新人教版小学数学二年级下册 10000以内数的认识 数的大小比较 原创公开课赛课课件PPT
二年级数学下册教案-7万以内数的认识《10000以内数的大小比较》 人教版
二年级数学下册教案-7万以内数的认识《10000以内数的大小比较》人教版教学内容：本节课教学内容为《10000以内数的大小比较》。
学生将学习如何比较10000以内的数的大小，掌握比较方法，并能够灵活运用到实际问题中。
教学目标：1. 让学生掌握10000以内数的大小比较方法，能够准确比较数的大小。
2. 培养学生运用数的大小比较解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
教学难点：1. 学生对于较大数的大小比较可能存在困难，需要通过具体例子和引导来帮助学生理解。
2. 学生在运用大小比较方法解决实际问题时，可能需要更多的指导和练习。
教具学具准备：1. 教师准备一些数卡，包括10000以内的数。
2. 学生准备练习本和笔。
教学过程：1. 导入：教师通过一个有趣的故事或问题引入本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：教师通过数卡展示一些10000以内的数，让学生观察并比较它们的大小。
引导学生发现比较大小的方法，并总结规律。
3. 练习：教师给出一些数，让学生独立进行大小比较，并给出答案。
学生之间可以互相交流讨论，共同解决问题。
4. 应用：教师设计一些实际问题，让学生运用所学的大小比较方法来解决。
学生可以独立思考或小组合作，提出解决方案。
5. 总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点，并回答学生的问题。
板书设计：1. 在黑板上写出本节课的“10000以内数的大小比较”。
2. 在旁边列出教学目标、教学难点和教具学具准备。
3. 在适当的位置展示数卡，用于引导学生观察和比较。
4. 在练习和应用环节，将学生的答案和解决方案写在黑板上，以便学生参考和讨论。
作业设计：1. 让学生完成一些大小比较的练习题，巩固所学知识。
2. 设计一些实际问题，让学生运用大小比较方法解决，并写下解决方案。
课后反思：本节课通过引入有趣的故事和问题，激发了学生的兴趣。
通过数卡展示和引导学生观察，帮助学生掌握了10000以内数的大小比较方法。
二年级下册数学课件- 第4课时 10000以内数的大小比较 人教版 (共13张PPT)
三位数
互动新授
＞
＜
＞
巩固练习
一列火车上的乘客要比一架飞机上的乘客多得多， 一架飞机上的乘客要比一艘客轮上的乘客少一些。
在下表中填入合适的交通工具。
火车
1500人
客轮
350人
350
0
330000
600
900
飞机
300人
1200
11550000 1800
巩固练习
从0～9这10张卡片中， 每人翻4张，比一比谁 组成的四位数大。
我翻出的卡片是0、6、 3、5，组成的四位数是
（ 6530 ）。
我翻出的卡片是1、2、
4、7，组成的四位数是
（ 7421 ），比你的
大。
巩固练习
（1）三位数中最大的数是（ 999），最小的数是（ 100 ）。 （2）四位数中最大的数是（ 9999），最小的数是（1000 ）。
我还知道……
课堂小结
940 ＜ 1899 1350 ＜ 2365 1899 ＞ 1350
940＜1350＜1899＜2365
互动新授
试着总结一下， 你是怎么比的。
＜
＜ ＜
940＜1350＜1899＜2365
位数相同，从最高位比起。 最高位相同，比下一位，直到比出大小。
我把它们竖着排：
940 1350 1899
2365
今天你有什么收获和体会呢？
这节课我们学会了比较万以内数的大小。
谢谢观看
13
数学
人教˙二年级（下册）
1
7 万以内数的认识
第3课时 10000以内数的大小比较
2
课时目标
1.通过“比一比”活动，掌握万以内数的大小比较的方法，能 够用正确的符号表示万以内数的大小关系。 2.通过现实的素材，感受大数的意义，加深对万以内数的认识。 3.培养逻辑思维能力。
新人教版小学数学《10000以内数的认识》公开课课件1
【新教材小学数学】10000以内数的认 识PPT 课件完 美人教 版1
•
1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.
7001 2700
一万
1 0 0 00
你知道万以内的数应该怎么写吗？
做一做： 写出下面各数。
7000
1250
7062
三、新知应用
1.
