标志设计的理论
标志(logo)设计原理
从艺术语言方面分析，广州中国大酒店的标志，就如同一个哲人谈话，语言生动富有内涵，既说明了问题，又使人一听就懂。正因为标志（logo）是形象化的艺术语言，才使得标志（logo）形象比其他艺术形式更集中，更强烈，更有代表性。
标志（logo）图案是形象化的艺术概括，设计师以自己的审美方式，用生动具体的感性形象去描述它，促使标志（logo）主题思想深化，从而达到准确传递企业信息的目的。
㈢ 标志设计（logo设计）的同一性
标志（logo）代表着企业的经营理念、企业的文化特色、企业的规模、经营的内容和特点，因而是企业精神的具体象征。因此，可以说社会大众对于企业标志（logo）的认同等于对企 业的认同。企业标志绝不仅仅是企业的脸面，更不能将其作为一种表面的装饰以飨大众。一旦消费大众对标志的认同不能和企业的实际情况相联系，不仅企业标志（logo）失去应有的意义，甚至会损害企业的概念根本利益。因此，只有企业的经营内容或企业的实态与外部象征——企业标志（logo）相一致时，才有可能获得社会性
·标志设计（logo设计）的时代性
标志设计（logo设计）艺术与商业性
标志（logo）变体设计
·标准字体的定义和意义
·书法标准字体设计
·装饰字体设计
·英文标准字体设计
企业标志设计（logo设计）的特点
人教版(2024)美术七年级上册第三单元第1课《标志设计》教学设计
人教版（2024）美术七年级上册第三单元第1课《标志设计》教学设计一、教材分析《标志设计》是人教版本（2024）美术七年级上册第三单元的第一课。
标志是一种具有象征意义和特定信息传达功能的视觉符号，它在我们的生活中无处不在。
本单元以设计应用领域为主题，通过对标志设计的学习，引导学生了解设计的基本原理和方法，培养学生的创新思维和实践能力。
本课程的教材内容丰富，涵盖了标志的概念、分类、设计原则和方法等方面的知识。
教材中通过大量的实例展示了不同类型的标志，包括企业标志、品牌标志、公共标志等，让学生能够直观地感受标志的魅力和作用。
同时，教材还提供了一些标志设计的案例分析和实践活动，帮助学生掌握标志设计的基本技能。
在教材的编排上，本课程注重理论与实践相结合，通过引导学生观察、分析和设计标志，培养学生的审美能力和创造力。
教材中的案例分析和实践活动具有一定的启发性和趣味性，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
二、教学目标1.知识与技能目标了解标志的概念、分类、特点和作用。
掌握标志设计的基本原则和方法。
能够运用所学知识设计出具有创意和美感的标志。
2.过程与方法目标通过观察、分析和讨论标志实例，培养学生的观察力、分析力和审美能力。
通过标志设计实践活动，培养学生的创新思维和实践能力。
通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
3.情感态度与价值观目标培养学生对标志设计的兴趣和热爱，提高学生的审美素养。
培养学生的创新意识和创造能力，激发学生的想象力和创造力。
培养学生的社会责任感和文化传承意识，让学生了解标志在社会生活中的重要作用。
三、教学重点1.标志的概念、分类、特点和作用。
2.标志设计的基本原则和方法。
四、教学难点1.如何运用标志设计的基本原则和方法设计出具有创意和美感的标志。
2.如何在标志设计中体现文化内涵和社会责任感。
1.教师准备多媒体课件，包括标志实例图片、视频资料等。
标志设计案例分析材料。
标志设计实践活动所需的材料，如纸张、铅笔、彩色笔等。
标志设计实训报告(3篇)
第1篇一、实训背景随着社会经济的不断发展，品牌意识逐渐深入人心，标志设计作为企业形象的重要组成部分，其重要性日益凸显。
为了提高自身的设计能力，深入了解标志设计的原理和方法，我们开展了标志设计实训课程。
