最新语文A版小学语文一年级上册《数字歌》优秀教案(精品)
一年级语文上册《数字歌》教案
课件、识字卡片。
板书设计
流 程
学生活动
教师活动
设计意、看图加深理解，认识生字。
四、巩固练习。
五、小结
1．了解学习内容。
2．跟老师读课题后，认识“数”“字”。
3.生答：在数学课本上经常见到它。
4.组词：数字、数学、数数。
1．（听录音。）初步了解童谣内容。
2．请边读边用手指着字。
语文一年级上册《数字歌》教案
课 题
数字歌
设 计 者
学习目标
1．识字11个，学习常用量词与数词的搭配，读熟《数字歌》。
2．培养学生在具体的语言环境中识字的能力，学习用指读的方法听读识字。
3．使学生感受童谣的韵律美。
学习重点
培养学生在具体的语言环境中识字的能力，学习用指读的方法听读识字。
学习难点
培养学生在具体的语言环境中识字的能力，学习用指读的方法听读识字。
4.巡视。
5.组织游戏：开火车。
6.师：同学们认读得太棒了，现在老师想考考你们，看谁能把下列的字音读得既准确又流利。
7.组织“猜字游戏”。
1.（出示图1：画有三只小鸟）
师：图上有几只小鸟？
2.相同步骤，评价学生的表达。
1.小结：今天我们学习了童谣《数字歌》。同学们学的非常认真，非常好！同学们今天回家可以给爸爸妈妈当小老师，把这首童谣读给他们听听。好不好？
1．说话练习。
1.倾听。
1.师：今天我和小朋友们一起学习第三单元“数字”，我们先来学习《数字歌》。（师板书：数字歌）
2.范读，指导课题的朗读。
3.师：“数”这个字你在哪里见过？
4.指导组词。
1.放录音。
2.师：这首童谣好听吗？跟老师读一下好吗？
2018-2019学年最新(语文A版)一年级语文上册教案 数字歌 1-优质教案
数字歌教学目标：（一）情感、态度、价值观：1．感受童谣的音韵美；2．培养学生喜爱小动物、热爱大自然的情趣。
（二）知识要点：1．学习并朗读这首童谣。
2．能正确认读本课11个生字。
（三）学法和习惯：1．学习用指读的方法听读识字。
2．能在具体的语言环境中学习汉字。
教学重点：认读本课的11个生字；通过朗读感受童谣的音韵美。
教学难点：两、朋、友这三个字学生不常见，掌握起来是难点。
教学过程：一、导入小朋友，你们数学学数字了吗？（学了）今天这节语文课,我们就来学习一首和数字有关的儿歌“数字歌”（老师板书）。
二、讲授新课1．这首小儿歌非常有趣，里面藏着好多小动物呢！打开书第11页看看你能不能很快找出都有哪些小动物。
（训练学生说完整话。
）2．如果你们能数出这些动物朋友各有几只，他们就会从课本中跑出来和你们做游戏。
请用数字标在图旁边。
（老师把阿拉伯数字贴在黑板上。
）学生汇报动物的只数，（要训练学生说完整话。
）学生每说出一种动物老师就在黑板上贴小动物的图片，并把它们贴到相对应的数字下面。
3．自己小声地读一读，把不认识的字用你喜欢的符号标出来。
4．听录录音，（整体感知课文）尤其要听清你不认识字的字音。
在听录音时要用手指着每一个字，听到哪，指到哪。
（培养学生指读习惯，渗透听读识字的方法。
）(良好学习习惯的培养，就应这样长抓不懈。
如：说完整话；指读方法的训练) 5．谁愿意当小老师，带着大家读？注意：边读边用手指着。
读后，你有什么收获？（引导学生进行自评，学有收获的意识。
）6．自己再读儿歌，如果还有不认识的字，你可以向同桌请教，也可以问老师。
如果认识了，就把记号擦掉。
（教给学生识字的途径）7．你们学得真努力，课文里的字娃娃想看看你们是否真的认识它们了。
瞧，他们偷偷的溜出了门。
（从黑板上的课文中拿出一、两、三、四、五、六、七、八、九、十。
