关于初中英语作文写作技巧
初中英语作文如何提高写作水平？
初中英语作文如何提高写作水平？初中阶段是学生英语写作能力培养的关键时期。
如何最有效地提升初中英语作文水平，是老师和家长共同关注的议题。
本文将从教育专家的角度，结合教学实践，探讨初中英语作文水平提升的策略。
一、夯实基础，构建体系写作练习框架1.词汇积累：词汇是写作的基础。
学生应通过课本学习、课外阅读、背诵等方式不断积累词汇，并掌握词汇的词性、语义和用法。
2.语法训练：语法是写作的骨架。
学生要明白英语语法规则，能运用各种语法结构表达不同的意思，并尽量避免语法错误。
3.句型练习：句型是写作的砖瓦。
学生应熟练掌握常见的英语句型，例如并列句、复合句等，并能灵活运用不同的句型表达不同的意思。
4.段落写作：段落是写作的组织单元。
学生要能够掌握段落的结构，以及主题句、扩展句和结论句，并能运用过渡词语使段落逻辑合理、流畅。
二、提升写作能力，突破瓶颈1.模仿练习：模仿优秀的文章是提升写作水平的有效方法。
学生可以模仿范文的写作风格、句子结构和词汇运用，学习掌握优秀的写作技巧。
2.主题写作：选择学生感兴趣的主题进行写作，有助于提高练习写作的积极性和主动性。
同时，教师应引导学生学习不同类型的文章，如记叙文、议论文、说明文等，掌握不同文体的写作方法。
3.写作批改：教师应认真批改学生的作文，一针见血地指出错误并给予指导。
学生要认真阅读批阅作业意见，并不断反思和改进自己的写作。
4.课外阅读：阅读理解是写作的源泉。
学生应多泛读英文书籍、杂志和网站，积累写作素材，学习优秀作家的写作风格和技巧。
三、培养和训练写作习惯，持之以恒1.制定写作计划：学生应制定合理的写作计划，并要坚持每周至少练习写作一篇作文。
2.坚持写作练习：写作练习是提升写作水平的关键。
学生应消除畏惧心理和懒惰心理，每天坚持写作，即使是简单的日记或短文。
3.尝试不同写作形式：学生可以尝试不同的写作形式，例如诗歌、散文、剧本等，进一步延伸写作思路，提升写作能力。
4.写作反思：学生应在写作过程中不断反思自己的写作思路、语言表达和结构组织，并积极寻求改进方法。
(英语作文辅导)初中英语写作的7个原则【高分必备】
（英语作文辅导）初中英语写作的7个原则【高分必备】英语写作时，如果能够巧妙运用这七个原则，那么，说你的写作是妙笔生花也不为过，得高分是显而易见的事！所以，要好好体会这七个原则并在写作时加以运用！一. 长短句原则工作还得一张一弛呢，老让阅卷老师读长句，累死人！写一个短小精辟的句子，相反，却可以起到画龙点睛的作用。
而且如果我们把短句放在段首或者段末，也可以揭示主题：As a creature, I eat; as a man, I read. Although>如此可见，长短句结合，抑扬顿挫，岂不爽哉？牢记！强烈建议：在文章第一段（开头）用一长一短，且先长后短；在文章主体部分，要先用一个短句解释主要意思，然后在阐述几个要点的时候采用先短后长的句群形式，定会让主体部分妙笔生辉！文章结尾一般用一长一短就可以了。
二. 主题句原则国有其君，家有其主，文章也要有其主。
否则会给人造成“群龙无首”之感！相信各位读过一些破烂文学，故意把主体隐藏在文章之内，结果造成我们稀里糊涂！不知所云！所以奉劝各位一定要写一个主题句，放在文章的开头（保险型）或者结尾，让读者一目了然，必会平安无事！特别提示：隐藏主题句可是要冒险的！To begin with, you must work hard at your lessons and be fully prepared before the exam（主题句）. Without sufficient preparation, you can hardly expect to answer all the questions correctly.三. 一二三原则领导讲话总是第一部分、第一点、第二点、第三点、第二部分、第一点…如此罗嗦。
可毕竟还是条理清楚。
阅卷老师们看文章也必然要通过这些关键性的“标签”来判定你的文章是否结构清楚，条理自然。
破解方法很简单，只要把下面任何一组的词汇加入到你的几个要点前就清楚了。
完整版初中英语作文写作技巧
