浙教版品社四上《谢谢你们,我的父母》word教案
品德《谢谢你们,我的父母》品德课堂教学实录25
《谢谢你们，我的父母》品德课堂教学实录教学目标1、通过课前、课中的生活体验，懂得自己的成长离不开父母的辛勤养育和教导，对于我们的成长，父母倾注了无私的关爱。
2、感谢父母，培养家庭责任感，培养从生活细节中去关心父母、热爱父母的意识。
教学准备教师：准备教学课件，设计课内调查表。
学生：课前调查父母一天内为我们做了哪些事情。
教学过程一、激情导入，引发思考师：同学们，你们喜欢听歌曲吗？生：喜欢。
师播放歌曲《感谢你》。
师：这首歌曲中，你们听到最多的是哪个词？生：感谢。
师：“感谢”是一个非常普通的词，我们经常对别人说“谢谢你”。
你都感谢过哪些人呢？……师：是呀！一声声谢谢温暖了人们的心，它像一座座沟通人与人心灵的桥梁，使我们彼此的心贴得更近了。
但是，我们却常常忘记感谢我们最应该感谢的人。
你知道他们是谁吗？生：是老师。
老师工作很辛苦，每天要改几套本子，还要上课、备课。
我们却没有说谢谢。
……生：是我们的爸爸妈妈。
（点评：通过播放《感谢你》这首歌，自然生动地导入话题“感谢”，使学生知道感谢别人在我们生活中是一件很普通的事情。
接着，老师却提出我们常常忘记感谢最应该感谢的人，引起学生思考，从而激发学生学习兴趣。
）二、感念亲恩，说出感谢师：爸爸妈妈每天为我们做多少事情呀！你了解吗？（课件出示调查表）交流调查情况。
师：看到这些数字，你有什么感受？生：原来爸爸妈妈为我们做了这么多事情，我以前一点都不觉得。
生：爸爸妈妈做的都是一些很细小的事情，所以我们没感受到。
……师：听了你们的故事，我感受到，你们的父母虽然平凡，却很伟大。
他们日夜为我们操劳奔波，为我们付出了无数的心血。
有了父母的爱，我们才得以健康成长，有了父母的爱，我们才有灿烂的笑容。
让我们来看一组爱的镜头。
（课件播放学生家庭生活照片。
）师：此时此刻，你最想对他们说什么？生：爸爸妈妈，你们为我做了那么多事情，可我却认为我是你们的孩子，你们对我好是应该的，我错了，谢谢你们。
生：爸爸妈妈，我遇到困难的时候，是你们帮助了我；我参加兴趣小组，是你们风雨无阻接我送我；我有取得好成绩的时候，你们鼓励我夸奖我，没有你们，就没有我的进步，谢谢你们。
感谢我的爸爸妈妈感谢我的爸爸妈妈教案(三篇)
感谢我的爸爸妈妈感谢我的爸爸妈妈教案(三篇)感谢我的爸爸妈妈感谢我的爸爸妈妈教案篇一我爸爸是个善变的了。
好一会儿很好，坏一会儿很坏。
总而言之，我爸爸是个让人摸不透的人，除我例外。
我爸爸好在一有空就带我出去玩，坏就坏在他动不动就骂人。
让我有时喜欢他，有时讨厌他。
“快去做作业”在爸爸的一声令下，我老老实实地走进房间里做作业。
在我奋力苦战下，我终于做完了作业。
“走，我带你出去玩”耶!我欢呼起来，只可惜好景不长，在路上，堵车了，爸爸等不下去了，一气之下，干脆就不去了。
555我好苦呀!我爸爸是个善变的了。
好一会儿很好，坏一会儿很坏。
总而言之，我爸爸是个让人摸不透的'人，除我例外。
我爸爸好在一有空就带我出去玩，坏就坏在他动不动就骂人。
让我有时喜欢他，有时讨厌他。
“快去做作业”在爸爸的一声令下，我老老实实地走进房间里做作业。
在我奋力苦战下，我终于做完了作业。
“走，我带你出去玩”耶!我欢呼起来，只可惜好景不长，在路上，堵车了，爸爸等不下去了，一气之下，干脆就不去了。
555我好苦呀!感谢我的爸爸妈妈感谢我的爸爸妈妈教案篇二虽然我以前写过这篇，但我如今真的想好好写。
曾有人说：“父亲是孩子的守护神，而孩子是父亲的天使。