有（ 3 ）个千、（ 1 ）个百、（ 5 ）个十和 （ 2 ）个一。说一说它们组成的数是多少。
2.先说出算盘上表示的数是多少，再说一说它们的 组成。
4632 由4个千、6 个百、3个十 和2个一组成。
2.读出下面各数。 五百六十 三百六十六 二千五百四十
1000里有多少个10？
一千里有10个一百,每个一百里有 10个十，10个10是100，所以一干里有 100个十。
例8 在计数器上拨数，再写出来。
一千三百四十二
万 千百十个
位 位位位位
写作： 1 3 4 2
三千零六十九
3069
七千零一 二千七百
例2 有多少颗星星？
2个一千是二千，与四百五十八合起来 是二千四百五十八。
10个100就是1000，这些星星比1000多得多。 有二四百五十八颗星星。
这个数是由（ 2 ）个千、（ 4 ）个百、（ 5 ） 个十和（ 8 ）个一组成的。
把这个数在计数器上表示出来。
做一做： 1.有多少张明信片？
人教版二年级下册数学第7课时 10000以内数的大小比较
第7课时10000以内数的大小比较东宫白庶子,南寺远禅师。
——白居易《远师》课题10000以内数的大小比较课型新授课设计说明本节课依然采取创设情境的形式呈现教学内容，使学生体会到数学来源于生活，生活中处处有数学。
从故事入手，引入课题，在比较电器价格的情境中，学生初步学会万以内数的大小比较的方法。
通过对式子的观察，学生能够很顺利地总结出位数不同时，位数多的那个数就大；位数相同时，先比较最高位，最高位上的数大的那个数就大，最高位上的数相同时，就比较下一位，依此类推。
教学中让学生小组交流，总结方法，目的是让所有的学生掌握比较万以内数的大小的方法。
学习目标1.掌握比较万以内数的大小的方法，会比较数的大小，并能把几个数按照一定的顺序排列起来。
2.培养学生的逻辑思维能力及做事认真的良好的学习习惯。
学习重、难点数位相同、数位不同的数的大小比较。
学前准备教具准备：PPT课件课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、复习旧知，导入新课。
（6分钟）1.读一读，并说一说，各个数中的“3”在什么数位？各表示什么？327 1031 37261632.比较大小。
51561.先独立说，再全班交流。
2.点名说答案后，教师引导回顾百以内数的大小比较方法。
3.明确本节课的学习内容。
1.比一比，并说出你是用什么方法比较的。
(1)599→两个数比较时，先看位数，位数不同时，位数(多)的那个数就大。
(2)8578→位数相同时，比较(最高)位上的数，(十)位上的数大的那个数就大。
(3)6469→位数相同，且最高位上的81793341 100993.揭示课题。
数也相同时，就看(个)位上的数，(个)位上的数大的那个数就大。
2.在里填上“>”“<”或“=”。
888○<8808 7076○>60975618○=5618 5006○<50604439○>4430 9999○<100003.中国自主研制的“蛟龙号”载人深潜试验在西太平洋的马亚纳海沟试验区成功完成了下潜试验，五次下潜的深度如下：把这五个数按从小到大的顺序排列：(填序号)(①)<(⑤)<(③)<(④)<(②)。
万以内数的比较大小(公开课)
《万以内数的大小比较》小北路小学黄月芳教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第90页中的例9及相关内容。
教学目标：1．借助生活中的素材，经历万以内数的大小比较方法的探索过程，掌握万以内数大小比较的方法，并能用符号表示万以内数的大小。
2．在比较万以内数的大小的过程中，培养抽象能力、类比迁移能力和归纳概括能力；3．进一步体会现实生活中蕴含大量的数学信息，增强从现实生活中提取数学问题和解决数学问题的能力，培养学生自主的学习意识，感受到学习成功的喜悦。
