加强艺术教育创新 构建和谐校园文化
小学校园文化建设方案范文(通用5篇)
小学校园文化建设方案范文（通用5篇）小学校园文化建设方案1一、指导思想校园文化建设是全面实施素质教育的有效平台，大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容，是全面育人不可缺少的重要方面。
为迎接国家“两基”督导检查和省市“两基”复查，认真落实《正安县教育局关于加强中小学校园文化建设的实施意见》，确保高质量、高起点的迎接检查，以素质拓展为目的，立足实际，努力构建具有我校色的校园文化体系，使我校校园文化朝着人文化、正规化、多样化、群体化、艺术化方面发展。
二、目标要求遵循“总体规划、分布实施、逐步完善”的原则，按照校园建设营造整体美，绿色植物营造环境美，行为习惯营造文明美的思路，使我校形成以书养德、团结奋进的校风，读书明礼、勤奋努力的学风，为人师表、教书育人、不断探求的教风,团结友爱,互相帮助,快乐和谐,健康向上,争做主人的班风.三、具体办法（一）、加强教风、学风、班风、校风建设，为学生健康成长营造良好氛围。
1、继续巩固“党的先进性教育活动成果”，深入贯彻实施学校《师德师风建设活动方案》、《党风廉正建设方案》开展师德教育，利用政治学习及其他时间组织教师学习《新时期师德修养》、《新课程推进中的问题与反思》。
围绕第三阶段教继教培训积极开展校本培训，深入开展家访工作，转变工作作风，为人师表，以情感人，人格育人，科学管理，在全校范围内逐步形成讲责任、讲质量、讲师德，作表率的工作氛围和勤思考、好学习、敢创新、乐奉献，以书养德，团结奋进的良好风气。
2、抓好学生公共道德和日常行为规范的养成教育。
a、以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为主要内容，加强礼仪教育，围绕《品德与教育》这门课程加强形势教育，增强正义感、卫生意识。
利用我校读书活动，引导学生明确学习目的，端正学习态度，遵守学校纪律和各项规章制度。
珍惜时间，讲究学习方法，杜绝一切不良行为。
提高学习效率，增强学生获得知识的趣味性和主动性。
b、并通过丰富多彩课外活动（语文实践活动专题讲座、文艺活动等），培养学生的创新精神、创新品质、创新思维和创新能力。
通过舞蹈教育加强中职校园文化建设论文
通过舞蹈教育加强中职校园文化建设的探索摘要：舞蹈教育是中职学校开展美育、实施素质教育的一项重要内容，对于校园文化的缔造、校园和谐氛围的营造发挥着重要的作用，本文从通过舞蹈教育加强中职校园文化建设的有效探索和积极创新等几个方面进行了阐述，重点理清了中职学校舞蹈教育在学校校园文化建设中的作用与地位，构建了较适合中职舞蹈教育的教学模式，提出了改进中职学校舞蹈教育、加强校园文化建设的新思路。
关键词：中职；校园文化建设；舞蹈；舞蹈教育中图分类号：g40-055 文献标识码：a 文章编号：1006-3315（2012）10-133-002良好的校园文化是培养中职学生个性品质和综合素质的关键因素。
舞蹈作为一种独立的艺术品类，以其独特的美育功能，给校园带来了欢笑与生机，通过舞蹈丰富多彩的表现形式以及其特有的兴趣和美感，不但能提高校园文化的品位，还能使中职学生在获得舞蹈知识与技能的同时，产生感官娱乐，身心和谐，情感交流，陶冶情性等多方位的观赏价值。
因此我们在进行学校校园文化建设的同时，切勿忽视了舞蹈教育的独特作用。
一、中等职业学校舞蹈教育在学校校园文化建设中的作用与地位1.舞蹈教育是中职学校开展美育工作的重要手段之一通过舞蹈教育引领学生走进舞蹈的世界，使他们充分体会到人体语言的美妙，将内心的体验上升为人性自然的流露，青年人应有的活力得到尽情的展现，健康的体态美与内心充实的情感世界在舞蹈中得到培养。
1.1舞蹈教育对中职学生自身完美的功用。
中国近代倡导美育的著名教育家蔡元培认为：美育与人的成才有着极其重要的关系。
而舞蹈教育在对青年学生的形体美以及风度气质提升方面起着很重要的作用。
跳舞是铸造形体美的活动，舞蹈中的舞姿要求优美协调，久而久之会使人养成良好的习惯，其气质、情感、涵养、风度、形貌、言谈举止等方面都会更加高雅。
除了要修炼形体、仪表等身体美，还要以其自身完美的形象影响社会上的其他人群，并与此同时，注重思想、品德、情操方面的心灵美的修炼，从而达到身心健康和谐的美。
2024年小学艺术教育工作计划（五篇）
2024年小学艺术教育工作计划一、指导思想____《学校艺术教育工作规程》，以坚持创新学校艺术教育的组织形式和活动机制为突破口，将创新精神和实践能力、审美能力的培养贯穿于艺术教育全过程;以科学的态度，创新的精神，扎实的工作作风，开展艺术学科的各项工作;以深化课程改革为主题，面向全体学生，夯实艺术教学常规，丰富学生艺术生活，推进校园文化建设，增强学生的艺术素质和提高学生审美能力，积极推进学校艺术教育的发展，切实提高艺术教育质量和效益，积极推进素质教育的全面落实，使我校的艺术教育适合每一个学生的发展，营造艺术的、和谐的校园艺术文化氛围。
二、总体目标加强校园的文化建设、丰富校园文化生活，提高学生的艺术修养和整体素质，培养学生的艺术兴趣，激发学生的艺术潜能，提高学生的审美能力和艺术表现力、创造力。
坚持面向全体学生，因地制宜地开展经常性的丰富多彩的艺术活动，引导学生自愿选择，自主参与，推进校园文化建设和校级艺术团队建设。
深化艺术类课程的教学改革，改变以传授知识为重点的教学模式，以教材为载体，将艺术审美、创新精神和实践能力的培养融入艺术学习的全过程，培养学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，提高艺术教育教学质量。
三、工作要求认真执行教学计划和音乐、美术课程标准，开齐、上好课程，坚决杜绝艺术类课程被挤占他用。
抓好学校艺术教育的课堂常规教学，积极探索音乐、美术课中所能采用的新式教学模式，让学生在寓教于乐的课堂氛围中学习。
营造艺术氛围，浓厚校园文化。
艺术具有潜移默化的作用，学校艺术教育的另一种途径是营造艺术氛围，浓厚校园文化，尽力为学生打造一个良好的艺术氛围。
建立学校合唱队、歌舞队、器乐队、书法队、绘画队等，积极参与各种文艺汇演、器乐比赛等活动。
学校举行艺术节。
充实学校各种兴趣小组，加强培训的力度，提高培训的面和效率。
四、具体办法1.学习课程标准，深化艺术教育。
认真制订课程计划，根据每位艺术教师各自的专业特长，结合学科课程内容，使音乐、美术课程均有多种艺术特色，主要通过“提倡多元化教育”、“加强过程性评价”、“创设开放的评价活动”、“组织系列艺术活动”等措施，完善艺术个性化课程教学体系，真正将教学改革落到实处。
艺术管理与高校和谐文化建设关系
浅析艺术管理与高校和谐文化建设的关系摘要：所谓和谐校园，是指学校各种发展要素间的一种均衡有序、协调促进的和谐状态，和谐的校园文化既是构建和谐校园的基本目标与内涵，又是构建和谐校园的基本途径与模式。
关键词：高效；和谐文化；校中图分类号：g718文献标识码：b文章编号：1672-1578（2012）03-0279-01校园文化作为社会主义和谐社会文化建设的一部分，只有坚持先进文化的正确方向，把人才培养目标放在首位，并以校园和谐文化内涵为基础，才能为和谐校园建设营造良好的人文环境，才能为教育实现培养高技能人才的根本目标提供文化底蕴和精神支撑。
那么什么是和谐校园呢？所谓和谐校园，是指学校各种发展要素间的一种均衡有序、协调促进的和谐状态，和谐的校园文化既是构建和谐校园的基本目标与内涵，又是构建和谐校园的基本途径与模式。
”加强文明素养熏陶，构建和谐校园文化”充分利用课堂教学的主阵地，着眼学校和学生的可持续发展，在学科教学中切入和渗透文明素养的熏陶，构建课堂文化，让学生在平等、和谐、文明的课堂氛围中，系统、渐进潜移默化地提升自身的文明素养，实现学生全面、健康、协调可持续的发展，以达到预期的目标。
1.校园和谐文化的概念和内涵校园文化是学校具有的特定的精神环境和文化气氛，它既包括校园建筑设计、校园景观等物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、学校的各种规章制度以及学校成员在共同交往中形成的非明文规范的行为准则。
2.高校校园文化构建的重要性2.1高校校园文化的构建是顺应了和谐社会的发展方向。
党的十七大报告提出，社会和谐是中国特色社会主义的本质属性，构建社会主义和谐社会是贯穿中国特色社会主义事业全过程的长期的历史任务。
高校作为社会有机体的重要组成部分，建设校园文化就是构建和谐社会的具体行动。
高校校园文化的和谐发展和繁荣既是构建和谐校园的重要方面，也是和谐校园的一个重要特征，先进和谐的校园文化对于促进和谐校园建设具有不可替代的作用。
幼儿园加强校园文化建设工作的建议
幼儿园加强校园文化建设工作的建议前言幼儿园作为孩子们的第一所学校，对于他们的成长发展起着重要作用。
校园文化建设是幼儿园教育的重要组成部分，对于培养孩子良好的品德、习惯和个性发展具有重要意义。
本文将就如何加强幼儿园校园文化建设工作，提出一些建议。
1.明确校园文化建设目标幼儿园的校园文化建设应该有明确的目标和导向。
首先，要培养孩子们的社会道德观念和文明习惯，使孩子们懂得如何尊重他人、互助友爱；其次，要培养孩子们的创造力和创新精神，并鼓励他们表达自己的想法和感受；最后，要鼓励孩子们热爱生活，培养他们对美的感知能力和欣赏能力。
2.构建积极向上的校园文化氛围为了构建积极向上的校园文化氛围，幼儿园可以采取以下措施： - 打造特色活动：组织丰富多彩的活动，如主题演讲比赛、手工制作展示、艺术节等，让孩子们充分展示自己的才艺和创造力。
- 增设文化墙：开设专门的文化墙，展示孩子们的作品和精美图片，激发孩子们的学习兴趣和创造力。
- 建立榜样制度：每月评选出一名优秀学生和一名优秀班级，并在校园公示栏上展示，鼓励孩子们向优秀的榜样学习。
- 引入校园文化节日：组织丰富多彩的校园文化节日活动，如国庆节、元旦节等，让孩子们感受传统文化的魅力。
3.加强师生文化素养建设师生文化素养建设是幼儿园校园文化建设的关键环节之一。
为此，幼儿园可以采取以下措施： - 提升教师专业素养：加强教师培训和学习，提高教师的教育教学能力和专业素质。
鼓励教师参与教研活动，分享教学经验和好的案例。
- 加强师生沟通：建立良好的师生互动平台，让师生之间保持良好的沟通与交流。
可以通过班级家长会、家校共育活动等形式，增进师生之间的了解和信任。
- 引导学生参与文化活动：鼓励学生参与校园文化活动，如文学创作、艺术表演等，培养他们的兴趣爱好和创造能力。
4.构建和谐友善的校园环境校园环境对于孩子们的成长发展起着重要作用。
为了创造和谐友善的校园环境，幼儿园可以采取以下措施： - 建立友好班级关系：加强学生之间的友谊、团结和合作意识，组织班级集体活动，培养团队合作精神。
小学校园文化建设实施方案范文(2篇)
小学校园文化建设实施方案范文校园文化建设是小学教育发展的重要驱动力，旨在提升学校综合能力及学生素质。
为推进____年度校园文化建设，特制定以下策略：一、总体目标1. 打造特色校园文化，以提升教育质量。
2. 培育全面发展学生，促进综合素质的提高。
3. 创建和谐校园环境，营造积极的学习氛围。
二、激发学生兴趣1. 多元化课余活动：提供丰富的校外课程、社团活动和兴趣小组，满足学生个性化需求。
2. 鼓励学生参与：让学生参与学校活动的策划与设计，培养其主动性和创新思维。
3. 设立研究小组：根据学生兴趣设立研究小组，开展研究性学习和实践活动。
三、优化教学环境1. 更新教育设施：升级教室、实验室、图书馆等教学设施，增加教育资源供给。
