五年级上册回顾·拓展四
人教版小学语文五年级上册《回顾 拓展四》优质教案_3
人教版五年级上册《词语盘点;回顾·拓展四》教学设计【教学目标】1．结合本单元的专题学习内容，交流课内和课外给人启迪的事情．格言及漫画等，在交流中得到启示。
2．引导完成词语盘点的内容，学生朗读并积累格言。
3．展示。
交流本单元课文学习的收获，用多种方式实行展示。
【教学重点】结合本单元内容，交流自己在生活中的启示，在交流中学习作人．做事的准则。
【教学难点】交流学生在学习过程中怎样表达思想感情的方法，能够用多种方式实行展示，汇报自己这个阶段来的学习收获。
【教学时数】1课时【教学准备】准备一些富有哲理的作品，格言、座右铭以供交流。
一、词语盘点1．读准词语的字音。
2．记清词语的字型，注意易写错的字，用笔画出，全班交流，加深记忆。
二、交流平台回顾本组四篇课文的课题。
选择一篇给自己留下最深印象或自己最感兴趣的课文，说说主容和所得到的启示：1．独立摘抄各课的重点词句。
2．选背自己最喜欢的句子，联系生活实际，说说从中受到的启发。
3．拓展：说说学了这单元课文后其他方面的收获。
（例如：对作者的了解，所引起的联想，对课文表达上的感悟等。
）三、日积月累方法：1．自读自悟。
2．组织交流：可选择其中的一两句，说说自己的理解。
然后联系生活实际中的具体例子，谈谈感受。
形式1：小组内，学生之间互相补充。
形式2：每个小组选代表汇报，各小组之间互相补充。
（1）世上无难事，只怕有心人：这是一句汉族谚语，意思是说，只要肯下决心去做，世界上没有什么办不好的事情，困难总是能够克服的。
意思相近的谚语还有：“世上无难事，只要肯登攀”“路在人走，事在人为”“不怕无能，只怕无恒”“有志者，事竟成”等。
（2）欲要看究竟，处处细留心：想，究竟：结果，原委；留心：注意。
这句话的意思是：想要把事情（问题）搞清楚．弄明白，那就要处处注意仔细观察。
这句话点明了平时养成注意观察的良好习惯的要性。
（3）虚心万事能成，自满十事九空：虚心：不自以为是，能够接受别人的意见，自满：满足于自己已有的成绩。
掩耳盗铃课件
【辨义】 相同：掩耳盗铃和“自欺欺人”，都有 “自己欺骗自己”的意思。 区别：掩耳盗铃专指“自己欺骗自己” ，而“自欺欺人”除了“自己欺骗自 己”以外，还有“欺骗别人”的意思 。
再见！
他越听越害怕，不由自主地抽 回双手，使劲捂住自已的耳朵。 “咦，钟声变小了，听不了！” 小偷高兴起来，“妙极了！把耳朵 捂住不就听不进钟声了吗！”他立 刻找来两个布团，把耳朵塞住，心 想，这下谁也听不见钟声了。
于是就放手砸起钟来，一 下一下，钟声响亮地传到很远 的地方。人们听到钟声蜂拥而 至把小偷捉住了。
原为掩耳盗钟。掩：遮盖；盗：偷。
把耳朵捂住偷铃铛，以为自己听不见 别人就会听不见， 比喻自欺欺人。
春秋时候，晋国世家赵氏 灭掉了范氏。有人趁机跑到范 氏家里想偷点东西，看见院子 里吊着一口大钟。钟是用上等 青铜铸成的，造型和图案都很 精美。
小偷找来一把大锤子，拼命朝钟砸 去，咣的一声巨响，把他吓了一大跳。 小偷慌了起来，心想这下糟了，这钟 声不就等于是告诉人们我正在这里偷 钟吗？他心里一急，身子一下子扑到 了钟上，张开双臂想捂住钟声，可钟 声又怎么捂得住管你是 否捂住耳朵，它都是要响的。
偷钟怕别人听见而捂住自己的 耳朵，以为自己听不见，别人也听 不见。
明明掩盖不住的事情偏要想 法子掩盖，比喻自己欺骗自 己，通常是比喻愚蠢自欺的 掩饰行为。
近义词：自欺欺人
弄巧成拙
反义词：开诚布公
成语辨析
【辨音】耳：不能读作“ér”。 铃：掩耳 盗铃不能读作“līng”。 【辨形】铃：不能写作“玲”。
人教版五年级语文上册回顾拓展四
成语故事-掩耳盗铃
安义县龙津镇城北小学
唐军蓉
成语故事：掩耳盗铃
《吕氏春秋· 自知》：
五年级上册第四组《回顾拓展四》
4、在作业本上抄写.
读句子
说意思
背诵
设计
意图
了解大意，反复诵读背诵。
三、成语故事
1、自己练习读短文，读准生字“吏、懈”.
2、跟同桌合作练习读，互相帮助、点评.
3、指名读，比一比谁的读音最准确.
4、交流一下怎样理解“水滴石穿”这个故事.
5、齐读第2自然段，理解成语的含义.