教学重点：理解并掌握万以内数大小比较的方法。
教学难点：位数相同的两个数大小比较的方法。
教学准备：课件、数字卡片等。
一、复习导入，引入比较在○里填上>、<或=61○56 45○47 9○12 100○98你是怎样比较的? 让学生充分说一说。
教师强调:比较100以内数的大小:1、两位数大于一位数，三位数大于两位数，也就是说位数多, 数就大；2、如果都是两位数，先比十位，十位大的数就大；3、十位相同，比个位，个位大的数就大。
今天我们就用以前学过的这些知识来继续学习万以内数的大小比较。
（板书课题）二、自主学习，探究新知（一）创设情境，尝试比较1．大家有看过《熊出没》的动画片吗？里面有个光头强，他家里的那台电视机坏了，想换一台新的液晶电视，可是他在这两个牌子中犹豫不决，我们一起来帮帮他好吗？课件出示第90页中的情境图：2．请你根据图中提供的信息，自主选择两种电视机比一比价格。
先让学生独立思考，然后把自己比较的结果和比较的方法和同桌说一说。
（二）分析交流，归纳方法1．位数不同的数的大小比较。
比较940和1899的大小。
师：光头强想知道小米牌的电视机，哪一台更便宜？小米牌电视机分别是多少钱，谁是选择1号和2号电视机的？（1）说一说：你是怎样比较大小的？说出你的想法。
（生汇报）可能有以下情况：①数的顺序：因为940在1899的前面，所以940<1899。
小学二年级数学下册教学课件《万以内的数》
说一说，你是怎么计算的？ 500+400= 900
5个百加4个百等于9个百，也就是900。
3000+5000= 8000
3个千加5个千等于8个千，也就是8000。
说一说，你是怎么计算的？ 700-200= 500
7个百减2个百等于5个百，也就是500。
➢ 读数时，要从高位读起。 ➢ 千位上是几就读几千，百位上是几就读几百， ➢ 十位上是几就读几十，个位上是几就读几。 ➢ 中间有一个0或者连续两个0，都只读一个“零”， ➢ 末尾不管有几个0，都不读。
4.万以内数的读法和写法
怎样写万以内的数呢？
➢写数时，要从高位起。 ➢几个千就在千位上写几，几个百就在百位上写几， ➢几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几。 ➢哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上 写0占位。
变式训练
4
一套《经典故事书》 一套《连环画》
258元
137元
一套《科学世界》 304元
如果买这三套书，带600元够吗？
258+137+304 ≈680
600 < 680
250+130+300 =680 答：带600元不够。
课后作业
1.从教材总复习中选取； 2.从课时练中选取。
板书设计 万以内的数
读并写出下面计数器上的数。
写作： 5006 读作： 五千零六
写作： 3250 读作： 三千二百五十
5.万以内数的大小比较
什么是近似数？请举例说明。
与准确数很接近的整十、整百、整千、整万……的数， 称之为近似数。 一个数的近似数不止一个！
2023二年级数学下册7万以内数的认识第7课时10000以内数的大小比较教案新人教版
3.授课时间：2023年春季学期
4.教学时数：1课时（45分钟）
教学目标：
1.学生能够理解万以内数的数位顺序和计数单位。
2.学生能够正确比较大小的方法。
3.学生能够在实际情境中灵活运用数的大小比较方法。
核心素养目标
1.数学语言：学生能够使用准确的数学语言描述万以内数的数位和大小比较方法。
2.当堂检测：
（1）填空题：
请根据数位顺序表，填写下面的空格。
1000 900 800 700
（2）选择题：
请从下面的选项中选择正确的答案。
1.比较以下两个数的大小：5000和6000。
A. 5000 < 6000
B. 5000 > 6000
C. 5000 = 6000