）他和谁是朋友？（不按顺序出示，让学生把这些汉字与黑板上的数字一一对应贴。
再单独拿每个汉字数字卡片让生读完返还到课文中。
社旗县三小一年级语文上册 3 数字《数字歌》教案 语文A版一年级语文上册3数字数字歌教案语文A版
3、注意在示范中讲清书写笔顺，掌握先横后竖，从上到下的笔顺规则。
"一"写在横中线上，两边要有空。
"二"是两横组成，从上往下，先写上面一横，第一横短，第二横长。
"三"是三横组成，三横之间距离相等，第一横长，第二横短，第三横最长。
"十"由两笔组成，先写横，再写竖。
3、分别汉字与阿拉伯数字。
告诉小朋友，这些字虽然表示数量，但是它们是汉字，与数学课上学的阿拉伯数字在写法上不同。
（五）朗读课文，熟读成诵，巩固识字。
（六）作业。
做课后第二题：填一填，说一说。（课内完成）
第二课时
（一）复习。
1、朗读并背诵课文。
2、认读生字卡片。
（二）随文识字。
记住字形（会写字）。
明确目标：会写"一、二、三、十"这四个字。
学习笔画："一"口念"写一字，横"。
观察："二、三、十"有几笔，都有哪几笔。
书空写"二""三"。
学习笔画"丨"（shu）从上到下，竖要直。
写"十"字，知道先横后竖，书空写"十"字。
说说自己怎么记这些字。
（三）指导写字。
本课是写汉字第一课，要指导学生会照田字格里的示范字正确地书写。
1、先指导学生认识田字格。
四、朗读感悟，想象创新。
1、这首儿歌呀，是叶圣陶爷爷专门给我们小朋友写的。你想啊，蓝蓝的夜空中,风儿在吹，月儿在摇，星星在闪，美丽的小姑娘坐在月亮船上,就像坐在小摇篮里，真舒服呀，真快乐呀!听老师读一读这篇课文。
最新语文A版小学语文一年级上册《数字歌》优秀学案第二课时(精品)
《数字歌》学案
一、学习目标
1．认识9个生字。
认识2个笔画：横、竖。
了解笔顺规则：先横后竖。
2．自主积累词语。
3．读准字音，认清字形，了解字义。
4．正确朗读课文，背诵课文。
5．培养孩子们参加集体活动，主动交朋友的意识。
二、重点难点
1．认识9个生字，会写4个字。
朗读并背诵课文。
2．学会4个字的书写，感受汉字的字形美。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．你在生活中都遇到过什么样的数字？
2．他们分别都出现在哪里？
四、参考资料
数字的不同写法：
阿拉伯数字：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
汉字小写：一二三四五六七八九十汉字大写：壹贰叁肆伍陆柒捌玖拾。
一年级语文：《数字歌》教学设计(教案文本)
小学语文标准教材一年级语文：《数字歌》教学设计(教案文本)People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link.学校：______________________班级：______________________科目：______________________教师：______________________--- 专业教学设计系列下载即可用 ---一年级语文：《数字歌》教学设计(教案文本)之二曾励广西梧州设计理念灵活地创造性地运用教材，以读为本，随文识字，并让学生“会学”。
教学过程一、玩游戏：分苹果，揭题１．小朋友，我们来玩一个分苹果的游戏，好不好?请翻开语文第９页语文天地，铅笔宝宝要请小朋友把写有１０个阿拉伯数字的苹果放到相应的盘子里，第一个苹果已经分好了，请大家也拿出你们的铅笔和尺子，照样子连一连。
２．大部分小朋友都分对了，还有个别不会的不要紧，今天我们就来学习第三课：数字。
(揭题)等学完课文以后，你们就都懂了。