2. 创新教学方法：鼓励教师采用多元教学手段，提高教学效果，激发学生学习热情。
3. 创建艺术空间：建设艺术教室，提供艺术教育机会，培养学生的审美能力和艺术素养。
四、构建和谐校园文化1. 弘扬传统文化：通过传统节日活动，培养学生的爱国情怀和传统文化素养。
2. 推广健康生活：举办健康教育活动和体育赛事，引导学生形成健康生活习惯。
3. 加强师生互动：组织师生互动活动，增强家校联系，共同关注学生成长。
五、提升文化建设管理1. 制定规章制度：建立完善的校园文化建设管理体系，明确工作职责和操作流程。
2. 完善激励机制：建立基于工作表现和贡献的奖励与考核机制，激发各部门和个人参与热情。
3. 加强培训教育：邀请专家进行培训和讲座，提升教师和管理人员的文化建设能力。
六、加强社会协同建设1. 开展社区合作：与社区文化机构合作，共同推进校园文化建设。
2. 邀请企业参与：吸引企业赞助文化项目，提供资源支持，加强校企合作，拓宽学生发展路径。
3. 家校合作：鼓励家长参与，形成家校共育的良好环境，共同推动校园文化建设。
以上为____年小学校园文化建设方案的主要内容，期望通过这些措施，有效推动校园文化建设，提升学校整体实力和学生综合素质。
2024年校园文化建设方案范本（5篇）
2024年校园文化建设方案范本____年校园文化建设方案一、前言随着社会的发展和教育事业的推进，学校文化建设在教育中扮演着越来越重要的角色。
校园文化建设不仅关乎学生的全面发展，也是学校发展的重要支撑。
面对新的时代背景和教育需求，制定一份适合校园文化建设的方案显得尤为重要。
本文将围绕校园文化建设的目标、内容、方式以及评估等方面进行全面的系统规划和设计。
二、目标1. 培养学生的综合素质：注重学生的思想道德、文化素养、科学素养、身心健康等方面的培养，力求使每一位学生都能够全面发展。
2. 构建和谐校园氛围：营造积极向上、团结友善、文明和谐的校园文化氛围，形成共同关心、互相关爱、和睦相处的良好氛围。
3. 提升教育教学质量：注重学科教育和学科研究的创新，促进优秀教师的成长，提升教育教学质量和科研水平。
三、内容1. 弘扬学校核心价值观：通过开展核心价值观教育，引导学生正确的价值观念，培养良好的道德品质和行为习惯。
2. 拓展学生兴趣爱好：组织丰富多彩的社团活动、艺术节目、体育比赛等，满足学生的不同兴趣和需求，培养学生的自主学习能力和创新能力。
3. 加强学生社团建设：推动社团活动的多样化和专业化，为学生提供广阔的发展平台，培养学生的团队合作和领导能力。
4. 增设校园文化设施：建设艺术展厅、图书馆、实验室等文化设施，为学生提供更好的学习和发展环境。
5. 丰富课外教育活动：组织各类课外教育活动，如社会实践、科研竞赛、文化沙龙等，为学生提供多元化的学习体验和成长机会。
四、方式1. 教育引导：通过开展相关课程、主题班会和校本教材，引导学生树立正确的价值观，培养积极向上的人生态度。
2. 活动组织：组织各类丰富多彩的校园文化活动，如主题演讲、电影放映、艺术展览、运动会等，激发学生的创造力和活力。
3. 社团建设：鼓励学生积极参加社团活动，组织和引导学生社团的活动策划和实施，提高社团活动的专业性和影响力。
4. 课程改革：优化课程设置，增加人文素养、实践能力培养等方面的内容，提高学生的全面发展能力，激发学生的学习兴趣。
加强校园文化建设的几点建议
加强校园文化建设的几点建议1.加强学校精神文化建设：学校要制定鲜明的精神文化建设目标，明确学校的核心价值观和办学理念。
通过开展主题教育活动、组织文化讲座等形式，宣传和践行学校的精神文化，使其深入人心。
2.增加校园文化活动的参与性：学校应鼓励广大师生积极参与各类校园文化活动。
可以组织校园文艺晚会、文化节、运动会等，同时鼓励学生自主组织校园文化活动，培养学生的主体性和创造力。
3.注重校园文化建设与课程教学的结合：学校可以将校园文化建设融入到各个学科的教学中。
