2019如何在体育教学中渗透核心价值观
浅谈体育教学中社会主义核心价值观的渗透
浅谈体育教学中社会主义核心价值观的渗透体育教学中社会主义核心价值观的渗透，是指在体育教育过程中，渗透社会主义核心价值观的理念和要求，使其成为学生思想观念和行为规范的有机组成部分。
体育教学旨在培养学生的身心健康，同时也要关注培养学生的思想道德素养。
社会主义核心价值观是指以中国特色社会主义为鲜明特征，体现中国特色社会主义伦理道德、理论价值和实践要求的价值观体系。
将社会主义核心价值观渗透到体育教学中，有利于培养学生的社会主义意识和道德观念，进一步夯实中国特色社会主义伦理道德的基础。
体育教学中的核心价值观渗透体现在培养学生的团结协作意识上。
体育活动是一项集体性和协作性极强的活动，要求学生在团队中合作，并且相互尊重、互相协助。
在团队合作中，学生应该树立“团结互助、友善互助”的核心价值观，通过合作协调，共同完成任务，培养学生团队精神和集体荣誉感。
在体育教学中，应当强调公平公正的核心价值观。
体育活动是公平竞争的，要求每个人在相同条件下公平竞争，遵循规则与道德，尊重对手，不采取不正当手段。
体育教学中的评价、选拔、实践等环节都应当贯彻公平公正的价值观，让每个学生在公正的条件下参与竞争，实现个人潜能的发挥。
体育教学中还应渗透劳动创造的核心价值观。
体育运动需要坚持长期的训练和奋斗，培养学生的毅力和耐力。
体育教学也需要强调劳动创造的价值，让学生明白只有付出辛勤劳动，才能取得良好的成绩。
通过体育教育，培养学生勤奋、刻苦、专注的精神，为培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人打下基础。
体育教学中还应当渗透爱国主义的核心价值观。
体育教学积极引导学生热爱祖国，增强爱国情怀。
体育活动是展示国家实力和民族风采的重要窗口，在体育中弘扬爱国主义精神，可以激发学生的民族自豪感和荣誉感，培养学生为国争光、为民族作贡献的意识。
体育教学中还应渗透健康文明的核心价值观。
体育教学重视培养学生的身心健康，要引导学生热爱生命，注重锻炼身体。
体育活动也要倡导文明行为，宣传健康的生活方式和规范的行为准则。
浅谈体育教学中社会主义核心价值观的渗透
浅谈体育教学中社会主义核心价值观的渗透随着社会主义核心价值观的提出和普及，体育教学也越来越重视对其的融入。
体育教学是一种以运动、健身为主体的教学方式，它不仅是学生身体素质的提高，更是对学生全面素质的培养。
社会主义核心价值观的构建旨在提高国民整体素质，推动全面发展，促进社会和谐稳定。
在体育教学过程中，如何让学生学习和体验社会主义核心价值观成为了一个不可忽视的问题。
首先，教师在体育教学中应该注重传承社会主义核心价值观，以此引导学生形成正确的价值观念。
教师是学生的榜样和引导者，在教学中贯彻社会主义核心价值观并将其融入体育教学中，是传承核心价值观的关键。
例如，在比赛中，教师应该注重学生的公平竞争，引导学生学习敬重对手，遵守规则的游戏精神；在训练中，教师应该注重生命平等，让学生明确运动场所组织安排，注意自身健康；在团队中，教师应该注重互助精神，鼓励伙伴之间互帮互助、团队合作等实践，培养集体意识。
其次，体育教学中应加强对学生的启发，引导学生理解和认同社会主义核心价值观。
启发式教学可以帮助学生形成自己的价值观念，并进一步坚定这些价值观念。
在体育教学中，教师可以通过相关故事、典型人物、实践案例等对学生进行案例剖析、评价和讲解，引导学生认识到道德修养、个人品德、团队合作等问题，从而强化学生的社会主义核心价值观教育。
最后，体育教学还应该促进学生正确面对输赢，关注体育道德。
体育活动中赢输本就是很正常的事情，教师可以创造性地设计比赛，在比赛中引导和纠正学生在比赛过程中可能出现的错误和不当行为。
