语文记叙文阅读理解答题技巧格式

八、记叙顺序
▪ 顺叙：按事情的发展顺序。
▪ 倒叙：1、强调。 2、制造悬念。 3、情节富于变化，吸引读者。
▪ 插叙：1、补充内容，丰富情节。 2、照应上文，或为下文铺垫。
九、提示代词指代的对象
▪ 文段（各种文体）中指示代词指代对象的 判断：
▪ （１）、常考的指示代词有：这、那、这 些、那些、其他、以上、如此、此……；
4、解决问题：找准答题区域，注意关键句、主旨 句、抒情议论段，准备答题时，必须再次细读题 目。
5、认定补充：对考题做进一步审视，并对所做答 案进行认定、补充。
记叙的要素 ：
▪ 记叙的要素，包括时间、地点、人物、事件的起 因、经过和结果。
▪ 把握六要素技巧，即：什么时间？什么地点？谁？ 干什么？
一、概括文章主要内容
人物描写
• （1）人物描写又细分为 ：1）肖像描写（2）外貌 描写
• 交代了人物的××身份、××地位、××处境、经 历。
• （3）神态描写 （4）动作描写 （5）语言 （对话）描写（6）心理描写 7）细节描写。
• 形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反 映了人物的××性格特征或××精神品质。
• 2运用比喻、排比，生动、形象地写出了山中不同季节 的景色特点，写出了看山老爹痴迷于这片山林。
• 3运用细节描写，表现“我”唯恐母亲吃不到这个精心 安排包了糖馅儿饺子。
• 5.运用拟人修辞，生动形象地写出江南古镇河道的曲折、 清流的绵长清丽的特点，表达了作者对清流的喜爱之情
• 6.运用比喻修辞，生动形象地写出座座古拱桥巧连妙构 的特点，如同行草书一般，富有整体的韵律和完美，表 达了作者对古拱桥的赞美。
关键句子主要包括五个方面： ▪ ①点明主旨的句子； ▪ ②描写、议论、抒情的句子； ▪ ③总结全文的句子； ▪ ④引用的句子； ▪ ⑤承上启下的句子。 ▪ 理解关键句子主要是指能体会句子所表达的思
想感情和在文中所起的作用。
三、 划分层次
▪ （1） 按时间划分（找表示时间的短语） （2） 按地点划分（找表示地点的短语）
• ②化无形为有形，或化抽象为具体
• 例子：有了鸟的树就格外生动。我喜欢这些在树 与树之间飞来飞去的小鸟，喜欢它们在树枝上舞 蹈。冬天的风因为这些小鸟的跳跃，也就显得细 微而富有弹性。它们在树枝上唱着歌，一只鸟的 歌唱使树上的冬天没有了寒冷的凝滞。
• 题目：仔细品味第③段“冬天的风因为这些小鸟 的跳跃，也就显得细微而富有弹性。”中的“弹 性”一词，说说它好在哪里。(3分)
▪ 字不离词，词不离句，句不离段，段不离文。
模仿创新 开放性试题应注意：
谈看法、读启示、读体验、谈做法等
▪ 要针对话题，选取适当的角度，具体阐述，避免 空泛，“谈”的内容应从原文出发，要中心明确， 要表现正确的思想和健康的情感。
▪ 要根据题意选择适当的表达方式（议论记叙相结 合）；语言力求简明扼要（注意文字数量的要 求）。
学会阅读文章和掌握审题技巧 阅读题的解题步骤和诀窍：
一是要整体感知，读懂文章。明白文章写什么、 怎么写、为何写？
整体感知：标题
把握文章主旨，领悟情感
理清思路：线索，结构 （注意标志性语句、段落 ）
揣摩字句：写法探究。
二是要审清题干，明确方向。别是要明确题目 所问的范围、角度、要求。
三是要整合要求，明了表达。
小提示
▪ 解题方法：文中关键的语句常常是指能够提 示和概括文章中心或段意的，内涵丰富，耐 人寻味，对全文的内容和结构有重要作用， 或在写景状物、刻画人物和议论抒情方面有 画龙点睛作用的句子。正确理解和分析这些 语句，有助于我们把握文段的意思和全文的 主旨。
▪ 解题技巧：含义要结合文章主旨中心去分析， 表述要准确、通顺。
能互换。
修辞手法的作用
答题思路：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性
3、设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
4、反问：强调，加强语气等； 5、对比：强调了……突出了…… 6、反复：强调了……加强语气
“放肆”有什么含义？表达了作者怎样的感情？
分析：放肆这个词，应该是一个贬义词，就是胡作 非为，不遵守礼法道德的意思。开得多,开得热闹, 不受拘束,自由自在.表达出一种开朗乐观的态度， 表现了作者热爱生活，积极进取的精神。
• 敲打锣鼓的汉子们敦实威风，这些平时在山中辛苦刨 食的人此时一个个精神抖擞，红光满面，卖着狂傲， 逞着威风，显得不可一世。
五、为文章拟标题
找文章的线索或中心 ▪ （1） 核心人物 （2）核心事物 (3)核心
事件 （4）作者情感
注意：（１）、看开头、看结尾、看中心句 、看反复出现的句子。、 （２）、语言要求简练，一般在６个字左右
六、句段在文中的作用
开头句子的作用： 1、总领全文，引出下文（万能作用） 2、点明中心（包含中心句） 3、开篇点题（出现题目） 4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。
• 法则：
•
阅读题的答案在原文中找。
语言赏析技巧答题模板
• 某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
• 动词：不行。因为该词生动形象地写出
了……
