七年级生物下册：第3章-人体的呼吸(复习教案)人教版

第三章人体的呼吸

主备人单元(课题) 第一节呼吸道对空气的处理备课时间

备课内容研讨修改处

学习目标：

1、说出人体呼吸系统的组成。

2、知道呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是很有限

的。

3、注意呼吸卫生。

学习重点：

呼吸系统的组成。

学习难点：

想象并理解呼吸道的作用。

课时安排：

一课时

备授课小结:

主备人单元(课题) 第一节呼吸道对空气的处理备课时间

2010.3.19

备课内容研讨修改处

教学过程：

一、情境导入，自主探究。

1、观察课件上与呼吸有关的知识画面，感知呼吸的作用。

2、列举生活中的事例，通过思考，描述感觉，引出呼吸的重要

性。

3、拓展反思：如果你是一个长期的吸烟者，将会对你的呼吸系

统造成什么危害？

二、自主探究，合作交流。

学习任务一、掌握呼吸系统的组成。

1、自学教材P43，结合自己已有的生活经验，说出呼吸系统的

组成，并完成课本P43中的空格。

2、小组讨论，交流各自的知识心得。

3、结合课件，认识并说出呼吸系统各部分的结构名称。

4、拓展反思：讨论捏鼻子、张嘴；不捏鼻子、闭嘴；捏鼻子、

闭嘴的感受，推测呼吸道的作用是什么？

学习任务二、掌握并理解呼吸道的作用。

1、学生阅读分析课本P44的相关资料，思考P45中的讨论题。

2、观察课件，自学教材。

3、小组讨论，相互质疑，并完成讨论题。

4、展示讨论成果，小组代表回答5个讨论题。

5、拓展反思：为什么吃饭时不要大声说笑？

三、系统小结，自结自悟。（总结是更高层次的学习。）

四、尝试应用。

1、为了保护良好的公共环境我们经常可以在公共场所看到“请不要随地吐痰”的标语。可仍有些人熟视无睹，将痰吐在了地上，为了防止别人看到，还用鞋底将痰擦去。请问这样做用什么不好的？

2、早起锻炼是好事，但尽量不要在有雾的时候进行锻炼，这是为什么？

五、诊断评价。

1、选择题

（1）、呼吸道黏膜上的毛细血管和下列哪项呼吸功能直接有关？（）

A、湿润吸入的干燥空气

B、过滤尘埃

C、气流畅通

D、湿润吸入的冷空气

（2）、北欧人的鼻子较大，作用是

A、使人漂亮

B、使鼻孔较大

C、使鼻腔较长

D、使鼻毛较多

２、识图作答。P43

（1）、呼吸系统由________和_________组成。

（2）、［］________是呼吸系统的主要器官,它是________的场所。

（3）、[ ]_________、[ ]_________、[ ]________、[ ]________、[ ]_________共同组成呼吸道，主要作用是将吸入的空气变得________。减少对_______刺激。

３、有人说，只要坚持用鼻呼吸，就可以不怕空气污染。你认为这种说法对吗？说说理由？

板书设计：

备授课小结:

第三章第二节发生在肺内的气体交换

主备人单元(课题) 第二节发生在肺内的气体交换备课时间

2010.3.19

备课内容研讨修改处

学习目标：

１、说出肺与外界的气体交换。

２、理解肺泡与血液的气体交换。

３、培养学生资料分析的能力，培养想象能力，学会用简单的

操作理解复杂的生理过程。

学习重点：

１、胸廓与膈肌的运动。

２、肺泡与血液的气体交换。

学习难点：

１、如何组织学生测量胸围差。

２、验证人体呼出的气体中含有较少的Ｏ２和较多的ＣＯ２

３、Ｏ２最后是在细胞中的什么部位被利用的？

课时安排：

一课时

备授课小结:

主备人单元(课题) 第二节发生在肺内的气体交换备课时间

2010.3.19

备课内容研讨修改处

教学过程：

一、情景引入。

１、思考分析：人体是怎样将气体吸入的？空气通过呼吸道吸

入人体后又怎样了呢？学生们可提出各种猜测和假设。

２、小组讨论并进行交流。

二、自主探究，合作交流。

学习任务一、测量胸围差。

１、学生分组完成本次实验。

２、各小组讨论，交流“讨论题”

３、展示学习成果，小组代表说明自己的测量方法和测量结果。

４、拓展反思：讨论胸廓容积变化的原因是什么？

学习任务二、学习理解肺与外界的气体交换。

１、自学教材Ｐ４７－４９，结合“测量胸围差”实验结果，对比Ｐ４８图，理解呼吸运动与胸廓容积发生变化间的关系。

２、教师演示肋间肌收缩与肋骨、胸骨位置变化的实验，思考讨论练习题第２题。

３、演示实验：“模拟膈肌的运动”

讨论：气球在什么情况下涨大？在什么情况下回缩？

（明确：肌缩胸扩氧气来，肌张胸缩废气去。）

５、拓展反思：

（１）、当你下水游泳时，当水超过胸部以后，你会感到呼吸很困难，这是为什么？

（２）、当我们要屏住呼吸或有大的运动量时，总会深吸一口气，这是为什么？

学习任务三、理解肺泡与血液的气体交换。

１、参考P50资料分析内容，分组探究实验，探究人呼出的气体和环境中的气体有什么差别。

２、对Ｐ５０资料中的讨论题进行分析、思考。

３、交流讨论结果，得出实验结论。

4、总结：肺泡与血液的气体交换是如何进行的。

４、拓展反思：Ｏ２最后是在细胞中的什么部位被利用的？

三、系统总结。

四、尝试应用。

１、肺泡内的气体进入血液，最多经过几层细胞？最多经过几层细胞膜？

２、某夫妇被怀疑害死了一女婴。法医在鉴定时将死婴的肺部剪下一块，投入水中，肺块下沉。判断婴儿为产前死亡，这对夫妇无罪。理由是什么？

五、诊断评价。

1、选择题

（１）、呼吸运动是怎样引起的？（）

Ａ、肺的扩张和回缩Ｂ、呼吸肌的收缩和舒张

Ｃ、胸廓的扩大和缩小Ｄ、肋骨和胸骨的运动

（２）、在体检中，小明同学的胸围差三次测量结果分别是：１１cm，９cm，１０cm。小明的胸围是

Ａ、１１cmＢ、９cmＣ、１０cmＤ、９.５cm

（３）、当吸气刚刚结束时，肺内气压与外界气压（）

Ａ、相等Ｂ、大于Ｃ、小于Ｄ、不确定

板书设计：

备授课小结: