会计研究方法课件-问卷调查例文分析
关于会计研究方法的
关于会计研究方法的浅析摘要：当代学者对会计理论研究方法的探讨是多种多样的，归纳他们的观点，大致包括归纳法、演绎法、实证法、行为法、法规法、经济学法、社会学法、伦理道德法、事项法和系统法等。
本文将着重介绍实证研究方法、规范研究方法和行为研究方法，并对他们进行比较分析，最后对我国当前的会计研究方法进行反思并提出意见。
关键词：会计理论；实证研究；规范研究中图分类号：f23文献标识码：a文章编号：1001-828x(2011)04-0111-01会计理论研究方法，是人们探求会计理论所采用的手段、途径或活动的总和。
它是进行会计理论研究的前提，是会计理论体系的重要组成部分。
由于我国会计界当前的主要任务是，构建适应于我国社会主义市场经济环境下的具有中国特色的会计理论体系，这一任务无论从现代科学发展的趋势上，还是从我国经济发展的需要上看，都是极为重要的。
一、重要的会计研究方法：实证研究方法、规范研究方法、行为研究方法1、实证研究法是实证会计学派偏重采用的方法，它关注“是什么”的问题。
实证命题关注的是世界如何运行，即如果出现a就可能发生b的形式，并且可予以否定，它不涉及价值判断，主要用于为那些必须就会计政策做出决策的人士，提供有关决策后果的解释与预测，比如被用于解释和预测新会计准则变化前后的市场反应等。
2、规范研究方法是一种传统的会计研究方法，它关心的是“应该是什么”。
它关注的是怎样限制或规范世界怎样运行，解决的是经济现象“应该是什么”的问题。
它的命题涉及的是各种限定，即给定条件组c，必须选择方案d。
该命题是无法加以否定的，它与价值判断有关，被用于描述，比如描述应该如何计量资产等问题。
主要通过逻辑推理的方法进行研究，研究结论用文字描述。
它表达的是人们的一种思想，一种理念或是一种愿望。
3、行为研究法是行为科学在会计学中的应用，它认为会计是一门面向行为的科学，其目的通过传递会计信息内容直接或间接地影响人们的行动。
行为法研究会计信息的行为效应，它的应用效应具有，经济后果，社会后果和政治后果三种。
会计毕业论文研究方法
会计毕业论文研究方法
1.文献综述法：查阅相关会计领域的文献资料，了解已经进行的研究，分析当前研究状态、发现存在的问题和不足，结合自身的研究课题进行引申和思考。
2.案例研究法：选取一些具有代表性的会计案例，对其进行深入剖析和研究，考察会计理论知识在实际会计工作中的应用情况，通过比较和分析发现实践中的问题，挖掘研究课题。
3.调查问卷法：通过构建适当的问卷，以一定范围内的实际数据为研究对象，调查不同群体对于会计问题的看法、意见和经验，得出结论，并对数据进行分析和解读。
4.实证研究法：在实际会计领域进行实验和观察，获取数据、资料和信息，根据科学的方法进行数据分析，从而获得更加准确的结论和发现。
5.模型分析法：根据研究课题构建相应的理论模型，分析模型内部的关系和影响因素，通过图表和数据模拟等方式进行分析和解读，得出相关结论。
调查问卷结果分析报告范文(15篇)
调查问卷结果分析报告范文（15篇）篇1：调查问卷分析报告一、调查目的当前现代化生活的节奏越来越快，而且许多人养成了晚睡晚起的作息习惯，往往无暇顾及早餐。
为使大家能够养成健康的饮食习惯，把最好的状态投入到学习和工作中去，我们展开了此次调查。
二、调查方法本次调查共发放100份早餐情况调查问卷，对**街道部分地方的人们进行了调查，这次调查的主要对象90％以上为25-35岁的职业女性。
三、调查分析1、是否吃早餐方面：天天吃占65%，不吃的占3%，很少吃的占14%，经常吃的占18%。
2、早餐一般在哪里吃方面：家里占59%，路边摊占7%，小吃店占21%，其它占13%。