”但我的父亲却不是。
说实话，我不喜欢他，因为他脾气不好，打起我们来特别的狠心，所以只要爸爸在，我们就不敢惹爸爸生气，但我有时还特别希望爸爸在，因为爸爸不在的时候，妈妈管不住弟弟，让妈妈生气，我看见妈妈生气心里也特别不好受。
爸爸有时和妈妈吵架，一吵起来就没完了，心里特别火。
爸爸为了我的学习也操碎了心，可就是见没有方法，也就失去了信心。
说实话，我看见爸爸特别的可怜。
记得那次，天气非常热，爸爸打工回来瘦了许多，我当时特别的想哭。
爸爸也有好吃的留给我和弟弟，他宁愿少吃，也要我们吃饱吃好。
如今我也长大了，懂得了许多，懂得了爸爸对我的爱。
爸爸，我想对您说：“爸爸，对不起，我爱你。
”感谢我的爸爸妈妈感谢我的爸爸妈妈教案篇三爸爸，我非常感谢您。
浙教版四年级上册品德与社会教案全册
第一单元成长的脚步给学生悔过的机会2、我该不该这样做教学目标：1、懂得在生活中要遵纪守法，用道德法规来约束自己的言行，做一个自尊自爱的人。
2、知道“近朱者赤，近墨者黑”的道理，增强自我保护意识，学会和品德高尚的人交朋友。
3、理解“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，学会对不该做的事说“不”。
重点难点：重点：遵纪守法，学会对不该做的事说“不”，做一个自尊自爱的人。
难点：在没有约束的情况下，不做不该做的事。
教学准备：1、“孟母三迁”的故事。
2、制作小丁在一伙小青年的怂恿下去网吧的课件。
教学设计：一、故事导入1、教师讲述“孟母三迁”的故事。
2、教师：孟母为什么要三次搬家？你认为是否有这个必要？教师鼓励学生从多种角度思考，对于学生的不同回答不轻易予以否定。
二、不能拒绝的原因1、教师：前几天，小丁交了几个新朋友。
他们经常到学校附近来等小丁，今天带他到这里玩，明天带他去那里玩。
你瞧，他们又来了。
教师播放课件。
2、教师：由此我们可以看到古代“孟母三迁”的道理。
对青少年来说，选择怎样的人做朋友非常重要，我们要学会保护自己，对一些不该做的事，我们要坚决说“不”，尽管有时拒绝的话很难说出口。
三、拒绝与不拒绝之间的心里冲突1、教师出示教科书中小强的好友在小强做作业的时候邀请小强一起看卡通片的情境图片。
教师：如果你是小强，你会怎么想，怎么做？学生分别讲述理由，全班讨论，并评价哪一种做法最好。
2、教师小结：有时候，我们会遇到类似这样的多种选择，我们可根据事情的重要性选择我们当时应该做的事，不能因一些诱惑而松懈。
当然，我们还需注意做事、说话的方式方法，以免辜负别人的好意，造成不必要的误解。
四、拒绝的方式1、教师：在阳光、雨露的滋润下，我们的日子过得丰富多彩。
但生活中，也有一些活动不适合我们参加，也有一些事情是我们不能做的。
这时候，我们该如何拒绝呢？2、学生学习教科书中的四种拒绝方式，并思考除教科书中出示的情况外，四种拒绝方式分别还会在哪些情况下使用。
谢谢你们-我的父母PPT优秀课件
孝心行动17
《品德与社会》四年级上
谢谢你们，我的父母
执教：黄香云1
航航的账单： 1、扫地： 5元 2、拖地板：5元 3、擦玻璃：5元 4、洗碗： 5元
合计： 20元
父母的账单：
1、10年来的食物： 0元
2、10年来的衣服： 0元
3、学习上的耐心指导：0元
4、生活上的关怀
0元
合计： 0元
2
四川汶川大地震中 伟大的母亲
3
4
5
6
你发现了吗？
母亲的手 不再光滑如初
父亲肩上 承受的不仅仅是我7真情告白源自谢谢你们，爸爸妈妈8
1 4
9
爱在身边
时间
父母为我做的 事
10
使你们