中考指导：五个步骤写好中考英语作文面表达是学生在初中段英学的合考，涉及篇章构、句子构成、短使用和拼写等多方面内容，以下就中考面表达的写作方法和注意事行指：一、真，确定人称，同关注材格式：故事性文章一般用去，其中表达感受可用在。
明性或性文章一般用在，例可用去。
根据目要求也会出的交使用，如去和在的比等。
如果句中出了状，要遵循状。
如ago，last⋯——去next，in⋯——将来等人称：注意在句子中人称的一。
例如：Thankstotheteachers，wehaveimprovedourEnglish。
其中we和our就是人称的一。
格式：注意信格式的开和尾。
二、找全信息点，扣主，突出重点切忌只看表格中或所列1、2、3中的信息点。
一定把全，找信息点，建用笔出，写完后再涂掉。
根据目，可适当增加合理内容。
注意文章要有开和尾。
三、成文表述正确，文字流切忌与提示的一一，使用所学表达方法将表达出来即可。
首先考句子构(如主，主系表等)。
同注意短的正确使用和的拼写，最好使用本上学的短和句式。
四、文章构清晰，重点句型出彩，可使文章在得分上提高一个档次考文章的篇章构，使用适当的接短，使文章构凑。
常用接：1.表文章构序：Firstofall，Firstly/First，Secondly/SecondAndthen，Finally，Intheend2.表并列充关系的：Whatismore，Besides，Moreover，Furthermore，Inaddition3.表折比关系的：However，Onthecontrary，butAlthough+clause(从句)，Inspiteof+n/doing，Ontheonehand⋯，Ontheotherhand⋯Some⋯，whileothers⋯4.表因果关系的：Because，As，So，Thus，Therefore，Asaresult5.表一种方式表达：Inotherwords6.表行例明：Forexample，句子；Forinstance，句子；suchas+n/doing7.表述事：Infact8.表达自己点：AsfarasIknow，Inmyopinion9.表：Inshort，Inaword，Inconclusion，Insummary文中正确使用两三个好的句型，如：从句、状从句、名做主等。
初中英语作文写作技巧_谈初一英语作文写作
《初中英语作文写作技巧_谈初一英语作文写作》
摘要：导语以下是编你整理初英语学科知识希望喜欢，下面给学们提几要望能对学们写作有助，b开头句型或有学全部用b 作谓语
导语以下是编你整理初英语学科知识希望喜欢
谈初英语作写作
考试英语写话题往往是考生失分率较高题型因我们从初开始就要练习用英语写、写日记打基础下面给学们提几要望能对学们写作有助
、不生造句子
有些学写作习惯用思维然再将英单词往上地拼凑这样写出句子难免错误出
学们应尽量使用己所熟悉词语和句型吃不准词语或句型不能用更不能生造句子以免出错
二、态
写作常见错误便是态错误
写话这题型常附有参考词语这些参考词语能你开拓思维并且有助你写作
值得提是所给全部动词或动词词组都是动词原形使用千万莫照要切实它们与主语人称、数相致还要考虑该用什么态比较合适
三、紧扣心
所谓紧扣心就是要围绕题目展开做到既能伸展出又不能偏离轨道
如题目是 l我们就应写庭成员情况而不应描写俱摆设
四、富变化
写作所用句型不要太单要富变化应尽量使用所学词语和句型使短短七、八句话简洁明了而不能总是用句型
如有学下子用了五、六r b开头句型或有学全部用b作谓语
这样整就显得太单调了
五、思连贯
无论写什么东西都应它们逻辑性不能东拉西扯而是要考虑其前因先等是否合逻辑。
怎样提高初中英语作文写作水平
怎样提高初中英语作文写作水平
一、多读多写
阅读是提高英语写作水平的关键，多读一些优秀的英语文章，积累一些写作技巧和词汇。
同时，多写作文，不断练习，可以提升自己的表达能力和逻辑思维。
二、积累优秀的句型和表达
在写作中，合理运用一些优秀的句型和表达方式可以提高文章的档次。
多积累一些常用的词汇和短语，充实自己的语言库。
三、合理安排文章结构
写作时要注意文章结构的合理性，包括开头、主体、结尾的安排。