3、通常早餐吃什么方面：牛奶占39%，鸡蛋占16%，面包蛋糕占32%，馒头占20%，粥占62%，米饭占8%，其它占17%。
4、早餐花费方面：1-1.5元占30%，1.5-2元占40%，2元以上占30%。
5、不吃早餐的原因：没时间占74%，没食欲占6%，麻烦占4%，无所谓占16%。
6、不吃早餐是否对健康有影响：是占97%，否占3%。
三、数据分析我国长期以来就有轻视早餐的陋习，形成了不合理的早餐习惯和早餐结构。
营养食品专家认为，良好的饮食行为对人的身体、智力发育和健康起着极重要的作用，特别是早餐是一天中最重要的一餐，对人一天的学习工作都有着重要影响。
随着科学的发展，人们对于科学饮食已经有了很好的意识，在这次调查中我们发现近65％的人天天吃早餐，不吃早餐或很少吃早餐的人只占17％，天天吃早餐的占到了65％，经常吃早餐的占到了18％，这是一个很值得高兴的结果，说明早餐的重要性已经被大多数人接受，人们对自身健康的关爱越来越受到重视。
篇2：调查问卷分析报告一、调查目的进行小学生自主阅读能力问卷调查，是培养小学生自主阅读能力的需要，是语文教学的需要，是了解课题研究过程中学生学习现状的需要，也是为小课题“小学低段学生自主阅读能力培养的研究”获取第一手资料，了解他们的学习、阅读状况的，熟悉他们这个年龄段的心理需求，清楚他们实验研究前后的变化，以便更好地进行引导、总结，为今后教学做好工作。
实证会计研究方法概述
实证会计研究方法概述
1.确定研究问题：研究者首先需要明确自己想要研究的问题是什么。
这个问题应该具有实际意义，能够提供对会计实践或理论的有用信息。
2.收集数据：实证研究需要基于真实的会计数据进行分析。
研究者可以选择通过调查问卷、实地观察、文献研究等方式收集数据，或者利用已有的公开数据源。
3.数据处理与分析：研究者需要对收集到的数据进行处理和分析，以得出有意义的结果。
这通常涉及使用统计方法，例如描述性统计、回归分析等。
4.结果解释：研究者需要对分析结果进行解释，以解答研究问题。
解释过程应该基于理论基础，并考虑研究中可能存在的其他解释。
5.结论和推论：最后，研究者需要得出结论并进行推论。
结论应该回答研究问题，并提供对实际会计决策和政策的建议。
实证会计研究方法的优点在于能够提供基于实际数据的科学证据，可以使研究结论更具说服力。
它还能够提供对会计理论和实践的实证支持，有助于改进现有的会计理论。
然而，实证会计研究方法也存在一些挑战，例如数据获取和处理的复杂性，以及结果的解释和推广的限制。
总之，实证会计研究方法是一种重要的科学方法，可以为会计领域的实践和理论提供有力的支持。
研究者应该熟悉和正确应用实证研究方法，以确保研究的科学性和可靠性。
会计专业调研报告
会计专业调研报告一、调研目的和方法本次调研的目的是了解会计专业相关信息，包括就业前景、薪资待遇、学习路径等方面的信息。
我们采用的调研方法包括问卷调查和访谈。
二、调研结果1.就业前景在通过问卷调查了解到，超过80%的会计专业毕业生能够在一年内找到稳定的工作。
会计专业毕业生主要就业于会计师事务所、企事业单位、银行等行业。
调查表明，随着中国经济的发展，会计专业的需求仍然很大。
此外，会计专业的就业形势也受到行业发展和个人能力的影响。
2.薪资待遇调查结果显示，会计专业的相关薪资待遇较为稳定。
绝大多数的调查对象反映，刚毕业的会计专业毕业生月薪在5000-8000元之间。
同时，会计专业人才的薪资待遇也与个人能力和工作经验有关。
3.学习路径在通过访谈了解到，大部分调查对象认为会计专业的学习过程较为艰辛，需要一定的数学基础。
学习路径主要包括本科学士学位和硕士研究生学位两个层次。
