关爱生命热爱生活
山东省六年级道德与法治下册 第五单元 珍爱生命 热爱生活 第9课 呵护宝贵的生命 第1框 世界因生命
世界因生命而精彩
培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力；
自然环境和生态系统的道德行为习惯。
我们生活的世界到处充满着生命，在草原上，在森林里，在大海里，在山野间，甚至在沙漠深处，在地球的每一个角落都有多姿多彩的生命。
狗、藏羚羊、海豚……
看到世界是由多彩的生命构成的。
教师归纳：通过大家的探究交流，我们发现世界因生命的存在而变的如此生动和精彩。
既然世界上的
、人类——大自然之子
教师也可以适当准备一
：麋鹿、白鳍豚、扬子鳄、大熊猫、光叶珙桐、
爱生命、热爱自然落到实处，并进而形三、尊重多彩的生命
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热爱生活演讲稿三分钟(8篇)
热爱生活演讲稿三分钟（8篇）热爱生活演讲稿三分钟（精选8篇）热爱生活演讲稿三分钟篇1尊敬的各位评委、老师，亲爱的同学们：大家好!萧萧落木，染上了时间的色彩，投入泥土的怀抱，晕开了生命的轮回;回忆如花，用关爱浇灌，长成了左岸的娇艳，编织成最幸福的生活。
一草一叶，一花一木，都承载着大自然赋予的顽强生命，它们栉风沐雨，努力生长，用自己最好姿态来装点世界。
瞿秋白曾说过：本来，生命只有一次，对于谁都是宝贵的。
确实，生命对于我们每一个人都是短暂并且宝贵的，我们没有资格轻视，更没有资格让它白白流逝。
生命只有一次，无论是自己还是他人，无论是人类还是花草，都值得我们重视和关爱。
鲁迅说过：既是生物，第一要紧的自然是生命。
因为生物之所以为生物，全在有这生命，否则失去了生物的意义。
生命给了我们美好的一切，让我们感受阳光，感受雨水，感受大地，感受天空，感受春暖花开，感受人间温情面对这些美好，我们就应明白自己该有多幸运，珍惜生命该有多重要。
无论在生活中遭遇了什么，都不该轻言放弃，要相信每一个生命都会发出耀眼的光芒。
20世纪，一个生活在黑暗中的女性却给人类带来了光明，她以坚毅的生命震撼了整个世界。
她就是海伦格勒，正是这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然毕业于哈佛大学德克利夫学院;并用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。
她的《假如给我三天光明》给了多少人无限的感动，给了多少人继续活下去的勇气。
暖暖的阳光照亮我们的胸膛，大自然赋予我们美好的生活，我们关爱生命，我们热爱生活。
我们关爱自己的生命，更要关爱他人的生命，更要热爱温馨的生活。
正是因为生命对于我们都只有一次，才有了大学生张华跳粪口救老农汉的不朽壮举的延续，才有了灾难面前前赴后继的救援者。
海子崇尚从明天起，做一个幸福的人，喂马、劈柴，环游天下。
从明天起，体贴粮食和蔬菜，有一所屋子，面朝大海，春暖花开。
这是他所希望热爱生活的状态，但是最后却自己结束了生命，着实令人惋惜。
六年级道德与法治下册第五单元珍爱生命热爱生活第9课呵护宝贵的生命第2框生命最宝贵复习教案鲁人版五四制
生命最宝贵力.⑵逐步提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。
3、知识:⑴知道人类是自然界的一部分,人类应该善待大自然，爱护环境,保护动植物.⑵认识人类生命具有独特性，每个人的生命都具有独特性。
重点人的生命是独特的难点的生命是独特的教法案例教学、多媒体演示、启发引导、小组讨论、合作探究教具多媒体教学过程(包括课程导入、新课解析、例题精讲、课堂练习、作业设计等）制地开发自然资源D.我们要积极保护珍稀濒危动植物4、作家罗曼罗兰说：“人生不出售来回车票，一旦动身，决不返回。
"这形象地说明①一个人的生命是不可重复的②生命一旦失去就不会再来③正确认识生活中的苦与乐，才能体会到生命的美好④生命属于我们只有一次A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④5、人类为了捕捉鲸鱼而在海上大开杀戒，很多无辜的海豚正在嗷嗷地嘶叫着并等待着它们生命的最后毁灭,这一事件说明了A。
