学术论文

总 分论点一 分论点一 总分式 分论点一
正文结构
递进式
提出问题 叙述现象 分析原因 解决问题 并列式 综合式
泉州师范学院本科毕业论文（设计） 泉州师范学院本科毕业论文（设计）打印格式
参考文献的编写方式为： 参考文献的编写方式为： 期刊文献的格式： 编号](空一格)作者.文章题目名.期刊名, ](空一格 期刊文献的格式：“[编号](空一格)作者.文章题目名.期刊名,年份 卷号(期数) 引文页码. 例如： ,卷号(期数):引文页码.”例如： 杨扬，王玉，周洲.油田储层非均质性研究[J].高校地质学报， [1] 杨扬，王玉，周洲.油田储层非均质性研究[J].高校地质学报， 2000， 223-230. 2000，4（3）：223-230. 图书文献的格式： 编号] 空一格)作者.书名.出版社地址： 图书文献的格式：“[编号] (空一格)作者.书名.出版社地址：出版 社名，出版年份，引文页码. 例如： 社名，出版年份，引文页码.”例如： 戴功，纪律.油气储层地质学[C].天津：石油大学出版社， [1] 戴功，纪律.油气储层地质学[C].天津：石油大学出版社，2000 110-119. ，110-119. 会议文献的格式： 编号] 空一格)作者.文章题目名.论文集名. 会议文献的格式 ： “[ 编号 ] ( 空一格) 作者. 文章题目名 . 论文集名 . 出版社地址：出版社名，出版年份，引文页码. 例如： 出版社地址：出版社名，出版年份，引文页码.” 例如： 孙力， 储层条件下水淹油层测井响应机理实验研究[A].96国 [1] 孙力，等.储层条件下水淹油层测井响应机理实验研究[A].96国 际学术讨论会论文集[C].北京：石油工业出版社，2000,10-11. 际学术讨论会论文集[C].北京：石油工业出版社，2000,10-11. 毕业设计（论文）文后注（可省项） （十）毕业设计（论文）文后注（可省项） 作者姓名写到第三位，余者写“ 注：作者姓名写到第三位，余者写“，等”。 文后注格式参照参考 文献格式。 文献格式。 --论文集中的文章 论文集中的文章； 期刊； 论文集 论文集； 书 期刊 学位论 --注：A--论文集中的文章；J—期刊；C—论文集；M—书；D—学位论 标准； 专利； 文S—标准；P—专利；EB/OL 电子文档 标准 专利 EB/OL—电子文档
（三）创新性
对研究对象经过周密的观察、分析和研究， 对研究对象经过周密的观察、分析和研究，并在这一过程中发 现没有研究或根本没有涉及过的问题； 对资料进行综合、 现没有研究或根本没有涉及过的问题； 对资料进行综合、全面分析 的基础上进行个人的创新写作任务。 的基础上进行个人的创新写作任务。
二、小学教育本科毕业论文的特点 小学教育本科毕业论文的特点
一、题名： 题名：
准确得体、简短精炼、外延和内涵恰如其分、醒目。 准确得体、简短精炼、外延和内涵恰如其分、醒目。
二、作者姓名和单位
表明文责自负、体现劳动成果、便于联系及文献检索 表明文责自负、体现劳动成果、
三、论文摘要
论文摘要是对论文內容不加注释和评论的简短陈述。 论文摘要是对论文內容不加注释和评论的简短陈述。 摘要的四要素：目的、方法、结果、 摘要的四要素：目的、方法、结果、结论
四、学术论文的组成与格式
五、正文
绪论（引言） 说明选题背景、目的及意义、 绪论（引言）：说明选题背景、目的及意义、国内外研究 现状、应解决的主要问题； 现状、应解决的主要问题； 主体部分：详细阐明研究内容、理论依据、研究方法和手段、 主体部分：详细阐明研究内容、理论依据、研究方法和手段、 结果分析（讨论） 结果分析（讨论）等； 结论（总结）：对整个研究工作进行归纳和综合， ）：对整个研究工作进行归纳和综合 结论（总结）：对整个研究工作进行归纳和综合，阐述本课 题研究的主要成果、存在的问题和后续工作。 题研究的主要成果、存在的问题和后续工作。 要求论点正确 正文要求论点正确，推理严谨，数据可靠，文字精练， 正文要求论点正确，推理严谨，数据可靠，文字精练，条 理分明。 理分明。 正文章节序号 序号： 正文章节序号：
一、概念界定
（四）学科
学术的分类,指一定科学知识领域或一门科学的 学术的分类 指一定科学知识领域或一门科学的 分支。 分支。
知识领域:自然科学、社会科学 自然 社会、 自然、 知识领域 自然科学、社会科学(自然、社会、人文 ) 自然科学 学科分类:哲学 经济学、法学、教育学、文学、 哲学、 学科分类 哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学 管理学、理学、工学、农学、医学…… 、管理学、理学、工学、农学、医学
学术文的阅读
一、概念界定
（一）学术
一般泛指比较专门的、比较有系统的学问。 一般泛指比较专门的、比较有系统的学问。
（二）学术论文
或称科学论文，是用来进行科学研究、 或称科学论文，是用来进行科学研究、描述科 研成果的文章样式,是对某个科学领域及相关学科 研成果的文章样式 是对某个科学领域及相关学科 是对某个科学领域及相关 中的学术问题进行研究后表述科学研究成果的理论 文章。 文章。
一、
（一） 1.
