人教版四年级语文下册23.《古诗三首—四时田园杂兴》ppt
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部编人教版语文四年级下册《1-古诗词三首》课件
诗的每句话对仗都很工整，字数一 样，而词的每句话字数可以不一样，因 此词又叫长短句。
读这首词，你的眼前出现了哪些画面， 深
你仿佛看到了什么？
入
一对白发夫妻说着一口吴音正在亲密
解 地聊天，大儿子在河东豆地锄草，二儿子
读 在编织鸡笼，他们最喜欢的是顽皮的小儿 子，正伏在河边剥莲蓬取莲子。
村居“景美”
堂 动人民的深切同情，通过组诗《四时田园 杂兴》六十首传递给了世人。我国古代的
总 田园诗人还有很多，如，孟浩然、王维、 结 陶渊明、杨万里……
这些诗人都留下了很多描写田园生活的 脍炙人口的诗篇，同学们在课后也可以 多找来读读，提高自身的文学底蕴。
板
书 四时田园杂兴
设（其二十五）
计
梅子金黄杏子肥 麦花雪白菜花稀
词 他在陶醉之余又会想些什么呢？
情
心醉田园
背
辛弃疾是南宋爱国词派的领袖和旗帜。
景 南宋时，宋金时有交战，辛弃疾目睹了中
原人民妻离子散、家破人亡的惨剧。他渴 链
望收复失地，让百姓安居乐业，所以一生 接 都在为抗金而不懈努力。
他所提到的抗金建议，均未被采纳，自身 亦遭受到投降派的打击，被贬到远离战火 的江西农村，一住就是18年。壮志难酬、 报国无路的他虽悲愤，但仍不忘收复中原 的大业。
三衢道中
[宋] 曾几
梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路源自 添得黄鹂四五声。走进古诗
小组合作，交流思考下列问题： 诗人是什么时候游三衢山的？他沿途看
到了什么？在课本上用“___”画出来。 请画出诗人游玩的路线。 诗人游三衢山时的心情是怎样的？
游玩时间 诗人是什么时候游三衢山的？你是从 哪里看出来的？
初
部编人教版四年级语文下册《古诗三首》精美ppt课件
课文精讲
画面丰富 色彩艳丽
梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。
果 色形
花
诗意： 一树树梅子变得金黄，杏子也越长越 大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
静景
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课文精讲
从侧面说明农事正 忙，农民早出晚归，所 以白天很少见到行人。
日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。
这一句更衬托出村 中的寂静。静中有动， 显得更静。
课文精讲
宿新市徐公店
[宋]杨万里
篱落疏疏一径深， 树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
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课文精讲
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宿新市徐公店
这首诗作于宋光宗绍熙三年(1192年)。 诗人在外出的旅途中，经过新市，住在一间姓 徐的人开设的客店里，农村美丽的风光和儿童 嬉戏的情景，深深吸引了他，触发了他的诗兴。
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字词揭秘
我会写
yán
结构：左右 部首：木 组词：屋檐 飞檐走壁 造句：屋檐下有一窝小燕子。 书写指导：木做偏旁时略变窄，捺变点。字形要紧凑。
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字词揭秘
我会写
chú
结构：左右 部首： 钆