本次实训旨在通过实际操作，掌握标志设计的基本流程、技巧和原则，提升设计水平。
二、实训目的1. 理解标志设计的基本概念、原则和流程。
2. 掌握标志设计的基本技巧和方法。
3. 培养创新意识和审美能力。
4. 提高实际操作能力，为今后从事设计工作打下坚实基础。
三、实训内容1. 标志设计的基本概念标志是视觉传达设计的重要元素，是一种具有高度概括性和象征性的图形符号。
它通过简洁的图形、文字和色彩等元素，传达企业或组织的理念、价值观和文化特点。
2. 标志设计的原则（1）简洁性：标志应简洁明了，易于识别和记忆。
（2）独特性：标志应具有独特性，能够体现企业或组织的个性特点。
（3）适应性：标志应具有广泛的适应性，适用于各种媒介和场合。
（4）美观性：标志应具有美观性，给人以视觉上的愉悦。
3. 标志设计的流程（1）市场调研：了解企业或组织的背景、行业特点、竞争对手等。
（2）创意构思：根据市场调研结果，提出具有创意的设计方案。
（3）草图绘制：将创意方案转化为草图，进行初步设计。
（4）方案筛选：对草图进行筛选，确定最终设计方案。
（5）制作完成：将最终设计方案进行细化，制作成标志。
4. 标志设计的基本技巧（1）图形设计：运用图形元素，如几何图形、有机图形等，进行创意设计。
（2）色彩搭配：根据企业或组织的特色，选择合适的色彩搭配。
（3）字体设计：根据企业或组织的名称，选择合适的字体。
（4）构图设计：合理布局图形、文字和色彩，使标志具有美感。
四、实训过程1. 前期准备在实训开始前，我们收集了大量标志设计案例，分析了不同类型标志的特点和设计技巧。
同时，我们还了解了企业或组织的背景、行业特点等信息，为实训奠定了基础。
2. 创意构思在创意构思阶段，我们围绕企业或组织的核心价值，提出了多个设计方案。
视觉传达设计概念
视觉传达设计概念视觉传达设计是一种通过视觉元素和设计原则来传递信息、表达意图和引起观众情感共鸣的艺术和实践。
以下是一些与视觉传达设计相关的概念：1. 图形设计（Graphic Design）：图形设计是视觉传达设计的一个重要领域，涉及使用图像、文字和其他视觉元素来创建各种媒体和平面设计作品，如海报、标志、包装、印刷品等。
2. 色彩理论（Color Theory）：色彩理论研究颜色的属性、相互关系和情感效应。
在视觉传达设计中，选择和组合适当的色彩是塑造情绪、吸引注意力和传达信息的重要手段。
3. 布局设计（Layout Design）：布局设计涉及将各种视觉元素（如图像、文本、图标等）有组织地安排在设计作品中，以实现视觉平衡、重点突出和信息的清晰传达。
4. 图像处理（Image Editing）：图像处理是通过使用图像编辑软件（如Adobe Photoshop）对照片或图像进行修改和优化，以获得所需的视觉效果和表达。
5. 标志设计（Logo Design）：标志设计是创作和设计具有识别性和代表性的标志，旨在代表品牌、组织或个人，并通过视觉元素传达其核心价值和身份。
6. 印刷设计（Print Design）：印刷设计涉及设计各种印刷媒体，如宣传册、名片、报纸、杂志等。
在印刷设计中，需要考虑尺寸、颜色模式、分辨率等因素，以确保最终印刷品的质量和可读性。
7. 品牌识别（Brand Identity）：品牌识别是建立和传达品牌的独特身份和形象。
通过使用一致的视觉元素，如标志、颜色、字体等，品牌识别可以帮助人们识别和联想到特定的品牌。
这些概念提供了视觉传达设计中一些重要的方面和原则。
视觉传达设计的目标是通过精心选择和组合视觉元素，以创造具有吸引力、有效传达信息和产生情感共鸣的视觉体验。
LOGO设计理论
现代平面设计系列讲座第二讲：平面设计演义之商标标志设计主讲：黄炯青(一)商标标志的起源与发展人类运用图形符号来传达信息远比文字传达信息早，它的起源要追溯到原始社会中的部族的图腾标志以及最早的手工业器皿的图形符号，可以说它是商标标志的萌芽。
