高等师范院校女考研压力现状调查以忻州师范学院为例大学本科毕业论文
高校教师工作压力成因调查报告3000字
高校教师工作压力成因调查报告3000字高校青年教师的职业压力主要来源于内在的本体需要与外在要求相冲突，矛盾长期又无法得以缓解。
通过对青年教师“尴尬”的生存现状的分析、解构职业压力的成因，并从个体应对、组织支持和社会理解三个方面着手构建一个减压网络，缓解和减轻青年教师职业压力。
青年教师指年龄在 40周岁以下的教师，随着高等事业的发展，青年教师的比例不断扩大，已逐渐为高校的主力军。
据，2005年全国高校专任教师为 96.58万人，40岁以下占 65.23 % 。
近年来，国内外学者对青年教师职业压力的研究，多者侧重于从高校教师这一职业本身的特点、家庭、社会因素和个体自身素质来认定。
这种只侧重于外部客观条件的压力源研究，忽视了青年教师作为社会个体在应对外部因素影响时的反作用，显然是不全面的。
青年教师的职业压力主要表现为不愉快的消极情感体验，如愤怒、焦虑、沮丧等。
从学的交互理论来看，若要面临情景的个体感到压力，第一，个体要认为面临的工作与个人有重要关系；第二，只有当个体对外部或内部的要求超出了自己的能力时，心理压力才会发生。
因此，研究青年教师的职业压力，更应该从青年教师个体本身的合理需求与外界要求的矛盾冲突及对这一矛盾冲突的认识与处理能力角度着手。
一、青年教师职业压力来源分析1.工作负荷压力。
的大众化和普及化，高校教师尤其是青年教师的课时量越来越大，加班和熬夜备课对于很多青年教师来说成了家常便饭。
加上新媒体时代信息的快速，使得大学生对课堂教学质量的要求在飞速提高，这对青年教师的知识面和信息量提出了新的要求。
青年人不甘人后的性格，使得保质保量地完成教学任务成为巨大的挑战。
对于从事工作的青年教师来说，繁杂、琐碎的工作，使得生活一天天重复，缺少新鲜和激情，职业压力不断加大。
另外，科研成果已成为衡量教师素质、确立教师地位的重要依据。
目前几乎国内所有的高校都把教师的职称评定与科研水平直接挂钩。
论文所发表的数量、刊物的级别等因素作为衡量科研水平的依据，这直接促使青年教师凑合论文数量，并不惜花费大量的精力在高级别的刊物上发表论文。
教育毕业发展现状及对策研究论文(共4篇)
教育毕业发展现状及对策研究论文（共4篇）第一篇：教育毕业生就业现状及应对策略随着高等教育不断普及，大量毕业生涌向职场，就业现状也日益严峻。
近年来，全球经济形势不佳，就业市场供需矛盾尖锐，毕业生就业难问题越来越严重。
针对当前教育毕业生就业面临的困境，本文将从就业现状及原因、应对策略等角度进行分析和探讨。
第一节就业现状及原因分析就业形势日趋严峻，许多毕业生在求职时面临着各种困难。
据统计，目前全国大学毕业生就业率为75%左右，而就业市场上仍有大约25%的毕业生没有找到合适的工作。
这其中，就业难的原因主要包括以下几个方面：1.数量过剩：由于高校扩招政策的不断实施，导致高等教育毕业生数量持续增加，与职位数量之间的供需矛盾尖锐，使得毕业生就业难度加大。
2.技能不足：许多毕业生尽管在校期间获得了一定的理论知识，但实际工作中面对的问题却往往有些杂乱无章，无法解决实际的问题，这就说明毕业生在实际工作中的技能和知识水平较为欠缺。
3.专业不合：许多毕业生所学专业和实际用人单位所需并不一致，一些专业不多，专业能力不符，也影响了毕业生的求职成功率。
第二节应对策略针对上述原因，本文提出了以下应对策略：1.高校教育应将学生的实践能力作为培养目标之一，提高学生实际技能和知识水平，符合现代实际招聘的要求。
2.鼓励毕业生在校期间积极参加社会实践活动，自我培养自我实现，增强自信，成为未来奋斗的力量。
3.教育部门、就业部门等应该鼓励毕业生参加一些职场面试和招聘活动，提高就业综合能力和应对能力，为就业创造机会。
第二篇：教育毕业生创业就业现状及对策研究创业已经成为当下大学生们求职的新途径。
针对当前教育毕业生创业就业面临的困境，本文将从创业就业现状及原因、应对策略等角度进行分析和探讨。