例如，在语文课堂上讲解和欣赏经典文学作品，在历史课堂上进行文化遗产的研究等。
通过这种方式，能够让学生更加深入地理解和体验校园文化。
4.建设多元化校园文化宣传平台：学校可以利用校园广播、校报、校园官网等多种渠道进行校园文化的传播和宣传。
制作宣传视频、校园文化墙，开展文化艺术作品展等活动，将校园文化的魅力展示给更多人。
5.加强校园文化的国际交流与合作：学校可以与国内外其他学校进行合作交流，开展文化活动和学术研讨。
通过与国外学校的交流，可以使学生了解和学习其他国家和地区的文化，提高国际视野和跨文化交流能力。
6.提供多样化的文化资源：学校可以鼓励和支持学生参加艺术、音乐、舞蹈等社团活动，为他们提供展示才艺的机会。
建立图书馆、艺术馆等资源，提供丰富的文化材料和场所，为学生的学习和创造提供必要的支持。
7.构建和谐校园文化氛围：学校要注重培养师生之间的积极互动和良好的人际关系。
通过开展团队合作活动、班级文化建设等，促进师生之间的相互尊重和理解，形成和谐的校园文化氛围。
8.培养学生的实践能力：学校要注重培养学生的实践能力，通过实践活动让学生亲身感受和实践校园文化，提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。
总之，加强校园文化建设需要学校全体成员的共同努力和关注。
通过多种途径和措施，培养学生的文化素养和综合能力，提高学校的整体素质和影响力。
只有这样，才能为学生提供更好的学习环境和成长空间。
艺术学校校园文化建设方案
艺术学校校园文化建设方案一、建设目标艺术学校作为培养艺术人才的重要平台，应致力于塑造学生综合素养和培养创造力。
校园文化建设旨在提高学生的审美意识和艺术修养，丰富校园文化资源，打造具有艺术特色的校园。
二、开展多元化的艺术教育艺术学校应推动多种艺术形式的开展，包括音乐、舞蹈、戏剧等。
通过艺术课程的完善和深化，学生将有机会全面接触和了解不同艺术门类，丰富自己的知识储备和审美能力。
三、建设艺术资源中心校园内建立艺术资源中心，收集和展示各类艺术作品、书籍和资料，供学生参观学习和研究。
同时，通过与国内外艺术机构的合作，引进更多优秀的艺术作品，丰富学校的艺术资源。
四、举办艺术展览和演出学校应定期组织艺术展览和演出活动，提供展示学生作品和才华的平台。
这不仅可以激发学生的创作热情，同时还能增加学生的表演经验和展示能力。
家长和社会也可以通过这些活动更好地了解学校的教育成果。
五、开设艺术类社团和俱乐部学校鼓励学生参加艺术类社团和俱乐部，提供更多的艺术交流平台。
通过社团和俱乐部的组织活动，学生可以结识志同道合的朋友，共同提升自己的艺术水平和技能。
六、邀请艺术家来校交流学校应邀请国内外著名的艺术家来校交流，为学生提供学习和观摩的机会。
艺术家的经验和教诲将对学生产生积极的影响，激发学生的艺术潜能。
七、加强学生艺术实践学校鼓励学生参加各类艺术比赛和演出，提供专业化的指导和支持。
通过实践活动，学生可以更好地将理论知识转化为实践技能，并且增强自信心和竞争力。
八、开设艺术讲座和讲堂学校应定期邀请艺术领域的专业人士来校开设艺术讲座和讲堂，为学生提供学术交流的机会。
这样的活动可以拓宽学生的视野，了解当前艺术的发展动态，激发学生对艺术的兴趣和热爱。
九、推动校园艺术节的开展每年举办一次校园艺术节，邀请学校学生和艺术家参与，在校园内开展各种艺术展示和交流活动。
艺术节的举办可以在一定程度上提高学生的参与度和展示能力，同时增加学生对文化艺术的热爱。
校园文化建设工作实施方案（二篇）
校园文化建设工作实施方案校园文化建设实施方案一、引言校园文化建设作为教育事业发展的重要环节，对学生的全面发展与个性培育具有深远影响。
本年度，学校将继续推进校园文化建设工作，通过创新活动形式与内容，提升校园文化品质，激发学生兴趣与创造力，全面提升学生综合素质和自主发展能力。
