扬州茶馆习题
扬州茶馆阅读答案
扬州茶馆阅读答案【篇一：四年级阅读短文整理2012.12】txt>叫茶房烫干丝是必不可少的。
烫干丝先将一大块豆腐干飞快地切成薄片，再切成细丝，放在小碗里；用开水一浇，干丝便熟了；滗去了水，拨成圆锥似的，再倒上麻酱油，搁一撮虾米和干笋丝在尖儿，就成。
说时迟，那时快，刚瞧着在切豆腐干，一眨眼已端来了。
烫干丝就是清的好，不妨碍你吃别的。
1、在文中圈出表示烫干丝怎么做的动词。
2、联系上下文理解词语。
必不可少：妨碍：（二）《米老鼠之父》（节选）1、给加点的字选择正确的读音。
2、给文中的拼音写上汉字。
3、根据意思从文中找出相关的词语。
（1）远远落后，追赶不上。
（）（2）哀叹处境的艰辛，怜悯弱小者。
（）（3）在十分糟糕的情况不知怎么办才好。
（）4、给短文换个题目：_____________________5、文中“美好的境界”是指______________________________,用书中的语言描述就是：______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ __.（三）《白银仙境的悲哀》（节选）一位叫罗宾逊的生意人，听说大山深处有一个叫白银仙境的地方，觉得这个名字很奇妙，便来到山中。
在镇长陪伴下，罗宾逊观赏了古老的森林。
树木和花草随风摇（），散发出浓（）的芳香。
罗宾逊情不自（）地说：“这里太美了，有令人神往的自然环境和吸不尽的新鲜空气。
”望着透明的河水，吸着清新的空气，罗宾逊突发奇想：把这里的空气用罐子装起来拿到城里去卖，让那些深受大气污染之害的人们也能吸到来自原始森林的新鲜空气。
于是，他把这个想法告诉了镇长，并和镇长签了一个买下白银仙境空气的合同。
茶馆练习题
茶馆练习题茶馆是中国传统文化中一个重要的组成部分，它不仅仅是一个提供茶水的场所，更是一个社交、娱乐、休闲的聚集地。
茶馆文化在中国有着悠久的历史，它反映了中国人的生活习惯和社交方式。
为了更好地了解和学习茶馆文化，以下是一些练习题，旨在帮助学生深入理解茶馆的相关知识。
一、选择题1. 茶馆起源于哪个朝代？A. 唐朝B. 宋朝C. 明朝D. 清朝2. 以下哪项不是茶馆的传统功能？A. 社交B. 娱乐C. 教育D. 贸易3. 茶馆中常见的娱乐活动有哪些？A. 京剧表演B. 象棋比赛C. 书法展示D. 以上皆是4. 茶馆文化在中国的哪个地区最为盛行？A. 北京B. 上海C. 四川D. 广东二、填空题1. 茶馆文化中，茶艺表演是茶馆文化的重要组成部分，它不仅展示了茶的冲泡技艺，还体现了______。
2. 茶馆中的茶艺师需要具备一定的______和______，以便为顾客提供优质的服务。
3. 在茶馆中，顾客除了可以品尝到各种茶之外，还可以享受______、______等传统文化体验。
三、简答题1. 描述茶馆在中国社会中的作用和意义。
2. 茶馆文化在现代社会中是否还具有价值？请说明理由。
四、论述题1. 论述茶馆文化在不同历史时期的发展变化，并分析其原因。
2. 探讨茶馆文化在当代社会中如何与现代生活方式相结合，以及其可能面临的挑战。
五、实践题1. 设计一个茶馆的开业活动方案，包括活动主题、内容、预期效果等。
2. 假设你是一位茶馆的经营者，描述你将如何通过茶馆文化来吸引顾客，并维护老顾客。
六、案例分析题1. 阅读以下案例：某茶馆为了吸引年轻顾客，引入了现代元素，如电子音乐表演和现代艺术展览。
分析这种做法可能带来的正面和负面影响。
2. 某地茶馆因为忽视了传统文化元素，导致顾客流失。
分析该茶馆失败的原因，并提出改进建议。