地球由人类主宰，人类可以随意捕杀动物B。
动物可以不断敷衍再生,杀死也无所谓C。
地球上只有人类才是最珍贵的生命D。
人类随意践踏地球上的生命，破坏人类赖以生存的生态环境6、毒品问题诱发杀人抢劫、盗窃、诈骗、卖淫等大量①珍惜生命②珍惜生活③生不带来死不带去,一切都无所谓④珍惜亲情A。
①②③④B。
①②④ C.①②③D。
②③④10、公共设施建设杜绝偷工减料;医生治疗慎开处方；铁路交通确保安全等做法体现了A。
珍爱生命，不仅要善待自己，更需要关爱他人生命B .漠视生命，不顾他人安危C。
对人民生命的不恭不敬D。
对人民生命的不负责任11、汶川地震中的幸存者马元江，在映秀镇的废墟内被掩埋了近179小时，7天内,男子一滴水也没有喝，奇迹般地等来了救援。
这一事件充分说明了A。
他渴望被解救的心理B.他顽强的求生意志 C.他的生命无比珍贵 D.对美好生活的追求12、地震时，映秀小学6年级女学生康洁勇敢地从6楼纵身跳下逃生。
脱险后的康洁,并没有忘记救人，她冒着生命危险再次跨进了随时倒塌的教学楼抢救老师和同学。
《第五单元 珍爱生命 热爱生活》试卷及答案_初中道德与法治六年级下册_鲁人版
《第五单元珍爱生命热爱生活》试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有12小题，每小题4分，共48分）1、以下哪种行为体现了对生命的珍爱（）A、浪费粮食 feast and waste foodB、爱护公共设施 love public facilitiesC、随意践踏花草 trample on flowers and grassD、忽视交通安全 ignore traffic safety2、在我国，未成年人受到的特殊保护包括（）A、生命健康保护 protections of life and healthB、财产权保护 protections of property rightsC、教育权保护 protections of the right to educationD、以上都是 All of the above3、以下哪种行为体现了对生命的珍视和热爱？A、合理饮食，保持身体健康B、沉迷网络游戏，忽视身体健康C、过度劳累，牺牲休息时间D、不顾安全，冒险玩耍4、下列关于珍爱生命的说法，不正确的是：A、生命是宝贵的，每个人都应该尊重生命B、我们应该珍惜生活中的每一刻，把握当下C、生命短暂，我们应该尽情享受生活，不必过于担忧未来D、我们要学会面对生活中的困难和挫折，勇敢地追求梦想5、以下哪项行为最能体现对生命的尊重和保护？A. 随意践踏花草树木B. 在公共场所大声喧哗C. 参加户外拓展训练，学习生存技能D. 随意丢弃垃圾6、在日常生活中，以下哪种做法符合珍爱生命的原则？A. 遵守交通规则，不闯红灯B. 随意穿越马路C. 在河边玩耍时不注意安全D. 在户外活动时不戴安全帽7、生命的价值在于不断地超越自我，下列哪个行为最能体现这一价值观？A、逃避失败，害怕挑战B、勇往直前，面对困难C、依赖他人，不愿尝试新事物D、安于现状，满足于现状8、对生命有深刻理解的人往往能够做到珍爱他人生命，以下哪个行为不符合这一价值观？A、在他人遇到困难时伸出援手B、在朋友遭遇危险时奋力救援C、在公共场所大声喧哗影响他人D、劝阻他人的危险行为9、9、下列关于生命的观点，哪一项是正确的？A、生命短暂，应当尽情享受生活，无所顾忌B、生命宝贵，应当尊重自己和他人的生命C、生命的意义在于索取，多争取一些享受D、生命是用来挑战和征服自然的工具 10、 10、在面对生活中遇到的困难与挑战时，正确的做法是？A、选择逃避，不解决问题B、积极寻求解决办法，保持乐观态度C、独自承受，内心痛苦但不向他人求助D、愤怒地与他人对抗，寻求报复11、小明放学回家的路上，看到一位老奶奶过马路有困难，他应该怎么做？A. 快速走过，假装没看见B. 帮助老奶奶安全过马路C. 让其他路人帮忙D. 拍照发朋友圈求关注12、在日常生活中，为了保护环境，下列哪一项做法是不正确的？A. 使用可重复使用的购物袋B. 尽量使用一次性餐具C. 节约用水用电D. 种植绿色植物二、非选择题（本大题有5小题，第5小题12分，其他每题10分，共52分）第一题材料一：小明在周末独自一人去河边玩耍，看到河里有许多小鱼，他突发奇想，想要捉几条回家养。
