幼儿园小班音乐活动《风儿找妈妈》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园大班优秀音乐教案《风儿找妈妈》含反思
幼儿园大班优秀音乐教案《风儿找妈妈》含反思一、教学目标1.学习并把握《风儿找妈妈》这首儿歌的歌词、曲调、节奏。
2.通过学唱儿歌，培育幼儿音乐鉴赏本领，感受音乐美。
3.通过儿歌学习，加添幼儿对风、天气、季节等基本自然现象的认知和理解。
4.引导幼儿形成“敬重自然、珍爱生命”的植根意识。
二、教学内容歌曲：《风儿找妈妈》三、教学过程1.热身（5分钟）老师引导幼儿以手做为“风”的角色来模拟风的吹拂，天气的变化等自然现象，加添课堂气氛，热身训练。
2.启发学习（10分钟）老师通过贴在画板上的图片（大风吹过，天空下雪等）向幼儿介绍自然现象，并与日常生活相联系，引导幼儿发表观后感。
3.启蒙唱歌（15分钟）老师播放《风儿找妈妈》的音乐，并大声地朗读儿歌的歌词，引导幼儿仿照，跟着音乐唱起来，老师在旁边引导幼儿节奏、语调等方面的细节。
4.轻松唱歌（10分钟）让幼儿们在音乐的引导下轻松欢乐地复唱《风儿找妈妈》，老师要特别注意幼儿的口齿清楚、气息稳定等方面的问题。
5.深度体验（15分钟）老师在音乐的过程中，让幼儿感受自然界的气力和美好，告知他们风儿找本身的妈妈也是在找寻与本身一样的伙伴，给幼儿灌输珍惜和敬重自然的意识和思想。
6.反思（5分钟）老师带领幼儿们回顾本节课的学习过程，让每个幼儿都能回答下面三个问题：（1）今日我们学习了什么？（2）我们需要通过什么方式来敬重自然？（3）下一次，我们应当怎样更好地完成老师的任务？四、教学要求：1.教学中，老师应依据幼儿年龄特点，使教学简单易懂，有趣味味味性。
2.操作过程中，老师应保证持续性鲜明。
3.启蒙唱歌中，幼儿传唱本领差，需要师生唱“呼吸节奏”相搭配，唱好一句再唱下一句。
4.要求幼儿在语言口齿清楚、感情表意地精准唱出歌词。
5.反思时应发挥幼儿自主思考的本领、发表本身的看法。
五、教学后记本次节数同学表现积极，参加度高，在接受了这种简单易懂的启蒙教育之后，幼儿为深刻领悟风的气力，更珍爱本身四周的环境，形成正确的植根思想，这也是教育的艺术！。
幼儿园大班优秀音乐教案《风儿找妈妈》含反思(精编版)
幼儿园大班优秀音乐教案《风儿找妈妈》含
反思
大班优秀音乐教案《风儿找妈妈》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿用连贯抒情的声音分声部演唱歌曲，引导幼儿能熟练的演唱歌曲，唱准休止符和弱起旋律，引导幼儿通过演唱歌曲，体验表达歌曲中风儿思念妈妈的情感，快来看看幼儿园大班优秀音乐《风儿找妈妈》含反思教案吧。
活动目标：
1、引导幼儿能熟练的演唱歌曲，唱准休止符和弱起旋律。
（重难点）
2、引导幼儿用连贯抒情的声音分声部演唱歌曲。
3、引导幼儿通过演唱歌曲，体验表达歌曲中风儿思念妈妈的情感。
4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动准备：
休止符和弱起旋律图示XX0XX【幼儿园大班优秀音乐教案《风儿找妈妈》含反思】
1。
大班音乐优秀教案《风儿找妈妈》
大班音乐优秀教案《风儿找妈妈》
教学目标：
1.让幼儿了解风的产生原因，并学会模拟风的动作；
2.学习动作歌曲《风儿找妈妈》，增强幼儿身体协调能力；
3.培养幼儿之间的合作精神，增强幼儿的团结意识；
4.提高幼儿的审美水平，增强幼儿对音乐的感知。
教学内容：
1.风的产生原因；
2.模拟风的动作；
3.动作歌曲《风儿找妈妈》的学唱及合唱。
教学步骤：
第一步：了解风的产生原因
老师先向幼儿简单介绍风的产生原因，让幼儿学习到风并不是神秘的东西。
然
后带领幼儿模拟风的动作，可以通过口哨、手扇等方式示范，让幼儿学会模拟风的动作。
第二步：学唱歌曲《风儿找妈妈》
1.首先，老师向幼儿介绍《风儿找妈妈》这首动作歌曲，歌曲主要讲述
风儿在大海边找妈妈的故事；
2.然后，老师简单地示范这首歌曲，让幼儿跟随动作，熟悉歌曲的歌词