第一节创业就业现状及原因分析创业已经成为现代高校毕业生就业的热点，越来越多的毕业生选择通过自主创业的方式解决就业问题。
但是，也有一些毕业生削足适履，不懂创业的方法和技巧，制造了很多浪费人力、财力、物力和时间的事实。
提升普通师范院校女生就业竞争力问题的研究与实践
文_社科研究188摘要：本论文主要对非重点师范高校师范专业女毕业生就业难的问题进行了系统的调研与总结。
报告了目前非重点师范高校师范专业女毕业生就业难的现状，针对此现状展开调研。
根据前期调研及资料采集调研结果制作调查问卷，运用了文献分析法和实证研究法，通过查阅国内外关于女性就业的相关资料以及发放问卷调查，综合分析，为本选题提供理论依据。
针对调查的数据，进行理论分析，准确找出女师范生就业中自身存在的问题，分析女师范生就业中存在问题的社会、学校和女师范生自身的原因，更重要的是提出提升培养女师范生就业竞争力的路径和对策。
关键字：普通；师范院校；女性；就业难当前大学生就业整体来说很严峻，普通师范院校学生相对于理工农医类学生就业很难，普通师范院校的文科生比较理科生就业更难。
因此，普通师范院校的文科女生就业就难上加难，女大学生就业遇到了前所未有的压力。
当然，事实证明，在同样面临就业压力的情况下，师范院校的大学生相对于其他理工类学校的学生、女大学生相对于男大学生来讲，表现出明显的就业劣势。
高等师范院校由于办学方向的限制，培养的师范生基本都是面对基础教育工作岗位，近年来随着高校扩招，师范专业毕业生的数量在逐年增加，这其中女生占绝对多数，而社会对教师的需求量远远赶不上其增长的速度，女师范生的就业压力显得特别突出。
因此，怎样在突出师范生教育特色的基础上，提高女师范生的就业竞争力，是沈阳师范大学这样的普通师范院校不得不面对的重要课题。
一、女大学生就业现状1、就业率低据有关调查显示，高校中女生的比例已经达到45%以上，而在同等条件下，女生就业机会只有男生就业的80%左右，不能及时就业的高校毕业人群中，大多数为女生。
师范院校的男女比例严重失衡，并且社会人存在性别歧视现象，女生就业率不如男生。
普通师范院校女学生就业率更低，就业形势十分严峻。
2、就业质量低一些较高层次用人单位仍存在性别歧视现象。
某些岗位只招男生，女生免谈，即便无公开要求，也暗地明确男生优先，更有甚者让女生签约以保证在几年内不能生孩子。
探讨大学生心理压力的应对措施论文
探讨大学生心理压力的应对措施论文《当代大学生心理压力的应对措施》【摘要】当代大学生的成长和身心健康受环境的影响越来越大,他们面临着各个方面的压力而产生心理问题困扰着他们,影响了他们的正常学习和生活。
本文着重对当代大学心理压力的现状进行了分析,帮助当代大学生掌握如何应对心理压力而采取的方法和对策,使他们的心理压力得以释放,同时培养并提高大学生对心理压力的承受能力。
这也是当前高等学校教育管理的重要任务。
【关键词】大学生心理压力应对措施随着社会的发展,当代大学生在日常的生活、学习、人际交往、就业等方面,承受着来自各方面的压力。
有来自父母期望的压力;来自同学、朋友相处的压力;就业压力等等。
在社会多元化价值观的冲击下,在现实和理想之间,在校园与社会的围墙日益淡化的现实下,今天的大学生们有着与社会人同样沉重的心理困惑。
一、当代大学心理压力的现状与分析现代社会是竞争的社会,在社会激烈竞争的过程中,大学生受到各方面所带来的紧张与压力因素与日俱增,这些有形无形的压力如果得不到缓解或释放,就会严重影响大学生的身心健康。
因些本人在某高校特作了一次调查,调查结果归纳以下几方面:1、学习压力大部分大学生都曾感到过学习的压力,刚经历了高考的冲刺,向往着大学应该是一个自由轻松的学府圣地,可是上了大学随之而来的英语四、六级,计算机等级考试,各项专业技能等级考试以及考研热、还有出国热等等,这些大小不一的考试让他们又回到了为考试而奔波的时代,特别是如今学分制的普遍流行,累计学分未通过者,必须要转入下一年级学习,如再不达到规定的学分可被退学;学习好的学生要争取奖学金,要不断地赶超自我超越别人,不断地给自己制定更高的要求;学习不怎么好的要为考试通过而拼搏,要为60分而努力。