组词：锄草 锄头 造句：农民下田去锄草。 书写指导：字形要紧凑，三部分要匀称。 ” ” “且”“力”都变窄。
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字词揭秘
多音字
sù 宿舍 周末室友都回家了， 宿舍里显得格外 冷清。
宿
xiǔ 一宿 我生病发烧的时候，妈妈几乎一宿没 睡， 一直守在我身边。
xiù 星宿 “星宿”是天文学术语。
字词揭秘
多音字
xìng
兴趣 他对登山、钓鱼都很感兴趣。
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四下语文第一课《古诗三首》课件
讨论交流：《四时田园杂兴》（其二十五）描写了哪些场景？
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
这两句诗，诗人从景物的颜色、 形状两方面写出了梅子金黄、杏 子肥、麦花雪白、菜花稀的特点。 描写出了夏季南方农村的景物特 点：有花有果，有色有形。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
“无人过”从侧面写出了农民劳动的 情况：初夏农事正忙，农民早出晚归， 所以白天在篱笆旁边很少见到行人。 最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来 衬托静，显得更静。后两句写出昼长 人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。
溪头/卧剥/莲蓬。
人物各自活动，体现喜爱
词意：大儿勤劳，在溪东的豆 田间锄草；二儿手巧，正在编 织鸡笼；小儿最淘气可爱，在 溪边躺着剥莲蓬，自由自在。
下阕刻画了哪些人物？重点刻画了谁？“喜”和“卧” 用得好不好？为什么？
刻画了锄豆的大儿子、编鸡笼的二儿子、剥莲蓬的小儿子。 重点刻画了小儿子。“喜”和“卧”用得好。“喜”字可以说是 这首词的点睛之笔。小儿子的顽皮和淘气，为这幅乡村图增添了 更为祥和、温馨的气氛，使它霎时有了生机，有了光彩。“卧” 字使用得最妙，它把小儿子躺在溪边剥莲蓬时天真、活泼、顽皮、 可爱的样子和盘托出，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。
篱落/疏疏/一径深， 树头/新绿/未成阴。 静景美丽，体现喜爱
树上新长 没有形成树荫 出绿叶 诗意：在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路向远处延 伸。路旁树上的新叶刚刚长出来，还没有形成树荫。
奔跑 儿童/急走/追黄蝶， 飞入/菜花/无处寻。
儿童在扑蝶
再也找不到了
诗意：儿童奔跑着，追逐 翩翩飞舞的黄色蝴蝶。可 是黄色蝴蝶飞入一片金灿 灿的油菜花中，找不到了。
飞入菜花无处寻。
“无处寻”三个字给你留下了怎样的印象？ “无处寻”三个字让我们仿佛看见一个面对一 片金黄的油菜花，搔首踟蹰，不知所措的儿童形象。
《古诗三首》人教版四年级下册语文精品PPT课件
雁
结构：半包围 部首：厂 组词：大雁 雁群 造句：秋天到了，一排排大雁往南飞。
书写指导：撇要舒展，横画等距。
字词揭秘
yàn
砚
结构：左右 部首：石 组词：砚台 石砚 造句：砚台是文房四宝之一。
书写指导：左窄右宽，口要写小， 弯钩支撑。
字词揭秘
qián
乾
结构：左右 部首：乙 组词：乾坤 乾陵 造句：他定能扭转乾坤，收拾残局。
课前导读
古诗是古时候文人墨客 交流和抒发情感的一种方式， 诗句简洁有力，更好地诠释 了诗人的感情，今天让我们 学习几首古诗。
字词揭秘
我会认
fú róng
芙蓉
luò
洛阳
chán
单于
yàn qián kūn
砚台 乾坤
字词揭秘
dān（简单） 对于妈妈来说，做饭是件很简单的事。 单