珍爱生命阳光生活教案（精选20篇）
珍爱生命阳光生活教案（精选20篇）珍爱生命阳光生活教案（精选20篇）作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的珍爱生命阳光生活教案（精选20篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
珍爱生命阳光生活教案篇1一、主题阐释由于学习压力过大，或者家庭因素导致很多学生整天忧心忡忡，沉闷不语，或者脾气暴躁，心神不宁，有各种数据统计表明，小学生患抑郁症、自闭症的，有自杀倾向的人数在日益增多。
生命只有一次，让生命之花长久盛开，就需要我们悉心呵护心理，关爱心理，健康生命。
针对最近频频发生的学生自杀事件，我们意识到学生的生命教育是多么地重要。
二、活动准备搜集一些轻视生命、舍弃生命及其给家庭、社会带来伤害和影响的相关资料；调查访问，了解生命孕育的成长过程及不同年龄、不同职业的人的生活状况。
三、班会目标（一）创设情景，让学生在活动中认识到生命的来之不易，对于每个人只有一次。
感受生命的美好，进一步理解生命的意义和价值在于让它充实，焕发光彩。
（二）利用多媒体创设情境，学生在活动中通过看、思、议、说等方式体验表达、合作、交流等过程。
（三）通过活动锻炼学生说话、表达能力，培养学生适应社会，热爱生命，学会生存、学会合作能力，以健康发展为目标。
活动中学生通过自己参与、自主体验、自我感受，从而引发对生命的思考，有利于他们的健康成长。
四、设计理念在班主任的引导下，鼓励学生通过图书馆、络等途径寻找相关材料。
课堂围绕“珍惜生命、热爱生命”这个主题，通过多样的形式，丰富的内容，展开激烈的讨论。
创设情境，使学生体会生命的价值和意义，更加珍惜生命、热爱生命。
五、班会流程（一）情景创设她像一支离弦的箭，像一只越燃越亮的蜡烛，是一笔留给后代的遗产，是一份来自上帝的礼物，她是最宝贵的。
这个谜语是什么呢？充分引导学生，调动同学们参与班会的积极性，为班会铺垫一个由活跃逐渐陷入沉思的气氛。
关爱生命 热爱生活——地震周年感悟
当献血的队伍排成长 龙 ， 为之感动 ， 我们 为之震撼 ， 这一切
区的， 谁愿回家乡看望亲人， 就坐她 的车。从５ ２ 月１ 号起 她一直不停地送， 直到６ １ 参加成都市知识女性联谊 月 日
会 到彭州 中学和孩 子们一 起过 儿童节 为止。在 帮助别人
汇聚成强大的中国精神、 中国力量。 感谢国家的改革开放。允许国外的媒体报道， 允许 外国专业救援队参与救灾 ， 这是建国后的首次。我在机 场、 在灾区看到了日本、 罗斯、 俄 韩国、 新加坡四国救援队
第一是地震让我们改变了什么？据有关媒体调查 ， ８ ％的中国人由于地震改变 了生活观、 ８ 人生观和价值
观。震后人们认 为财产不重要 ， 位不重要 ， 不重要 ， 地 权利
而生命重要， 亲情重要， 爱情重要， 友情重要。
第二是地 震发生时你 觉得最遗憾 的事是什 么？ 很多
围 ２９第 期 ０ ￣ ２ ｏ
凝聚力。当时的地震灾区没有谁是陌生人， 只有未曾相识
的朋 友。所有 到达震 区的人都认 为 ： 都是 汶川人 ， 我们 我 们都 是 四川人 ， 我们 都只 有一 个共 同 的 目标— — 到灾 区
奉献我们的一份爱和力量。这次抗震救灾展示了中国精
神 的伟 大力量 ， 现 了中 国的坚强 ， 体 也让我们 每个人学 到
了许 多。
知如何应对时， 突然听到电台里面说 ， 温总理冒着余震的 危险到达了重灾区， 为当地人民带来了抗震救灾的信心，
为此许 多人都感 动得落泪。 这 次地 震唤起 了中国人 民和世 界人 民的大 爱 ， 我们
一
、
地震使我们对生命和 生活 有一些新的感悟
应该 心存感激。
震后 ， 我到灾 区去当志愿者 ， 主要是 进行集体 的心理 援助 ， 外资企业调研 ， 江堰基层女 干部 交谈 ， 去过 和都 给彭 州 的磁峰 中学 和德 阳 的德新 中学 的孩 子们做 心理 援助 。 当时我 问了大 家三 个问题 ：