作为一名本科生,英语四、六级、计算机等级考试等是今后就业的入门招牌,为众人所追求的目标,特别是英语四级考试,是得到学位证书的保证,种种压力让大家背上了一个沉重的包袱。
师范院校大学生思想政治教育探究——以忻州师范学院为例
2022年7月第27期Jul. 2022No.27教育教学论坛EDUCATION AND TEACHING FORUM师范院校大学生思想政治教育探究——以忻州师范学院为例白留艳（忻州师范学院 马克思主义学院，山西 忻州 034000）［摘 要］ 随着时代的发展，各种思潮的交相激荡，国家对高校思想政治教育工作极为重视。
在各类高校中，师范院校肩负着为国家培养优质教师的重要使命，关系着祖国下一代的发展。
首先介绍师范院校大学生思想政治教育对国家、社会、院校的重要作用，进而从男女比例、生源比例、职业目标、职业道德四个方面分析当前师范院校大学生思想状况，并从院校、各系、教师、学生自我等方面提出建议，希望形成合力，共同致力于加强师范院校大学生思想政治工作，培养具有高尚师德、良好品德、知识丰富的未来教师。
［关键词］ 师范院校；大学生；思想政治教育［基金项目］ 2021年度山西省哲学社会科学规划课题“高校网络育人的目标定位和实践路径研究”（2021YJ065）［作者简介］ 白留艳（1985—），女，山西五台人，硕士，忻州师范学院马克思主义学院讲师，主要从事高校思想政治教育、马克思主义中国化研究。
［中图分类号］ G641 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-9324（2022）27-0181-04 ［收稿日期］ 2022-01-06能否培养出符合时代需要，具有高尚的教育情怀和扎实的学识功底的教师是衡量师范院校的一项重要标准。
当前，由于受高等教育综合化大环境的影响，一批师范院校走向综合性，而丢失了师范性。
而且，在教师资格证考试的热潮下，大量非师范生也申请参加考试，可能会造成师范生丧失对教师职业的信心及学习教育教学相关知识的热情，忘记“师范生”的身份，这些都对师范院校大学生思想政治教育工作提出了新的挑战。
一、加强师范院校大学生思想政治教育的重要性在当今社会，师范院校对一代又一代青少年成长和发展作用重大。
习近平总书记指出，青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培［1］。
师范毕业论文
师范毕业论文师范毕业论文师范生在教育实践中往往有经历而无体验、无反思，反思意识与能力的培养效能低下，对师范生专业能力发展的促进和教师职业核心素养的形成也效果甚微，接下来是小编带来的师范毕业论文，希望对你有所帮助~师范毕业论文［摘要］培养“反思性实践者”是我国教师教育改革的需要和方向，但由于缺乏科学规范的教育实践课程设计，教育实践依然是教师培养的薄弱环节。
职前教师在教育实践中往往有经历而无体验、反思，反思能力培养效能低下。
温州大学小学教育专业的职前教师“分段—反思式”教育实践课程，结合教育见习、教育实习课程，分段设定实践反思目标和任务，提供反思支架，开展反思、研习活动，使职前教师获得对小学教育教学的全面体验和职业认同，提高了教育教学实践能力和反思能力，为从事小学教育教学工作和持续的专业发展奠定扎实基础。
［关键词］职前教师；教育实践课程；反思能力职前教师作为教师的后备力量，不仅要掌握一定的教育理论，还要丰富实践性知识，更要学会如何通过反思将教育理论转化成未来的教育行为，因而培养职前教师的反思意识与能力已被视为教师教育的一项重要任务。