开门见山地点出主题，主体部分深入展开观点，结尾总结全文。
四、多参加写作活动
多参加写作比赛、写作训练营等活动，不仅可以锻炼写作能力，还可以了解他人的写作思路，不断提升。
五、定期检查和修改作文
完成一篇作文后，要定期检查，看是否有语法错误、逻辑不通之处等，及时修改，提升作文质量。
通过以上几点的提升，相信你的初中英语作文水平会有明显的提升！加油！。
如何提高初中英语作文
如何提高初中英语作文
1. 积累词汇：每天学习并记忆新单词，使用词汇本或手机应用程序来
帮助记忆。
2. 阅读英文书籍：阅读英文小说、报纸、杂志等，以提高理解能力和
学习如何组织句子。
3. 练习写作：定期写作文，可以是日记、故事或对某个话题的看法，
以此来锻炼写作技巧。
4. 学习语法：掌握基本的英语语法规则，这将帮助你写出结构正确的
句子。
5. 模仿优秀作文：阅读并模仿优秀的英语作文，注意它们的结构、用
词和表达方式。
6. 使用连接词：学习并使用适当的连接词，如"however", "therefore", "moreover"等，以增强文章的连贯性。
7. 练习多样化句型：避免重复使用相同的句型，尝试使用不同的句型
来丰富你的作文。
8. 获取反馈：向老师或同学寻求作文的反馈，了解如何改进。
9. 学习写作技巧：了解如何写好开头和结尾，如何发展段落，以及如
何使用例证来支持你的观点。
10. 使用英语思维：尽量用英语思考，而不是在脑海中先翻译成英语。
11. 参加写作工作坊：如果可能的话，参加学校或社区的英语写作工作坊。
12. 利用在线资源：利用网络资源，如教育网站和在线课程，来提高写作能力。
13. 练习写作摘要：练习写摘要，这有助于提高概括和表达主要观点的能力。
14. 保持耐心和持续练习：写作是一个需要不断练习和改进的过程，保持耐心，持续练习。
15. 了解评分标准：了解你作文的评分标准，这将帮助你更好地满足评分要求。
初中英语作文写作技巧 初中英语作文写作秘笈
《初中英语作文写作技巧初中英语作文写作秘笈》摘要：英语写作能力作为体现语言交际能力至关重要的一个方面,那么初中英语写作有哪些秘笈呢?接下来小编为你整理了初中英语作文写作秘笈，一起来看看吧，8)表示因果关系的过渡词：because,since,then,thus,otherwise,so,therefore,asaresult，11)表示目的的过渡词：forthisreason,forthispurpose,sothat,inorderthat,soasto,inorderto,英语写作能力作为体现语言交际能力至关重要的一个方面,那么初中英语写作有哪些秘笈呢?接下来小编为你整理了初中英语作文写作秘笈，一起来看看吧。
《中考考试说明》指出，书面表达要切中题意。
怎样才能切中题意?就是要认真审题，看到考题后，先不要急于动笔，要仔细看清题目要求的内容。
在自己的头脑中构思出一个框架或画面，确定短文的中心思想，不要匆匆下笔，看懂题意，根据图画、图表、提纲或短文提供的资料和信息来审题。
审题要审格式、体裁、人物关系、故事情节、主体时态、活动时间、地点等。
书面表达评分原则有四条：(1)内容要点;(2)运用词汇和结构的数量;(3)运用语法结构和词汇的准确性;(4)上下文的连贯性。
由此可见，要点是给分的一个重要因素。
为了防止写作过程中遗漏要点，同学们要充分发挥自己的观察力，把情景中给出的各个要点逐条列出。
根据短文的中心思想考虑如何开头、展开和结尾，设想几个承上启下的连词，将主要句型、关键词语草草记下，形成提纲，写时切忌结构分散，废话连篇，严重跑题。
书面表达，内容广泛，题材多样，要弄清考题的要求是写人、叙事、介绍、评论、图表、书信、日记、通知、便条还是看图作文或改写缩写。
如果是日记，要写清年、月、日和天气情况;如果是书信，则要注意书信的格式，注意短文字数不要低于或超过规定的字数太多。
(1)避免使用汉语式英语，尽量使用自己熟悉的句型。
初中英语作文写作技巧有哪些？
初中英语作文写作技巧有哪些？初中英语作文，你想写好，还得“耍点心眼”！哎，说真的，初中英语作文，说难不难，说容易也不容易。