珍爱生命热爱生活主题班会
山大华特卧龙学校七年级上学期班会课程化系列之二珍爱生命热爱生活主备：林国栋审核：审核人：孟伟刘春峰王建军时间：一、班会目标：1.引导学生理解生命意义，尊重、珍爱生命。
2.培养学生以健康的心态正确对待困难和挫折，做个珍爱生命、热爱生活的人。
二、实施过程（一）问题导入地球上有了绿树鲜花的摇曳，有了鸟的歌声、兽的吼声，才有了生机，而有了人类之后，人类更是用智慧与双手创造了地球上的一个个奇迹。
套用恩格斯的话说：生命是地球上最美丽的花朵!世界是因生命而精彩，而在生命创造的精彩中，人类的生命更具有其独特的价值，我们要珍爱所有生命，热爱我们的生活。
现在我们一同走进今天的主题班会----珍爱生命、热爱生活。
（二）案例分析1.观看视频认真观看视频，谈谈珍爱生命、热爱生活应该怎么做？2.阅读名人尊重、热爱生命的实例（1）谈谈自己有何感想？（2）事例给我们什么样的启示？（三）总结升华作家杏林子曾说，一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。
因为，生命本身就是一桩奇迹。
虽然生命短暂，但是我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。
在生活中，我们只有真正理解并尊重生命的重要性，才能充分热爱生活；我们只有热爱生活，才能真正做到尊重生命。
（四）联系实际1.你认为中学生应该怎样珍惜自己的生命？2.怎样关爱周围的生命，随手可做的小事有哪些？三、拓展延伸1.珍爱生命、热爱生活的名人名言（1）生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。
——诺贝尔（2）能将自己的生命寄托在他人的记忆中，生命仿佛就加长了一些。
——孟德斯鸠（3）生命是美好的，一切物质是美好的，智慧是美好的，爱是美好的！——杜伽尔（4）没有人生活在过去，也没有人生活在未来，现在是生命确实占有的唯一形态。
——叔本华（5）人的一生只是一刹那。
所以我们要珍惜它，在世上一天就要过好一天，切莫虚度了年华。
——里克特（6）世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。
关爱自我珍爱生命
关爱自我珍爱生命以树立和落实科学发展观，建设和谐校园为宗旨，以“关爱自我，珍爱生命”为主题，通过系列教育和活动，引导学生热爱生命、热爱生活，建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会，提高生命质量，理解生命的意义和价值，学会感恩的生活态度，促进学生身心健康、和谐发展。
6月末举办了主题为“关爱自我，珍爱生命”的趣味心里问答活动，意在引发大学生关注自身心理健康、珍爱自我、提升心理素质、开发心理潜能的意识、增进同学友谊、构建和谐校园，进而追求更高生活质量。
我们借助气球装饰现场，吸引了过往同学的目光，趣味心里问答主要是对同学们的个性认识和交际能力两方面。
与此同时，部里的人表演着相声，那幽默的语言与表情让同学们对此更是激情百倍，纷纷要求进行测试问答。
我们的组织人员也是热情的为他们讲解答案并给与小小的奖品。
使得同学们对稀里健康有了进一步的认识，取得了预期的活动目的。
在23日，在我系教学楼举办了以“关注健康，从“心理”开始”为主题的心理电影展——《美丽人生》。
描写第二次世界大战犹太集中营中悲惨生活的电影很多，最著名的莫过于《辛德勒》。
然而天性乐观幽默的意大利电影艺术家出人意料地从陈旧的创作素材中挖掘出了新鲜的东西，最近在本市放映的《美丽人生》，即在充满鲜血和死亡的集中营里找到了一种美丽。
如若没能看过电影《美丽人生》，你很难想象在二战德国纳粹集中营这犹同阿鼻地狱的地方，如何能上演一出喜剧，但这部电影做到了，罗伯托·贝尼尼饰演的犹太父亲圭多，在人性泯灭的集中营里，以父爱之名为儿子编造的游戏谎言，使这本被死亡阴云笼罩之地充满了阳光，他害怕儿子受到伤害为爱做出的诸多滑稽，令人在忍禁不俊的欢笑间给每一个观众带来了挚诚的感动，电影的悲情结尾实则铸就了最有深度的喜剧，每一个人的人生都是美丽斑斓的，心若阳光何处无美丽！梦想,是坚信自己的信念,完成理想的欲望和永不放弃的坚持,是每个拥有她的人最伟大的财富。