二、看图说话生活中到处都有数字，美丽的农场里也有数字，你们看，你们听——(点击课件显示农场图，听到动物叫声)你觉得这个农场怎么样?(个别答)农场里的动物可多了，快把你看到的动物告诉同桌吧!(生同位说)谁来说说天上飞着什么?(个别答)草地上有什么?(个别答)水里游着什么?(个别答)强调讲完整句。
三、数动物引入课文农场里的动物不但品种多，而且数量多，有个粗心的饲养员数了半天也数不清，小朋友能帮他数一数吗?(点击显示饲养员)请把课本翻到第７页，四人小组合作，在书上数一数每种动物有多少。
(生分四人小组数)数好了吗?快告诉饲养员吧。
(个别答，点击显示相应的动物、叫声和句子。
)开火车、轮船读“两匹马”“三只小羊”“妈妈”“四只鸡”“叫喳喳”“小虫”。
[语文A版《数字歌》教学设计] 小学语文教学设计模版
![[语文A版《数字歌》教学设计] 小学语文教学设计模版](https://img.taocdn.com/s3/m/7a695479a0116c175e0e48ad.png)
《[语文A版《数字歌》教学设计] 小学语文教学设计模版》摘要：．认识9生，课四、教学程课（）导入新课，（课完成）二课（）复习、课说明这是首有关数儿歌全共三句话句、二句用数列出学生喜爱游戏；三句话写出学生们团结友爱二、教学目标．认识9生会写认识笔画横、竖了笔顺规则先横竖．主积累词语3．准音认清形了义．正确朗课背诵课三、教学数课四、教学程课（）导入新课观察课插图引导朋友与老师对话适导入新课板课题齐课题（二）老师领（分三句）准音尤其是二、三、四、十这四音ā平舌音r卷舌音翘舌音学生发音不准教师可以带领学生多几遍（三）学生朗课（保证朗朗方式要多）（四）随识先课再看生表把课及板生出采用多种形式如卡片开火车老师猜游戏多媒体宝宝等调动朋友学习兴趣反复认生准音．了义让学生知道是数是张桌子然再系生活实际想想还可以用说什么例铅笔盒把尺子块橡皮等学习基础上让学生主学习二、三、四、五、六、七、八、九、十表示数目3．分别汉与阿拉伯数告诉朋友这些虽然表示数量但是它们是汉与数学课上学阿拉伯数写法上不（五）朗课熟成诵巩固识（六）作业做课二题填填说说（课完成）二课（）复习．朗并背诵课．认生卡片（二）随识记住形（会写）明确目标会写、二、三、十这四学习笔画口念写横观察二、三、十有几笔都有哪几笔学习笔画丨（）从上到下竖要直写十知道先横竖空写十说说己怎么记这些（三）指导写课是写汉课要指导学生会照田格里示正确地写．先指导学生认识田格．指导学生观察每每笔应占格位置3．示讲清写笔顺掌握先横竖从上到下笔顺规则写横线上两边要有空二是两横组成从上往下先写上面横横短二横长三是三横组成三横距离相等横长二横短三横长十由两笔组成先写横再写竖．由学生次写教师要重视巡视指导有基础教师告诉学生学习顿笔从关心学生身体健康角特别教给学生正确执笔方法和写姿势学生写课完成教师及反馈上课前我编了套简单热身操取名请你跟我这样做主要做些模仿动物、简单舞蹈动作学生兴趣浓能迅速集学生上课前力效很。
一年级上册语文数字歌教案1.docx
一年级《数字歌》教案学习目标：1、感受童谣的音韵美，喜爱小动物。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、学习用指读的方法听读识字，并在具体的语言环境中学习汉字，认识课文小的牛字。
训练重点：读好课文，认识生字。
课前准备：挂图，生字卡片。
教学过程：一、情景导入，激发兴趣导语：今天，老师要带你们去美丽的大草原上去看一看。
（出挂图）你们看，蓝蓝的天上飘着朵朵白云，蓝天下是一眼望不到边的碧绿的草地，一条清澈的小河缓缓地流向远方。