（1） ）
1
1.1 1.1.1
1.1.1.1
五、学术论文的阅读
（一）看论文题目 了解研究的领域、 了解研究的领域、方向的相关度 和创新度 （二）看作者姓名与单位 了解权威性 （三）看论文的摘要 初步掌握了该论文的全貌 （四）看论文引言或引论 了解研究现状、 了解研究现状、研究目的及研究主要问题 （五）正文 主要观点、论据、 主要观点、论据、论证过程方法 （六）看参考文献 研究基础和创新度 （七）看附录 补充
学科
第一个含义，是指学术的分类， 第一个含义，是指学术的分类，指一定科学领域或一门科学的专业分 如自然科学中的物理学、生物学，人文社会科学中的史学、 支，如自然科学中的物理学、生物学，人文社会科学中的史学、教育学等 。 学科分类 A自然科学、B农业科学、C医药科学、D工程与技术科学、F人文与社 自然科学、 农业科学、 医药科学、 工程与技术科学、 会科学五个门类，下设一、 三级学科，共有58个一级学科。 58个一级学科 会科学五个门类，下设一、二、三级学科，共有58个一级学科。 第二种含义：指高校教学、科研等的功能单位，是对高校人才培养、 第二种含义：指高校教学、科研等的功能单位，是对高校人才培养、 教师教学、科研业务隶属范围的相对界定。 教师教学、科研业务隶属范围的相对界定。
（二）科学性
完成小学教育教学毕业论文，应当根据科学研究为总任务，坚持科 完成小学教育教学毕业论文，应当根据科学研究为总任务， 学性的原则，对该领域中的研究对象进行深入探讨。因此， 学性的原则，对该领域中的研究对象进行深入探讨。因此，小学教 育本科毕业论文在选题、立论和论证过程中都要体现科学性。 育本科毕业论文在选题、立论和论证过程中都要体现科学性。
专业
一般指高校或中等专业学校根据社会分工需要而划分的学业门类。 一般指高校或中等专业学校根据社会分工需要而划分的学业门类。
二、小学教育本科毕业论文的特点 小学教育本科毕业论文的特点
（一）专业性
要求所写的内容必须在本专业领域内，突出专业性。 要求所写的内容必须在本专业领域内，突出专业性。小学教育专 业毕业论文属于教育类专业论文范畴， 业毕业论文属于教育类专业论文范畴，其研究范围主要是小学教育 和相关学科教学的问题和现象。 和相关学科教学的问题和现象。
四、学术论文的组成与格式
四、论文关键词
关键词一般不得少于4个 具体要求为： 关键词一般不得少于 个，具体要求为： 反映本文内容所属行业大类的叙词 反映本文研究取得的成果名称或文内若干个成果的总类别 名称； 名称； 反映本文在得到上述成果或结论时采用的科学研究方法的 具体名称； 具体名称； 列出在前3个关键词中没有出现的 个关键词中没有出现的、 列出在前 个关键词中没有出现的、但被本文作为主要研究 对象的事物名称，或者在题目中出现的作者认为重要的名称。 对象的事物名称，或者在题目中出现的作者认为重要的名称。
（一）专业性
要求所写的内容必须在本专业领域内，突出专业性。 要求所写的内容必须在本专业领域内，突出专业性。小学教育专 业毕业论文属于教育类专业论文范畴， 业毕业论文属于教育类专业论文范畴，其研究范围主要是小学教育 和相关学科教学的问题和现象。 和相关学科教学的问题和现象。
（二）科学性
完成小学教育教学毕业论文，应当根据科学研究为总任务，坚持科 完成小学教育教学毕业论文，应当根据科学研究为总任务， 学性的原则，对该领域中的研究对象进行深入探讨。因此， 学性的原则，对该领域中的研究对象进行深入探讨。因此，小学教 育本科毕业论文在选题、立论和论证过程中都要体现科学性。 育本科毕业论文在选题、立论和论证过程中都要体现科学性。
一、概念界定
（二）学术论文
或称科学论文，是用来进行科学研究、 或称科学论文，是用来进行科学研究、描述科研成 果的文章样式,是对某个科学领域中的学术问题进行研 果的文章样式 是对某个科学领域中的学术问题进行研 究后表述科学研究成果的理论文章。 究后表述科学研究成果的理论文章。
学术
一般泛指比较专门的、比较有系统的学问。 一般泛指比较专门的、比较有系统的学问。
二、学术论文的特点
（一）专业性(学术性) 专业性(学术性)
要求所写的内容必须在本专业领域内，突出专业性。 要求所写的内容必须在本专业领域内，突出专业性。
（二）科学性
选题符合实际、立论正确和论证严谨,语言贴切,层次清 选题符合实际、立论正确和论证严谨,语言贴切, 晰。
（三）创新性
对研究对象经过周密的观察、分析和研究， 对研究对象经过周密的观察、分析和研究，并在这一过 程中发现没有研究或根本没有涉及过的问题； 程中发现没有研究或根本没有涉及过的问题； 对资料进行 综合、全面分析的基础上进行个人的创新写作任务。 综合、全面分析的基础上进行个人的创新写作任务。
教育科学学院2003级本科毕业论文（设计）工作实施细则 教育科学学院2003级本科毕业论文（设计） 2003级本科毕业论文