和动作；
3.唱完一遍歌曲后，老师分组让幼儿进行小组唱歌练习，让幼儿之间相
互配合，增强合作精神；
4.小组练习完成后，老师让全班同学合唱这首歌曲。
教学效果：
通过这堂音乐课的学习，幼儿们除了学会了风的产生原因和模拟风的动作以外，更重要的是在学习动作歌曲《风儿找妈妈》时，增强了身体协调能力，培养了幼儿之间的合作精神，也提高了幼儿的审美水平，增强了幼儿对音乐的感知。
大班音乐教案活动《风儿找妈妈》及教学反思（最终五篇）
大班音乐教案活动《风儿找妈妈》及教学反思（最终五篇）第一篇：大班音乐教案活动《风儿找妈妈》及教学反思大班音乐教案活动《风儿找妈妈》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学唱准休止符和弱起旋律，通过学习歌曲使幼儿能够体验、表达歌曲中风儿思念妈妈的情感，在教师的指挥下能和同伴相互配合练习双声部，体验合作快乐，快来看看幼儿园大班音乐活动《风儿找妈妈》含反思教案吧。
活动目标1.通过学习歌曲使幼儿能够体验、表达歌曲中风儿思念妈妈的情感。
2.学唱准休止符和弱起旋律。
3.在教师的指挥下能和同伴相互配合练习双声部，体验合作快乐。
4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5.借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
活动准备1.录音机、磁带、钢琴。
2.挂图、哭泣的风娃娃图片。
活动流程1.欣赏歌曲《我的好妈妈》激发幼儿爱妈妈的情感(幼儿可跟唱、表演)2.组织幼儿谈话，引导幼儿回忆与妈妈分离时的心情师：当妈妈带你出去玩，不小心找不到妈妈了，你的心情会怎样?3.情境导入(出示哭泣的风娃娃)小朋友，看看这是谁?它怎么了?想一想风娃娃为什么会哭?它会遇到什么事情呢?(鼓励幼儿大胆想像进行讲述)4.出示挂图请幼儿观察，图中发生的事情(1)教师启发幼儿讲出：太阳回家了、月亮回家了……(2)根据需要提问：风儿找不到妈妈它问过谁?风儿会说什么呢?它要捎给妈妈一句什么话?5.教幼儿学唱歌曲(1)教师把挂图内容编成歌曲清唱一遍，引起幼儿的学习兴趣。
(2)风儿问过谁?歌曲中是怎样唱的?(先请个别幼儿示范，然后全体幼儿练习)(3)风儿捎给妈妈一句什么话?(加动作演唱出来，要有渐慢渐轻的感觉)(4)欣赏歌曲，请幼儿用风声“呼”音跟音乐的节奏哼歌曲。
6.练习唱歌曲(1)教幼儿跟唱歌曲并比较“捎给妈妈一句话，风儿好想她”两句唱法的不同，体验对妈妈的思念之情。
(2)幼儿分成两组：一组唱第一句，另一组唱下一句。
(教师弹奏)(3)尝试双声部合唱：一组幼儿唱歌词，一组幼儿用“呼”音唱。
幼儿园大班音乐活动风儿找妈妈教案带教学反思
幼儿园大班音乐活动风儿找妈妈教案带教学反思音乐活动名称：风儿找妈妈活动目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣，提升他们的音乐欣赏能力。
2.培养幼儿的听觉感知能力，提升他们的观察能力。
3.引导幼儿用身体动作表现风儿的形象和特点。
4.培养幼儿的协作意识和团队合作能力。
活动准备：1.教师准备一段适合幼儿的风声音乐。
2.教师准备一张风儿图片。
3.教室布置整洁，为幼儿的表演留出足够的空间。
活动过程：1.导入（10分钟）教师展示风儿的图片，引导幼儿讨论：“风儿是什么样子的？风儿会做些什么？”鼓励幼儿用自己的语言描述和表达。
2.欣赏音乐（10分钟）教师播放风声音乐，让幼儿仔细倾听，并鼓励他们表达他们对音乐的感受。
学生可以尽量用自己的语言和表情来表达。
3.舞蹈表演（20分钟）教师引导幼儿模仿风儿的动作，例如：轻轻拂过花朵，摇摆树叶等。
教师可以在幼儿的动作上加以指导，并鼓励幼儿用小组形式进行表演。
每个小组进行表演时，其他幼儿应用掌声进行鼓励。
4.制作乐器（15分钟）教师组织幼儿制作简易的风铃。
可以用废旧的铃铛、贝壳、彩色纸等制作。
教师引导幼儿用自己制作的风铃，模仿风声进行演奏。