通过这些练习题，学生可以更全面地了解茶馆文化，掌握茶馆的基本知识，并能够思考和分析茶馆在现代社会中的地位和作用。
最新沪教版小学语文四年级上册《扬州茶馆》精选习题第2课时(精品)
《扬州茶馆》习题第二课时一、基础题1．给多音字组词。
得 dé ( ) 薄 báo ( )déi ( ) bó ( )2．选出下面句子中正确的汉字。
（1）坐定了（砌沏）上茶，便有卖零碎的来兜揽。
（2）又有炒白果的，在担子上的铁锅里（爆暴）着白果，一片铲子的声音。
（3）还有买五香牛肉的，让他抓一些，（摊滩）在干荷叶上。
二、综合题1．把词语补充完整。
狼（）虎（）恰（）好（）白（）（）热（ )( )2．《扬州茶馆》这篇课文选自______________，作者是_________，主要著作有____________和________________。
三、提高题抓住特色，用简短的话来介绍一种自己喜欢的风味小吃，或者抓住动词简单地介绍一下它的制作过程。
参考答案一、基础题1．得 dé (得到 ) 薄 báo ( 薄片 )déi ( 就得 ) bó (薄雾)2．（1）沏（2）爆（3）摊二、综合题1．狼吞虎咽恰到好处白生生热腾腾2．《说扬州》朱自清《荷塘月色》《背影》三、提高题妈妈现在正在家里炒鸡蛋，她先将两个鸡蛋一起敲碎，发在小碗里，用筷子搅拌均匀之后，现将它放在一边，接着倒入油，然后放入两根葱试油，将之前搅拌好的鸡蛋放入锅里，只听“滋滋”的声音，原来是锅里的油飞溅出来了，我赶忙退后两步，可妈妈仍在穿着围裙在做菜，只见她用锅铲煎蛋，不停的将鸡蛋翻来翻去，让两面受热均匀，之后将鸡蛋用锅铲捣碎，放上盐和味精，再翻炒一边，鸡蛋热气腾腾的，然后盛出来，接着切点番茄，放入锅里，将盛出的鸡蛋倒进去，闷个一到两分钟，美味的番茄炒蛋就做好了！。
2023人教版语文选修《茶馆》练习题
2023人教版语文选修《茶馆》练习题一、选择题1.在《茶馆》中，下列作品与人物没有匹配上的是（）A。
___——《阿Q正传》B。
___——《铁流》C。
___——《雷雨》D。
高阳——《野草》正确答案：B。
___——《铁流》2.在《茶馆》中，以下哪个人物是一个骑着三轮车的拉条子？（）A。
___B。
___C。
___D。
___正确答案：D。
___二、解答题1.试分析《茶馆》揭示的社会问题及其对当今社会的影响。
（请用不少于200字的篇幅回答）略）2.试论___在《茶馆》中对中国历史和文化的思考。
（请用不少于200字的篇幅回答）略）三、判断题1.《茶馆》是中国现代话剧的经典之一。
（√ ）2.《茶馆》揭示了中国封建社会的黑暗和腐朽。
（√ ）四、填空题1.《茶馆》的主要舞台是________。
（北京）2.目前，___被公认为中国话剧界的________。
（泰斗）五、简答题1.简述《茶馆》的主要人物及其形象特点。
（略）2.简述《茶馆》的故事情节及主题。
（略）六、创造性题1.试根据自己的理解，为《茶馆》设计一个新的结局，并简要解释你的设计理念。
（略）2.如果你有机会参与《茶馆》的舞台设计，你会如何展现剧中的场景和人物形象？请以图文的形式进行展示。
（略）以上是关于2023人教版语文选修《茶馆》练习题的内容。
希望对你的学习有所帮助！。
九年级上册 第五单元 第17课 茶馆节选习题精选 试题
茶馆〔节选〕习题精选助学指要这篇课文选自老舍的?茶馆?。
?茶馆?一共三幕，通过描写裕泰茶馆的盛衰，刻画了王利发、秦仲义、常四爷等众多人物形象，反映了从清末、民初到HY成功三个不同时代近50年间的社会相貌，以及各阶层人物的生活变迁，从而提醒出腐朽的旧时代必然被埋葬、黑暗的HY必将走向灭亡的历史趋势。
