教育教学工作会议优秀教师发言稿和教育教学常规管理工作自查报告汇编
学校教育教学常规管理工作自查报告最新范文3篇可修改全文
可编辑修改精选全文完整版学校教育教学常规管理工作自查报告质量是学校的第一生命线，课堂是学校实施课程的主阵地，提高课堂教学实效，把教育教学管理扎实于平实，落实于常规。
根据上级文件精神，进一步加强我校常规管理，规范办学行为，加强学校管理工作，提高学校管理水平和教学质量。
结合我校实际情况，开展教育教学常规自查自纠工作，现将自查情况汇报如下：一、教学常规管理1.重视课程计划管理。
我校非常重视课程计划管理，做到严格按课程计划开足开齐课程，积极创造条件落实课程计划，力求在课程开设上保证学生全面发展不偏向。
学期伊始，着手修订《教育教学常规管理细则》、《教学常规考核奖励细则》、《教学质量评估奖励制度》和《作业设置与批改制度》等相关制度。
学校按照义务教育课程计划和新课程方案，结合当地和学校的实际，研究制订具体的课程实施方案，并认真组织实施，严格管理。
（1）落实要求。
在学校教学管理制度中，学校能根据务教育课程计划，科学安排功课表，结合学校实际，制定相应的制度。
对教学的各个环节（计划、备课、上课、辅导、作业批改、考试考核）都作明确的要求。
（2）按照《关于课堂教学管理要求》，制定动态管理模式，要求各校每月开展一次学校教学管理制度检查，报送存档。
我校还强化集体备课制度，使用“滚筒式”教研，不断提高教师研读教材和备有效课能力，娴熟驾驭课堂能力，提高有效教学效益。
（3）加强巡查。
按照《关于课堂教学管理要求》，各校领导成立课程巡查小组，及时登记，了解教师按照功课表上课等情况。
2.我校非常重视课程计划管理，做到严格按课程计划开足开齐课程，积极创造条件落实课程计划，力求在课程开设上保证学生全面发展不偏向。
严格按照课程计划规定的周课时总量和各学科课时量安排教学，不随意增减课程、调整课时。
有针对性的开展综合实践、科学、体育、音乐、美术等课程，切实保证课程实施过程与课程计划的一致性。
并开展这些学科教学研究，切实解决这些学科教育科研、教师素质等方面存在的实际问题，有效促进了教师专业化水平。
教育教学常规管理自查报告
教育教学常规管理自查报告一、前言教育教学常规管理是学校管理工作的重要内容，是提高教育教学质量的基本保障。
通过教育教学常规管理，可以规范教师的教学行为，提高教师的教学水平，促进学生的全面发展。
为了进一步加强教育教学常规管理，提高教育教学质量，我校决定开展教育教学常规管理自查工作。
二、自查内容1. 教学计划和教学大纲的制定与执行情况。
自查结果显示，我校教师在制定教学计划和大纲时，能够严格按照国家课程标准和学校要求，结合学生的实际情况，制定出合理、科学的教学计划和大纲。
在教学过程中，教师能够认真执行教学计划和大纲，保证教学内容的完整性、系统性和科学性。
2. 教学组织和教学方法的运用情况。
自查结果显示，我校教师在教学组织方面，能够做到按时上课、下课，课堂纪律良好。
在教学方法方面，教师能够根据学生的特点和学科特点，运用多种教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 教学评价和教学质量的提高情况。
自查结果显示，我校教师在教学评价方面，能够做到客观、公正、全面地评价学生的学习情况。
在教学质量的提高方面，教师能够根据教学评价结果，及时调整教学计划和方法，提高教学质量。
4. 教师业务素质和职业道德的提高情况。
自查结果显示，我校教师在业务素质方面，能够做到不断学习、不断提高。
在职业道德方面，教师能够遵守职业道德规范，关爱学生，尊重学生，为人师表。
5. 教育教学环境的优化情况。
自查结果显示，我校在教育教学环境的优化方面，取得了明显的成效。
学校教育教学设施齐全，教学环境整洁优美，校园文化氛围浓厚，为学生提供了良好的学习和生活环境。
三、自查发现的问题及整改措施1. 部分教师对教育教学常规管理的重要性认识不够，需要进一步提高认识。