教师可以在教学中引导学生，让学生学会关注道德，重视参与与分享，从而形成为社会贡献的行动，这样的教育是非常积极的。
综上所述，社会主义核心价值观在体育教学中的渗透对于落实教育改革目标、全面发展每个学生个体、促进整体社会稳定有着极其重要的作用。
因此，在体育教学中，教师应该注重传承核心价值观，促进学生的成长和发展，才能真正实现综合素质教育的目标。
中华体育精神融入社会主义核心价值观的实现路径——以“体育思政”深化“体教融合”
中华体育精神融入社会主义核心价值观的实现路径——以“体育思政”深化“体教融合”近年来，中国体育事业发展迅猛，体育运动在人民生活中的地位日益凸显。
随着国家体育改革的不断深化，中华体育精神也逐渐融入社会主义核心价值观，成为塑造中国人民品质和建设社会主义新时代的重要力量。
如何进一步加强“体育思政”，深化“体教融合”，成为当前亟待解决的问题。
一、“体育思政”：推动价值观教育与体育相结合“体育思政”是指在体育教学中注入思政元素，将社会主义核心价值观的教育与体育活动有机结合起来的理念。
由于体育活动的特殊性，通过“体育思政”能够更好地传播和弘扬社会主义核心价值观，培养青少年和大众的道德情感和意识，引导他们的行为和思维具有良好的道德和伦理规范。
为了实现“体育思政”，我们可以从以下几个方面入手：首先，健全相关法律法规和政策支持体育思政深入推进。
政府应加大力度制定和完善与体育思政相关的法律法规，明确各级政府和相关部门的责任和义务，为体育思政提供法律保障和政策支持。
其次，大力推进体育教师和教练员的专业化培养并加强他们的思政理论素养。
只有教师和教练员具备了较高的思政理论素养，才能够真正地将社会主义核心价值观融入到体育教学和训练中，影响和引导学生和运动员。
再次，加强学校与社会的合作，充分发挥社会机构和体育俱乐部的作用。
学校和社会的合作无疑能够增加体育教育的广度和深度，提升对社会主义核心价值观的传承和引领作用。
二、“体教融合”：加强育人功能，培养全面发展的人才“体教融合”是指将体育教学与学校教育有机结合起来，实现全面发展的人才培养。
通过体育锻炼，学生不仅可以增强身体素质，而且可以培养坚强的意志品质、积极向上的人生态度和团队合作精神，有助于培养社会主义事业建设者和接班人。
要深化“体教融合”，需要注意以下几个方面：首先，加强学校体育课程改革，增加体育活动的多样性和综合性。
除了传统的体育项目，还要引入一些强调合作和团队精神的体育项目，培养学生的合作和领导能力。
如何在体育教学中渗透社会主义核心价值观
如何在体育教学中渗透社会主义核心价值观在体育教学中渗透社会主义核心价值观,能发挥学生的主体作用,促使学生自我认识、自我激励、自我评价、自我总结;同时,把社会主义核心价值观与体育学科所包含的德育因素结合起来,可以使其内化为学生的品德修养和道德情操;一、社会主义核心价值观在体育教学中的渗透形式1.要结合体育教学的性质和特点,融入思想道德教育众所周知,体育教学是一个以“身体运动”为主的,有目的、有计划的教学活动,在具体的教学过程中能使同学们体会到相互协作、相互尊重的重要性,同时也能增强集体主义精神和团队协作意识;激烈对抗性是体育教学的特点之一,这样,教师也可以安排些室内教学活动,比如观看体育运动节目来增强同学们的集体观念和国家观念,培养他们的爱党爱国的热情,进而培养他们的良好心理素质和拼搏的精神；集体合作性是体育教学特点之二,这样,教师可以在游戏和比赛中,培养学生的集体荣誉感和合作精神,为了达到这一目的,教师在教学活动中要鼓励提倡同学之间的相互配合和协作,进而树立正确的世界观和人生观;2.结合教材特点进行渗透选择科学、灵活、合理的教学方法,是提高教学有效性的途径之一;比如在进行器械体操时,有意识的培养学生的勇敢精神；在球类教学时可以培养学生合作、遵纪守法、不骄不躁的优良品质;同时还可把学生的心理活动和身体活动结合起来,把社会主义核心价值观的教育渗透到教学方法和教学内容中,注重学生自我管理能力、独立自主性和创造性的培养,促进学生的全面发展;3.