别看那些范文一个个写得天花乱坠，其实都是套路！关键是怎么把这些套路玩得溜，把自己的小想法塞进去，写出点儿“个人特色”。
就拿我前两天辅导我侄子写作文的事儿来说吧，题目是“My Best Friend”。
他写得挺好的，就是感觉很…嗯…很“模板化”。
我问他：“你最好的朋友是谁？他/她有什么特质让你觉得特别亲近？”结果他说：“我最好的朋友是XXX，她学习很好，性格也很好，我们在一起很开心。
”哎哟，这…这不是千篇一律吗？我琢磨着，得让他写出点儿“真材实料”才成。
于是我就问他：“你们平时都干些什么？有什么难忘的经历吗？”他想了想，眼睛一亮，说：“有一次，她帮我补习数学，我终于理解了那个难题，好开心啊！”你看，这就有“料”了！我让他把这个经历详细描述一下，从“她耐心地给我讲题”、“我终于弄懂了”、“我们俩都特别开心”等等，写得具体一点。
他边写边笑，还说感觉更“真实”了。
其实吧，英语作文写作技巧就那么些个，无非是学会用一些连接词，把句子串起来，然后写得详细点，再加上点儿自己的真实感受，就OK了。
比如，你写朋友，就不光用“好朋友”来形容，而是可以写“他/她是我的知己”、“我们经常一起玩”、“我们彼此信任”等等，把你们的相处方式和感受具体地表达出来。
再比如，你写一件难忘的事，可以写“我当时的心情是怎样”、“这次经历教会了我什么”等等，把你的理解和思考融入进去。
最后，别忘了审题，想清楚题目要求，把自己的“小心思”藏在里面，让作文更有“烟火气”。
你说，这样写出来的作文，会不会更有意思？当然，想要写好英语作文，还要多看、多练习，不要害怕犯错。
就像我侄子，刚开始写得不好，经过练习后，现在已经进步很大了，每次写完都很有成就感。
所以，别再担心英语作文了，放轻松，多“耍点心眼”，你会发现，其实它也没那么难！。
初中英语作文写作技巧 初中英语作文写作秘笈
初中英语作文写作技巧初中英语作文写作秘笈初中英语作文写作技巧初中英语作文写作秘笈《中考考试说明》指出，书面表达要切中题意。
怎样才能切中题意?就是要认真审题，看到考题后，先不要急于动笔，要仔细看清题目要求的内容。
在自己的头脑中构思出一个框架或画面，确定短文的中心思想，不要匆匆下笔，看懂题意，根据图画、图表、提纲或短文提供的资料和信息来审题。
审题要审格式、体裁、人物关系、故事情节、主体时态、活动时间、地点等。
书面抒发评分原则存有四条：(1)内容要点;(2)运用词汇和结构的数量;(3)运用语法结构和词汇的准确性;(4)上下文的连贯性。
由此可见，要点是给分的一个重要因素。
为了防止写作过程中遗漏要点，同学们要充分发挥自己的观察力，把情景中给出的各个要点逐条列出。
根据短文的中心思想考虑如何开头、展开和结尾，设想几个承上启下的连词，将主要句型、关键词语草草记下，形成提纲，写时切忌结构分散，废话连篇，严重跑题。
书面表达，内容广泛，题材多样，要弄清考题的要求是写人、叙事、介绍、评论、图表、书信、日记、通知、便条还是看图作文或改写缩写。
如果是日记，要写清年、月、日和天气情况;如果是书信，则要注意书信的格式，注意短文字数不要低于或超过规定的字数太多。
(1)防止采用汉语式英语，尽量采用自己熟识的句型。
几种句型可以交错采用，以防止重复和呆板。
(2)多用简单句型，记事、写人一般都不需要复杂的句型。
可适当多使用陈述句、一般疑问句、祈使句和感叹句。
不用或少用非谓语或情态动词等较复杂的句型。
(3).特别注意语法、句法科学知识的灵活运用。
1)语态、时态要准确无误。
2)主谓语必须一致，主语的人称和数要和谓语一致。
3)注意人称代词的宾格形式。
4)特别注意冠词用法，比如：heisanhoneststudent.中的an无法译成a。
5)注意拼写、标点符号和大小写，例如：receive,believe,fourteen,forty,ninth,restaurant等。
初中生怎么提高英语作文 如何培养写作能力
初中生怎么提高英语作文如何培养写作能力初中生怎么提高英语作文如何培养写作能力听说读写是初中英语学习的重点，而其中“写”是学生学习中的难点，下面初三网分享一些写作技巧，仅供参考。
如何提高初中英语写作水平注意英语的思维方式英语的思维方式是学生在小学初接触英语的时候就被教师所提倡的。