chán（单于） 古时候匈奴的国王被称为单于。
字词揭秘
我会认
xú
徐 公店
zá
杂草
lí
篱笆
chú
锄头
shū
稀疏
bō
剥 莲蓬
字词揭秘
我会写
字词揭秘
我会写
lí
结构：上下 部首：⺮ 组词：篱笆 笊篱 造句：微风吹过小篱笆，把春天送到我的家。 书写指导：字形要紧凑。第十五笔是撇折。
字词揭秘
我会写
shū
结构：左右 部首：疋 组词：稀疏 疏远 造句：小院周围是一圈稀疏的竹篱笆。 书写指导：字形要紧凑。第一笔横撇的撇要短，右上角 不是“亡”
和谐安详 自然宁静
课堂练习
二、比一比、再组词。
篱（ 篱笆 ） 蔬（ 蔬菜 ） 离（ 离别 ） 疏（ 稀疏 ）
结构：半包围 部首：厂 组词：大雁 雁群 造句：秋天到了，一排排大雁往南飞。
书写指导：撇要舒展，横画等距。
字词揭秘
yàn
砚
结构：左右 部首：石 组词：砚台 石砚 造句：砚台是文房四宝之一。
书写指导：左窄右宽，口要写小， 弯钩支撑。
字词揭秘
qián
乾
结构：左右 部首：乙 组词：乾坤 乾陵 造句：他定能扭转乾坤，收拾残局。
课前导读
古诗是古时候文人墨客 交流和抒发情感的一种方式， 诗句简洁有力，更好地诠释 了诗人的感情，今天让我们 学习几首古诗。
字词揭秘
我会认
fú róng
芙蓉
luò
洛阳
chán
单于
yàn qián kūn
砚台 乾坤
字词揭秘
dān（简单） 对于妈妈来说，做饭是件很简单的事。 单
chán（单于） 古时候匈奴的国王被称为单于。
字词揭秘
我会认
xú
徐 公店
zá
杂草
lí
篱笆
chú
锄头
shū
稀疏
bō
剥 莲蓬
字词揭秘
我会写
字词揭秘
我会写
lí
结构：上下 部首：⺮ 组词：篱笆 笊篱 造句：微风吹过小篱笆，把春天送到我的家。 书写指导：字形要紧凑。第十五笔是撇折。
字词揭秘
我会写
shū
结构：左右 部首：疋 组词：稀疏 疏远 造句：小院周围是一圈稀疏的竹篱笆。 书写指导：字形要紧凑。第一笔横撇的撇要短，右上角 不是“亡”
和谐安详 自然宁静
课堂练习
二、比一比、再组词。
篱（ 篱笆 ） 蔬（ 蔬菜 ） 离（ 离别 ） 疏（ 稀疏 ）
最新部编人教版语文四年级下册第一单元《古诗三首》优质课件
【翁媪】老翁、老妇。
23
字词揭秘
词语学习：
最喜小儿亡赖， 溪头卧剥莲蓬。
【亡赖】同“无赖”，这里指顽皮、淘 气，“亡”这里读wú.
24
课文精讲
我们认识理解了三首古诗中的生字生词，接下来 我们感受一下诗人笔下美好的田园生活吧。
25
课文精讲
宿新市徐公店
［宋］杨万里
篱落疏疏一径深， 树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
6
课前导读
学生放声朗读古诗词，初步体会诗词大意。
7
字词揭秘
我会认
xú 徐 公店 zá 杂草
lí
篱笆
chú 锄头
shū 稀疏
bō 剥 莲蓬
8
字词揭秘
我会写
9
字词揭秘
lí
我会写
结构：上下 部首：⺮ 组词：篱笆 笊篱 造句：微风吹过小篱笆，把春天送到我的家。 书写指导：字形要紧凑。第十五笔是撇折。
字词揭秘
多 字
宿
sù 宿舍 周末室友都回家了，宿舍里显得格外 冷清。
xiǔ 一宿 我生病发烧的时候，妈妈几乎一宿没 睡，一直守在我身边。
xiù 星宿 “星宿”是天文学术语。
15
字词揭秘
多音
字
xìng 兴趣 他对登山、钓鱼都很感兴趣。
兴
xīng 兴亡 国家兴亡，匹夫有责。
16
字词揭秘
词语学习：
26
课文精讲
宿新市徐公店
这首诗作于宋光宗绍熙三年（1192年）。 诗人在外出的旅途中，经过新市，住在一间姓 徐的人开设的客店里，农村美丽的风光和儿童 嬉戏的情景，深深吸引了他，触发了他的诗兴。
27
课文精讲
“一径深”，表明 山道只有一条，并且 很长很长，延伸向远 方。
23
字词揭秘
词语学习：
最喜小儿亡赖， 溪头卧剥莲蓬。
【亡赖】同“无赖”，这里指顽皮、淘 气，“亡”这里读wú.