大学生三生教育教案
课时：2课时年级：大学一年级教学目标：1. 让学生了解生命、生存、生活的内涵和意义。
2. 培养学生关爱生命、珍惜生存、热爱生活的情感。
3. 提高学生应对生活挑战的能力。
教学重点：1. 生命、生存、生活的概念及意义。
2. 如何关爱生命、珍惜生存、热爱生活。
教学难点：1. 让学生深入理解生命、生存、生活的内涵。
2. 培养学生关爱生命、珍惜生存、热爱生活的情感。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍生命、生存、生活的概念。
2. 学生分享自己对生命、生存、生活的理解。
二、教学内容1. 生命教育（1）播放视频《生命的意义》，引导学生思考生命的价值。
（2）教师讲解生命的珍贵，引导学生关爱生命。
（3）组织学生进行小组讨论，分享关爱生命的实际行动。
2. 生存教育（1）讲解生存的基本技能，如野外求生、急救知识等。
（2）邀请有相关经验的同学分享生存技巧。
（3）组织学生进行模拟生存训练。
3. 生活教育（1）讲解生活常识，如健康饮食、心理健康等。
（2）邀请心理健康专家进行讲座，帮助学生解决心理问题。
（3）组织学生进行生活技能比赛，如烹饪、整理房间等。
三、课堂小结1. 教师总结本节课的内容。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些内容？2. 学生回答，复习生命、生存、生活的概念及意义。
二、教学内容1. 生命教育（1）组织学生观看纪录片《生命的故事》，引导学生思考生命的奇妙。
（2）教师讲解生命的起源和演化，提高学生对生命的敬畏之心。
2. 生存教育（1）邀请户外运动爱好者分享户外探险的经历和经验。
（2）组织学生进行户外生存技能比赛，如搭建帐篷、生火等。
3. 生活教育（1）邀请烹饪大师进行烹饪技巧讲座，帮助学生提高烹饪水平。
（2）组织学生进行生活知识竞赛，如健康饮食、心理健康等。
三、课堂小结1. 教师总结本节课的内容。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
教学评价：1. 学生对生命、生存、生活的认识程度。
珍爱生命小学生演讲稿(3篇)
第1篇尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我站在这里，想和大家分享一个非常重要的主题——珍爱生命。
生命，是地球上最宝贵的财富，是我们每个人最宝贵的财富。
正是因为有了生命，我们才能感受到世界的美好，才能体验到生活的多彩。
因此，我们应该珍惜生命，热爱生命，从我做起，从现在做起。
首先，让我们来思考一下，什么是生命？生命，是指生物体从出生到死亡的全部过程。
它不仅仅是生物学上的定义，更是我们每个人存在的意义。
每个人的生命都是独一无二的，都是宝贵的。
正如古人所说：“天地创造万物，唯人为贵。
”我们作为人类，应该更加珍惜生命，尊重生命。
那么，为什么我们要珍爱生命呢？一、生命来之不易同学们，你们知道吗？地球上的生命是经过亿万年的演变才形成的。
从最初的微生物到现在的哺乳动物，每一个生命都经历了无数的磨难和挑战。
而人类，作为地球上最聪明的生物，更是经历了无数的变迁。
正是因为生命的来之不易，我们才更应该珍惜它。
二、生命短暂而宝贵生命是短暂的，我们每个人从出生到死亡，只有短短的几十年。
在这有限的时间里，我们能够做的事情是有限的。
因此，我们应该珍惜每一分每一秒，充分利用我们的时间，去学习知识，去体验生活，去实现我们的梦想。
三、生命不可复制生命是不可复制的，一旦失去，就永远无法挽回。
我们每个人都应该明白，生命只有一次，一旦失去，就再也没有机会重来。
因此，我们要珍惜生命，珍惜每一次呼吸，珍惜每一次微笑。
那么，我们应该如何珍爱生命呢？一、树立正确的生命观我们要认识到生命的宝贵，树立正确的生命观。
我们要明白，每个人的生命都是平等的，都应该得到尊重和保护。
我们要学会尊重他人的生命，也要珍惜自己的生命。