一些调查对象还提到了会计从业资格考试的重要性，该考试是获得会计从业资格证书的必要条件。
三、分析和总结会计专业是一门重要的专业，拥有广泛的就业机会。
根据调研结果可以得出以下结论：1.就业前景良好。
会计专业毕业生可以选择的就业领域较多，就业机会较广。
此外，会计专业在各行业中都有一定的就业需求，因此就业前景较为乐观。
2.薪资待遇稳定。
会计专业的薪资水平相对稳定，虽然刚毕业的会计专业毕业生的薪资较低，但随着工作经验的积累和能力的提升，薪资水平也会逐步提升。
3.学习路径较长。
会计专业的学习过程较为艰辛，需要掌握一定的数学知识和专业技能。
此外，取得会计从业资格证书也是就业的必要条件之一四、建议根据调研结果，对于准备选择会计专业的学生，可以提出以下建议：1.扎实数学基础。
会计专业需要一定的数学基础，因此在选择会计专业前可以提前加强数学的学习。
2.培养专业技能。
除了学术知识，还要培养实际操作的能力，可通过实习和参加培训等方式提升专业技能水平。
3.参加会计从业资格考试。
实证会计研究方法概述解析
本章内容
第一节 会计实证研究方法的定义 第二节 会计实证研究方法的产生和发展 第三节 会计实证研究的规范过程及本课程
的结构安排
第一节
会计实证研究方法的产生与发展
一、会计实证研究方法的定义
会计实证研究方法是指人们为了探讨会计领域 中存在的问题，在搜集和整理会计实践经验数据 并开展理性思维的过程中所采用的一切途径、手 段、工具和方式。
1997年，《会计研究》第7期刊登了若干篇介绍 和评述会计实证研究的论文，并同时发表“编者 按” 。此后，会计实证研究论文才更加频繁地出 现于《会计研究》，其他相关的会计杂志也开始 刊登实证研究方面的论文。
2002年我国部分综合性院校发起举办了实证
会计国际研讨会，至2011年年底，已经连续召开
计研究方法问题也随之引起会计学界的注意，但这
一时期专门研究会计研究方法的论文并不多，且基
本上采用传统的规范研究方法。
2、实证会计研究的发展
20世纪80年代末、90年代初，会计实证研究被 引入我国。
1988年，裘宗舜、王平在《会计改革的若干问 题——一张有意义的社会问卷调查表》一文中首次 引入实证研究方法，但直到1996年，在会计研究 中运用实证研究的文的基本概念出发， 推导出研究对象的逻辑性结构。或者说，在会计上， 演绎法应以有关财务报告目标、假设或其他概念为 前提，推导出能指导会计实务的原则、准则及相应 的会计方法程序。
演绎法的推导程序为： 前提命题→推导结论→验证→具体问题 演绎法的运用可以有两种不同的逻辑推演思路：
其推导程序为：
观察→分类→概括→验证
归纳法的优点是可以不受预定的模式约束，并 把理论概念或结论建立在大量现象的基础上。但 是，归纳法也有一定的缺陷，即由于个别人的观 察对象与范围有限，每个企业或经济组织的情况 不同，有关的内在联系或数据关系也可能不同， 从而使归纳概括的结论难免以偏概全。
会计信息化研究方法
会计信息化研究方法会计信息化研究方法：探索数字时代的会计之道在会计这个古老又不断发展的领域里，会计信息化就像是一阵新鲜的风，吹进了传统会计的世界。
这可不是一件小事儿，就像我们原本习惯了用算盘噼里啪啦地算账，突然有了计算器，再到现在的各种会计软件，这变化可大着呢！那怎么去研究会计信息化呢？这就像是在一个大森林里找宝藏，得有方法。
有一种方法叫文献研究法。
这就好比我们要去了解一个人，先去问问他周围的人，听听关于他的各种事儿。
在会计信息化里，我们去看那些前人写的论文、著作，看看他们是怎么说会计信息化的发展历程的，有哪些成功的案例，又有哪些问题。