2.下面哪个数是最小的？
A. 4000
2.大小比较方法的运用
题目：请比较以下两个数的大小：5000和6000。
答案：5000 < 6000
解析：通过比较两个数的大小，学生需要运用数的大小比较方法，理解数位和计数单位的关系。
3.数的大小比较在生活中的应用
题目：请计算并回答以下问题。
1. 2345和1789的和是多少？
2. 4567比3218多多少？
4.情感态度：学生对数学产生更大的兴趣，增强主动探索数学知识的欲望，培养积极的学习态度和责任感。
5.应用实践：学生能够将所学知识应用到日常生活中，如购物时能够正确比较价格，理解数量的多少等。
6.创新意识：在解决问题的过程中，学生能够运用所学知识进行创新思考，提出新的解决方案。
7.自主学习：学生通过预习、讨论和完成作业等环节，培养自主学习的能力和习惯。
二年级数学下册课件-7.2 10000以内数的认识(第4课时 10000以内数的大小比较)-人教版
4302 > 4032 > 3852 > 3528 > 3258 > 986
四、课堂小结
10000以内数的大小比较的方法
比较两个数的大小时，位数多的那个数就大；如果位 数相同，就比较最高位上的数，最高位上的数大的那个数 就大；如果最高位上的数也相同，就比较下一位……直到 比较出大小为止。
三、巩固反馈
在方框里填上适当的数。 65 2 ＜653 457＜ 3 69 9 2 2＜931 42 4 ＞423
340＞3 3 4 10000＞ 9 999
答案不唯一哦！
三、巩固反馈
4.有六只小蜜蜂在讲述自己当天的劳动成绩。 第一只蜜蜂采了4032朵花的花粉；第二只蜜蜂采了3852朵 花的花粉；第三只蜜蜂采了3528朵花的花粉；第四只蜜蜂 采了4302朵花的花粉；第五只蜜蜂采了3258朵花的花粉； 第六只蜜蜂因身体原因只采了986朵花的花粉。
如果最高位上的数相同， 就比较下一位，依此类推。
三、巩固反馈
在里填上“＞”或“＜”。 1020 ＞ 999 398 ＜ 402
5940 ＞ 5230
三、巩固反馈
练习十八
2.按照从小到大的顺序排列下面各数。 （1）941 893 1001 914 893＜914＜941＜1001 （2）3005 3050 3500 3049 3005＜3049＜3050＜3500
五、作业布置
作业：
二、学习新课
940 < 1899 不够一千 超过一千
位数多的数大。
二、学习新课
1350 < 2365 1个千比2个千小。
位数相同，最高位 数字大的数大。
人教版二年级数学下册课件第7单元万以内数的认识(2)
9700
9800
10000
(九千七百) (九千八百) (一万)
小试牛刀
4．把调查结果填在表里。（选题源于教材P89第14题）
略。
小试牛刀
5．（选题源于教材P89第15题）
2000 6000 9000
800 80 7
30 5
1
万以内数的读、写：
1. 万以内数的读法： 读数时，要从高位起，按照数位顺序读。千位上是几 就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十， 个位上是几就读几。中间有一个0或两个0，只读一个
8
8
14．用2，8和两个0按要求组数。 (1)最大的四位数是( 8200 )，最小的四位数是( 2008 )。
(2)只读一个零的最大的数是( 8020)。
(3)一个零都不读的最小的数是( 2800 )。
作业拓展练
15．一个四位数，最高位上的数字是4，十位上的数字是6， 任意相邻的三个数字之和是15，这个四位数是多少？ 4564
RJ 二年级下册
作业习题
作业提升方向
1.多数的大小比较
2.通过练习数的比较培养学生数感及推理能力
作业提升练
4．我会按要求排一排。 (1)按照从小到大的顺序排列。
7 万以内数的认识
第 6 课时
万以内数的读、写
R 二年级下册
1.