结合课堂常规进行渗透在体育教学中,教师可以利用各个主要的教学环节进行课堂常规的教学,使课堂教学规范化、制度化;通过课堂常规的建立和贯彻,向学生进行文明礼貌、组织纪律、思想作风和安全教育;逐步养成学生自觉锻炼的好习惯和一些优良的思想品德;比如：在课的开始,提出课的要求、目的和注意事项,结束时要进行讲评总结;通过这些对他们进行学习目的性的教育；通过竞赛和游戏,培养他们的集体主义精神和果断、机智、勇敢、顽强的优良品质；通过队形队列的练习,培养他们服从指挥,行动快速,遵守纪律和朝气蓬勃的精神面貌,提高他们的反应速度,动作准确和协调一致的能力；通过场地器材的布置和使用,培养他们热爱劳动、热爱集体和爱护公物的良好品质;这样,将社会主义核心价值观在教学组织于方法有机的结合起来,既有利于提高教学质量,又能增强思想教育的效果;4.结合教学内容进行渗透由于体育教学具有内容多、范围广、思想性强等对培育时代精神有利的因素;因此,要利用各异的教学素材和手段,对学生进行全方位多角度的品德教育;比如上课前检查出勤,能培养学生的习惯教育和纪律意识；器械体操的教学能够使学生在付出艰辛的努力后,树立不怕苦,不怕累,迎难而上的精神；球类教学,比如篮球能培养学生的团队意识,使他们学会集体协作,深入配合,互相关心;跳马教学,通过观看录像能培养学生勇敢果断及迎难而上的意志品质；武术教学,通过讲解名人岳飞、霍元甲等的生平能培养学生的爱国主义情怀及良好的武德.5.结合榜样的力量进行渗透教师必须加强自身的修养提高自身的素质,在教学中应举止大方、谈吐文明、讲解清楚、用语规范、言行一致,吃苦耐劳,工作认真负责,以健康、富有朝气的精神面貌去感染学生;树立良好的形象,让学生在潜移默化中受到熏陶,达到进行社会主义核心价值观体系内容教育的目的;同时在教学中,师生之间的配合十分重要;融洽的师生关系,这不仅体现在共同研究教学内容上,而且体现在教学的每个环节中;如教师可以通过师生间进行情感交流,互相尊重、密切配合、互相帮助来培养学生助人为乐、团结协作的优良品质;同时,还应为体育能力较差的学生创造更多的锻炼机会;如在体操练习的最后讲评环节中,除了让能力较强的学生做示范外,还需表扬和鼓励有进步的学生,这有利于增强学生的信心和荣誉感,从而调动学生的积极性,把学习热情转化成学习动力,这样寓情于教,以身做则,以情感人,从而达到“亲其师,信其道”的效果;二、社会主义核心价值观在体育教学中的渗透价值在体育教学中渗透社会主义核心价值观,目的在于挖掘其特殊、鲜明、持久的教育功能,激励学生积极、科学地参加各项体育锻炼,使他们逐步形成终身体育的意识,培养学生不怕苦、不怕累、克服困难、努力拼搏的坚强毅力;教师首先应当是一个具有良好思想品德的人;德国教育家第斯多惠曾指出：“为了给予学生道德上的影响,教师必须具有高尚的道德;”因此,教师必须严格要求自己,以认真的工作态度去影响和感染学生,从知、情、意、行四个方面去影响学生的成长,从而实现教育的目的;另外,体育教师要不断加强理论知识的学习,掌握现代教育技术,强化身体素质的训练,不断提高运动技能和技巧,使自己的教育水平适应新时期的教学要求;实践证明,体育教学可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,形成以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,可以培养学生的独立性、创造性以及顽强拼搏的进取精神,还可以培养学生豁达开朗的性格;中学体育教学应以“育人”为出发点,将社会主义核心价值观寓于体育教学之中,培养学生自觉