我国原始社会经历了一个漫长的时期，人们认为自然界中的一切事物，如日、月、水、土、雨、树木、花草、动物等，都存在着灵魂，这就是通常说的“万物生灵论”的人类最早的认识观。
因此，原始部落将某一物体视作为自己的崇拜的对象，这种受原始部落崇拜的对象，后人称之为图腾。
他们甚至认为祖先是由图腾对象转世而来的，而所崇拜的这种图腾就成为了神圣不可侵犯的东西，以此来维护他们的利益和精神。
我认为，这种最早的部落图腾的保护意识与后来用来保护商业信誉的标志图形的现象有着极其相似的连带关系。
在人类发展过程中，人们运用图形标志作为视觉符号是不可抵挡的历史潮流，从原始社会的部落图腾到青铜时代的各种形式丰富的图形符号以至奴隶社会的象形图文等等，无一不说明图形标志的重要意义。
同时也反映了标志图形作为传达信息的工具所发挥的重要作用。
中国早期的太极、八卦图形的美感和内涵至今仍深入民心。
我国古代最完善的商标目前陈列于“中国历史博物馆”，即宋代时期的山东济南的一家“刘家老铺”的白兔商标，尤其是在包装上印有兔的图案和“兔儿为记”的文字，这种命名方式和图案在商品上的表现方法完全可以证明我国早期的商品保护意识和商业竞争意识已开始形成，同时也是我国的商标设计历史的珍贵产物。
商标真正进入以法律形式加以保护的时代，是在欧洲工业革命时期。
因工业革命经济发展迅猛，多次发生牌名或标记雷同和被盗之类事情，甚至引起纠纷，在英国等一些欧洲国家的商业管理部门开始考虑以法律手段制约，英国是世界上最早出现商标注册事务所的国家，而后不少工业国家陆续开始建立商标注册部门用来保护经营者的权力，这就是商标注册的起始阶段。
我国的第一部商标法规诞生于公元1904年（清光绪三十年），当时叫做《商标注册试办章程》，这个章程充满了殖民主义色彩，主要是公元1903年《中美商约》和《中日商约》的不合理条约下的产物，很大一部分是符合帝国主义在中国的商业利益。
标志设计理念
关于LOGO的图形标志设计要求：第一种方面：名称：1、大学生村官2、村官3、小米村官4、昱村要求：围绕这几个词，汉子变形成图形；外加英文、拼音（用英文，或者用拼音都设计出来进行比对之后做选择）；至于修饰部分：建议框架、圆形、椭圆的都可以帮忙设计下（也是各种修饰部分都设计出来后做比对最终选择）。
当然是在确定第一种方案的前提下第二种方案：（图仅供参考）图形的形式：如果能够加入图片就更好了：下面图片的含义：三部分，1、第一部分下面的书卷：书中自有黄金屋，知识就是力量2、圆形里面的条状：象征着粮田，意蕴广阔天地，大有作为，金麦穗象征丰收。
整个圆球，象征地球村，3、黄金屋，同时也意蕴着金土地。
对了没事，都是当村官的，这个是最好的也是最大的共同点并且你是学艺术类的，，专业也好，灵感也好，都非常独到的，再加上我们同属于与大学生村官序列，这个应该能够有相通的说个要求吧：标志其实仅仅就是个标志，，要想让其成为一种象征，关键是靠人把产业做起来，然后才可能赋予标志生命。
而目前我的心就是，，要把企业做成一个世界型的企业，，而世界型企业的LOGO其实要求应该是简单，朴实，平淡。
就犹如苹果，其实就是很简单的一个东东，，但是前提是必须把他最大化的复杂化，，只有经历这么非常复杂化的阶段，才会出来的震撼的东西。
而在震撼的基础上，在赋予生命的意义，就显得伟大而又平静如水了对了，对了，对了，框架就用椭圆，，，椭圆意蕴：一滴水的。
一粒米的样子。
对了，外围出来了，就用椭圆，然后在设计的过程中赋予生命的意义：就是看似像一滴水，又像一粒米。
从形状的修饰，从颜色的使用，技术层面进行一些切入。
，外围出来了，就用椭圆，然后在设计的过程中赋予生命的意义：就是看似像一滴水，又像一粒米。
从形状的修饰，从颜色的使用，技术层面进行一些切入。
标志理念：（指导思想）小米村官：LOGO造型汉子与图形集合的商标标志。