学习本文，要注意把握剧中特殊的矛盾冲突、个性鲜明的人物形象及准确生动的语言特色。
读读练练一、根底知识及其运用1.给下面词语中加下画线的字注音。
珍馐〔〕趿拉〔〕伺候〔〕戊戌〔〕咂摸〔〕“化干戈为玉帛〞的意思。
3.说说下面话语背后的潜台词是什么，并简要说明这样写的好处。
秦仲义庞老爷！这两天您心里安排了吧？庞太监那还用说吗？天下太平了：圣旨下来，谭嗣同问斩！告诉您，谁敢改祖宗的章程，谁就掉脑袋！二、整体理解创作；朱本晓2022年元月元日本文故事发生在___年的_______失败之后，通过线索人物_________巧妙地将当时种种事件和人物联络起来，反映了HY的侵略、封建主义的荒淫、农村的民不聊生，从而说明________________________。
三、课内语段阅读常四爷甭锁，我跑不了！宋恩子量你也跑不了！〔对松二爷〕你也走一趟，到堂上实话实说，没你的事！［黄胖子同三五个人由后院过来。
松二爷黄爷！黄爷！黄胖子〔揉揉眼〕谁呀？松二爷我！松二！您过来，给说句好话！黄胖子〔看清〕哟，宋爷，吴爷，二位爷办案哪？请吧。
松二爷黄爷，帮帮助，给美言两句！黄胖子官厅儿管不了的事，我管！官厅儿能管的事呀，我不便多嘴！〔问大家〕是不是?众嗻！对！［宋恩子、吴祥子带着常四爷、松二爷往外走。
……［乡妇端着空碗进来，往柜上放。
小妞跟进来。
小妞妈！我还饿！王利发唉!出去吧!乡妇走吧，乖！小妞不卖妞妞啦？妈！不卖啦？妈！乡妇乖！〔哭着，携小妞下〕［康六带着康顺子进来，立在柜台前。
康六姑娘！顺子！爸爸不是人，是畜生！可你叫我怎办呢？你不找个吃饭的地方，你饿死！我不弄到手几两银子，就得叫东家活活地打死！你呀，顺子，认命吧，积德吧！康顺子我，我……〔说不出话来〕刘麻子〔跑过来〕你们回来啦？点头啦？好！来见见总管！给总管磕头！康顺子我……〔要晕倒〕康六〔扶住女儿〕顺子！顺子！刘麻子怎么啦？康六又饿又气，昏过去了！顺子，顺子！庞太监我要活的，可不要死的！［静场。
《茶馆》试题
《茶馆》试题《茶馆》习题精选及答案_1、对下⾯加线词语解说有错误的⼀项是（D ） A、你聪明，还能把那点意思闹成不好意思吗？（意思：指宋恩⼦和吴祥⼦要王利发每⽉给他俩的钱。
）B、卖青菜哪！铁杆庄稼没有啦，还不卖膀⼦⼒⽓吗？（“铁杆庄稼”喻指清朝的旗⼈都由官府按⽉供给的钱和粮。
清朝被推翻了，当然这种惯例也就取消了。
）C、可是呀，这兵荒马乱的年⽉，能有个事⼉作也就得念佛。
（此处意为“感谢神灵”）D、诸位，太令过来了！（指抓逃兵的军官）2、戏剧冲突是戏剧⽂学的两⼤重要内容之⼀（另⼀为戏剧语⾔）、《茶馆》⽚断中，最基本的⽭盾冲突是什么？选出分析正确的⼀项（ C ）A、王利发同各个茶客的⽭盾冲突。
B、王利发、康⼤顺、常四爷等⼈与刘⿇⼦、唐铁嘴、吴祥⼦等⼈的⽭盾冲突。
C、王利发、康⼤顺、常四爷等同旧时代的⽭盾冲突。
D、康⼤顺与刘⿇⼦的⽭盾冲突。
3、下⾯判断有误的⼀项是（ D）A、《茶馆》作者⽼舍，原名舒庆春，字舍予。
他的主要作品有长篇⼩说《⼆马》、《骆驼祥⼦》、《四世同堂》，中篇⼩说《我这⼀辈⼦》，短篇⼩说《⽉⽛⼉》等；话剧有《龙须沟》、《⽅珍珠》、《茶馆》等。
B、《茶馆》全剧共三幕，每⼀幕写⼀个时代。
第⼀幕写的清代，时间是1898年秋，正是戊戌变法刚刚失败，谭嗣同等⼈被问斩后不久。
第⼆幕写的是清朝被推翻后军阀混战时期。
裕泰茶馆掌柜王利发第⼀次实⾏改良，以图从萧条中挽救茶馆，使其免于淘汰。
第三幕写的是国民党统治时期、抗⽇战争胜利之后这段⽣活。
最后茶馆被⼈霸占，王利发悬梁⾃尽。