整改措施：加强教育教学常规管理的相关培训和学习，提高教师的认识水平。
2. 部分教师教学计划和大纲的制定不够科学合理，需要进一步改进。
整改措施：组织教师学习国家课程标准和教学大纲，提高教师制定教学计划和大纲的能力。
教育教学常规管理自查报告
教育教学常规管理自查报告一、引言教育教学常规管理是学校管理的基础, 对于提高教学质量和实现学校发展目标具有重要作用。
为了进一步加强教育教学常规管理, 提高管理水平, 我校开展了自查活动, 现将自查结果报告如下。
二、管理机构与管理体制1.管理机构设置合理, 各职责明确。
2.管理体制运转顺畅, 部门间协作良好。
3.管理机构与管理体制与学校发展目标相匹配。
三、学校规章制度1.学校已建立完善的规章制度, 内容涵盖教学管理各方面。
2.规章制度执行情况良好, 能够有效规范教师教学行为。
四、教学计划与课程设置1.学校制定了合理的教学计划, 包括教学目标、教学内容和教学方法等。
2.课程设置科学合理, 符合学科发展和学生需求。
3.教学计划和课程设置与学校发展目标相一致。
五、教师队伍建设1.学校建立了完善的师资培训体系, 为教师提供多种培训方式和机会。
2.教师队伍结构合理, 有足够的师资力量满足教学工作的需要。
3.教师专业素养较高, 能够适应新的教育教学要求。
六、教学管理1.学校注重教学管理, 定期组织教研活动, 促进教师交流与合作。
2.教学评价科学准确, 能够全面了解学生学习情况, 并及时调整教学策略。
3.教学资源管理有效, 配备齐全的教学设备和教学材料。
4.教学过程规范, 教学纪律严格。
七、学生管理1.学校注重学生管理, 建立了健全的班级管理制度。
2.学生考勤管理效果良好, 学生出勤率稳定。
3.学生行为规范, 学术纪律良好。
八、家校合作1.学校与家长保持良好的沟通和合作关系, 及时向家长传达学校相关信息。
2.学校组织家长会、座谈会等活动, 促进家校共育。
九、对教育教学常规管理的改进建议1.加强对教师的培训, 提高教师专业能力。
2.继续完善教学资源管理, 更新教学设备和教材。
3.加强对学生的心理健康教育, 提高学生综合素质。
结语通过此次自查活动, 我校发现了一些不足之处, 并提出了改进建议。
我们将进一步加强教育教学常规管理, 提高教育教学质量, 实现学校发展目标。
教育教学常规管理自查报告 (2)
教育教学常规管理自查报告
教育教学常规管理自查报告
1. 教学计划：我们对教学计划进行了自查，确保计划的合理性和有效性，是否与学校教学大纲相符，并对计划的执行情况进行了评估。
2. 教学资源：我们对教学资源进行了自查，包括教材、教具、实验室设备等，确保其齐全、完好，并且能够满足教学需要。
3. 教学环境：我们对教学环境进行了自查，包括教室卫生、教学设施的功能完善情况等，以确保学生学习的良好环境。
4. 教学方法：我们对教学方法进行了自查，包括教学活动的设计、学生参与情况、教学反馈等，以确保教学方法的多样性和有效性。
5. 学生评价：我们对学生评价进行了自查，包括课堂上的表现、作业完成情况、考试成绩等，以了解学生的学习情况并及时进行调整和改进。
6. 教学质量监控：我们对教学质量进行了自查，包括教学录像回放、教学观摩、教学档案整理等方式，以及时发现问题并提出解决方案。
7. 教师团队建设：我们对教师团队进行了自查，包括教师培训、教学交流等，以提高教师的专业素质和教学能力。
8. 学生管理：我们对学生管理进行了自查，包括学生考勤、学生行为规范等，以保障学生的学习秩序和学习环境。
以上是我们对教育教学常规管理的自查报告，我们将持续关注和改进教育教学工作，提高教学质量，为学生提供更好的教学服务。
教育教学常规管理工作自查报告
教育教学常规管理工作自查报告一、加强教育教学规范管理在教育教学活动中，我注重加强规范管理，包括制定并执行教学计划，落实教材教辅的使用、教室布置、学生作息时间、教师职业素养等多个方面的规范。
同时，对教学内容、教学方法、教学过程进行监督和检查，及时发现问题，并进行针对性的改进。