一、故事描述：一艘（底座像米粒状（米），并且头部带有点金黄色的谷壳）象征着和平与未来的（身体像水滴状（小））装载着人类（村官：地球村的服务者）的太空飞船，驶向太空，探索宇宙的奥秘，开启人类的未来。
logo设计必看理论
文字标是指不包含图形的标志，设计这种标志其实可以很简单！一个标志如果不包含图形或者图片即称之为文字标，这种标志设计起来相对照较容易。
文字标是使用最广泛的一类标志，事实上，不少国际性大公司都在使用这种标志，比如IBM , SONY 。
和其他标志一样，文字标也是要代表某种东西。
在我们开始设计之前，应该花点时间想清晰标志到底要传达的是什么，对于一家公司或者团体来说，它要表现的是什么，一件事物或者一个人？是某种产品或者是服务？目标顾客是哪些人？如果对这些问题没有清晰的答案，设计师就很容易经不起诱惑而加入不少花俏的图形，而这些图形其实并非这家公司所实际需要的。
你对公司越了解，你走的弯路就会越少。
下面的文章里我们将为Berington 保险公司( Berington Insurance )设计一个文字标志，其中的一些原理可以应用在所有类型的标志设计中。
1 ．为公司的名字选择一种字体2 ．调整文字的大小和对齐方式，我们将其中一个单词放大，其他文字居中3 ．在文字周围加之边框，并填充适当的背景颜色4 ．加之装饰性的边线就ok 了，标志看起来不错，设计起来也不费工夫。
在一个文字标中，字体是关键。
你首先需要从不少种字体中选择一种，这里有一些原则可以参考：当公司名称使用了某种字体时，其文字实传达了表面的和隐含的两种信息。
在第一个例子中，表面的信息是Berington 保险公司，而隐含的信息则是它给人的印象或者感觉。
我们的任务就是要找出这两种信息的互动关系。
我们来试一种字体：隐含的信息普通都取决于上下文。
比如上图的这种字体，看上去这家保险公司可能是专门经营军属保险业务的。
对于公众来说，还可能被误认为是航运公司。
我们来试一下另一种字体：这种轮廓清晰的字体传达出一种信息：公司在行业里已经具有多年经验。
如果我们还是采用这种字体，但改变一下名称看看有什么效果。
(字面意思：汽车维修)同样是这种比较正统的字体却传达了另一种信息：修理起来可能会很贵。
标志设计课程设计理念一体化课程
标志设计课程设计理念一体化课程一、课程目标知识目标：1. 让学生了解标志设计的基本概念、历史发展及其在现代社会中的应用。
2. 使学生掌握标志设计的基本元素、原则和创意方法，如图形、文字、色彩等。
3. 帮助学生理解标志设计与企业文化、品牌形象之间的关联。
技能目标：1. 培养学生运用创意思维进行标志设计的实践能力。
2. 提高学生运用设计软件（如Photoshop、Illustrator等）进行标志设计制作的能力。
3. 培养学生团队协作、沟通交流和审美鉴赏的能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对标志设计的学习兴趣，培养其主动探究和积极实践的精神。
2. 培养学生关注社会、关注企业文化的意识，使其认识到标志设计在传播和推广中的作用。
3. 引导学生树立正确的审美观，培养其具有高度的责任感和职业道德。
课程性质：本课程为实践性、综合性课程，旨在通过理论学习与实践操作相结合，提高学生的设计素养和实际操作能力。
学生特点：本课程针对具有一定美术基础和设计软件操作能力的高中生，学生在本课程中需具备一定的创新意识和团队协作能力。
教学要求：结合课程性质、学生特点，将课程目标分解为具体的学习成果，注重理论与实践相结合，提高学生的设计思维和实际操作能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，给予个性化指导，确保课程目标的实现。