比如说，我们可以去图书馆，翻开那些积了点灰的专业书籍，或者在网上搜索各种学术数据库。
那些文字就像是一个个小线索，能让我们拼凑出会计信息化的全貌。
你可能会想，光看别人写的东西能有啥用？嘿，这就错了。
就像我们盖房子，得先看看别人盖的房子是什么样的，有什么优点，我们才能盖出更好的房子呀。
再说说案例分析法。
这就像是看别人怎么过日子，然后从中吸取经验教训。
我们找一些在会计信息化方面做得好或者做得不好的企业。
比如有个小公司，它一开始记账全靠手工，账本堆了一屋子，后来引入了一个简单的会计软件，一下子效率就提高了，财务数据也更准确了。
这就是个好例子。
我们深入分析这个案例，看看他们是怎么选择软件的，员工是怎么适应新系统的。
从这个小公司的故事里，我们就能知道会计信息化在实际操作中的各种事儿。
这就好比从一颗小水滴里看到整个大海的秘密。
还有实地调研法。
这可就更直接了，就像你要了解一个地方，最好的办法就是亲自去走一走。
我们到企业的财务部门去，跟那些会计人员聊聊天，看看他们每天是怎么操作会计信息系统的。
你可能会发现，有的会计人员对新系统是又爱又恨。
爱的是它确实方便，恨的是有时候系统出故障，自己又搞不定。
这些实际的情况只有到现场才能了解得清楚。
这就像你想知道菜的味道，光听别人说可不行，得自己尝一尝。
会计课程教学调查问卷模板
尊敬的师生们：您好！为了解会计课程的教学效果，提升教学质量，我们特设计了这份调查问卷。
您的宝贵意见将对我们改进教学方法和优化课程设置起到重要作用。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（1）男（2）女2. 您所在的年级：（1）大一（2）大二（3）大三（4）大四（5）研究生3. 您的专业：（1）会计学（2）财务管理（3）审计学（4）其他二、课程内容4. 您对会计课程的整体满意度：（1）非常满意（2）满意（3）一般（4）不满意（5）非常不满意5. 以下课程内容中，哪些内容您认为最为重要？（可多选）（1）会计基础理论（2）会计实务操作（3）财务管理（4）审计（5）税收筹划（6）其他（请注明：______）6. 以下课程内容中，哪些内容您认为较为复杂或难以理解？（可多选）（1）会计基础理论（2）会计实务操作（3）财务管理（4）审计（5）税收筹划（6）其他（请注明：______）三、教学方法7. 您对会计课程的教学方法满意度：（1）非常满意（2）满意（3）一般（4）不满意（5）非常不满意8. 您认为以下哪些教学方法对会计课程的学习更有帮助？（可多选）（1）讲授法（2）案例分析法（3）讨论法（4）实验法（5）网络教学（6）其他（请注明：______）9. 您认为教师在课堂上的讲解是否清晰、有条理？（1）非常清晰、有条理（2）清晰、有条理（3）一般（4）不够清晰、有条理（5）非常不够清晰、有条理四、教学资源10. 您对会计课程的教学资源满意度：（1）非常满意（2）满意（3）一般（4）不满意（5）非常不满意11. 您认为以下哪些教学资源对会计课程的学习更有帮助？（可多选）（1）教材（2）参考书籍（3）网络资源（4）实践机会（5）其他（请注明：______）五、教学评价12. 您认为以下哪些评价方式对会计课程的教学效果更有帮助？（可多选）（1）平时成绩（2）期中考试（3）期末考试（4）课堂表现（5）实践项目（6）其他（请注明：______）13. 您认为以下哪些评价方式对教师的教学效果更有帮助？（可多选）（1）学生评价（2）同行评价（3）教学督导评价（4）其他（请注明：______）六、其他建议14. 您对会计课程还有什么其他意见和建议？（请在此处填写）感谢您抽出宝贵时间填写这份问卷！您的意见将对我们改进教学起到重要作用。