在教学中注重激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
二、加强教育教学资源管理在教育教学资源管理方面，我积极组织教师共享教学资源，推广好的教育教学案例，提高教学质量。
同时，注重妥善管理和维护教学设备、教室、图书馆等教育教学资源，确保学校资源使用的公平和合理性。
三、注重教育教学评估管理在教育教学评估方面，我主要做到以下几点：一是制定科学合理的考核评估制度，使评估结果客观公正；二是加强对学生学习情况的跟踪和记录，及时发现问题并予以解决；三是组织教学观摩和教学反思，提高教育教学质量；四是鼓励教师参加各类专业培训，不断提高教师的专业能力。
四、加强学生行为管理在学生行为管理方面，我注重培养学生良好的学习和生活习惯。
通过制定学生行为规范，组织各种形式的活动，提高学生的自律意识。
同时，及时对学生的行为进行指导和纠正，建立和谐的师生关系。
此外，组织学生参加各类课外活动，提高学生的综合素质。
五、加强师生沟通交流六、持续改进教育教学工作在自查中，我意识到还存在以下不足之处：一是个别教学环节的规范管理还不够到位，需要加强；二是教学评估工作需要进一步加强，确保评估结果能够准确反映教学质量；三是学生行为管理方面还需要进一步提高学生的自律意识。
面对这些问题，我将进一步加强自身学习和培养，争取在今后的工作中不断改进和提高。
总之，教育教学常规管理是学校教育教学工作的基础，也是保障教育教学质量的重要环节。
通过本次自查，我发现自己在教育教学常规管理方面还存在一些问题和不足，将会及时加以改进并提高，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。
教育教学常规管理工作自查报告
教育教学常规管理工作自查报告教育教学常规管理工作自查报告「篇一」教育教育的正常管理是系统工程，需要一定，从细节开始，规范各个环节，才能取得成果。
近年来，我校逐渐加强学校教育常规管理，取得一定效果，总结如下：一、教育的正常管理。
1、我校严格按照调整后基础教育课程改革义务教育阶段课程设置和课程安排的要求，开设各课程，充分考虑教师能力、特长，适当安排教育课程。
每学期在正式上课前两天安排新的课程表和教师的授课表。
并要求教师在入学一周内提交可行的教育计划，在计划中详细分析学生上学期的成绩和后进生的情况，附上后进生的转换计划。
2、学校制定了《鹿木乡学校教育常规的基本要求》。
对课程准备、课程、作业审查、教育质量检查和评价有明确的规定。
要求教师准备课程必须与学科课程标准相比，深入研究教材，精心设计教案，从学生的实际出发，准备书籍和人才。
每学期组织2次教学常规检测，检测由教学所组织，各教研组长参与，对检测结果做了详细评估，并在检测后对每位教师做出具体反馈。
3、每学期学校组织期间、期末两次教育质量检查，考试后，各教研组织对各年级各科成绩进行具体分析，填写成绩分析表，明确记载班级存在的问题和改善的具体措施。
4、学校统一征聘各年级综合实践相关教材，各年级制定学期活动计划，开展可定期'的实践活动。
充分利用学校劳动基地，分批组织学生学习甘薯、毛豆等常见农作物播种技术。
二、教学科研管理。
学校建立了教师专业培训制度，教师积极参与继续教学。
教育研究制度健全，各教育研究组每学期入学2周内制定教育研究计划，可按计划开展活动，活动后资料可及时备案，活动有主题，有记录。
各教研组可以根据教研活动中发现的问题，确定相关课题，积极开展教研活动。
本学期我校共有6个课题获得瑞安市立项，基本形成人参课题研究的良好科研氛围。
《鹿木乡学校教师听评课制度》详细规定了教师听评课的要求，学校统一发行评价原稿，上课后可以有具体的评价记录。
三、德体卫生艺术管理。
学校教学常规管理工作自查报告八篇模板
学校教学常规管理工作自查报告根据相关文件的精神, 为抓好我校的教学常规管理工作, 促进我校教育教学质量的提高, 推动基础教育和课改。