5.结束活动（5分钟）教师与幼儿共同回顾活动，并对今天的表现给予肯定和鼓励。
教师提醒幼儿，下次带来自己喜欢的音乐和乐器来幼儿园一起分享和欣赏。
活动反思：通过这个音乐活动，幼儿在欣赏音乐和表演的过程中，培养了他们对音乐的兴趣和审美能力。
在听音乐、模仿风儿动作的过程中，幼儿的听觉感知能力和观察能力得到了提升。
小组表演活动不仅培养了幼儿的协作意识，还提高了他们的自信心和表现欲。
制作风铃的活动让幼儿动手实践，培养了他们的动手能力和创造力。
在活动的结束环节，教师对幼儿的表现给予了肯定和鼓励，这有助于提高幼儿的自尊心和自信心。
在活动过程中，教师可以更加具体地指导幼儿的舞蹈动作，以确保幼儿的表演质量。
同时，教师还可以设置小组评比活动，鼓励幼儿在表演中展现自己的特长和才艺。
幼儿园大班音乐《风儿找妈妈》活动教案案例
幼儿园大班音乐《风儿找妈妈》活动教案案例一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解风儿的特点，知道风儿的妈妈是空气。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿关爱环境、保护大自然的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会《风儿找妈妈》的歌曲，掌握基本的节奏和动作。
2. 教学难点：幼儿在演唱过程中，能够准确地表现出风儿的特点。
三、教学准备1. 教具准备：风儿和小鸟的手偶、音乐播放设备、画纸、彩笔。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入：教师出示风儿和小鸟的手偶，引导幼儿观察并讲述它们的特点。
2. 教学歌曲：教师播放《风儿找妈妈》的歌曲，让幼儿初步感受音乐节奏和旋律。
3. 学唱歌曲：教师带领幼儿学唱《风儿找妈妈》，注意指导幼儿准确地表现风儿的特点。
4. 节奏训练：教师引导幼儿进行简单的节奏练习，如拍手、跺脚等，以增强幼儿的节奏感。
5. 动作编排：教师根据歌曲内容，指导幼儿创作简单的动作，如风吹树叶、小鸟飞翔等。
6. 完整表演：教师组织幼儿进行完整的歌曲演唱和动作表演。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和表现。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对本节课内容的掌握情况。
3. 课后访谈：教师对幼儿进行课后访谈，了解他们对《风儿找妈妈》歌曲和活动的看法。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中与孩子一起进行音乐活动，如哼唱歌曲、拍手节奏等，以巩固课堂学习效果。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置与风儿相关的主题画报、手工作品等，引导幼儿关注自然现象。
七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
2. 教师关注幼儿在课堂上的反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。
八、教学评价1. 教师通过观察、访谈等方式，对幼儿在课堂上的学习成果进行评价。
幼儿园大班音乐教案《风儿找妈妈》（通用6篇）
幼儿园大班音乐教案《风儿找妈妈》（通用6篇）幼儿园大班音乐教案《风儿找妈妈》篇1活动目标：1、引导幼儿能熟练的演唱歌曲，唱准休止符和弱起旋律。
（重难点）2、引导幼儿用连贯抒情的声音分声部演唱歌曲。
3、引导幼儿通过演唱歌曲，体验表达歌曲中风儿思念妈妈的情感。
4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动准备：休止符和弱起旋律图示XX0XX︱XXX︱活动过程：1、发音练习《世上只有妈妈好》"小朋友，我们一起来唱首歌吧。