24
课文精讲
我们认识理解了三首古诗中的生字生词，接下来 我们感受一下诗人笔下美好的田园生活吧。
25
课文精讲
宿新市徐公店
［宋］杨万里
篱落疏疏一径深， 树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
6
课前导读
学生放声朗读古诗词，初步体会诗词大意。
7
字词揭秘
我会认
xú 徐 公店 zá 杂草
lí
篱笆
chú 锄头
shū 稀疏
bō 剥 莲蓬
8
字词揭秘
我会写
9
字词揭秘
lí
我会写
结构：上下 部首：⺮ 组词：篱笆 笊篱 造句：微风吹过小篱笆，把春天送到我的家。 书写指导：字形要紧凑。第十五笔是撇折。
字词揭秘
多 字
宿
sù 宿舍 周末室友都回家了，宿舍里显得格外 冷清。
xiǔ 一宿 我生病发烧的时候，妈妈几乎一宿没 睡，一直守在我身边。
xiù 星宿 “星宿”是天文学术语。
15
字词揭秘
多音
字
xìng 兴趣 他对登山、钓鱼都很感兴趣。
兴
xīng 兴亡 国家兴亡，匹夫有责。
16
字词揭秘
词语学习：
26
课文精讲
宿新市徐公店
这首诗作于宋光宗绍熙三年（1192年）。 诗人在外出的旅途中，经过新市，住在一间姓 徐的人开设的客店里，农村美丽的风光和儿童 嬉戏的情景，深深吸引了他，触发了他的诗兴。
27
课文精讲
“一径深”，表明 山道只有一条，并且 很长很长，延伸向远 方。
最新部编人教版四年级语文下册《古诗三首》精美课件(共51张PPT)
词语学习：
—精品资源—
篱落疏疏一径深， 树头新绿未成阴。
【疏疏】 稀疏 【阴】 树荫
字词揭秘
词语学习：
—精品资源—
儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
【急走】 奔跑
字词揭秘
词语学习：
—精品资源—
xìng
四时田园杂兴·其二十五
【四时】 四季 【杂兴】 随兴而写的诗。
字词揭秘
词语学习：
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日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。
课堂小结
—精品资源—
这首诗写初夏江南的田园景色。诗 中前两句用梅子黄、杏子肥、麦花白、 菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特 点，有花有果，有色有形，色彩艳丽。 诗的后两句写昼长人稀，蜻蜓飞蝴蝶舞。 第三句从侧面写出农事正忙，农民早出 晚归，所以白天很少见到行人，第四句 “惟有蜻蜓蛱蝶飞”，更衬托出乡村的 寂静。静中有动，显得更静。
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课文精讲
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稀疏的篱笆，天真烂漫的儿童，遍地金黄的菜 花，翩翩起舞的蝴蝶，诗人把乡村生活描写的这么 美。由此，你感受到了什么？
感受到了诗人对田园生活的热爱与赞美。
课堂小结
—精品资源—
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南宋词人。原字坦夫，后改幼安，号稼轩。南
宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。辛弃
疾一生以恢复为志，以功业自许，却命运多舛、壮
志难酬。但他始终没有动摇恢复中原的信念，而是
把满腔激情和对国家兴亡、民族命运的关切、忧虑，
全部寄寓于词作之中，著有《稼轩长短句》。
新
树叶新长
市
徐
公 店
动态：黄蝶飞舞 儿童急走
—精品资源—
篱落疏疏一径深， 树头新绿未成阴。
【疏疏】 稀疏 【阴】 树荫
字词揭秘
词语学习：
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儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
【急走】 奔跑
字词揭秘
词语学习：
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xìng
四时田园杂兴·其二十五
【四时】 四季 【杂兴】 随兴而写的诗。
字词揭秘
词语学习：
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日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。
课堂小结