而职前教师反思意识和能力的培养离不开教育实践，2011年《教师教育课程标准（试行）》的颁布促使各教师教育院校对教育实践课程高度重视，但由于缺乏科学规范的教育实践课程设计，师范生在教育实践中往往有经历而无体验、无反思，反思意识与能力的培养效能低下，对师范生专业能力发展的促进和教师职业核心素养的形成也效果甚微，同时严重影响了师范生专业情意、专业态度和职业价值观的养成，因而无法达到教育实践课程设置的初衷。
一、职前教师培养教育实践课程的现状与动向（一）职前教师反思意识与能力培养的困境培养职前教师反思意识与能力已成为新时代教师教育的重要责任，但如何在教育实践中积极有效地提高职前教师的反思意识与能力却存在诸多问题。
1.教育实践课程目标不清，形式单一尽管大家都意识到教育实践环节对职前教师培养的重要性，但在具体实施过程中仍有很多学校并没有采取有效的措施保证教育实践的效果。
女教师心理现状及对策研究
女教师心理现状及对策研究长久以来，女教师是一个比较容易受忽视的群体，人们往往只看到：工作稳定，一年有两个假期的职业特点。
却无人提及女教师在“工作压力、家庭责任、个人发展”的夹缝中苦苦挣扎的窘态。
在这种挑战面前，许多女教师固有心理问题加重和扩大了，新的心理困扰产生了：工作与家庭难兼顾、环境封闭、职业成长缓慢、工作生活混在一起、职业压力越来越大。
众所周知，教师的职责是教书育人，育人的内容又包括了育德、育心，心理健康是教师素质核心要素，也是教师整体素质和教育教学质量提高的基础与保障。
在教师这个职业群体中，有六成是女性，她们的心理健康是一个十分重要而又容易被忽略的问题，所以维护并增进女教师的心理健康，在学校管理中具有重要意义。
一、调适压力，增强女教师的职业满足感从学校管理角度看，女教师的职业成就，一方面取决于教师在整个社会中的地位作用、受重视程度与待遇水平。
另一方面还直接取决于教师所处的学校具体环境，学校领导水平、作风、教师需要的满足程度等因素。
1. 准确地认知压力。
当压力来临时，鼓励女教师相信，压力虽是危机，但也蕴藏机会，进而主动地适应压力。
2. 端正专业态度。
专业态度适应的教师，工作压力较低。
因此，对专业态度不当而感受到很大工作压力的女教师，学校帮助他们检讨自己的教学态度，提高教育专业素养，与学生建立和谐亲密的关系。
3. 成功激励机制。
满足女教师的成就需要。
多渠道帮助女教师自我提高，使她们尽快胜任新形式下的教育教学工作，缓解职业竞争引起的巨大心理压力。
二、减轻负担，增强女教师工作中的乐趣感人的需要是复杂的，需要满足的也是复杂的。
工作之外的工资、福利等是间接满足，工作本身带来的成就感才是直接满足。
而社会舆论、家长的期望，领导的要求，升学的压力使很多女教师透不过气来，引起她们情绪的紧张、焦虑，无法进行创造性劳动，更谈不上教育改革。
因此，科学安排各项工作，合理分配女教师备课、上课、辅导、批改作业，实习实验的时间，保证女教师备课、进修与休息的时间，减少会议与形式主义的要求。
当代女大学生的心理压力调研报告
当代女大学生的心理压力调研报告女大学生是女性中的幸运者和佼佼者，她们集现代知识女性和青春少女于一体。
作为新一代的大学生，她们既有与男大学生相似的共同点，又有女大学生自身的特点。
女大学生的心理矛盾是历史文化、社会变迁、角色冲突等在女大学生心理上的积淀和反映，具体地说主要表现在以下几个方面。
传统观念和现代意识的冲突当代女大学生是在我国改革开放这一历史条件下成长起来的，面临着社会主义市场经济的蓬勃发展和世界范围的新技术革命。
大学得天独厚的环境和氛围不仅使女大学生有机会领略科技革命的大潮、接受丰厚的精神文化熏陶，同时也使她们有机会接触各种各样的现代观念和思潮。
而女大学生自身的年轻和敏锐则往往使她们成为某些观念和行为的先行者。
一项对于女大学生的调查表明，当代女大学生普遍推崇个性解放、追求独立人格，希望通过奋斗实现自己的人生价值。
比如，对于“人生幸福”的理解，有51%的女大学生认为在于“自己不断奋斗”，有14%的女大学生选择“为社会贡献自己的力量”。
在进取精神和竞争意识方面，女大学生表现出比较积极的态度。
有47.8%的女大学生表示有“进一步深造的打算”，54.3%的女大学生觉得自己的成才愿望“很迫切”。