6、练习讲述这个故事.
自读短文
同桌互读
交流
练习讲故事
设计
意图
了解大意，懂得“水滴石穿”的含义
课后
作业
设计
优化设计。
板书
设计
教
后
反
思
2、把你平时从课外书中积累的、使你受到启发的句子进行展示，和同学进行交流.
3、 把从课文、课外书中找出的语句，摘抄在本上.
找句子，谈受
小组内交流
全班交流
摘抄句子
设计
意图
充分交流课文、课外书中有启示意义的语句，并进行积累。
二、日积月累
1、自己读一读5个句子，注意读准字音.
2、简单说一说5个句子分别是什么意思.
课题
回顾•拓展四
教学目标
1、知识与技能：
积累交流课文、课外书中有启示意义的语句.
2、过程与方法：
（1）积累生活中的座右铭.
（2）读成语故事《水滴石穿》
3、情感态度与价值观：
引导学生正确的人生观。
4、行为与创新
从名言警句中引导学生正确的人生观。
教学重点
积累交流课文、课外书中有启示意义的语句. 了解、积累生活中的座右铭.
教学难点
积累交流课文、课外书中有启示意义的语句. 了解、积累生活中的座右铭.
《回顾·拓展四》教学设计二
《回顾·拓展四》教学设计二课前准备搜集平时在书中和生活中接触到的有启发的句子。
↘交流平台①从课文中找出使你受到启发的句子，读一读，说说感受。
②把你平时从课外书中积累的使你受到启发的句子进行展示，和同学进行交流。
③把从课文、课外书中找出的语句，摘抄在本上。
↘日积月累①自己读一读5个句子，注意读准字音。
②说一说5个句子分别是什么意思。
③用自己喜欢的方法背诵④在本上进行抄写。
↘成语故事①自己练习读短文，读准生字吏、懈。
②跟同桌合作练习读，互相帮助、点评。
③指名读，比一比谁的读音最准确。
④交流一下怎样理解水滴石穿这个故事。
⑤齐读第二自然段，理解成语的含义。
⑥练习讲述这个故事。
学习目标①积累、交流课文、课外书中的的重点语句。
②了解、积累生活中的座右铭。
③阅读成语故事《水滴石穿》《回顾拓展四》教学设计三教学时间1课时教具准备准备一些富有哲理的作品，格言、座右铭以供交流。
教学过程一、词语盘点1、读准词语的字音。
2、记清词语的字型，注意易写错的字，用笔画出，全班交流，加深记忆。
二、交流平台◆回顾本组四篇课文的课题。
选择一篇给自己留下最深印象或自己最感兴趣的课文，说说主容和所得到的启示。
（1）独立摘抄各课的重点词句。
（2）选背自己最喜欢的句子，联系生活实际，说说从中受到的启发。
（3）拓展。
说说学了这单元课文后其他方面的收获（例如：对作者的了解，所引起的联想，对课文表达上的感悟等）。
三、日积月累方法：（1）自读自悟。
（2）组织交流。
可选择其中的一两句，说说自己的理解。
然后联系生活实际中的具体例子，谈谈感受。
形式A：小组内，学生之间互相补充。
形式B：每个小组选代表汇报，各小组之间互相补充。
◆世上无难事，只怕有心人这是一句汉族谚语，意思是说，只要肯下决心去做，世界上没有什么办不好的事情，困难总是可以克服的。
意思相近的谚语还有：世上无难事，只要肯登攀路在人走，事在人为不怕无能，只怕无恒有志者，事竟成等。
◆欲要看究竟，处处细留心欲：想，究竟：结果，原委；留心：注意。
人教新课标五级上册语文《回顾拓展四》(共9张PPT)
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 8.2221. 8.2211: 44:1711 :44:17 August 22, 2021
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Байду номын сангаас
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年8 月22日 星期日 上午11 时44分 17秒11 :44:172 1.8.22
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年8月 上午11 时44分 21.8.22 11:44A ugust 22, 2021
和同学交流从课文、课外书中找出的类似 语句，再抄写下来，作为自己的“生活启示 录”。除此之外，还可以和同学交流其他方面 的学习收获。
2021/7/25
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回顾 拓展四 目录
日积月累
世上无难事，只怕有心人。
世界上没有什么办不到的事情，只要 肯下决心去做，任何困难都能克服。
2021/7/25
4
回顾 拓展四 目录
回顾 拓展四
2021/7/25
1
目 Contents 录
01 交流平台
02 日积月累
03 成语故事
2021/7/25
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回顾 拓展四 目录 交流平台
本组的几篇课文有一个共同的特点，就是 每篇课文都通过一些重点语句，表达了作者的 感受，讲出了作者受到的启发。如《钓鱼的启 示》中，作者写道：“把钓到的大鲈鱼放回湖 中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话， 就会获得道德实践的勇气和力量。”
2021/7/25
6
回顾 拓展四 目录
日积月累
滴水能把石穿透，万事功到自然成。
水滴在岩石上，时间长了，就会穿出一 个小洞。比喻只要努力就会成功。