二、养成良好的生活习惯健康的生活习惯是珍爱生命的基础。
我们要养成良好的作息时间，保证充足的睡眠；我们要注意饮食卫生，均衡营养；我们要加强体育锻炼，增强体质。
三、学会保护自己在日常生活中，我们要学会保护自己。
比如，过马路时要遵守交通规则，注意安全；遇到危险时要机智应对，寻求帮助；在自然灾害面前，要有自我保护的意识。
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关爱生命 热爱生活
在我演讲之前，请大家认识这样一个人，5岁的时候，她患了脊髓血管瘤，造成高位截
瘫。虽然没有机会走进校门，她却能发愤学习，学完小学、中学的全部课程，自学了英语、
日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。后来，她又开始从事文学创作，
先后翻译了《海边诊所》等数十万字的英语小说，编著了《向天空敞开的窗口》、《生命的
追问》、《轮椅上的梦》等书籍，并先后被授予各种荣誉称号。她，就是被人誉为“当代保
尔”的张海迪。身体上的残疾，使张海迪不能像常人一样学习和工作，可她却能超乎常人，
在她热爱的生活里，唱出了一首生命的赞歌。她这样评价自己：“我像颗流星，要把光留给
人间。”
生命是真实的，生活是诚挚的。有生命，便有生活的希望。我们要怀有健康而珍惜的目
光善待自己的生命，也应该用自己的热情去维护、绽放自己的生活之花。不要因为我们所承
担的角色有高低之分而暗淡生命的光芒，不要因为点点的不如意而扭曲生命的辉煌，更不要
因生活中的小插曲而放弃生命的脉搏。人要高瞻远瞩，走出生活里的山谷与阴影，进入一望
无际的高原，然后沉浸在那阳光里，让灵魂翱翔，让内心充满伟大的梦想，让生命、生活和
热情恣意奔放。
当无情的地震突如其来时，生命被废墟掩埋，死亡的阴影悄无息地逼近。人类几乎无能
为力，让人感慨生命的无助。当中国的大地上接二连三的发生煤矿事故，死亡的消息接踵而
至时，我们又无一不感叹，人类的生命太脆弱了。的确，在我们的身边，不断有大大小小的
灾难发生。而每一场灾难，都有被夺走生命的危险。它的无常，使我们永远不知道下一秒会
发生什么事情。正因为如此，才更加凸显出生命的可贵。然而，却有这么一些人轻视自己的
生命，人生中的小小挫折，就令他们难以接受。随即被自己的心魔击败而萌生绝望，选择用
一种极端的方式寻求解脱。富士康的十三跳，频发的大学生自杀事件等等，都是对自己生命
的亵渎。
我们需要尊重自己的生命，爱惜自己的生命，更加要关爱我们的生命。也许很多人在道
理上都知道生命的宝贵，然而实际上却常常做一些损害生命的事情，抽烟、酗酒、不讲卫生、
超负荷工作等等。因此，人们为虚名浮利而忙碌，却舍不得花时间来让生命本身感到愉快，
来做一些实现生命本身的价值的事情。往往是当我们的生命真正受到威胁的时候，我们才翻
然醒悟，生命的不可替代的价值才突现在我们的眼前。但是，有时候醒悟已经为时已晚，损
失已经不可挽回。
生命不是一篇只收藏精彩的“文摘”，她是一个完整的过程，是一个“连载”，无论是成功
还是失败，她都不会在你背后留有空白；生命也不是一次彩排，走得不好还可以从头再来，
她绝不给你第二次机会，走过去了就无法回头。因此，在我们关爱生命的同时，我们是不是
应该为我们的生活增添一些光彩呢？有人曾说过这样一句话：凡人常常活在趣味之中，生活
在有价值中，若哭丧着脸捱过几十年，那生命便成为沙漠，要来何用？我们要学会去做一个
热爱生活的人，享受生活的人。尝试着去热爱身边的亲人、朋友、同事甚至是擦肩而过的陌
生人，热爱每天升起的太阳，热爱路边的小草和花朵，我想，生活中的感动也一样无处不在！
虽然生活充满酸甜苦辣，有欢乐也有痛苦，有幸福也有不幸。然而，就是因为生活充满
五颜六色，才更有挑战性，更具竞争欲。不要抱怨自己的选择或不能选择，在有限的时光里，
追逐自己的梦想，用生命为这个世界唱一支热烈而充实的歌。一路回首，我们决不会遗憾，
因为我们曾经真诚地生活过，努力过，奋斗过。
生命，因关爱而更加顽强，生活也因热爱而更精彩、珍贵和动听。让我们跳动着生命的
脉搏，欣赏生命的美好，感悟生活的奇异，享受生活的乐趣，是我们的人生充实而满足，优
美而高尚。