C、《茶馆》以⼈物（王利发）的悲剧命运、茶馆的变迁为线索，在全局上与历史横断⾯交织，展⽰⼈物之间复杂的⽭盾冲突。
D、《茶馆》通过茶馆的变迁及各类⼈物的遭遇，反映了封建社会的⾯貌，表明了反动统治必然灭亡的历史趋势。
4、对下⾯⼈物语⾔解释有误的⼀项是（A ）A、哼！皇上没啦，总算⼤改良吧！可是改来改去，袁世凯还是要作皇上。
袁世凯死后，天下⼤乱，今⼉个打炮，明⼉个关城，改良！哼！我还留着我的⼩辫⼉，万⼀把皇上改回来呢！这段话交代了全剧的时代背景。
新教材适用高中语文第二单元8茶馆节选课后习题部编版选择性必修下册
8茶馆(节选)一、文本阅读阅读下面的文字,完成第1~3题。
朱太守风雪渔樵记(节选)(冲末扮王安道上,诗云)一叶扁舟系柳梢,酒开新瓮鲊开包。
自从江上为渔父,二十年来手不抄。
老汉会稽郡人氏,姓王双名安道。
别无甚营生买卖,每日在这曹娥江边堤岸左侧,捕鱼为生。
我有两个兄弟:一个是朱买臣,一个是杨孝先。
他两个每日打柴为活。
我那兄弟朱买臣,有满腹才学,争奈文齐福不齐,功名不得到手,在这本处刘二公家为婿。
今日遇着暮冬天道,纷纷扬扬,下着如此般大雪,两个兄弟山中打柴去了。
老汉沽下一壶儿新酒,等两个兄弟来时,与他荡寒。
我且在这避风处等待着。
这早晚两个兄弟敢待来也。
(正末扮朱买臣同外扮杨孝先上)(杨孝先云)哥哥,你看这般大雪呵,怎生打柴?不如回去了罢。
(正末云)小生是这会稽郡集贤庄人氏,姓朱名买臣。
幼年颇习儒业,现今于本庄刘二公家作赘。
有妻是刘家女,人见他生得有几分人才,都唤他做玉天仙。
此女颇不贤慧,数次家和小生作闹,小生只得将就,让他些罢了。
小生在这本庄上,结义了两个朋友:哥哥是王安道,兄弟是杨孝先。
哥哥是个捕鱼的渔夫,兄弟杨孝先和小生一般负薪为生。
俺弟兄每日在堤圈左侧闲谈一会。
今日纷纷扬扬下着如此般大雪,冻的手都僵的,怎生打柴?(叹科)(云)朱买臣,你如今四十九岁也,功名未遂,看何年是你那发达的时节也呵!(杨孝先云)哥哥,想咱每日打柴,几时是了也?(正末唱)【仙吕·点绛唇】十载攻书,半生埋没,学干禄。
误杀我“者也之乎”,打熬成这一付穷皮骨。
【混江龙】老来不遇,枉了也文章满腹待何如?俺这等谦谦君子,须不比泛泛庸徒。
俺也曾蠹简三冬依雪聚,怕不的鹏程万里信风扶。
(云)孔子有言:吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命。
天那!天那!(唱)我如今空学成这般赡天才,也不索着我无一搭儿安身处。
我那功名在翰林院出职,可则刬地着我在柴市里迁除。
(杨孝先云)哥哥,似俺杨孝先学问不深,这也罢了。
哥哥,你今日也写,明日也写,做那万言长策,何等学问,也还不能取其功名,岂非是个天数?(正末云)常言道:皇天不负读书人。
高中语文第二单元8茶馆节选课后习题含解析选择性下册
茶馆(节选）一、夯实基础1。
下列各句中，没有语病的一句是（）A.“我太难了”突然成了网红金句,这句话蕴含着那么多的无奈、自嘲与顾影自怜，却又流露出大时代考验下不服输、不放弃的生动脸庞.B。
金庸先生之所以在众多武侠作家中独具一格,高出一筹，是因为金庸的小说生长在中国传统土壤中,是“最中国”的小说的缘故。
C。
由网络小说改编影视剧,逐渐开启了与游戏、动漫的联动，为影视剧的跨产业传播提供了参考和经验,也为“国风汉韵”的跨产业传播提供了可能性。
D。
疫情防控期间,群众积累了巨大的消费需求，比如对健康生活相关产品与服务的需求、对线上服务的需求等,这些需求一经释放，必将形成新的产业牵引力。