二、总体目标1. 营造积极向上、和谐进取的校园文化环境，增强学习氛围与团结协作精神。
2. 丰富校园文化内涵，开展多样化文化活动，满足学生多元文化需求。
3. 培养学生全面素质与创新能力，促进学生自主发展与全面发展。
三、重点任务与具体措施1. 推动素质教育深化（1）开展系列主题教育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
（2）组织学生参与社会实践和志愿服务，培养社会责任感和公民意识。
（3）开设高质量课程，注重学生综合素质与创新能力培养。
2. 丰富文化艺术活动（1）定期举办校园文化艺术节，展示学生才艺与创造力。
（2）开展文艺演出、比赛和展览等活动，提升学生文化生活品质。
（3）强化艺术教育，开设音乐、舞蹈、绘画等培训班，提高学生艺术修养。
3. 构建和谐人际关系（1）开展学生自我管理活动，培养学生的自律和自爱能力。
（2）促进师生互动，建立和谐师生关系。
（3）加强班级文化建设，组织班级合作活动，增强班级凝聚力。
4. 激发创新意识与创造力（1）开展创新创业教育，培养学生对新事物的敏感性和创新意识。
（2）组织科技竞赛和创新实践活动，提升学生实践与创新能力。
（3）建设创客空间，为学生创业提供平台与资源。
5. 加强校园文化建设管理（1）建立完善的校园文化建设管理机制，明确责任分工。
（2）对校园文化活动进行定期评估与总结，及时调整策划与方案。
四、工作计划1. 实施素质教育活动（1）定期举办主题教育活动，每学期至少一次。
（2）定期组织社会实践和志愿服务，每学期至少一次。
（3）优化课程设置，每学期至少开设一门优秀课程。
2. 丰富文化艺术活动（1）每学期举办一次校园文化艺术节。
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加强艺术教育创新构建和谐校园文化摘要：高职教育作为国家高等教育的重要组成部分，除了硬件的不断加强，在软件方面（人文素质、校园文化）也越来越受到重视。
以全国第三届大学生艺术展演活动为契机，分析了高职院校艺术教育的现状，提出了“新模式、新路线，新趋势”的改革创新思路，为提升高职院校学生的综合素质和学校的文化品位创造前提条件，从而构建和谐高职校园文化，更好地为国家培养高素质高技能复合型人才。
关键词：和谐校园文化；艺术教育创新；新模式；新路线；新趋势2010年10月，全国第三届大学生艺术展演活动拉开了序幕。
本次展演活动全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中的教育方针，以“坚持育人为本，面向全体高校学生，立足于提高审美修养和人文素养”为宗旨，促进高校学生德智体美全面发展，营造健康高雅的校园文化环境，体现向真、向善、向美、向上的校园文化特质。
展演活动内容丰富多彩，包括艺术表演类、艺术作品类、高校校长书画摄影作品和高校艺术教育科研论文报告会四类，对象涵盖了学生、教师、领导在内的学校各方面人群。
从以上可以看出国家正花更多的精力在高校全面推行艺术教育，原因在于艺术教育是提升大学生综合素质的有效手段，是构建和谐校园文化的正确途径。
校园文化是学校所具有特定的精神环境和文化气氛，健康的校园文化可以陶冶学生的情操、启迪学生的心智，促进学生的全面发展。
国内外著名的大学都特别关注“校园文化”建设，正如北大的许智宏校长所说，真正的“大学”，学术之大，责任之大，精神之大，尽在其中。
而校园文化正是高校办学精神的最好体现。
和谐校园文化是校园文化发展的最终目标，即在校园中达到人与人（学生之间、师生之间）的和谐、人与校园的和谐。
只有建立和谐的校园文化，才能给学生提供积极健康稳定的学习氛围，为学生的精神生活和道德品质的培养搭建良好的平台，促进学校综合实力的提升，更是建设和谐社会的无形推动力。
所以，无论对学生、学校、社会各方面，和谐校园文化的构建都具有十分重要的意义。