蓝天、白云、草地，倒映在水中，使这里的景色更加迷人了。
在这美丽的地方，生活着一群可爱的小动物，今犬，小动物们要在这里野餐，你们看，它们来了！先來的是谁呀？（一头牛。
）听，“哒哒哒”是谁来了？（两匹马。
）仲羊II羊”是谁呀？（三只羊。
）看，草地上走来了——（四只鸡。
）“嘎嘎嘎”小河里游来了——（五只鸭。
）小动物们一个接一个的赶来了!（依次贴出六只鸟、七条鱼、八只虾、九条虫。
）二、熟读课文1、师：小朋友，你们喜欢这些小动物吗？（喜欢。
）今天我和小朋友们一起学习第三单元“数字”，我们先来学习《数字歌》。
（师板书：数字歌）2、跟老师读课题后,指导认识“数”“字”。
师：“数”这个字你在哪里见过？（生答：在数学课本上经常见到它。
）对，我们在数学课本上经常见到它。
可以组成：数字、数学、数数。
3、教师范读。
4、师：这首儿歌好听吗？跟老师读一下好吗？请边读边用手指着字。
5、请同学们白己用手指着字读一下，看看谁读的认真。
提示学牛读时，如果遇到不认识的字，可以问同学，还可以问老师。
6、指名读文，相机指导师：这首儿歌有谁会读了？谁愿意给大家读一读？7、想听谁读就听谁读师：老师想听咱们班读得最好的同学来读，你觉得咱们班谁读得最好，或者你最想听谁读，你就请谁来读。
8、找好朋友读儿歌师：请同学们找口己的好朋友来读一读这首儿歌。
9、想读的同学起立读师：还冇谁想读一读儿歌？这么多的小刖友想读，那么，想读的小刖友起立，咱们一起来读一读。
数字歌教案和教学反思
数字歌教案和教学反思一、教学目标：1. 让学生掌握数字1-10的读写能力。
2. 通过数字歌的学习，培养学生的音乐素养和节奏感。
3. 激发学生对数学和音乐的兴趣，提高他们的综合素质。
二、教学内容：1. 数字1-10的读写练习。
2. 数字歌《数鸭子》的学唱和表演。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：数字1-10的读写能力，数字歌的学唱和表演。
2. 教学难点：数字1-10的顺序和读音，数字歌的节奏和音准。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察和模仿来学习数字的读写。
2. 采用分组合作法，让学生在小组内共同完成数字歌的学唱和表演。
3. 采用游戏教学法，通过数字游戏来巩固学生的数字读写能力。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：组织学生进行数字游戏，如“数字接龙”、“数字猜谜”等，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课（15分钟）：a. 教师出示数字1-10的卡片，引导学生读写数字。
b. 教师播放数字歌《数鸭子》，让学生边听边跟唱。
c. 教师指导学生进行数字歌的表演，如拍手、跺脚等。
3. 巩固练习（10分钟）：a. 学生分组进行数字歌的表演，互相观摩和评价。
b. 教师组织学生进行数字写练习，如写数字卡片、数字接龙等。
b. 学生分享自己在课堂上的收获和感受，提出改进意见。
c. 教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。
教学反思：1. 本节课通过数字游戏和数字歌的教学，学生的数字1-10的读写能力得到了巩固和提高。
2. 学生在小组合作中积极参与，表现出较强的团队合作意识。
3. 教学过程中，教师应及时关注学生的学习反馈，调整教学方法和节奏，确保教学效果。
4. 针对学生的个体差异，教师应适当给予个别辅导，帮助其克服学习难点。