作 的亲情树成 业 为一棵枝繁
叶茂的大树
11
12
13
父母最大 的
烦恼
14
父母一天 做多少件事
15
16
孝心行动
孝心行动
孝心行动
孝心行动
四年级上品德与社会-谢谢你们,我的父母-浙教版ppt-演示课件
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招式一：主动交流 招式二：寻找机会 招式三：认真倾听 招式四：学会理解 招式五：控制情绪
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父母养育我们很不容易，我们一 定要抓住一切机会回报父母的养育之 恩。下面有三个主题活动，请你尝试 一下。
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世界上的第一个父亲节，1910年诞生在美国，是由住在美国华盛顿 州的布鲁斯·多德夫人倡导的，多德夫人的母亲在生育第六个孩 子时， 因难产而死，多德夫人的父亲威廉·斯马特先生 ，他在妻子过世后，独 自一人在华盛顿州东部的一个乡下农场，承担起抚养、教育六个孩子的 重任，多德夫人在家中排行老二，亦是家里唯一的女孩，女性的细心特 质，让她更能体会父亲的辛劳，斯马特先生白天辛劳地工作，晚上回家 还要照料家务与每一个孩子的生活，经过几十年的辛苦，儿女们终于长 大成人，当子女们盼望能让斯马特先生好好安享晚年之际，斯马特先生 却因多年的过度劳累于1909年辞世。多德夫人就写信向市长与州政府 表达了自己的想法，并建议以她父亲的生日——每年的6月5日作为父 亲节。
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浙教版品社四上《第二单元 温馨一家人》word教案
第二单元温馨一家人备课人：许慧赟【单元概要】本单元“温馨一家人”是关于“我与家庭”的一个教学主题。
家庭是儿童成长的摇篮，是生活的港湾，同时家庭还是儿童道德发展的源泉。
维系家庭的爱与亲情，表现为家庭成员间彼此互相了解、互相尊重、互相照顾。
儿童作为家庭中的一员，在充分享受父母、长辈和亲人关爱的同时，也应学会尽到自己对家庭的义务与责任。
本单元重点关注儿童在家庭生活中责任感的培养，了解家庭成员对家庭的付出，引导学生对家庭成员之间相互关爱、相互依赖关系的体察，从内心深处激发学生对家庭的责任意识和情感，从而实现教学目标。
【单元目标】1、情感、态度和价值观：感受、体验家人对自己的关爱，愿意主动与家人沟通，尊重、孝敬老人。
关心家庭生活，理解父母在家庭生活中所付出的心血，有承担家庭义务和责任的意识，初步形成合理的消费观。
2、能力：学会料理自己的生活，养成主动关心家人、孝敬父母长辈、做力所能及的家务事的好习惯。
初步学会统计家庭收支情况，合理消费，勤俭节约。
学会一些与父母和家人沟通的办法。
3、知识：知道孝敬老人是中华民族的传统美德，同时也是社会文明的重要标志。
了解家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活中的必要开支。
知道家庭生活中也要讲道德，要有家庭责任感。
1、孝心献老人教学目标：1、了解老人曾经对家庭、对社会所作出的贡献。
2、了解社会对老人的关怀。
3、理解为什么要尊重老人、孝敬老人。
4、具有尊重、孝敬老年人的美德。
重点：了解老年人的需要，尊重老年人的意愿。
关注老人的晚年生活，做到尊老敬老。
难点：为什么要尊重老人、孝敬老人。
我们该为老人做些什么。
课前准备：1、搜集一个有关孝敬老人的故事。