会计实证研究之因子分析法
四、因子分析的主要步骤
6.因子旋转 通过坐标变换使每个原始变量在尽可能少的因子 之间有密切的关系，这样因子的实际意义更容易解释， 并为每个潜在因子赋予有实际意义的名字——给因子 命名。 旋转方法选项：无、最大方差法、最大四次方值 法、直接Oblimin方法、最大平衡值法、Promax。一 般选“最大方差法”，即方差最大正交旋转法，使每 个因子上的具有最高载荷的原始变量数最小。 因子旋转后能确定个公因子的相对重要性。
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五、因子分析法示列
2.变量（评价指标）选择 本文最初设计18个评价指标，因KMO值不佳舍 弃了应收账款周转率、存货周转率、每股经营现金 流量三个指标，最终保留15个。见下页表1。 数据来源：2011年上市公司年度报告。 提示：会计实证研究中，通常选择的财务指标 主要有：偿债能力指标、运营能力指标、盈利能力 指标、成长（发展）能力指标、现金能力等指标。 目前的实证研究比较重视非财务指标的评价， 比如创新能力、社会责任、管理能力等。 18
五、因子分析法示列
单击“抽取”按钮，进入“因子分析：抽取” 对话框。该对话框用于指定因子分析过程中提取因 子和确定因子数的方法。 “方法”下拉列表中显示因子分析中提取因子 的方法，在7种方法中“主成分”为默认选项。 “分析”栏用于指定提取因子的依据，“相关 性矩阵”为默认选项。 “输出”栏用于指定与因子提取方法有关的输 出项，两项可同时勾选。 “抽取”栏用于选择确定因子数量的方法，默 认选择“基于特征值”，且系统默认值为1，即要 求提取那些特征值大于1的因子。也可以自己指定 公因子的数目。 23 单击“继续”，返回主界面。
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五、因子分析法示列
单击“选项”按钮，进入“因子分析：选项” 对话框 。 “缺失值”栏用于确定缺失值的处理方法， 保留默认选项“按列表排除个案”；“系数显示 格式”栏中选择“按大小顺序”。 单击“继续”按钮返回主界面。 单击“确定”，进入因子分析过程。 分析结果显示在SPSS“输出-查看器”文档中。 下面就主要输出结果做一说明。
会计规范研究方法
会计规范研究方法
会计规范研究是一门综合性的研究领域，涉及到会计准则、会计准则制定过程、会计法规等方面。
以下是一些常用的会计规范研究方法：
1. 实证研究方法：通过采集、整理和分析大量的会计数据，利用统计分析等方法，研究现实中会计规范的问题和效果。
主要通过实证研究来验证会计准则的有效性、质量和影响等。
2. 样本调查方法：通过收集相关样本，进行调查和问卷调查，了解会计规范在实际应用中的情况和问题。
样本调查方法可以帮助研究者了解会计从业人员对会计规范的理解和应用情况。
3. 文献分析方法：通过对相关会计规范的文献和研究文献进行梳理和分析，了解会计规范理论和实践的发展和变化趋势。
可以通过文献分析方法研究会计规范的理论基础、制定过程和演变历程等。
4. 案例研究方法：通过研究实际案例，分析其中涉及的会计规范问题和决策。
案例研究方法可以帮助研究者深入了解会计规范在实际情境中的应用，并对其效果和影响进行评估。
5. 比较研究方法：通过比较不同国家、地区或组织的会计准则和应用情况，研究不同会计规范的差异和影响。
比较研究方法可以帮助研究者了解不同会计规范
对经济行为和信息披露的影响，推动会计规范的国际化发展。
综合运用以上方法，可以更全面、客观地研究会计规范的问题和趋势，为提高会计规范的质量和效果提供理论和实践依据。