5. 在今后的教学中，教师可尝试引入更多有趣的数字教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六、教学延伸：1. 家庭作业：请学生回家后，与家长一起进行数字游戏，巩固所学知识。
2. 课后活动：组织学生进行数字歌比赛，提高学生的表演能力和竞争力。
语文A版《数字歌》教学设计
语文A版《数字歌》教学设计语文A版《数字歌》教学设计六、七、八、九、十表示数目的字。
3．分别汉字与阿拉伯数字。
告诉小朋友，这些字虽然表示数量，但是它们是汉字，与数学课上学的阿拉伯数字在写法上不同。
（五）朗读课文，熟读成诵，巩固识字。
（六）作业。
做课后第二题：填一填，说一说。
（课内完成）第二课时（一）复习。
1．朗读并背诵课文。
2．认读生字卡片。
（二）随文识字。
记住字形（会写字）。
明确目标：会写一、二、三、十这四个字。
学习笔画：一口念写一字，横。
观察：二、三、十有几笔，都有哪几笔。
书空写二三。
学习笔画丨（shu）从上到下，竖要直。
写十字，知道先横后竖，书空写十字。
说说自己怎么记这些字。
（三）指导写字。
本课是写汉字第一课，要指导学生会照田字格里的示范字正确地书写。
1．先指导学生认识田字格。
2．指导学生观察每个字的每一笔，应占格的位置。
3．注意在示范中讲清书写笔顺，掌握先横后竖，从上到下的笔顺规则。
一写在横中线上，两边要有空。
二是两横组成，从上往下，先写上面一横，第一横短，第二横长。
三是三横组成，三横之间距离相等，第一横长，第二横短，第三横最长。
十由两笔组成，先写横，再写竖。
4．由于学生第一次书写，教师要重视巡视指导，有基础的教师，最好告诉学生学习顿笔。
从关心学生身体健康的角度，特别注意教给学生正确的执笔方法和写字姿势。
学生写字在课内完成，教师及时反馈。
上课前，我编了一套简单的热身操，取名为：请你跟我这样做。
主要做一些模仿动物、简单的舞蹈动作，学生兴趣浓，能迅速集中学生上课前的注意力，效果很好。
语文教案设计：数字歌
语文教案设计：数字歌教学对象：一年级学生教学目标：1. 学生能够正确朗读并背诵数字歌。
2. 学生能够理解数字歌中的数字及其含义。
3. 学生能够认识并正确书写数字1-10。
4. 学生能够通过数字歌的学习，培养对数学和语文的兴趣。
教学重点：1. 数字歌的正确朗读和背诵。
2. 数字1-10的认识和书写。
教学难点：1. 数字1-10的正确书写。
2. 理解数字歌中数字的含义。
教学准备：1. 数字歌的课件或黑板。
2. 数字卡片。
3. 练习本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生复习已学的数字，如“一、二、三、四、五”。
2. 提问学生对数字的认识和理解。
二、新课导入（10分钟）1. 向学生介绍数字歌，并播放数字歌的音频。
2. 引导学生跟读数字歌，注意发音和节奏。
3. 解释数字歌中数字的含义，如“一串串”代表一连串的事物。
三、学习数字1-10（10分钟）1. 通过数字卡片，引导学生认识数字1-10。
2. 让学生分组练习，互相之间用数字歌中的数字进行问答。
四、书写数字1-10（10分钟）1. 在黑板上书写数字1-10，并引导学生跟写。
2. 强调数字的笔画顺序和结构。
3. 让学生在练习本上书写数字1-10，教师进行巡视指导。
五、课堂小结（5分钟）1. 提问学生对本节课的学习内容进行总结。
2. 强调数字歌的重要性和数字的正确书写。
教学反思：在教学过程中，要注意引导学生正确朗读和背诵数字歌，通过数字卡片和练习本，让学生加深对数字1-10的认识和书写。
要关注学生的学习反馈，及时进行指导和纠正。