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这首诗写初夏江南的田园景色。诗 中前两句用梅子黄、杏子肥、麦花白、 菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特 点，有花有果，有色有形，色彩艳丽。 诗的后两句写昼长人稀，蜻蜓飞蝴蝶舞。 第三句从侧面写出农事正忙，农民早出 晚归，所以白天很少见到行人，第四句 “惟有蜻蜓蛱蝶飞”，更衬托出乡村的 寂静。静中有动，显得更静。
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稀疏的篱笆，天真烂漫的儿童，遍地金黄的菜 花，翩翩起舞的蝴蝶，诗人把乡村生活描写的这么 美。由此，你感受到了什么？
感受到了诗人对田园生活的热爱与赞美。
课堂小结
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南宋词人。原字坦夫，后改幼安，号稼轩。南
宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。辛弃
疾一生以恢复为志，以功业自许，却命运多舛、壮
志难酬。但他始终没有动摇恢复中原的信念，而是
把满腔激情和对国家兴亡、民族命运的关切、忧虑，
全部寄寓于词作之中，著有《稼轩长短句》。
新
树叶新长
市
徐
公 店
动态：黄蝶飞舞 儿童急走
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人教版 小学语文 四年级.下册
认一认下面的汉字：
作者杨万里：（1127年－1206年）， 字廷秀，号诚斋，江右人， 出生于吉 州吉水（今江西省吉水县黄桥镇湴塘 村），南宋著名诗人、大臣，与陆游 、尤袤、范成大并称为“中兴四大诗 人”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋” 二字，故学者称其为“诚斋先生”。
词句注释
分 段 理 解（1）
篱落疏疏一径深，
稀稀落的篱笆旁， 一条小路通向远 方，路旁树上的 花瓣纷纷飘落。
分 段 理 解（2）
树头新绿未成阴。
那枝头的新叶刚 刚长出还尚未形 成树荫。
分 段 理 解（3）
儿童急走追黄蝶，
小孩子飞快地奔 跑着追赶黄色的 蝴蝶。
分 段 理 解（4）
飞入菜花无处寻。
分 段 理 解（2）
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
含有醉意的吴地 方音，听起来温 柔又美好，那满 头白发的是谁家 的公婆父老？
分 段 理 解（3）
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
大儿子在小溪东 边的豆田锄草， 二儿子正在家里 编织鸡笼。
分 段 理 解（4）
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
最喜欢的顽皮的小 儿子，他正横卧在 溪头草丛，剥着刚 摘下的莲蓬。
分 段 理 解（3）
日长篱落无人过，
夏天日长，篱落边 无人过往，大家都 在田间忙碌。
分 段 理 解（4）
唯有蜻蜓蛱蝶飞。
只有蜻蜓和蝴蝶在
款款飞舞。
诗歌解析：
这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜 花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。诗的 第三句，从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚 归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬 托村中的寂静，静中有动，显得更静。
认一认下面的汉字：
作者杨万里：（1127年－1206年）， 字廷秀，号诚斋，江右人， 出生于吉 州吉水（今江西省吉水县黄桥镇湴塘 村），南宋著名诗人、大臣，与陆游 、尤袤、范成大并称为“中兴四大诗 人”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋” 二字，故学者称其为“诚斋先生”。
词句注释
分 段 理 解（1）
篱落疏疏一径深，
稀稀落的篱笆旁， 一条小路通向远 方，路旁树上的 花瓣纷纷飘落。
分 段 理 解（2）
树头新绿未成阴。
那枝头的新叶刚 刚长出还尚未形 成树荫。
分 段 理 解（3）
儿童急走追黄蝶，
小孩子飞快地奔 跑着追赶黄色的 蝴蝶。
分 段 理 解（4）
飞入菜花无处寻。
分 段 理 解（2）
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
含有醉意的吴地 方音，听起来温 柔又美好，那满 头白发的是谁家 的公婆父老？
分 段 理 解（3）
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