二、教学内容1. 标志设计概述- 标志设计的定义、历史与发展- 标志设计在现代社会的应用与价值2. 标志设计的基本元素- 图形、文字、色彩等元素的应用- 各元素之间的组合与搭配原则3. 标志设计的原则与创意方法- 设计原则：简洁性、独特性、易识别性等- 创意方法：联想、抽象、象征等4. 标志设计与企业文化、品牌形象的关系- 企业文化在标志设计中的体现- 标志设计对品牌形象塑造的作用5. 标志设计实践操作- 设计软件（如Photoshop、Illustrator等）的基本操作- 标志设计制作流程与技巧- 团队协作、沟通交流与审美鉴赏能力的培养6. 教学案例分析与评价- 分析经典标志设计案例，理解设计原理- 学生作品展示与评价，提高设计水平教学内容安排与进度：第一周：标志设计概述、基本元素第二周：设计原则与创意方法第三周：标志设计与企业文化、品牌形象的关系第四周：标志设计实践操作（上）第五周：标志设计实践操作（下）第六周：教学案例分析与评价、课程总结教学内容与教材关联性：本教学内容紧密结合教材，按照教材章节顺序进行组织，确保学生能够系统地学习标志设计相关知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
标志设计的理论标志是一种具有象征性的大众传播符号，它以精练的形象表达一定的涵义，并借助人们的符号识别、联想等思维能力，传达特定的信息。
标志传达信息的功能很强，在一定条件下，甚至超过语言文字，因此它被广泛应用于现代社会的各个方面，同时，现代标志设计也就成为各设计院校或设计系所设立的一门重要设计课程。
以笔者从事设计教学的经验来看，在“现代标志设计”这一课程的教学过程中，有许多教师由于受到西方设计思潮的强烈影响，所以他们在指导学生进行标志设计时，往往习惯首先从源于包豪斯基础教育体系的构成学出发，让学生去尝试作各种各样点、线、面、体的分割与组合，并且在设计完成的最后也大多只是强调标志的形式感和现代性。
这样一种忽略了传统图形艺术的教学，导致学生在处理标志造形时也只是狭隘地从简化的字母、字体以及现代抽象形的角度来着手进行设计，这样设计的标志虽然现代感、信息感、商业感会比较强，但多了也就让人感觉缺乏中国的文化韵味和民族根基。
因此，针对这一弊端，笔者想就“现代标志设计教学与我国传统图形艺术的结合”这一问题略陈己见，以期共同探讨。
我国传统图形艺术源远流长，发展到今天已有几千年的历史。
早在文字诞生之前，先民就开始使用图形来传达思想与沟通感情，新石器时代的彩陶纹与刻绘在崖壁上的岩石刻等等这一些不仅记载下了先民对自然的理解与期盼，同时也成为了人类最早的图形艺术。
中国的图形艺术不仅起源早，而且不断得到发展，虽然时快时慢，但从未中断，如商代青铜器上的饕餮图形；春秋战国时期的蝌蚪文、梅花篆；汉代漆器上的凤形、唐代的宝相花纹以及后来出现的金文形态等。
中国传统图形资源是极为丰富的，它们在自己的发展和演变中，既有一以贯之的脉络，又有多姿多彩的风貌，它们以其多样而又统一的格调，显示出独特、深厚并富有魅力的民族传统和民族精神。
这些图形随着时间的推移、历史的发展而不断的沉淀、延伸、衍变，从而形成中国特有的传统艺术体系，这一体系凝聚了中华民族几千年的智慧精华，同时也体现出了华夏民族所特有的艺术精神。
将传统图形艺术结合到现代标志的设计教学中，这是引导学生设计出具有主张性、时代性和国际性的现代标志的关键。
但这样的一种结合，并不是指让学生对传统图形进行纯粹的拷贝或者简单的挪用，而是指教师应该引导学生去认识和了解传统图形，并在此基础上，让学生学会逐步挖掘、变化和改造传统图形，让传统图形成为他们进行设计的一个新的创意点和启示点，从而设计出焕有生命力的中国型现代标志。
而中国传统图形艺术与现代标志设计的结合，笔者认为可以分别从传统图形的“形”、“意”、“势”三个方面来进行分析与沿用：一、“形” 的提取与衍生“形”一般指图形所表现出来的物象外形与结构。
中国传统图形是植根于中国民族性、地域性的传统艺术渊源中的，他们与现代图形的造型方式有着许多不同的地方。