"（《世上只有妈妈好》）"妈妈哪些地方对我们好？妈妈那么爱我们我们可以为妈妈做些什么？我们也可以为妈妈唱歌用歌声来表达我们对妈妈的感激和关心。
"（提出要求再次演唱《世上只有妈妈好》）2、"世上最爱我们的是妈妈，小朋友好多天都没有见到妈妈了，你的心情会怎么样？"（幼答）为什么会（伤心/难过）？（1）风儿也找不到妈妈了，它非常思念他的妈妈，来听听风儿找妈妈的故事：春天到了，风儿和妈妈一起去玩，大自然的美景一下子吸引到了风儿，它这儿瞧瞧那儿看看。
可是当它想回家的时候却找不到妈妈了，风儿很着急也很伤心。
它到处找妈妈，太阳回家了，月亮也回家了，可风儿还在刮着，它在找妈妈。
它问过小树，问过小花，妈妈你在哪？别把我丢下。
风儿现在的心情怎么样？（幼答）风儿想着妈妈伤心的唱起了歌。
（2）学唱第一段（师范唱第一段）风儿唱了什么？他问过谁？它找不到妈妈它都说了什么？我们把风儿唱的连起来说一说（有节奏的说歌词）。
配上音乐我们来听一听。
你觉得那句话最能说明风儿想妈妈？我们来唱唱试试用声音来表现一下风儿很想妈妈。
我们一起来把这段唱一唱。
（3）引导幼儿唱准休止符和弱起旋律。
听一听"问过小树问过小花"这句老师是怎么唱的？（出示XX0XX ︱XXX︱）你也来试试。
（4）学唱第二段。
风儿找不到妈妈它会想什么办法？（幼答）这时小朋友帮风儿想的办法，那风儿到底想了什么办法呢，来听（师范唱第二段）风儿想了什么办法？我们一起唱一唱。
幼儿园中班教案《风儿找妈妈》含反思
幼儿园中班教案《风儿找妈妈》一、教学目标1.培养幼儿良好的情感态度，发展其社交能力和语言表达能力；2.提高幼儿观察记录、思维联想、解决问题的能力；3.让幼儿感受大自然的美好与神奇，爱护动植物。
二、教学准备1.《风儿找妈妈》绘本；2.大型风筝、云朵拼图、水彩笔、幼儿园儿童绘画纸和文具；3.舞台、灯光、声响设备；4.幼儿园教具和玩具，如角色扮演服装等。
三、教学过程第一步：情境引导1.通过问候、拍手、眼神等方式让幼儿进入教室；2.引导幼儿讲述自己所见所闻的大自然，导入故事情境；3.用大型风筝和云朵拼图营造天空、风和云朵的氛围。
第二步：故事情节讲述与解析1.用绘本中的图片向幼儿展示故事情节，引导幼儿想象和感受；2.谈及故事中的主角、配角和情节，让幼儿了解故事的主要点和启示。
第三步：角色扮演1.引导幼儿找出绘本中的主角；2.穿上角色扮演服装，模仿故事中的人物，讲述他们的心情和想法。
第四步：主题歌演唱1.教唱《风儿找妈妈》主题歌；2.引导幼儿跟着节奏舞动，体验音乐的美。
第五步：美术创作1.给幼儿准备水彩笔、纸和文具；2.让幼儿画出自己所想象的风、云朵和花草，表现大自然的美好。
第六步：活动反思1.让幼儿分享自己的创作和表演；2.询问幼儿对本次活动的感受，并让他们回顾自己在活动中的表现和收获。
四、反思总结通过本次活动，幼儿在情境引导、故事情节讲述、角色扮演、主题歌演唱和美术创作等环节中，不仅获得了知识和技能的提升，也锻炼了自己的思维能力和表达能力。
同时，以幼儿自己的创作和表演为中心，促进了幼儿的积极参与和自我价值体现，达到了培养幼儿的情感态度和社交能力的目的。
正是因为这样的课堂带有情感、带有生命、变得充满着幻想和童趣，才使得每一个幼儿能够在这样美好的环境下进行身心的发展。
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幼儿园小班音乐活动《风儿找妈妈》优质课公开课教案比赛
讲课获奖教案
活动目标：
1、通过演唱歌曲，使幼儿能够体验、表达歌曲中思念妈妈的
情感。
2、引导幼儿唱准休止符与弱起旋律。
3、在教师的指挥下练习双声部合唱，体验与别人协作的快乐。
活动准备：
课件、风琴、散文录音 、《世上只有妈妈好》的磁带、
活动过程：
一、开始部分
1、 师声问好。师：欢快的音乐响起来了，让我们也快乐的动
起来吧！让幼儿随音乐进教室。
2、 幼儿演唱《世上只有妈妈好》，进行律动活动。
二、新授部分
1、 情景导入
师：小朋友，你们爱你们的妈妈吗？假若你与你妈妈走散
了，你会怎么样呢？讲述故事
提问：风儿问过谁？风儿捎给妈妈什么话？风儿是怎样找妈妈