当“自己的成绩与其他同学相当，而奖学金名额只有一个”时，71%的女大学生表示将“竭力争取”，只有17%的人表示“主动退出”，有7%的女大学生表示“将机会让给同学”。
显然，这与传统道德中’’见荣誉就让“的谦谦君子形象已有很大差别。
尤其是在对于中国人十分敏感的“婚前性行为’’的态度上，女大学生表现出相当的宽容和理解，认为”只要真心相爱，无可指责“占48%，表示”自己不做但可以理解“的占36%，两项相加高达84%。
尽管这个比例低于男大学生，但与传统的贞操观已背离得十分遥远。
怀着理想主义、有时甚至是不切实际幻想。
她们对于知识女性将要面临是事业和家庭的矛盾十分关注，几乎都不愿在事业与家庭之间做单一的选择而希望两全其美。
我国当代研究生心理压力现状和对策分析
我国当代研究生心理压力现状和对策分析【摘要】当前我国当代研究生在面临各种学业和生活压力的情况下，心理压力问题日益突出。
本文针对研究生心理压力进行了全面分析，包括其重要性、原因、现状、影响以及对策建议。
研究生心理压力的重要性在于影响着他们的学习、生活和未来发展，原因主要包括学业压力、生活压力和社会关系压力。
当前研究生心理压力的主要表现是焦虑、抑郁和人际关系紧张。
对策方面，可以通过心理健康教育、心理辅导和心理疏导等方式来减轻和缓解研究生的心理压力。
本文的研究意义在于引起社会对研究生心理健康的关注，促进研究生心理压力问题的解决和未来研究的发展。
未来应进一步深入研究研究生心理压力问题，为他们提供更多的心理健康支持和帮助。
【关键词】研究生、心理压力、现状、影响、对策、重要性、原因、目的、意义、建议、实施意义、展望、未来、研究、分析、文章1. 引言1.1 研究生心理压力的重要性研究生阶段是学生进入高等教育的重要阶段，不仅直接关系到个人的学术发展和职业前景，也是一个考验个人心理素质的阶段。
研究生阶段的学习任务繁重，学术压力大，加之学生自身的不确定性和社会竞争的压力，很容易导致研究生出现心理压力问题。
研究生心理压力的重要性主要体现在以下几个方面：心理健康是一个人全面发展的重要组成部分，只有保持良好的心理状态，才能更好地面对学业挑战和社会压力，更好地实现自己的人生目标。
研究生作为学术研究和专业技能培养的重要阶段，只有心理健康，才能更好地专注于自己的学术研究和专业发展，取得更好的成绩和发展。
研究生心理压力的重要性还在于，只有重视和关注研究生心理健康问题，采取有效的措施加以解决，才能更好地促进研究生的全面发展和社会进步。
对于研究生心理压力问题，必须引起高度重视，及时采取措施加以解决。
1.2 研究生心理压力的原因导致研究生心理压力的原因是多方面的。
学术压力是研究生普遍面临的一大挑战。
他们需要在有限的时间内完成大量的学术任务，包括论文撰写、实验设计、文献综述等，这需要他们具备较强的学术能力和研究能力。
研究生的压力状况及其影响因素的研究
研究生的压力状况及其影响因素的研究研究生是高等教育中的一类群体，他们比本科生更进一步地学习和研究学科知识和问题，同时也承担着更大的学业和生活压力。
本文主要探讨研究生的压力状况及其影响因素。
一、研究生的压力状况研究生在学业、生活和职业方面都承担着较大的压力。
具体表现如下：1.学业压力研究生的学业压力主要由以下方面构成：（1）科研要求高，任务重。
（2）课程学习与科研工作并行，时间紧。
（3）要求独立思考，自主探究。
2.生活压力在学习之余，研究生还需要承担其他生活压力，例如：（1）经济压力：研究生在完成学业的同时，还需承担日常生活费用和学费等支出。
（2）人际压力：研究生往往处于一个相对封闭的学术圈中，人际关系相对独立，难以获得足够的社会支持。
（3）时间压力：研究生生活安排通常比较紧张，长期处于高度的时间压力之中。
对于研究生而言，未来的职业前景是他们最为关注的问题之一。
因此，职业规划和实现也是一项较大的压力。
1.环境因素研究生所处的环境是产生压力的重要因素之一。