2、调查了解你家中或身边的老人过去如何工作和生活的，了解他们现在需要什么？3、查找有关社会对老人关心的措施、政策，及老年人的节日。
第一课时：教学目标：1、理解老人对整个社会所做的贡献。
2、理解老人对家庭所做的贡献。
3、体会长辈对“我”这个小太阳的付出，感受长辈们还需要什么，操心什么，他们盼望着家人、特别是我这个太阳能为他们做些什么。
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谢谢你们 我的父母 教学目标 1、通过课前、课中的生活体验，懂得自己的成长离不开父母的辛勤养育和教导，对于我们的成长，父母倾注了无私的关爱。 2、感谢父母，培养家庭责任感，培养从生活细节中去关心父母、热爱父母的意识。 教学准备 教师：准备教学课件，设计课内调查表。 学生：课前调查父母一天内为我们做了哪些事情。 调查表 时间 父母为我做的事 早上
中午
傍晚
晚上
教学过程 一、激情导入，引发思考 师：同学们，你们喜欢听歌曲吗？ 生：喜欢。 师播放歌曲《感谢你》。 师：这首歌曲中，你们听到最多的是哪个词？ 生：感谢。 师：“感谢”是一个非常普通的词，我们经常对别人说“谢谢你”。你都感谢过哪些人呢？ 生：我感谢邻居阿姨，有一次，妈妈突然要加班，是阿姨来接我的。 生：我感谢警察叔叔，学校后面的十字路口车很多，他经常帮助我过马路。 生: 我感谢杨柳青，有一次，我上课没有带书，她借给我一起用。 …… 师：是呀！一声声谢谢温暖了人们的心，它像一座座沟通人与人心灵的桥梁，使我们彼此的心贴得更近了。但是，我们却常常忘记感谢我们最应该感谢的人。你知道他们是谁吗？ 生：是老师。老师工作很辛苦，每天要改几套本子，还要上课、备课。我们却没有说谢谢。 生：是交警。交警叔叔天天日晒雨淋，为我们指挥交通，我们也没有机会跟他们说谢谢。 生：是父母。爸爸妈妈为我们很操心，我们也没有对他们说谢谢。 师：大家说的提到的这些人都在为我们服务，都值得我们感谢。为我们付出最多，对我们帮助最大的是谁呢？ 生：是我们的爸爸妈妈。 （点评：通过播放《感谢你》这首歌，自然生动地导入话题“感谢”，使学生知道感谢别人在我们生活中是一件很普通的事情。接着，老师却提出我们常常忘记感谢最应该感谢的人，引起学生思考，从而激发学生学习兴趣。） 二、感念亲恩，说出感谢 师：爸爸妈妈每天为我们做多少事情呀！你了解吗？（课件出示调查表）交流调查情况。 师：同学们，请你数一数，一共有几件？仅仅是一天呀，父母就为我们做了这么多的事！你们今年多大了？从出生到现在，你跟父母一起生活了多少天？请拿起笔来算一算，好吗？ 生：动笔计算 师：看到这些数字，你有什么感受？ 生：原来爸爸妈妈为我们做了这么多事情，我以前一点都不觉得。 生：爸爸妈妈做的都是一些很细小的事情，所以我们没感受到。 师：你觉得这些小事情值不值得我们感谢吗？ 生：值得的，虽然事情很小，但是每件事都花了爸爸妈妈很多时间和心血，他们爱我们才会这么做。 生：爸爸妈妈也经常批评我，让我觉得他们不爱我，把他们为我做的事情都抵消掉了。 师：所以觉得爸爸妈妈烦了是吗？ 生：现在想他们是为了让我更好一点才会批评我，这也是爱我。