六、数字歌游戏（10分钟）教学目标：1. 学生能够通过游戏的方式，巩固数字歌的学习。
2. 学生能够运用数字1-10进行简单的数学运算。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 游戏道具（如小球、积木等）。
教学过程：1. 将学生分成小组，每组学生面前放置数字卡片。
2. 教师说出一个数字，学生需要迅速找到对应的数字卡片。
3. 找到数字卡片的学生可以将卡片放在小组面前，进行数字歌的演唱。
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《数字歌》教案
教学目标
1．能正确认读本课11个生字。
2．学习并朗读这首童谣。
教学重点
能在具体的语言环境中学习汉字。
教学难点
认读本课的11个生字；通过朗读感受童谣的音韵美。
教学方法
认读法﹑引导法﹑讲解法。
课前准备
数字卡片和多媒体课件。
课时安排
1课时
教学过程
一、导课
小朋友，你们数学学数字了吗？（学了）今天这节语文课,我们就来学习一首和数字有关的儿歌“数字歌”（老师板书）。
播放手机精彩的导学成果。
二、新授
（一）这首小儿歌非常有趣，里面藏着好多小动物呢！打开书第11页看看
你能不能很快找出都有哪些小动物。
（训练学生说完整话。
）
1．如果你们能数出这些动物朋友各有几只，他们就会从课本中跑出来和你们做游戏。
请用数字标在图旁边。
（老师把阿拉伯数字贴在黑板上。
）学生汇报动物的只数，（要训练学生说完整话。
）学生每说出一种动物老师就在黑板上贴小动物的图片，并把它们贴到相对应的数字下面。
2．自己小声地读一读，把不认识的字用你喜欢的符号标出来。
3．听录录音，（整体感知课文）尤其要听清你不认识字的字音。
在听录音时要用手指着每一个字，听到哪，指到哪。
（培养学生指读习惯，渗透听读识字的方法。
）
一头牛，两匹马，
三只小羊找妈妈。
四只鸡，五只鸭，
六只小鸟叫喳喳。
七条鱼，八只虾，
九条小虫慢慢爬。
十个数字真有趣，
小朋友们笑哈哈。
数
字
歌
(良好学习习惯的培养，就应这样长抓不懈。
如：说完整话；指读方法的训练)
（二）谁愿意当小老师，带着大家读？注意：边读边用手指着。
读后，你有什么收获？
（引导学生进行自评，学有收获的意识。
）
1．自己再读儿歌，如果还有不认识的字，你可以向同桌请教，也可以问老师。
如果认识了，就把记号擦掉。
（教给学生识字的途径）
2．你们学得真努力，课文里的字娃娃想看看你们是否真的认识它们了。
瞧，他们偷偷的溜出了门。
（从黑板上的课文中拿出一、两、三、四、五、六、七、八、九、十。
）他和谁是朋友？（不按顺序出示，让学生把这些汉字与黑板上的数字一一对应贴。
再单独拿每个汉字数字卡片让生读完返还到课文中。
） 3．孩子们，还有几个字在跟我们捉迷藏，来看一看（出示卡片“小朋友”“数字”）每个词两生读，再齐读。
4．现在更难了，谁还会读？（出示“小”“朋”“友”“数”“两”“只”“个”这几个字让生单独认读。
字为红色，读完贴在黑板上课文中的空白处）在读“只”时，老师把“只’字放在课文中：三小羊、四鸡、五鸭，（生读。
）谁还能照样子说说？再读“个”时，问生：看看周围，你还能想到什么？（引导生联系生活说出几个用“个”做量词的短语）你们不光字记的好，还能在生活中注意积累，真是很了不起。
一头牛两匹马
三只小羊
四只鸡五只鸭
十个数字
小朋友
三、练习
自己小声地读一读文中的数字，把不认识的字用你喜欢的符号标出来。
四、总结
朗读课文，熟读成诵，巩固识字。
五、作业
读会文中出现的数字。
六、板书
板书设计
数字歌
一二三十。