例如：（1）学术压力：研究生所从事的学科和领域、导师的要求和期望等，都会对学生产生较大的学术压力。
（2）学校氛围：学校的校园环境、学术氛围和评价制度等也会对研究生产生一定的压力。
2.个体因素研究生个体的自身特质也对压力的产生和应对能力产生影响。
例如：（1）性格特质：研究表明，个体的性格特质与其产生的压力和应对能力密切相关。
内向、焦虑、自卑等性格特质会影响个体的应对能力。
（2）心理状态：情绪稳定、心理健康的研究生更容易应对学业和生活的压力。
（3）适应能力：研究生适应大学生涯和研究生涯需要一定的时间与经验，能否适应新的生活方式和学术环境也是影响个体压力的因素。
1.帮助研究生提高应对能力大学应该针对不同的学业、生活和职业问题，为研究生提供必要的帮助和指导，提高他们的学习和生活水平，加强应对能力。
2.营造良好的学术氛围大学应该营造开放、自由、有主见的学术氛围，鼓励学生展示个人特长，加强交流与合作。
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目录中文摘要 (2)一、高等师范院校女大学生考研压力的研究价值 (2)（一）对女大学生考研压力研究的社会价值 (2)（二）对女大学生考研压力研究的教育价值 (3)（三）对女大学生考研压力研究的心理价值 (3)二、忻州师范院校女大学生考研压力现状调查与分析 (4)（一）忻州师范学院的基本概况 (4)（二）调查基本情况 (4)（三）女大学生考研压力总体状况分析 (5)（四）女大学生对考研动机分析 (5)（五）女大学生考研压力的认知与应对分析 (6)三、调查结果与原因分析 (6)（一）考研动机选择不合理 (7)（二）对考研压力的认知不足 (7)（三）对考研压力应对的方法不当 (7)四、女大学生考研压力的应对策略 (8)（一）选择合理的考研动机 (8)（二）提高对考研压力的认知 (8)（三）培养健康科学的自我应对能力 (9)参考文献 (14)英文摘要 (14)附录 (14)致谢 (14)毕业论文任务书毕业论文开题报告毕业论文指导记录表毕业论文成绩评定表（指导教师用）毕业论文成绩评定表（评阅教师用）毕业论文答辩成绩评定表及总成绩表高等师范院校女大学生考研压力现状调查——以忻州师范学院为例教育系1101班李夏指导教师郭巧欣摘要：女大学生作为女性群体的优秀代表，其教育情况是女性社会地位变化的重要标志。
当今女大学生面临新的机遇和挑战，来自学习、就业、情感、经济、社会环境等方面的压力感逐渐增强，尤其是女大学生考研压力明显增加。
虽然国内外对女大学生考研压力的研究也有很多，但大多并没有深层次的探讨其深刻的原因。
本文研究旨在了解忻州师范学院女大学生考研压力的现状，通过分析影响她们考研压力的各种相关因素，以及考研压力所带来的影响，并寻求相关对策，以帮助学生端正考研心态，提高学习的自觉性、主动性，使女大学生正确面对考研压力，促进自身健康发展。
关键词：高等师范院校；女大学生；考研压力随着改革开放的不断深入，社会竞争变得异常激烈。
当代大学生尤其是女大学生面临着来自工作、婚姻、生活等多方面的压力，这使得越来越多的女大学生选择通过考研来提升自己，以应对不断增长的工作压力。
随着女大学生面临的考研心理压力越来越大，在考研进程中出现不同程度的紧张、焦虑、抑郁、茫然等心理问题，这目前已成为高等院校引起关注的问题之一。
一、高等师范院校女大学生考研压力的研究价值（一）对女大学生考研压力研究的社会价值人的社会价值是指自己通过自己的实践活动为满足社会或他人物质的、精神的需要所作出的贡献和承担的责任，简单的说就是个人对社会贡献的大小。
李红霞在其论文当中，从经济学的供求理论来分析大学毕业生和研究生的就业形势，运用成本——收益的净现值、内部收益率、明瑟收益率等多个指标，衡量继续接受硕士教育相对于本科毕业后直接就业的比较优势，从而得出结论，从一个经济人的角度出发，大学生考研是一种理性选择。