师：是呀，自从我们呱呱落地降临人世，从呀呀学语到迈进学校大门，这其中的坎坎坷坷，风风雨雨，哪一样不牵动着父母的心！又有哪一样不连着父母的牺牲与无私的奉献呢！也许我们的爸爸妈妈并没有为我们做什么惊天动地的大事，但只要你用心细细地体会，你会发现，父母为你做的点点滴滴都令人感动。请你静静地想想，父母的哪件事最让你感动？ 生：我小时候体质不好，经常咳嗽，经常是爸爸凌晨4点起床到萧山中医院挂老中医号，妈妈在家照顾我，等7点半医院门诊开始了我们再去。爸爸要在医院排3个半小时的队，我很感动。 生：我脾气很差，有一次，我嫌妈妈烧的菜不好吃不想吃饭，妈妈一定要我吃，我就发脾气把碗打碎了，妈妈没有骂我，一声不响收拾干净了，还问我想吃什么。我觉得很对不起妈妈。 生：有一次我作业没做好，爸爸发现了一定要我补好再来上学，为了陪我补作业他上班都迟到了，我很感动。别人说后爸都是不好的，但是我想对他们说，他们错了，我虽然不是他亲生的，但是他对我很好很好。 …… 师：听了你们的故事，我感受到，你们的父母虽然平凡，却很伟大。他们日夜为我们操劳奔波，为我们付出了无数的心血。有了父母的爱，我们才得以健康成长，有了父母的爱，我们才有灿烂的笑容。让我们来看一组爱的镜头。 （课件播放学生家庭生活照片。） 师：此时此刻，你最想对他们说什么？ 生：爸爸妈妈，你们为我做了那么多事情，可我却认为我是你们的孩子，你们对我好是应该的，我错了，谢谢你们。 生：爸爸妈妈，我遇到困难的时候，是你们帮助了我；我参加兴趣小组，是你们风雨无阻接我送我；我有取得好成绩的时候，你们鼓励我夸奖我，没有你们，就没有我的进步，谢谢你们。 生：我想对爸爸妈妈说声谢谢，我很后悔时常对你们发脾气，以后我会改正的。 …… （点评：教学活动的内容既要依据教材，又要不拘泥于教材，要从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容。父母对儿女无微不至的关爱通常是通过一些平常小事体现出来的，这些小事对学生来说是司空见惯，甚至认为这些都是父母该做的，并没什么大不了。吴琴娟老师对教材中的小调查“请找出家中最常用的家务工具，看看一周中爸爸、妈妈和我各用了几次”进行了大胆改变，将学生的注意力从次数转移到具体的关爱内容上来，使学生从细微中见真情，感受到父母无私的爱。同时，教师循序渐进，巧妙引导，把学生带入了对家庭生活的回忆之中。加上背景音乐的巧妙渲染，教室里弥漫着浓浓的亲情氛围，富有感染力，从而使学生产生了强烈的表达欲望。在一个个感人的故事中，师生共同解读着什么是父母的爱；在真切的情感体验之后，学生对父母的感谢也必定发自肺腑。） 三、亲情比拼，感受差距 师：说说容易做做难呀！父母对我们情深似海，我们对父母的爱又有几分呢？我们来一次亲情大比拼。 调查表 1、我对父母了解有几分？ 父母的生日是什么时候？
父母在什么单位、做什么工作？
父母的业余爱好是什么？
父母什么事情最烦心？
父母最大的愿望是什么？
2、我为父母做过哪些事情？ 我为父母做过的事 学生填写调查表、反馈、交流填写情况。 师：看得出有很多同学很细心，懂得去关心父母的衣食起居、喜怒哀乐，真是父母的知心儿女，做你们的父母一定很幸福。但是也很遗憾，许多同学都忽略了你的父母，你想，他们该有多伤心呀！ 出示典型调查表填写内容：我帮父母洗过衣服。 我帮父母拖地板。 我每天都帮父母收拾碗筷。 …… 师：从你们为父母做过的事情中，我看到了一个字眼频频出现：（板书：帮。）这个字让我联想到了一个故事。 课件演示故事《两份账单》 我的账单： 父母的账单： 1、扫地：5元。 1、10年来的食物：0元。 2、拖地板：5元。 2、10年来的衣服：0元。 3、擦玻璃：5元。 3、学习上的耐心指导：0元。 4、洗碗：5元。 4、生活上的关怀：0元。 合计：20元。 合计：0元。 师：看了这两份帐单，你怎么想？ 生：我们和爸爸妈妈的想法不一样，爸爸妈妈认为这些都是他们应该做的，所以账单上是0元，而我们做了一点点事情就觉得是在帮爸爸妈妈的忙，所以想要得到报酬。 