大儿子在小溪东 边的豆田锄草， 二儿子正在家里 编织鸡笼。
分 段 理 解（4）
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
最喜欢的顽皮的小 儿子，他正横卧在 溪头草丛，剥着刚 摘下的莲蓬。
分 段 理 解（3）
日长篱落无人过，
夏天日长，篱落边 无人过往，大家都 在田间忙碌。
分 段 理 解（4）
唯有蜻蜓蛱蝶飞。
只有蜻蜓和蝴蝶在
款款飞舞。
诗歌解析：
这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜 花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。诗的 第三句，从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚 归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬 托村中的寂静，静中有动，显得更静。
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宿新市徐公店 【宋】杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
2.谁能读出这些字词。
lí
shū
篱落 疏疏 急走
dié
黄蝶 菜花
三、赏析古诗，有感情地朗读
1.篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 篱落：篱笆。 疏疏：稀疏。
径：小路。 深：深远。 未成阴：还没有成为树阴。
“茅檐低小，溪上青青草。” “青青草”，不是初春的“草色遥看近却无”，是 盛夏的草，浓郁，茂盛。“一水护田将绿绕”岸上还 长满了青草，开满了野花。 :“接天莲叶无穷碧，映 日荷花别样红”，一阵风吹来，还送来阵阵一清香。 蓝蓝的天，白白的云，淙淙的水,青青的草。
“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？”
看着他们头靠头，手拉着手，说着悄悄话的情景， 真是——相媚好。翁媪说话时的神情、动作。这就 是——相媚好。
媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧
剥莲蓬。
ǎｏ
翁媪：老年夫妻
ｍèｉ
相媚好
ｂō
剥莲蓬
莲蓬”的“蓬”我们平时念轻声，这里念ｐéｎｇ。 这是为了诗词和仄押韵的需要。 “小、草、好， 媪;东、笼、蓬”，这些韵脚，让词读起来更流畅。
（二）词中有画。
1.一首词，一幅画，这首词，读着读着，读到哪一句时， 你的眼前仿佛就仿佛看到了什么?
麦花雪白
菜花稀
讨 论 交 流 将诗句中的“肥”和“稀”改为“大”和“少”
好不好？
诗 意 解 读
翻译
夏天日长，篱落边无人过往，大家都在田 间忙碌，只有蜻蜓和蝴蝶在款款飞舞。
日长篱落无人过
有蜻蜓 蝶飞
一、整体感知
1.多种形式熟读诗句。
《四时田园杂兴（其二十五）》 【宋】范成大
2.谁能读出这些字词。
lí
shū
篱落 疏疏 急走
dié
黄蝶 菜花
三、赏析古诗，有感情地朗读
1.篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 篱落：篱笆。 疏疏：稀疏。
径：小路。 深：深远。 未成阴：还没有成为树阴。
“茅檐低小，溪上青青草。” “青青草”，不是初春的“草色遥看近却无”，是 盛夏的草，浓郁，茂盛。“一水护田将绿绕”岸上还 长满了青草，开满了野花。 :“接天莲叶无穷碧，映 日荷花别样红”，一阵风吹来，还送来阵阵一清香。 蓝蓝的天，白白的云，淙淙的水,青青的草。
“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？”
看着他们头靠头，手拉着手，说着悄悄话的情景， 真是——相媚好。翁媪说话时的神情、动作。这就 是——相媚好。
媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧
剥莲蓬。
ǎｏ
翁媪：老年夫妻
ｍèｉ
相媚好
ｂō
剥莲蓬
莲蓬”的“蓬”我们平时念轻声，这里念ｐéｎｇ。 这是为了诗词和仄押韵的需要。 “小、草、好， 媪;东、笼、蓬”，这些韵脚，让词读起来更流畅。
（二）词中有画。
1.一首词，一幅画，这首词，读着读着，读到哪一句时， 你的眼前仿佛就仿佛看到了什么?
麦花雪白
菜花稀
讨 论 交 流 将诗句中的“肥”和“稀”改为“大”和“少”
好不好？
诗 意 解 读
翻译
夏天日长，篱落边无人过往，大家都在田 间忙碌，只有蜻蜓和蝴蝶在款款飞舞。
日长篱落无人过
有蜻蜓 蝶飞
一、整体感知
1.多种形式熟读诗句。
《四时田园杂兴（其二十五）》 【宋】范成大