①①对当前“考研热”的调查与经济学分析－－以中山大学、华南师范大学俩校为例［Ｊ］；青年研究；2002年03期女大学生考研的主要目的是为了追求更高的学历，以便使自己在社会中取得更大的竞争优势。
对女大学生考研压力的研究，目的是让女大学生了解自己的社会价值，从而具备一定的价值意识，对自身的劳动价值有更新的认识。
大部分女大学生通过参加考研，希望学好专业知识，使自己的专业水平得到提高，将来更好地服务社会，从而实现自身的人生价值。
更重要的是，她们把考研、成才、立业与实现自身价值和更好地服务社会联系起来，是和国家培养研究生的目标相一致的。
女大学生通过考研来接受更高的教育，从而改变自己的命运，这在客观上也对社会创造出更大的价值，对整个国家的发展产生巨大的影响。
这正是本文研究的社会价值所在。
（二）对女大学生考研压力研究的教育价值我们国家目前为了满足社会对高层次人才的需求，国家加大了研究生培养的力度，具体表现为：不断扩大研究生的招生规模，这为本科生提供了更多的深造机会。
现如今很多高校考研录取名额较多，高等师范院校的女大学生为了迈入更高级的学校而选择考研，这不仅给她们提供了更高的接受教育的机会，而且为她们提供了一个更广泛的就业平台。
但是巨大的考研压力也使越来越多的女大学生产生更多的心理问题。
所以对她们考研压力的研究有助于我们在以后的教育事业中，为更多的研友们提供更多的帮助，根据她们自己压力的不同特点，提供不同的减压方式及与其相对应的教育方式。
（三）对女大学生考研压力研究的心理价值对女大学生考研压力研究的心理价值可以丰富心理学研究的内容，绝大多数考研者都有心理压力，应该引起学校教育工作者和心理工作者的充分重视。
女大学生考研也许是满足自己追求高学历、进入名校或者考入一个更好的院校、选择一个更好的专业这些心理需求；或者是追求一种情感体验和个性的张扬，在此过程中实现着个人的自我价值。
就我们国家而言，男生比女生有更多的就业机会和更好的就业前景，这导致我们女大学生在本科阶段就得认真学习，希望通过考研来缓解就业压力，这在一定程度上对女生的心里产生了隐性的压力。
对女大学生考研心理压力的研究是推动心理学发展的重要途径，既可以为心理学的发展提供更多独特的素材，又可以丰富心理学领域关于考研心里方面的内容，这样更有利于各学科的交融，为心理学领域在考研心理压力方面有更多的探索和补充，从而更好的促进心理学的全面发展。
二、忻州师范院校女大学生考研压力现状调查与分析（一）忻州师范学院的基本概况忻州师范学院坐落在佛教圣地五台山脚下的温泉之乡——山西省忻州市，忻州师范学院始建于1958年，是经教育部批准组建的全日制普通高校，学士学位授予单位。
院本部现有3个校区，有23个教学系部，32个本科专业，27个专科专业。
院本部在校全日制普通本专科生15300余人，成人教育本专科生7000余人。
忻州师范院校的一大特色就是女生多，其中男女的比例高达1:7。
由于是一所师范院校，忻州师范学院女生相对较多，而且大多数女生就业方向趋向于与教师等相关职业，而老师又是一种需要高学历的特殊岗位，因此，为了缓解就业压力和更好的提升自身素质，大多数本校女生选择考研来实现自身价值。
此外，相对与男生来说，女生在某些岗位应聘时具有天然的劣势，这也促使了越来越多的女生选择考研，因而在考研过程中承受着不同方面的压力。
本文主要在这一方面展开调查并进行研究。
（二）调查基本情况表2.2 问卷发放与回收情况系别文理科性质学生问卷有效率（%）发放问卷数量有效问卷数量会计系理科14 13 92.85生物系理科21 20 95.23经管系理科16 15 93.75数学系理科14 14 100化学系理科30 28 93.33教育系文科39 37 94.87 旅游管理系文科13 13 100外语系文科53 50 94.34总计200 190 95随机抽取忻州师范学院女大学生考研者200人进行问卷调查。
主要从家庭背景，考研的原因，院校与专业选择，考研的压力、考研压力的应对策略等方面对学生进行调查。
其中文科生105份，理科生95份。