中国传统图形主要注重的是实形（或称为正形）的完整性与装饰性，关注形与形之间的呼应、礼让和穿插关系，在组构时多遵循求整、求对称均齐的骨式。
如由黑白两个鱼形纹组成的中国最原始、最基本的吉祥图形“太极纹”；由两个娃娃的头、身、手、足巧妙连接而形成的上、下、左、右都能看到四个娃娃的“四喜人纹”（图一）；由五行、五方观念所形成的九宫格，米字格图形以及由鱼形特征构成其基本笔画的鱼形文字和以车形特征构成其基本笔画的车形文字等。
将传统图形中的“形”运用到现代标志设计的教学之中，教师应该引导学生首先学会从传统图形中提取其形的元素，然后再结合构成课程中所学到的一些构成手段，如：打散、切割、错位、变异等方法，将这些提取的形元素再进行新的设计重组，最后再让学生将这种立足在传统图形原形上，而又对原形不断分解、转变和重构的衍生形糅合到标志的设计之中。
这样设计出来的标志，不仅能够保留传统艺术的神韵，又能够带有鲜明的时代特征，并且还能充分地表达标志所蕴涵的理念与个性。
将传统图形元素衍生后，再运用到现代的标志设计中，香港的设计大师靳棣强可以说是一个很好的典范。
他的“靳棣强设计有限公司”的司标，就是在公司“以人为本”理念的同导下，采用了代表“同心双合，彼此相通”的“方胜”这一传统吉祥图形作为其基本框架。
司标原形虽然取至“方胜”，但靳棣强先生敏锐的视觉感受力以及他对传统图形内涵气韵的深刻感悟力，使他没有对原形如实照搬，而是经过了形的提取、衍生和再造，使司标更加具有东方民族个性，也更加适应以后的展开使用，这对于我们来说何尝不是一种成功的启示！因此，陈汉民在评价该司标时说：“我认为靳先生这一设计之所以成功，其一，是民族性和现代感的结合，且自然贴切，无牵强之感；其二，司标注重理念，内含容量大，富有哲理，供人联想；其三，形象可变异性，而且应用很好。
当然，这首先是原标的…功劳‟。
”同样，首都精神文明的标志也是将传统图形与现代构成表现技巧结合在一起的一个很好范例。
首都精神文明标志的基本元素为“天坛祈年殿”和“心”形。
“天坛祈年殿”象征首都，“心”形体现精神文明的抽象含义。
设计师李林运用现代构成中“图底转换”的手法将二者完美的结合在一起，并在标志的顶部进行了形式美的处理，使“心”形凹处与“天坛祈年殿”顶部接合得自然而流畅，这样不仅使得标志的内涵得到了充分而又直观的表达，并且也带来了一种全新的视觉表现效果。
二、“意”的沿用与延伸从古至今，世世代代，人们之所以反反复复地描摹着同一个图形，不仅仅是因为它的外形具有多么美好的欣赏价值，更重要的是在于我们所看到的这些传统图形后面，往往蕴藏着更多更深的吉祥意义。
外在形态是内在意义借以表达的方式，是内在涵义的外化和物化，所以最初只是源生于人们对自然和宗教崇拜的传统图形，经过时间的衍变，进而延伸出期盼“生命繁衍昌盛，生活富贵康乐”等许多美好象征意义来。
将传统图形艺术与现代标志设计教学相结合，这不仅要求教师能够引导学生去提炼和创新传统图形的形，同时还要求教师能够带领学生一起去探求和挖掘蕴涵在它们背后的“意”。
因为不论是古人还是现代人，对美好的事物都一样的心存向往，这正如司徒虹所说：“中国人文化意识和形态哲学观念的体现，它具有两个特征：一个是包含科学合理部分，是古人对自然规律的总结；二是它的想象力和创造性，它体现了中国人对吉祥幸福的向往。
”，所以传统图形背后的吉祥意味同样也适宜沿用在现代标志的设计之中。
如，中国传统图形——“盘长”，在民间它常结合“方胜”图案来使用，并以此表达人们四环贯彻、一切通明的美好意愿，中国联通公司的标志就是采用了源于佛教八宝的“八吉祥”之一“盘长”的造型，取其“源远流长，生生不息，相辅相成”的本意来延展联通公司的通信事业无以穷尽，日久天长的寓意。
该标志造型中的四个方形有四通八达、事事如意之意；六个圆形有路路相同、处处顺畅之意；而标志中的10个空处则有圆圆满满和十全十美之意。