数位顺序表
…… （ 万 ） 位 （ 千 ） 位 （ 百 ） 位
（ 十 ） 位
个 位
2. 这个数的最高位是（千 ） 位，它是由（ 2 ）个千、 （ 3 ）个百、（ 3）个十和 （ 6 ）个一组成的。
1
课堂探究点
（1）万以内数的读法 （2）万以内数的写法
小试牛刀（选题源于教材P85做一做）
课件- 第七单元-万以内数的认识-第5课时-10000以内数的认识｜人教新课标(2014秋)(共19张PPT)[优秀课件]
如何在计数器上拨出小正 方体的数量？
万千百十个 位位位位位
二千：在计数器的千位上拨2个珠子。 四百：在计数器的百位上拨4个珠子。 五十：在计数器的十位上拨5个珠子。 八：在计数器的个位上拨8个珠子。
新知讲解
万千百十个 位位位位位
二千四百五十八是由2个千、4个 百、5个十和8个一组成的。
万以内数是由几个千、几个百、 几个十和几个一组成的。
新知讲解
有多少颗星星？
10个100就是1000， 这些星星比1000多 得多。
新知讲解
1000
1000 400
58
2个一千是二千，与四百五十八合起 来是二千四百五十八。
新知讲解
2个一千 是二千
4个一百 是四百
5个十是 五十
8个一 是八
二千四百五十八是由2个千、4个百、5个十和8个一组成的。
新知讲解
练习巩固
判断
（1）由5个一、6个十和8个百组成的数是568。 （ ×）
（2）用2，0，9组成的最小的三位数是029。 （× ）
（3）458=400+50+8。
（√）
（4）844中两个“4”表示的意义相同。
（ ×）
练习巩固
填一填 （1）10个十是（100），10个一百是（1000 ），10个一千是（ 10000）。
人教版小学数学二年级下册
10000以内数的认识
＞ 12 3
激趣导入
南京长江大桥 真壮观呀！
下面的数怎样读？
南京长江大桥公路桥长4589米，铁路桥长6772米。
我们就一起来认识万以内的数
新知讲解
数一数，图中一共有多少个小木块？
有10个大正方体木块
每个大正方体木块由1000 个小正方体木块组成
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99
（ ）＜（ ）＜（
941
893
）＜（
3050 1001 3500
）＜（ ）＜（ ）
三、知识运用
3. 一列火车坐的人比一架飞机多得多，一架飞机坐的 人比一艘客轮少一些。
在下表中填入合适的交通工具。 火 车 1500人 客 轮 350人 飞 机 300人
350
0 300 300 600 900 1200 1500 1500 1800
三、知识运用
4. 从0～9这10张卡片中， 每人翻4张，比一比谁 组成的四位数大。
我翻出的卡片是0、6、 3、5，组成的四位数是 （ 6530 ）。
我翻出的卡片是1、2、 4、7，组成的四位数是 （ 7421 ），比你的大。
万以内数的认识
数的大小比较
一、复习导入，揭示课题
1. 填一填。
（1）4398是（ 四 ）位数，它的最高位是（ 千 ）位，“4”在（ 千 ） 位上，表示（ 4 ）个（ 千 ）；“9”在（ 十 ）位上，表示 （ 9 ）个（ 十 ）。
（2）一千七百六十九写作（ 1769 ），它的百位上是（ 7 ）。 （3）9999是由（ 9 ）个千、（ 9 ）个百、（ 9 ）个十和 （ 9 ） 个一组成的，再添1是（ 10000 ）。
③ 5940 ＞ 5230
① 1020 ＞ 999 ⑤ 980 ＜ 1430 位数不同， 位数多，数大。
三、知识运用
1. 比一比，填一填。
2056 ＞ 1803 999 ＜ 10000 456 ＜ 4003 45 2 ＜ 453 8 5 6＜ 861 先按位数 分一分
3865 ＞ 3856
2. 按照从小到大的顺序排列下面各数。
2. 比一比。
100 ＞ 99 315 ＜ 1000 510 ＜ 965 769 ＞ 369 826 ＜ 845 496 ＞ 469
二、探究新知
二、探究新知
你能把这四种电视 机的价钱，按从小 到大排一排吗？
940 ＜ 1899
1350 ＜ 2365
1899 ＞ 1350
我把它们竖着排： ① 940 三位数
＜ ＜
③ 1899
＜
② 1350
940＜1350＜1899＜2365
④ 2365 940＜1350＜ 1899＜2365
二、探究新知
试着总结一下， 你是怎么比的。
① 1020 ＞ 999 ② 398 ＜ 402
④ 2895 ＞ 2859 ⑤ 980 ＜ 1430 ⑥ 8931 ＞ 6139 位数相同，从最高位比起。 ② 398 ＜ 402 ⑥ 8931 ＞ 6139 最高位相同，比下一位，直到比出 大小。 ③ 5940 ＞ 5230 ④ 2895 ＞ 2859
同学们，也来翻一翻，比一比吧。
5.（1）三位数中最大的数是（ 999 ），最小的数是（100 ）。 1000）。 （2）四位数中最大的数是（9999），最小的数是（ 我页练习十八，第1题。 第94页练习十八，第10题、第11题。