我们本着求真务实的态度, 对学校的教学工作进行自查自评, 希望通过自查自评能进一步了解自身的成绩和优势, 找出不足与问题, 从而全面促进我校的教育教学工作, 使我校的教学工作能登上一个新台阶。
一、教学管理方面情况1.教学常规管理方面（1）课程管理方面开足开齐课程, 执行课程计划, 分配和安排好教师的课程, 编好总课程表和授课表。
（2）教学要求方面制定和实施好教学计划, 学校的各种计划在开学第一天发到教师手中, 教师的各种班科计划于第一周上交学校, 学校组织人员进行检查, 符合要求的签上“同意执行”；备好每一堂课(包括各种要素和可能发生的情况), 向40分钟要质量。
音体美教师上课准备充分, 文科作文指导课教师有作文指导教案, 有下水作文。
另外, 教师能积极到多媒体教室上课, 能利用现代技术辅助教学, 效果好；同时教学后做好教学反思工作。
（3）教师课堂教学方面掌握对教具、学具的应用, 优化课堂教学结构, 激发学生的学习动力, 同时, 教师还坚持持教案上课, 使用普通话进行上课, 课堂上做到不接听或拨打电话, 不抽烟, 不坐着上课, 不将违纪学生逐出教室。
（4）批改作业方面做到及时、认真、规范的批改作业, 语数每周作业达4次以上,次数达要求, 作业题目型多样, 针对学生的学习情况, 教师布置分层作业。
在节假日还布置趣味多样的作业。
但对学生的评语鼓励性还不够, 部分教师只是在敷衍了事, 作文的批改也不够认真, 部分教师没有旁批和总评。
另外, 学校还建立教师错题收集本和错题改正本。
（5）质量检测方面要求教师在期末考试后, 做好成绩分析和问题处理。
2.教研管理方面（1）继续教育方面积极鼓励教师参加县级以上的培训活动和外出学习；倡导教师参加校本教研, 建立教研组, 开展教研活动。
教育教学常规管理自查报告
教育教学常规管理自查报告一、引言教育教学常规管理是学校教育教学工作的基础和保障，它涵盖了学校的管理流程、管理制度、教师管理、学生管理等方面的内容。
为了做好教育教学常规管理工作，保证教育教学工作的正常进行，我们开展了自查活动，并编写了本报告，旨在总结我校教育教学常规管理工作的情况，并在此基础上提出改进措施，以促进我校教育教学管理的不断完善和提高。
二、教育教学常规管理概况1.学校管理流程：我们非常重视学校管理流程的规范和有效性。
每学期开始前，我们会对全校各个管理环节进行梳理，并明确流程，制定相关的管理规定和制度。
在实施过程中，我们严格按照流程要求进行操作，确保管理工作的顺利进行。
2.管理制度建设：我们建立了完善的管理制度和规范，包括学校章程、管理规定、教师管理办法、学生管理规定等。
这些制度和规范为教育教学工作提供了明确的指导，保证了教育教学管理的规范性和科学性。
3.教师管理：我们注重对教师的日常管理工作。
每学期开始前，我们会召开全校教师大会，对教师进行培训，明确教学要求和管理要求。
同时，我们建立了教师档案，对教师的教学情况、考勤情况进行记录和管理，及时发现和解决问题。
4.学生管理：我们重视对学生的全面管理。
学生日常纪律的培养、成绩的管理和督促、学生活动的组织等方面，我们都给予了足够的关注和重视，并经常召开班主任会议，对学生进行全面管理。
三、存在问题1.管理流程不够规范：我们发现，在教育教学常规管理的具体操作中，有时流程不够规范、步骤不够清晰，导致管理工作的执行出现偏差。
这需要我们进一步明确管理流程，规范操作步骤，确保管理工作的准确性和高效性。
2.管理制度执行不到位：尽管我们建立了一套完善的管理制度，但在实际操作中，有时存在制度执行不到位的情况。
有些教师和学生对管理制度的认识不足，对相关规定的遵守不够，这就需要我们加强对管理制度的宣传和培训，提高全体师生的管理意识和遵纪守法意识。
3.教师管理不够细致：在教师管理方面，我们发现有时对教师的教学情况和考勤情况的记录不够细致，对教师的教学进程和教学效果的监督不够密切。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。