学习一门语言类的学科，如果只是记些单词的表达，翻译一些句子，这是可悲的!在考场中。
甚至是在日常的生活中，学会用英语的思维来写一篇作文，不仅能减少语法上的错误，增强句子的流畅程度，也能变无话可说、无事可写为有话可说，能大大地减少英语写作时间。
明确要求对题目所提供的信息要认真分析，明确要求，做到心中有数。
要对所提供的信息加以分析、整理，使之更加具体化、条理化，为开始动笔做好准备工作，还要搞清题目的要求，以便根据不同的题材、体裁，写出不同格式，风格各异的文章，此外，还要注意人称、时态、地点等信息，避免出错。
用英语写日记要养成记英语日记勤练笔的好习惯。
经常用英语记日记，等于天天在练笔，这无疑是提高英语协作的行之有效的好办法。
在记日记时，不要总是用简单句，要有意识地用一些好的词组、句型、关联词和复合句等，使文句更优美生动。
还有要按照题目或所给情景写文章练笔。
写好后对照范文，找出差距，然后再练习，这对提高英语作文也很有帮助，在游泳中学会游泳，只有多练习才能练好。
初中英语写作技巧书写试卷的卷面分也会影响作文的最终得分，所以一定要练好自己的书写体。
我在这里建议印刷体。
印刷体十分容易练成，写的好的话卷面会十分整洁，让人第一眼看到也会舒服很多，自然也会提高对你的印象分。
当然也可以练其他的字体，像是意大利斜体。
但是最重要的是一定要保证你的作文书写出来好看。
表达规范用词要适当，不可逐句把提示汉译英，亦不可生拼硬凑，不要硬拿英语单词到中文句子里去对号，否则写出中文式英语，闹出笑话。
一般来讲，写作时，应尽量选出你有把握的词，尽量使用短句(简单句)。
如果有的单词不会写，有的思想不会用英语表达，你可以设法绕开，最好找一个同义词、同义句，或近义词、词组短语来代替。
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关于初中英语作文写作技巧初中英语作文写作技巧有哪些? 下面是的关于初中英语作文写作技巧和方法，欢送阅读。
要点+构造+逻辑+语法+亮点要点：实际上中考英语写作就等于两个字，翻译!因为中考英语写作一般会给出几个要点，要求必须在文章中有所表达。
文章写的再好，只要缺少要点就会扣分。
所以要点，也就是文章的第二段内容，要做到全，围绕中心。
构造：中考最流行的构造就是三段式，深受各地区中考英语写作阅卷老师的喜爱。
为什么尼?因为这种构造十分清晰。
“观点——要点——”让人一目了然。
三段式的第一段：简单明了，开门见山，不超过2句话，如，我们想表达小强很强壮，第一段直接说XQ is extremely strong.观点明确，这一句足矣。
第二段：分2-3点说为什么他强壮。
1. 每天吃10顿饭，He has ten meals everyday!详举吃的是什么。
2. 每天运动2小时，He does exercise 2 hours a day! 详举做了什么运动。
第三段：经过第二段的论证，可以得出结论。
但请注意，不能完全照抄第一段，要有升华。
也可以提出希望和建议等。
如，How strong and robust XQ is!I hope to be him one day!逻辑：这里的逻辑实际指的就是逻辑词。
最常用的就是表示递进的，转折的，总结的逻辑词等。
递进：除了first，second，third，finally 等还可以使用高级点的，如first of all(首先)，in addition，what's more，moreover(都是另外的意思)，in a word，all in all(表示总结的)。
转折：but，yet，however等。
真正有经历的阅卷老师会很注意这些逻辑连接词，因为这些词表达了这个文章的思路。
语法：其他几点都不是硬性的要求，不那样做不能说是错，只能说是不好，但是语法却是硬性的。
如，单词的使用，时态等。
亮点：当我们将前八个字都做得很完美的时候也只能得到一个二等文的上。
要想得到一等文，最后两个字，亮点至关重要。
大家设想如果我们是阅卷老师。
有两篇写人美丽的作文摆在我们面前，都是构造清晰的三段式，要点都很全，都用了一些逻辑词，都没有语法错误，但是A篇只用了beautiful，good-looking，B篇却用到了attractive，charming，catching等，我坚信正常人都会给B篇高分的。