参加体育锻炼的良好习惯,使学生形成独立从事科学体育锻炼的能力,为学生的终生体育打下坚实的基础;总之,在体育教学中贯彻社会主义核心价值观体系的内容教育不仅是学校体育课程标准的需要,也是体育教学观念更新的需要;在重视体育教育的同时,更要重视社会主义核心价值观体系内容教育的效果,在体育教学过程中,教师充分调动积极因素、凝聚力量、激发活力;进一步打牢学生社会主义核心价值观体系内容的思想渗透基础,形成奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带,为构建社会主义和谐社会提供精神动力支持;。
体育活动中融入社会主义核心价值观教育
近年来，随着社会主义核心价值观的深入人心，体育活动也得到了社会的重视，因此融入社会主义核心价值观教育这一课题也成为当前体育活动的重点。
首先，应该强调的是，体育活动应该融入社会主义核心价值观教育，要让学生在体育活动中体会到社会主义核心价值观的价值，并且在行动中努力践行。
其次，要把体育活动和社会主义核心价值观教育紧密结合起来，将正确的社会主义核心价值观教育融入体育活动中，让学生在体育活动中不断提升自我，掌握社会主义核心价值观。
再次，要结合实际情况，为学生提供有意义的、有效的体育活动，让学生在体育活动中学习社会主义核心价值观，并在实践中体现出来。
最后，要加强对学生的教育，让学生在体育活动中学会正确的价值观，引导学生正确运用社会主义核心价值观，让学生在体育活动中受到社会主义核心价值观的教育。
综上所述，要让体育活动中融入社会主义核心价值观教育，只有这样，学生才能在体育活动中真正体会到社会主义核心价值观的价值，掌握社会主义核心价值观，为建设社会主义繁荣发展做出贡献。
如何让学生在体育锻炼中树立正确价值观？
如何让学生在体育锻炼中树立正确价值观？在体育锻炼中重视培养学生的价值观：教育专家的思考体育锻炼不光关系到学生的体魄健康，更影响着其道德品质和价值观的塑造。
该如何借用体育锻炼这一平台，比较有效地引导学生树立正确的价值观，是教育工作者面临的重要课题。
本文将从教育专家的角度，探讨如何从体育锻炼中，重视培养学生的积极的价值观，并进一步提升其综合素质。
一、以体育精神为核心，重视培养积极主动的价值观体育精神特别强调公平竞争、团结协作、勇于拼搏、尊重对手、永不言败。
将体育精神融入到基础教学中，可以有效地引导学生树立正确的价值观。
1、培养公平竞争意识:在体育教学中，要注重规则的讲解和恪守，帮助和鼓励学生诚实守信，避免作弊行为。
通过比赛和游戏，让学生亲身体验公平竞争的意义，学会在竞争中尊敬对手，并从失败中汲取教训。
2、培养团队协作精神:团队项目和合作训练能够重视培养学生的团队意识和协作能力。
在实际的训练中，学生要学会在团队中贡献自己的力量，发挥协作的优势。
3、激发勇于拼搏的品质:体育锻炼本身是一个挑战自我的过程，要鼓励学生积极主动地参加各种体育活动，克服困难，战胜自我。
在不断的练习和进步中，学生会更加自信，并树立正确的人生观和价值观以及坚强不屈的拼搏精神。
4、尊重对手，宽容大度:在体育比赛中，学生要学会尊重对手，明白对手的努力和付出，并从对手身上学习优点。
要教育学生在比赛中展现良好的体育道德，做到胜不骄，败不馁。
5、培养不懈的品质:体育训练需要不懈的坚持，学生要学会克服困难，战胜懒惰，努力锻炼，不断提高自身技能。
在体育锻炼中，学生会明白，任何成功都需要付出努力，只有坚持才能实现目标。
二、增强体育内容，渗透价值观教育在体育教学中，可以加强体育内容，将价值观教育融入其中，使学生在学习技能的同时，潜移默化地接受价值观的熏陶。
1、在运动中重视培养责任感:组织学生参与体育比赛、志愿服务等活动，让学生体会到团队合作的重要性，并意识到自己对团队和社会的责任。
体育教学中如何培养正确价值观,引导学生健康发展