生：虽然我也有过这样的行为，但现在我觉得向爸爸妈妈要报酬是不应该的，家务活并不是一定要爸爸妈妈做的，我们吃父母的穿父母的，做些家务活也是应该的。 生：父母为我们付出了太多太多，并且这些付出永远不会停止，我们为爸爸妈妈做的却太少太少了，如果还要向他们所要报酬太不应该了。 生：我们做的这些事情并不是帮爸爸妈妈做的，而是我们家里每一个人都应该做的。 师：是的，你的这个观点非常正确，我们和爸爸妈妈一样，都是这个家庭的一员。这些力所能及的小事情，是我们应该做的。 生：爸爸妈妈为我们做的事情太多了，如果向我们这样计算报酬的话，那就不得了了。 师：是啊，父母十年来为我们付出的，就仅仅是账单上的4项吗？ 生：还有10年来洗的衣服 生：十年来买过的书。 生：10年来交过的学费 …… 师：那如果父母的账单不写“0”，你认为应该写多少呢? 生：应该是无穷多吧。 生：多到我们根本没有办法还清。 师：是啊！父母为我们付出的已经不能用金钱来衡量了，他们的爱是无价的，是无法回报的，而我们作为家庭成员之一，也应当承担一些力所能及的家务劳动，培养家庭责任感。 （评：本环节旨在让学生通过父母对我们和我们对父母、以及两份账单的对比，了解家庭中付出最多心血的便是我们的父母。是他们用勤劳的双手、强烈的责任感带给这个家温暖和幸福。现在的独生子女从小养尊处优，以自我为中心的居多，很少会体会到父母的辛劳，这样的设计让学生深深懂得自己作为家庭的一员，也要为家庭承担一定的义务和责任，和父母一起，共同创造幸福温暖的家庭生活。） 四、情感升华，课后延伸 师：当我呱呱落地，就迎来了爸爸、妈妈灿烂的笑脸！转眼十年了，爸爸妈妈为我们操劳了十年，他们只有付出，没有怨言，就让我们用这一首小诗，略表我们对父母的感激之情吧！ 生集体配乐朗诵：《我感谢……》（音乐：感恩的心） 是您，将我带到人间。 教会我在成长中，如何走过沟沟坎坎。 是您，领我认识世界。 天寒地冻时，将我双手放入怀中温暖。 您用爱心穿引的线， 那一针一线，都是您的爱在悄悄蔓延。 如果我是风筝，您就是拉动风筝的线； 如果我是一条船，您就是灯塔是港湾； 这就是父亲的爱，这就是父亲的情。 她柔柔如水，轻轻如烟，深沉如海，恩重如山！ 鲜花可以枯萎，沧海可变桑田。 但父母的爱，却永远留在我们的心间！ 师：父爱如灿烂的阳光，炽热而光明。母爱是盎然的绿草地，芳菲而宜人。在父母的爱中我们快乐的生活，幸福的成长。也许我们永远都无法回报父母对我们的爱，但我们还是可以做很多事情表达我们对父母的爱。 师：心动不如行动，下一节品德与社会课在三天后，就让这三天成为我们的孝心体验日，感受一下我们可以为父母做些什么，并且根据你的实际情况，制定一个孝心行动方案。让我们从内心深处珍惜父母的厚爱，对他们多一份感激，多一点回报吧！ （评：教师非常艺术地拨动孩子们的“情”弦，以情感人、以情促思、以情导行。伴随着音乐《感恩的心》，师生有感情朗诵《我感谢》这首诗，再加上老师充满激情的总结，把师生感情推向高潮。学生的道德行为只有回到真实的生活中才能得到强化和巩固，在本环节教师能很好地把握契机，在学生情感得到充分激发的同时，通过设计孝心方案，引导学生把已有的情感再次获得深化体验，把对父母的感谢之情引向具体行动上，同时为第二课时的教学作了很好的铺垫
教学目标 1、通过课前、课中的生活体验，懂得自己的成长离不开父母的辛勤养育和教导，对于我们的成长，父母倾注了无私的关爱。 2、感谢父母，培养家庭责任感，培养从生活细节中去关心父母、热爱父母的意识。 教学准备 教师：准备教学课件，设计课内调查表。