这些高级一点的词汇，词组，句型便是我们得到一等文的最有力的绝招。
所以，以后写英语作文要养成一般词汇限量用的好习惯。
【摘要】：培养学生写作能力须：打好词汇量根底;熟练记住单词;熟练使用简单句;加强听力训练，;书写标准，促进写作;注重听、说、读能力的同步开展;重视课外练习。
注重学生平时的单词拼写与组句能力，提醒学生积累常用表达方式，要求阅读背诵精彩段落，同时教师要利用教材话题资源，结合多种训练与评价方式，提升学生思维能力，强化写作专项指导，使学生养成英语书面表达的习惯，最终到达英语作为语言交际的目的。
【关键词】：写作技巧;词汇量;写作方法 ;单词拼写组句能力; 阅读背诵 ;常用表达方式听说读写是构成英语语言交际能力的重要组成局部，其中要求较高的是“写”的能力。
《英语课程标准》对各个年级学生“写”的技能提出了明确目标对于我们农村地区的学生来说，英语写作非常困难。
尤其在每一次的英语考试中，英语写作题型总是必不可少的，而且占到15-20分左右，可见写作在英语考题中占的比例还是较大的。
但一提起写作学生们就犯愁，甚至一字不写，有的干脆放弃。
写一篇像样的英语作文多80%的学生来说是“难于上青天”。
针对这种现象来分析学生存在的问题和解决的方法：一、学生写作过程中出现的现状1.词汇量太少词汇是英语写作必不可少的根本要素，要写好一篇作文以表达自己的思想，必须以足够的词汇量为根底，但实际上大多数学生掌握的词汇量都达不到规定的要求，因而在写作时也就不能随心所欲地表达自己的思想。
出现的问题往往有拼写错误，影响理解;词语误用，表达不准确;某一词语反复使用，语言表达缺乏变式，文章显得单调乏味;文章中出现大量“造词”，让人看了啼笑皆非等。
语法规那么和句型句式是英语写作涉及的另一根本要素。
学生英语写作中出现的“大错”又多半是由语法错误引起的，学生在写作中语法不标准、句子构造、含义不清等情况屡见不鲜，Chinese English现象更是不乏其中，所以词汇量和语法问题是中学生英语写作时首先要解决的问题。
2.词汇错误较多学生在写作的时候，中式英语Chinglish ：如There are many people would like to go on a vacation. I by bike to school every day. 2、词汇错误：错别字、近义词混淆、词性误用3、词组、句型使用不正确，缺乏重点句型的使用：如I spent one hour to read the book yesterday. 4、时态、语态、人称把握不正确(审题不正确)。
思维模式总是先汉语，后转化为英语，可能他想到了句子该怎样写，句型也知道的，但却有个别单词不会。
如：“对我来说学英语是困难的”这个句子可能他想到了，句子构造“it is+adj for sb to do sth”也知道，但里面的形容词difficult不会写，导致句子表达模糊，以至于整篇文章错词百出，面目全非。
3.写出的长句达不到表达效果一般的英语应试作文，总会给出汉语提示，学生写作也是从提示上入手，有的提示意思较长，所以学生写的时候会直接翻译，但对太长的句子又没有驾驭的能力，导致整个句子错误。
4.听力较弱影响写作能力我们所面临的是一群农村学生，他们没有特别好的条件练习听力，每次的练习时间仅仅是每节英语课上，听听力的时间是在太少。
有位作家说过：“不写没有读过的语言，不读没有说的语言，不说没有听过的语言”。
很明显，通过听的渠道获得语言信息及语言感受在英语学习中根底的根底。
听不来也就写不上。
5.单词书写不标准，卷面书写较乱对于大多数学生来说，格式、大小写、标点，书写不标准：句首字母大写不注意，使用从句时不会使用标点、大小写等)。
如：After he went back home. He cooked supper.，考试时把单词写整齐的很少，学生普遍认为只要把单词写正确就可以得分，虽然觉得自己写的作文还可以，但卷子发下之后却没有得到期望的分数，而有的同学写作能力较差但书写整齐，写作得分也不是很低。