体育教学中如何培养正确价值观，引导学生健康发展作者：刘占军来源：《学周刊》2019年第35期摘要：新课标下，要求将培养学生正确的价值观放入到教学重点工作当中。
特以体育教学为研究对象，具体分析体育教学中培养学生正确价值观的主要途径，为相关教育工作者提供参考。
关键词：体育教学;正确价值观;体育精神中图分类号：G63 文献标识码：A文章编号：1673-9132（2019）35-0156-01DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2019.35.150体育教学的目的在于增强学生的身体素质，并培养勇敢无畏、努力拼搏的体育精神。
鉴于体育教学在形式及内容上的灵活性，结合学生的兴趣特点，将正确价值观的培养融入到体育教学中，能更有效建立学生正确价值观，引导学生健康发展。
一、体育教育与户外活动相结合，培养学生顽强意志传统的体育教学模式往往在学校内部的操场、体育馆展开，限制性较大。
因面临升学压力，学校大多将体育课改成自习课或其他文化课，使体育教育的积极作用难以发挥。
而常规体育课程中的内容流程老旧，难以激发学生的兴趣和积极性，导致体育教育的实质被扭曲。
学生群体身体素质较差、内心缺乏对勇敢、坚持、永不放弃等精神的理解。
然而现实社会纷繁复杂，学生压力大，“体育精神”和身体素质的缺乏使人才教育难以满足社会的需求。
因此在学校教育中，要重视对学生顽强意志及抗压能力的培养，使其具备面对未来一切困难和挫折时勇于承担、不怕失败的精神。
充分利用体育教育的趣味性和多样性特点，将学生顽强意志的构建放入体育教学中进行，并将体育教育与户外活动相结合，在丰富学生课余生活、培养体育爱好的同时，鼓励学生不怕吃苦、敢于坚持、勇于挑战的品质[1]。
例如，在秋季举办“师生登山活动”活动前，体育教师首先对登山运动的要点进行讲解，帮助学生掌握正确的登山方法，保证活动安全。
活动中，观察每个学生的心理变化和身体情况，不断鼓励学生挑战自己、坚持到最后，引导学生间互相帮助、互相搀扶，共同完成登山项目。
中学生在体育教学中社会主义核心价值观形成分析
中学生在体育教学中社会主义核心价值观形成分析
随着中国经济的快速发展和社会的变革，社会主义核心价值观作为中国特色社会主义文化的重要组成部分，逐渐成为社会各个领域的关注焦点。
在中学生的教育领域，如何通过体育教学引导学生形成社会主义核心价值观，已经成为了一个备受关注的问题。
体育教学作为学校教育的重要组成部分，不仅仅是锻炼学生的身体，更是培养学生的思想品德和价值观念的重要途径。
本文将就中学生在体育教学中形成社会主义核心价值观进行深入分析和探讨。
体育教学是培养学生品德的重要途径。
在体育教学中，教师不仅要重视学生的身体健康，更要注重培养学生的良好品德。
体育运动中的公平竞争、尊重他人、诚实守信等品德要求，与社会主义核心价值观是一致的。
在体育教学中，教师可以通过体育运动中的各种情境，引导学生明辨是非、尊重他人、团结合作、诚实守信等品德要求。
在比赛中要遵守规则、尊重对手、尊重裁判，这些都是社会主义核心价值观的具体体现。
通过体育教学，学生可以在实践中体验并内化这些品德要求，从而逐渐形成正确的社会主义核心价值观。
体育教学可以帮助学生增强责任感和集体荣誉感。
在体育运动中，团队作战和个人努力都很重要，学生需要明白每个人的努力都为集体荣誉做出了贡献。
通过体育教学，教师可以引导学生明白个人利益要服从集体利益，形成正确的责任感和集体荣誉感。
在团体项目中，每个人都要尽力做好自己的部分，才能让整个团队取得成功。
这样的体验有助于学生树立正确的社会主义核心价值观，形成责任感和集体荣誉感。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。