总共发放200份，收回197份，有效问卷190份，占95%。
（三）女大学生考研压力总体状况分析在对待考研压力这个问题上，本文主要从三个维度即：生理压力、心理压力、行为压力来分析一下忻州师范院校女大学生考研的压力状况。
表2.3 三个维度统计的情况（典型个例）文理科维度文科理科生理压力13题胸闷气短84% 75.56% 14题睡眠质量64% 57.78% 16题身体的抵抗力下降79% 55.56%心理压力9题精神情绪波动大60% 47.78% 17题感觉自己复习不充分，这次考研肯定要失败73% 54.44% 12题烦躁，脾气变坏75% 57.78%行为压力20题暴饮暴食50% 47.78%21题坐立不安84% 80.33% 在本调查开始之前，曾经专门找过不同专业考研的女大学生经过访谈，发现她们普遍都存在不同程度的压力，在这个基础上进行的调查与数据处理分析，由上表我们可以看到无论理科生还是文科生她们在三个维度都存在压力，而且从表中来看，文科生的压力明显大于理科生。
在生理压力方面，主要是胸闷气短、睡眠质量和身体抵抗力下降等问题。
我们不难看出，在是否有胸闷气短这个选项中，无论是文科还是理科生来说，都占有非常大的比例。
在睡眠质量和身体抵抗力方面，文科生所占的比例均高于理科学生，均已超过半数。
可见女大学生在考研过程中，面对考研压力处理方式不当，导致自身身体出不良状况的现象频繁发生。
此外，无论是在生理压力的各个方面，文科生所占的比例均高于理科生，由此我们可以看出，文科学生由于其在就业时的天热劣势，面对考研的时候，生理压力相对较大。
从心理压力方面，在17题和12题中的两个选项中，被调查的同学均占有很大的比例，由此我们可以看出，在考研过程中，很多同学的心里会变得烦躁，情绪很不稳定，甚至患得患失，惧怕失败。
但是之所以文科理科占的比例差距悬殊，是因为师范院校文科生偏多，而且毕业之后就业机会相对较小，无论是教师还是其他职业寻找工作不容易，所以她们就把心思一心放在考研上，压力相对较大。
而理科生的同学，她们以后出来就业的机会多而且宽泛，考研只是他们多的一次机会而已，所以他们相对于文科生没有特别大的压力感。
从行为压力方面，在12题和21题的选项中我们可以发现，在考研的期间里，无论是理科生还是文科生，考研期间产生的压力很多都会在平时的行为中表现出来，很多时候会出现烦燥，坐立不安等现象。
而且在访谈的过程中，发现“郁闷”、“压力好大”成为她们中的口头禅，这种奇怪的行为，连她们自己都搞不懂为什么，但这却是真真实实存在的经历。
这说明很少有学生去接受正规的心理咨询服务，通过正确有效的方式来释放考研压力。
（四）女大学生考研动机分析图2.3 忻州师范院校考研原因统计图从上面的统计图中看出，忻州师院女大学生考研动机中提高自身素质占的比例最大，我们可以看出大部分女大学生都是为了提高自身素质，希望自己能受到更高的教育，来增加自己在未来就业中的竞争力，选择这个的人比较能够正视考研压力；其次是暂缓目前的就业压力，由于现在的发展形势，女大学生找不下适合自己的职业，而且由于自己缺乏社会经验，所以暂缓目前压力也是在逃避现实，没有正视自己的考研动机，压力相对大一些，怕考不上而有的挫败感；对某学科有兴趣的是因为想在某一领域继续深造，喜欢搞科研，喜欢学习，兴趣是最大的老师，这一类人也比较能够正视自己；改报专业或学校是由于本专业不太好考或者是不太好就业，所以想通过跨考其他的专业来发展自己，所以压力也比非跨考专业考研的人压力大；还有一些其他原因，比如跟风，家庭方面的原因。
（五）女大学生对考研压力的认知与应对分析图2.5 忻州师范院校考研压力来源统计图从2.5这个图我们可以看出，女大学生的大部分压力都来源于自己的心理，她们给自己的心理压迫感很强；还有一些是就业形势、自身的状况、家庭，在关于选择就业还是考研这个问题上、自身的一些情况以及家庭施加压力的方面，她们认为考研可以让他们磨练一种意志，也可以缓解一下就业的竞争压力；少部分是与上课时间相冲突和其他。