艺术是一种以审美为目的的高级精神活动。
艺术教育则是通过艺术的形式对学生进行审美能力的正确引导，建立良好的审美观念，与德育、智育、体育之间相互渗透，共同提高大学生综合素质，促进人与人之间的和谐互动，从而建立和谐的校园氛围。
高职作为我国高校中特殊的一员，由于多方面原因，艺术教育并没有发挥出应有的作用，直接导致了高职学生综合能力难以提高，和谐校园文化建设难以实现。
这不仅制约了高职教育未来的发展，还影响了我国教育改革的步伐，甚至对整个和谐社会的建设都是不利因素。
所以，作为高职教育工作者，应该充分认识到艺术教育在高职教育中的重要性，对不完善的现状进行改革创新，以构建具有高职特色的和谐校园文化。
一、高职艺术教育现状分析和改革创新（一）现状分析1.学校重视不够。
目前我国高职院校普遍对艺术教育重视不够。
有的院校认为高职就是应该以技术培训为主，让学生在最短的时间熟练掌握技术操作规程，以达到顺利就业的终极目标。
而艺术教育似乎和技能训练没有太大的关系，所以不学也罢；有的院校即使开设了艺术教育相关内容，也是为了应付上面教育部的相关检查，如蜻蜓点水，不全面不深刻，达不到理想的效果；有的院校只是在和艺术相关的专业课程中才开设艺术教育，并没有惠及全校每位学生，因而是局部的，不全面的。
2.学生自身重视不够。
由于我国传统教育观念的根深蒂固，“高学历才是有出息”一直是多数人的求学观，所以报考高职院校的学生基本都是高考失意生，分数因没能达到本科线而不得不选择的高职。
这些学生对自己已经失去了自信，不仅在学习方面，在艺术表现上自然也存在消极情绪。
比如学生自愿参与的文艺活动规模相对较小，数量远不如本科院校多，实战效果也不是特别理想；在艺术教育相关课程的学习中，总是缺乏主动性和创新意识，认为只要熟练掌握电脑技能操作，顺利就业就行。
殊不知熟练地技能操作只是短期发展效应，随着技术的不断更新，缺乏主动学习和创新精神，就会在社会中逐渐被淘汰，因此，注重培养学生正确的人生观、价值观、世界观，不断进行自我完善，建立自信、自尊、自强的人生目标，学好一技之长，更好地立足于社会，才是高职学生的长期发展效应。
（二）改革创新1.改变传统模式，创造更符合高职特色的艺术教育新模式。
现在高校中的艺术教育依然脱离不了中规中矩课堂授课和节目晚会两根主线，忽视了学生们的实际需求，不能达到理想效果。
因此改革刻不容缓，创新势在必行。
高职院校不仅要改革旧模式，更要创新出具有高职特色的艺术教育新模式。
依据高职人才培养目标确定“以实用为导向，以就业为目的”高职艺术教育发展方向。
首先通过开展不同规模（以院为单位、以系为单位、以班为单位）、不同类别（依据专业特点）、不同奖励（不仅是荣誉奖励，还可以作为奖学金、助学金、入党等评选条件）的文艺活动竞赛，锻炼学生的专业技能和人际交流能力，树立自信。
其次把艺术教育内容分解到一些不同的专业领域使其更有针对性。
比如对于建筑工程专业的学生，在学习专业课的同时可以让他们欣赏并掌握一些世界著名的建筑设计的相关信息和最基本的艺术设计原理；对于园林工程专业的学生，在学习专业课的同时可以让他们选修园林效果图绘制技法课程，了解人的审美规律和基本构图搭配；对于酒店管理专业、文秘专业和新闻专业的学生，在学习专业课的同时要掌握自身形象的设计，从着装、化妆、仪态到言行举止，都关系着今后就业的成败，需要学习艺术教育的内容比其他专业要高得多，对学生的综合素质有更高的要求。
总之，高职特色艺术教育一定要突出实际价值，与学生今后的就业紧密联系，不仅提升了学生自身的审美修养和综合素质，更为踏入社会参与竞争增加砝码。
2.艺术教育需要走大众路线，亲生方针。
“一切为了学生，为了学生的一切”，高职院校艺术教育首先要明确艺术教育的价值不仅在于培养艺术家等专业艺术人才，更在于提升每个学生的艺术修养和审美能力。
在全国第三届艺术展演活动通知中也明确提出让每个学生有机会参加至少一项艺术活动。