二、提高写作的方法1.词汇的积累初中学生在阅读理方面最大的障碍就是词汇量的缺乏，而扩大词汇量绝非死记硬背就能做到。
最有效的方法就是大量接触各种不同体裁的英语文章，利用“在句中记，在文中记”的方法来积累词汇。
因此我们指导学生依据英语报刊的特点，按栏目、话题、题材、体裁归类收集常用词，将出现频率较高的常用词汇积累到单词本子上，写例句，初步学会这些单词的运用，放在身边，利用零散时间反复记忆，加强印象。
同时拟定时以单项选择、完型、阅读等形式考察学生对这些单词的掌握情况，通过测试和竞赛的方式进一步激发大家学习词汇的热情。
不过，由于课程的时间安排问题，测试的工作开展较少，这也是实验工作中的一个缺乏。
2.熟练记住单词( 1.) 稳固单词拼写，培养组句能力。
词汇匮乏是阻碍英语写作的最大障碍之一，有话想说，无词可写是大局部学生的苦恼。
因此，我要求学生坚持每天听写、默写、循环记忆单词，掌握稳固词汇。
还要求学生给出与单词有关的同义、近义、反义和词形相似的词，使词汇量得到最大限度的复现。
如：反义词appear/disappear, crowded/uncrowded,polite/impolite/rude. 词形相似的词except/expect,chance/change/challenge. 还以某一词为中心，写出该词的不同形式或词性，组成典型的句型，从而不断丰富词汇和句型。
如拼写单词die 时，不但要写出其过去式过去分词died，而且要写出其他词性(death, dead, dying), 再分别组句，如：The oldman died two years ago. He has been dead for two years. His death made his dog very sad. It is dying.又如写到易混淆的词pay, spend, cost, take 时，可以多种方式表达句意。
He paid 20 yuan for the book. He spent 20 yuan on the book. He spent 20 yuan buying the book. The book cost him 20 yuan. It takes him 20 minutes to read the book every day.等等。
这样,通过大量的词汇练习不仅仅能有效地积累词汇，还为组句打下了根底，同时还能训练学生的发散性思维和总结、归纳、比拟的能力，为学生正确使用词句奠定了良好的根底。
以上这些机械操练虽然枯燥，但很有必要，它是能力培养的根底。
在词句落实的根底上，可向学生提出稍高的要求，如写出高质量的句子： What a happy family I have ! (I have a happy family.) The story is so interesting that everyone likes it.( The story is very interesting. Everyone likes it. ) He didn’t e to school, because he was ill. (He was ill. He didn’t e to school.) I am good at not only English butalso math.(I am good at English and I am good at math ，too. )( 2、) 阅读背诵精彩段落，围绕单元话题设计书面表达。
阅读是写作的熟练记住每一话题的单词。
熟记单词后让他们能够熟练的运用，能够把重点单词用来造句。
然后熟记词组，特别是能够熟练的运用词组，能够用词组熟练造句。
用词组和单词连成简单句，只要学生将句子表达清楚，语意连贯，就是一篇好的英语文章。
3.熟练使用简单句简单句对学生来说相对好掌握些，可以要求学生们能够熟练划分主语、谓语、宾语。
正确掌握并列连词and\but\or等词。
在写作中要求学生不能随意发挥，也不能逐字逐句的翻译所给的文章，要求学生能抓住题中所给的条件，只要考生能将题中所给的要点全部表达清楚，而没有遗漏，在写作中并且注意到语言的连贯，那么就是一篇很好的英语文章。