项,“流露出……脸庞”搭配不当，“流露”改为“描画”；B项，“是因为……的缘故”句式杂糅，去掉最后的“的缘故”;C项,成分残缺，缺少主语,改为“由网络小说改编的影视剧”,或者去掉介词“由”。
2。
下列句子标点符号使用有误的一项是()A。
告诉不告诉于你没有关系。
——我问你,你的意思,忽而软,忽而硬,究竟是怎么回事？B。
二、三名学生由后而来，与他们打招呼，出去。
C。
什么？鲁大海？他！我的儿子?D.这是怎么啦?民国好几年了,怎么还请安?你们不会鞠躬吗?二、课内阅读下面是《茶馆》第一幕中的几个片段,阅读后完成第3～5题。
(一)唐铁嘴踏拉着鞋,身穿一件极长极脏的大布衫,耳上夹着几张小纸片，进来。
王利发唐先生,你外边蹓蹓吧!唐铁嘴(惨笑)王掌柜,捧捧唐铁嘴吧!送给我碗茶喝,我就先给您相相面吧！手相奉送,不取分文!(不容分说，拉过王利发的手来）今年是光绪二十四年，戊戌。
您贵庚是……王利发(夺回手去）算了吧,我送给你一碗茶喝,你就甭卖那套生意口啦!……我告诉你,你要是不戒了大烟,就永远交不了好运!这是我的相法，比你的更灵验!(有删改）（二）松二爷和常四爷都提着鸟笼进来,王利发向他们打招呼。
他们先把鸟笼子挂好,找地方坐下。
……松二爷好像又有事儿?常四爷反正打不起来！要真打的话，早到城外头去啦;到茶馆来干吗?二德子,一位打手，恰好进来,听见了常四爷的话。
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1、看拼音写词语。
àn dàn bái shēng shēng râtēng tēng qiādào hǎo chù( ) ( ) ( ) ( )
lāng tūn hǔyān gǎn lǎn jiàng yóu cóng róng
( ) ( ) ( ) ( )
2读好文中带“儿化“的词语。
肉馅儿蟹肉馅儿笋肉馅儿仁儿
一点儿一丝儿吃点儿尖儿
（说明：在预习课文时，将文中难读的带“儿化“的词语罗列出来，是为了扫清阅读障碍。
）3、填写合适的动词。
妈妈先从冰箱里（）三只新鲜的鸡蛋，（）后，又小心翼翼地将鸡蛋（），（）一只干净的碗里，再用筷子轻轻（），放在一边。
把煤气（），将锅放在上面，（）适量的油进去，油加热后，再把搅拌好的鸡蛋（）锅里，刹那间，鸡蛋汁变成了鸡蛋薄饼，再经时不时地（），不一会儿，香喷喷，热乎乎的炒鸡蛋就“出锅”啦！
（说明：要求学生结合自己的体验，填入合适的动词。
为写段练习做好铺垫。
）
4、查阅各地的名小吃。
（激发学生学习兴趣，为课文学习奠定基础。
）
1、用“因为……所以……或……是因为……”把两句话合成一句话吗？
扬州最著名的是茶馆，早上去下午去都是满满的。
扬州茶馆吃的花样最多。
2、说话练习：
（1）扬州茶馆吃的花样最多。
有；有；还有。
（2）扬州茶馆的零碎小食很多。
有；有；还有。
（3）扬州茶馆的小笼点心真多。
有；有；还有。
（说明：1、2两题的设计，旨在引导学生对文章内容的大致了解，也为深入学习打下扎实基础。
）
3、填写合适的动词。
菜( )那最嫩的，( )成泥，( )一点儿糖一点儿油，( )得白生生的，热腾腾的，到口轻松地化去，留下一丝儿余味。
干菜也是( )碎，也是( )一点儿糖和油，燥湿恰到好处……
4、练习复述“烫干丝”的制作过程。
（说明：3、4的设计目的在于体会作者用词的准确性，练习复述，加深体会，为写段练习做铺垫。
）
5、写话练习。
我最喜爱吃
（学习朱自清先生，抓住特色，用二三句话写一写自己心中最爱吃的小吃，可以是它的色、香、味，也可简单介绍制作过程。
）
（说明：课堂教学要“从分析走向表达，从理解走向运用”，教师应创设条件让学生运用表达。
）。