼儿画一棵树。
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教学资料参考范本
幼儿园大班散文诗教案《树真好》
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活动目标：
1、根据生活经验想象画面，理解诗歌的内容。
2、欣赏散文诗，初步运用优美的语言进行表述，体会散文诗的语言美和意境美
重点：根据生活经验想象画面，理解诗歌的内容。
难点：学习散文诗所表现的语言美和意境美，学学念念散文诗
材料准备：
1、配有朗诵的ppt制作的一本大书
2、树木好处的文字：生态平衡、挡住风沙、净化空气、休闲、遮阴、躲避、提供玩耍、唱歌自然现象、小朋友玩耍
3、幼儿有树木的好处的相关经验
设计思路：
在幼儿园的语言领域教学中，大部分都是儿歌和故事，很少部分会有儿童散文诗的教学，《树真好》是一篇关于树和人类动物之间的和谐
关系，从诗歌中透露出淡淡的惬意生活，通过人类和动物，深深的赞美了树对我们的作用。
最近，十二月份我们开展了“有用的植物”主题活动，幼儿在了解、收集资料的过程中，发现我们的生活离不开树木。
《树真好》是教材中的一首语言优美的散文诗，我把它纳入这次主题活动中，希望通过这次散文诗欣赏活动，让幼儿感受到散文诗优美的语境，并尝试用诗歌里的话来说“树真好”
活动流程：理解散文诗－欣赏散文诗－念念散文诗
活动过程：
一、引发幼儿生活经验，理解诗歌内容（放ppt一遍）
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1、师：最近我们小朋友了解了树给我们的生活带来很多的好处，今天谢老师带来了一本就是关于这方面的书，看看书名叫什么？《树真好》；表扬：字都认识了。
我们那里也看见过这本书（语言区的三味书屋和请你编一编都有这本书）谢老师把他们做成了一本大书放在了电脑里，现在我们一起到电脑里看看，树到底带来了什么好处呢？
2、幼儿观看用ppt制作一本大书，引发幼儿与生活的联系
＠这页谁喜欢树？树给小鸟带来了什么好处呢？（树是小鸟的家，有了树小鸟才能在树上做窝。
（保持生态平衡）、
＠树有什么好处？（挡住风沙）、
＠这页树又有什么好处？（净化空气）
＠他们在树下干什么呢？为什么在树下野餐（休闲娱乐）、
＠为什么他们睡在树下呢？（遮阴）
＠小猫为什么要到树上去？（躲避、保护）
＠他们又是在玩什么？（玩耍娱乐）、
＠这是白天还是晚上，夜晚静悄悄你们都听见过树唱歌吗？是怎么样的？（自然界的一种现象）风吹来，还唱起了好听的歌
＠这是什么季节？哪里看出是秋季？铺满落叶的地面是怎么样的像什么？小朋友在干什么？（娱乐，做游戏）
（小朋友在铺满落叶的树下打滚）
二、欣赏散文诗《树真好》
1、师：刚刚我们从这本大书里看到了树给我们人和动物带来的好处，人们写了一首散文诗来赞美树木，把树木的每个好处用一句好听的话说出来，我们一起听听是怎么赞美的？
2、幼儿完整的欣赏一遍（有录音的ppt)，第二遍、、）
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赞美树木的散文诗听下来有什么感觉？听出来是怎么赞美的？赞美了什么呢？引导用诗歌里的话来说
3、分句欣赏并学习，（ppt第三遍）（理解诗歌的内容，感受散文诗的语言美和意境美）
a树给我们的生态带来了平衡，散文诗里是怎么说的？我们听听：（树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就唧唧喳喳的叫），你听到了什么？筑巢是什么意思？小鸟在树上是怎么唱歌的？b树能
挡住风沙。
如果没有风沙那将会是怎么样？树挡风沙的会怎么说（树真好来——能挡住大风，不许风沙吵吵闹闹，到处乱跑）那些词用得很好的？吵吵闹闹是什么意思呢？吵吵闹闹用的真好，c树能净化空气。
树对屋子有什么好？我们听听，用了什么好听的词语d树能遮阴，人们在树荫下野餐的心情是怎么样的？我们来听听，诗歌里是怎么说的？用了什么好听的词？表达的是什么意思吗？（把快乐和热闹的景象表达出来了）（树真好，我们全家在树荫下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热
e，树能遮阴，天气很热选择在大树下睡午觉是件很舒服的事情，听听是怎么说的？哪个字用得非常好，铺是怎么样的？
f小猫为什么要躲到树上？听听是怎么说的？（树真好，如果有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬到树上躲起来，气得大狗“汪汪”叫。
g树可以玩荡秋千的游戏，让布娃娃玩荡秋千怎么说的？
h树还会唱好听的歌，我们去听听
i小朋友和树叶在一起做游戏，他们是怎么做游戏的？他们是怎么玩的？用了什么好听的词？
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3、引导发现并提升总结
师：用了这么好听的词语来赞美树，所以《树真好》的散文诗是很优美的，除了词语用得好，还发现了什么优美的地方？哪句话是相同的呢？怎么说的？
师小结：这首散文诗我们小朋友都发现了第一句赞美的话相同的“树真好”，后面把树的好处用优美的语句表达出来，那我们再完整的听一遍。
幼儿再次完整的欣赏
师“想不想也来念一念呢”
三、念念散文诗
跟着ppt念
个别念
集体念
亮点：幼儿的前期经验很丰富，所以第一部分引发幼儿生活经验，理解诗歌内容目标的达成度是非常好的，同时教师每个问题后的小结也及时到位，问题的提出也给孩子考虑的空间。
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