新人教版六年级语文六年级语文上册第八单元练习题

第八单元练习题
第一部分：基础知识积累与运用（40）
一、看拼音，写词语。

（5分）
táo zuì sū xǐng chún shú jì lù mò shēng （）（）（）（）（）二、给下列加点字选择正确的读音，用“√”表示。

（3分）
善哉（zāi zā）谱写（pǔ bǔ）入场券（quàn juàn）
肖像（xiāo xiào）抿着（mǐng mǐn）绷着脸（bēng běng）
三、下列各组词语中，完全正确的一组是（）。

（2分）
A. 造就幻觉降生模防
B. 风彩交涉淡雅身段
C. 深远抗议风度衬托
D. 赴约练就毅力捉摸
四、把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。

（6分）
美不（）收独具（）心别具一（）（）笔生花一反（）态（）夺天工不同凡（）窃窃（）语
1.上课的时候，你俩不好好听课，总在那里（）。

2.这一次他（），变得前所未有的勤奋起来。

五、在下面的括号里准确地填上表示“走”的词语。

（4分）
1.我（）在乡村的小路上。

2.星期天，小红觉得没事做很无聊，便上街（）。

3.“危险！”他一个（），推开了正在铁路上玩耍的两个小孩。

4.他（）在人生的十字路口。

六、请用恰当的关联词语把两句话组成一句话。

（4分）
1.我有个慈祥的母亲。

我有个严厉的父亲。

2.我忽然想起了自己的发现。

我情不自禁地笑出了声音。

七、写出下列句子的意思。

（4分）
1.伯牙鼓琴，志在高山。

钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”
2.伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

八、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。

（4分）
1.句子“小华可能生病，明天肯定不来上学。

”没有毛病。

（）
2.句子“伯牙／谓世／再无／知音。

”的停顿是正确的（）
3.“我知道你会下棋”，带点字重读表示的意思是“别人不知道你会下棋。

”（）
4.成语故事“响遏行云”里面通过主人公薛谭向秦青学唱歌的故事告诉我们学无止境。

（）
九、根据课文内容填空。

（4分）
1.《伯牙绝弦》这篇短文赞美了朋友之间、的纯真友情。

2.《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的，《我的舞台》一文写了“我”的
故事。

十、根据下列情境，完成练习。

（4分）
一位著名政治家在参观精神病院时，有事想从医院打个电话出去，但没打成。

他冲女接线员叫嚷道：“你知道我是谁吗？”“不知道。

”接线员答道，“但我知道你是从哪打来的。

”
1.接线员的言外之意是：
2.政治家应该这样说才得体：
第二部分：阅读积累与运用（30）
一、阅读课文《月光曲》选段，回答问题。

（12分）
一阵风把蜡烛吹灭了。

月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。

贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。

皮鞋匠静静地听着。

他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。

微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。

月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。

忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。

被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬（tián）静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。

她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹（xiōng）涌的大海。

1.在文中的方框里填上恰当的标点符号。

（2分）
2.从文中找出近、反义词各一对写下来。

（3分）
近义词：（）--（）反义词：（）--（）3.用横线画出描写实在事物的句子，用波浪线画出描写由实在事物引起联想的句子。

（3分）
4.“从来没有看到过的景象”在文中指。

（2分）
5.发挥想象把文中省略号省略的内容描述出来。

（2分）
二、认真阅读下面短文，完成后面的练习。

（18分）
上课铃响了，同学们都已到齐，一双双企盼的眼睛齐刷刷地注视着教室门口。

等待朱老师的到来。

正当我们打开书本准备自已复习的时候，朱老师竟出现的门口。

我惊呆了！她身穿很厚的大衣，脸色很难看，还不住地用手绢擦着鼻涕。

看样子，老师患了重感冒。

只见她缓缓地走上讲台，深情地望着我们，强打起精神，说：“上课”。

然而这声音比平时微弱的多还带着浓重的鼻音。

同学们都站起来，以极其响亮的声音向带病上课的老师问好。

老师开始讲课了，她对自己感冒的事只字未提。

她的板书依旧那样清秀，整齐；她的精神那样专注、投入；她的态度依旧那样认真，一丝不苟。

后来，她的嗓音沙哑了，脸上挂着一丝倦意。

大家都知道，老师一定累了。

因此，平常上课时不专心听讲、搞小动作、随便说话的同学，今天似乎受到了什么启示，像换了一个人似的，全神贯注地听老师讲课，
教室里举手发言的人仿佛比以前多了几倍。

讲台上下一呼一应，是那样协调融洽，热烈活跃！
我被眼前的情景感动了！我多么想为老师倒一杯热茶，让她润一润嗓子；我多想；我多想。

老师的一举一动使我想起了妈妈。

即使妈妈生病卧床，在我放学回家，她也会把热气腾腾的饭菜准备好。

老师不正像妈妈吗？她不愿耽误学生的一节课，难道这不是一种无私的奉献吗？顿时，我的心潮一阵激荡，一股由衷的敬佩之情占据了我的心头。

在老师的每句话、每一个问题中，在我们的每一句回答中，都融进了一份浓浓的师生情，让我体会到爱的力量。

1.给短文拟个恰当的题目：（2分）
2.将下面的句子换一种表达方式而不改变其句意。

（4分）
（1）他不愿意耽误学生一节课，难道这不是一种无私的奉献吗？（2）我完全被眼前的情景感动了！
3.“我完全被眼前的情景感动了！”“眼前的情景”是指：
（2分）4.仿照文中划横线句子的写法，谢谢你心目中的好老师。

（2分）
5.本文主要写一件什么事：
（3分）
6.联系上下文，在横线上填写恰当的内容。

（2分）
7.用波浪线画出文中的中心句，并联系全文，说说你的感受。

（3分）
第三部分：习作（30分）
题目：这是一次的经历
要求：先把题目补充完整，再把这次经历及你的感受写具体。