• 形容词：不行。因为该词生动形象地描写
了……
• 副词（都，大都，非常、只有等）：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度， 表限制，表时间，表范围等），换了后就变 成……，与事实不符。
▪ 记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么 地点）什么人做什么事。
▪ 格式：（时间＋地点）＋人＋事。
文章表达了作者什么样的思想感情？
▪ 这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有 歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、 震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念 （怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛 苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。 一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看 出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒 胸臆。
参考示例： “卖”是卖弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容 极其狂妄自大，这三个词语原是贬义，这里贬词褒用， 表现出汉子们打鼓时的精神抖擞、气势非凡。
• 我一个箭步，跑到屋外，如炬的目光贪婪地呼 吸着久违的带有草木气息的微温的炊烟，他乡 遇故知一样不能自已……
分析：这个词是贬义褒用，在这里是“满足、畅快” 之意。它形象地表现了“我”在想象中看见“炊烟” 升起时的激动与欣喜的心情。
记叙文阅读 理解答题技巧
考什么？
{（1）主要内容
1.文本解读： 键字词 （2）重要语句
{ 3.模仿创新： （1）句式仿写 （2）评价探究
记叙文的阅读步骤
1、阅读全文：对文章内容、作者思路等有一个全 面感知。
2、浏览考题：粗略了解考察内容。
3、再读文章：带着问题读文，使阅读具有明确的 目标，与题目相关的内容仔细阅读。
• • 从另一个角度看，又可以分为： 正面描写 • 侧面描写衬托了人物某种思想感情或某种性格征。
• 1、仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最 浅淡的部分，在和阳光互相挑逗；
• 2、这时，或许有一个早起的孩子走了过来， 贪婪地呼吸着新鲜的空气。
• 3、我们仍然固执地制造不被珍惜的清新。 • 4、《送春》作者说二月兰“开得好放肆”，
分析：“弹性”一词用得生动传神。把无形的冬 天的风写得具体可感，赋予它无限的生机和活力。 也表达了对小鸟的喜爱之情。意思对即可。
• 一句话中某两三个词的顺序能否调换？ 为什么？
• 不能。因为： （1）与人们认识事物的（由浅入深、由表
入里、由现象到本质）规律不一致。
（2）该词与上文是一一对应的关系。 （3）这些词是递进关系，环环相扣，不
▪ （3） 按事情发展过程 ▪ （4） 总分总（掐头去尾）
四、概括段意、层意
▪ ①抓文段的中心句。即用表明作者观点的 话来概括。
▪ ②用概括法。即是用最简洁的文字说明各 层写了什么或用文中现有的关键词自己组 合成句来概括。
▪ ③把两个或两个以上意思的段落概括出联 合段意。
▪ 总之要求：完整、简洁、明确。
▪ （２）、往前找； ▪ （３）、找到之后，将找到的内容放在指
代词所在句中读一读，看是否适合。
▪ 根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会 ：
▪ １、用第一人称；
▪ ２、采用１＋２或１＋３的形式，先用一 句话概括出自己的看法或体会，再用两三 句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道 理，如题目有相关要求，还要注意结合自 己的亲身经历。
• 句子赏析题例析 • • 1我看见那根竹篾从他手里甩脱了，仿佛甩掉一
条毒蛇。
• 2春风如酒，扑面微寒；夏风如茶，香飘山峦； 秋风如烟，落叶飞天。
• 3我往妈妈的碟中先拨上三个饺子。
• 4一条清流从远处飘逸而来，又从这里委婉流去
• 5一座座"如虹饮水"的古拱桥，巧连妙构，宛若 一帧行草书法。
• 分析：1.运用比喻，形象、生动地写出了小男孩对竹篾 的恐惧。
中间句子的作用： 1、承上启下的过渡作用； 2、引出下文。
记叙文结尾句子（段）的作用：
1、总结全文（万能作用） 2、点明中心，升华主题（结尾含中心句） 3、首尾呼应（首尾有相似相关语句） 4、引发读者思考（以问句结尾） 5、结尾含蓄，令人回味，给读者留下广阔的 想象空间。（结尾戛然而止；以环境描写结尾）
内容上的作用:
1、交代故事发生的背景，突出了____的 特点。（首段，描写天气) 2、抒发了____对____的情感、态度 （语段中有抒情议论句） 3、推动故事情节的发展，为下文的____ 情节打下铺垫。
七、文章线索
线索： 1)核心物 情感
2)核心事件