无论从对称讲，还是从偶数说，整个标志都洋溢着古老东方已流传的吉祥之气。
所以，将约定俗成，并已经在中国民众心中形成共识的传统图形“意”，沿用到标志所属公司的固有的内涵之中，从而延展出更新、更深层次的理念精神，使其更具有文化性与社会性，这也是现代标志设计的一种很好的方法。
靳棣强先生为荣华饼家设计的标志，同样也是沿用传统图形吉祥寓意的一个很好范例。
创业于1950年的香港荣华饼家已有50多年的历史，它标志的基本元素是方饼、牡丹花和明月。
在标志中，“方饼”这一元素是企业本身所具有的，“牡丹花”与“明月”都是传统图形，并且牡丹花给人雍容华贵的感觉，与明月一起也就有了花好月圆的吉祥意味。
荣华二字是书法，这很重要，中国书法是中国传统图形艺术中最辉煌的冠冕，它的构成不过是几种简单的墨色线条，然而确实是“造型之造型，抽象之抽象，动静之交汇，时空之凝聚，自我之至深至微的表现。
”（李砚祖）。
荣华饼家的"荣华"笔画有很多不规则的弧线，但很有特点，象牡丹花的花瓣。
牡丹花图案通过修改、强化、重新造型，没有改变。
金色的花，蓝色的饼，很中国，很传统，很吉祥，也很现代。
三、势”的把握与承传“势”通常指图形所蕴涵的气韵及其所表现出来的态势和气氛，“势”能传达整个图形的精神。
在传统图形“势”这一点上，特别要提到的还是中国的国粹——书法。
书法是从观察自然界万物姿态而得到启示，匠心结体而成，经过几千年的发展演变，形成了各种不同的个性与风格，如：大篆粗犷有力，写实豪放；小篆均圆柔婉，结构严谨；隶书端庄古雅；楷书工整秀丽；行书活泼欢畅，气脉相通；草书飞动流转，风驰电掣。
书法不仅有结构，更有笔势。
结构仅仅是书法运笔的依据，而书法个性形态的形成还是靠其“笔不到而意到”的笔“势”。
把握与承传传统图形的“势”，并最终将其融合到现代标志的设计之中，是传统图形艺术与现代标志设计结合的一个难点。
对于传统图形艺术中“形”与“意”的沿用，学生比较好理解，也比较好掌握，但这种沿用只能说是对传统图形艺术一种浅层次的理解和认识，而一种新的民族形式的创造，是需要教师带领学生一起在研究传统图形时能够摆脱其物化表面而深入到它们精神领域的内部。
因为只有在深入领悟了传统图形的艺术精华之后，再在现代西方设计思潮的基础上，兼收并蓄，融会贯通，找到传统与现代的契合点，才能打造出属于我们本民族的同时又是国际的现代标志。
倍受世界瞩目的北京2008申奥标志可以说是现代标志设计中的一个经典之作。
该标志整体结构也是取自传统吉祥图案“盘长”，但可贵的是它没有对这一传统造型直接借用，而是运用了中国书法中所特有的“笔不到而意到”的写意手法，恰到好处的传递出“中国结”和“运动员”两个动势与意象，并籍以表达标志主题和传达人民的祝愿。
Long Island Aquarium是一个现代的水族用品公司，该公司的司标是由香港的设计师蔡永耀为其设计。
因为是水族公司，所以标志的基本形便考虑为“鱼”的造型；又因为该企业是香港一家现代型企业，所以设计师便采用了公司名的首写字母“L”。
“L”是运用中国书法中草书的技法书写而成，笔势所到之处，加上两点，便成了两条生动活泼，游戏水中的鱼。
这样一种设计，将传统与现代巧妙结合在一起，十分具有代表性。
另外，中国邮政的标志也是很好地运用了传统图形中的“势”。
中国邮政的标志，其基本元素是中国古写的“中”字，在此基础上，设计师根据我国古代“鸿雁传书”这一典故，将大雁飞行的动势融入到标志的造型中。
该标志以横与直的平行线为主构成，形与势互相结合、归纳变化，表达了服务与千家万户的企业宗旨，以及快捷、准确、安全、无处不达的企业形象。
最后，将现代标志的设计与传统图形艺术相结合，教师还应该告戒学生，应用传统图形并非简单的“拿来主义”，因为：第一、在传统图形艺术中并非所有的内容都是好的。
因为，中国传统图形艺术萌发于人类童年时期，成长和发展于漫长的封建社会，所以，它有着从封建社会的母胎中带出来的印记。