由此可见高校艺术教育是针对所有学生的普及教育，不是对某些人的精英教育，所以高职艺术教育必需要走大众线路。
可以通过增设学生较为感兴的选修内容，例如：优秀电影展播、陶艺课堂、小说戏剧欣赏及表演等，一方面提升学生的审美能力，一方面增加学生的互动参与兴趣，丰富课余生活，提高学习效率。
切实感受到大学生活的充实快乐。
其次在艺术教育中如何做到一切为了学生呢？即要遵循亲生方针。
亲生方针指的是了解学生、贴近学生、融入学生。
也就是说高职艺术教育要从高职学生本体出发，寻找符合学生特点的，贴近学生生活的，易于学生接受的，对学生具有潜移默化作用的艺术教育方式方法。
可以通过调查，找到学生喜闻乐见的积极内容，比如：艺术体操、街舞、十字绣、摄影等贴近学生生活的艺术内容。
采用不拘一格的展示平台，例如：操场、草地、橱窗、宿舍、教室等多种空间，形成道道校园风景，处处艺术之花。
3.依托高校文化，确立艺术教育的趋势。
艺术教育不仅要为学生服务，还要为学校服务；不但要体现高职特色，而且要具有每所学校不同的鲜明特征。
这样才会让学生有认同感和归属感。
依托高校文化是一个很好的途径。
每所院校都会有自己独特的文化底蕴，校徽、校训、校歌等是高校文化的外在表现形式，艺术教育可以与其相结合，可以通过举行唱响校歌、诠释校训等相关的艺术活动，让学校的办学宗旨牢牢印入每位学生的心中，让学生为学校而自豪。
通过艺术教育多方面的努力，学校的形象在不断提升，品质在不断改善，而艺术教育在高校建设中的地位也越来越重要，两者相辅相成，共同进步。
二、高职艺术教育创新对和谐校园文化建设的重要作用（一）具有高职特色的艺术教育模式，丰富和谐校园文化建设的外在形式。
“以实用为导向，以就业为目的”的高职艺术教育模式，把传统艺术教育模式进行具体化、多元化处理，让学生的审美修养和人文素养更接近于社会需求，提前使学生感受到相关就业信息，为顺利踏入工作岗位，参与市场竞争做好准备。
同时极大丰富了校园文化的外在形式，使高职院校的校园文化呈现出自己的鲜明特征：“与企业结合、与市场结合，更实用、更灵活”，更好地突出了高职院校为国家培养高素质高技能人才的办学目标。
（二）具有亲生路线的艺术教育方针，增进和谐校园文化建设的核心内涵。
“了解学生、贴近学生、融入学生”的亲生路线是高职艺术教育的本质特点。
只有这样才能真正做到一切为了学生，从学生的实际需求出发，全面提升学生的精神品质，让真、善、美充满校园，建立学生与学生之间平等互助、团结友爱的良好人际关系；建立教师与学生之间相互尊重、共同进步的融洽教育氛围；建立人人和谐的优美校园文化环境，“以人为本，以学生为本”，不断增进和谐校园文化建设的核心内涵。
（三）依托高校文化的艺术教育趋势，提升和谐校园文化建设的精神品位。
依托高校独特的文化，形成每所院校不同的艺术教育内容，不仅丰富艺术教育的内容，也是和谐校园文化不可或缺的形式之一。
通过此种形式，激发学生对学校的热爱，让他们愿意在校园中生活、学习，乐意维护校园环境，真心诚意地以学校为荣，以自己成为其中一员而自豪，真正做到人与校园的和谐发展。
高职院校由于发展时间较短，文化内涵建设不完善，因此更应该花大力气从该方向着手，不断健全高校文化的形式与内容，与艺术教育相结合，运用具体的方式方法，快速提升和谐校园文化的精神品位。
我们要以全国大学生艺术展演活动为契机，不断推进高职艺术教育改革创新，坚持育人为本，展现当代高职大学生奋发向上的精神风貌，促进全体高职学生德智体美全面发展，营造人人和谐、人校和谐的健康校园文化环境，体现高职院校的精神内涵。
参考文献：[1]张美玉.高校艺术教育在和谐文化建设中的作用[j].民族音乐，2010（5）.[2]韩继华.艺术教育在大学生文化素质中作用的探索[j].中国青年研究，2011（3）.[3]谢文创.浅议高职学生艺术素质的培养[j].科技信息，2008（35）.。