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心理咨询师二级技能

第一章心理诊断技能

第一节鉴别诊断

第一单元与神经症相关的鉴别诊断

一学习目的-----1 二工作程序-----1

(一)熟练掌握神经症的临床简易评定方法

1. 神经症的临床评定方法

2. 神经症与其他疾病的鉴别

3. 神经症与人格障碍的鉴别

(二)区分不同类型的神经症

1.神经衰弱

2.焦虑神经症

3.恐惧神经症

4.强迫神经症

5.疑病神经症

6.抑郁神经症

三相关知识

四注意事项

第二单元识别其他常见精神障碍

一学习目的

二工作程序

三相关知识

1. 双向情感障碍F31

2. 抑郁发作F32

3. 适应障碍F43.2

4. 分离型(转换)障碍F44

5. 难以解释的躯体主诉F45

6. 进食障碍FS0

7. 睡眠问题（失眠）F51-

8. 性功能障碍（男性）F52

9. 性功能障碍（女性）F52

10. 精神发育迟滞F70

11. 多动（注意缺陷）障碍F90 –

12. 品性障碍F91

13. 遗尿症F98

14. 沮丧障碍

第三单元常见人格障碍的特点

第二节识别病因

第一单元引发心理与行为问题的生物学因素

三相关知识-----38

(一) 生理功能与心理活动改变的相互关系(二) 常见躯体疾病所致的心理行为异常

(三) 生物年龄对心理行为活动的影响----

42 (四) 性别因素对心理行为的影响

第二单元引发心理与行为问题的社会性因素-----44

一学习目的-----44

二工作程序-----44

三相关知识-----44

(一) 社会性因素与求助者问题的因果关系----44

(二) 心理应激-----45

(三) 个人生活方式与心理健康-----45

(四) 社会支持系统对应激的作用-----45

(五) 跨文化心理-----45

四注意事项-----46

第三单元引发心理与行为问题的心理因素-----46

一学习目的-----46

二工作程序-----46

三相关知识-----47

(一) 从个人心理发育史入手-----47

(二) 查看求助者对现实问题有无误解等

(三) 如何分析求助者内心世界中—持久偏见-----48

(四) 如何寻找求助者记忆中有无持久负性情绪---49

(五) 如何分析求助者思维倾向和习惯，违反-----51

(六) 验证系统中的不利因素(老眼光) -----52

(七) 深层主观因素-价值观-----53

(八) 心理发育停滞问题-----53 四注意事项-----57

第二章心理咨询技能-----59

第一节个体心理咨询方案的实施-----

59【13】第一单元系统脱敏疗法-----59 一学习目的----59

二工作程序-----59

(一) 学习放松技巧-----59

(二) 建构焦虑等级-----59

(三) 系统脱敏-----60

三相关知识-----60

(一) 基本原理-----60

(二) 沃尔普的经典案例-----61 四注意事项-----62

第二单元冲击疗法(满灌疗法) -----

62【13】

暴露疗法、冲击疗法、现实、想象冲击疗法-----62 作用-----63

二工作程序-----63

(一) 筛选确定治疗对象-----63

(二) 签订治疗协议-----63

(三) 治疗准备工作-----64

(四) 实施冲击治疗-----64

三相关知识-----65

(一) 基本原理-----65

(二) 咨询案例-----66

四注意事项-----66

第三单元厌恶疗法-----67【14】

一学习目的-----67

二工作程序-----67

(一) 确定靶症状-----67

(二) 选用厌恶刺激-----67

1. 电刺激

2.药物刺激-----67

3.想象刺激

4.其他刺激-----68 (三) 把握时机施加厌恶刺激-----69

三相关知识-----

(一) 基本原理-----69

(二) 咨询案例-----70

四注意事项-----71

第四单元模仿法-----71【15】

二工作程序-----71

三相关知识-----72

(一) 模仿法具体方式-----72

(二) 咨询案例—行为适应障碍-----73.四注意事项-----73

第五单元生物反馈法-----73【15】二工作程序-----74

(一) 治疗前准备-----74

(二) 诊室训练-----74

(三) 家庭训练-----75

三相关知识-----75

(一) 基本原理-----75

(二) 临床常用的生物反馈仪的分类-----76

1.肌电生物反馈仪-----76

2.皮肤电反馈仪、

3.皮肤温度生物反馈仪—77

4.脑电生物反馈-----77

5.其他反馈仪-----78

(三)咨询案例-----78

四注意事项-----79

第六单元认知疗法-----79【16】

二工作程序-----80

(一) 贝克和雷米的认知疗法-----80【16】

1. 建立咨询关系-----80

2. 确定咨询目标-----80

3. 确定问题：提问和自我审查的技术-----80

4. 检验表层错误观念：建议.演示和模仿—81

5. 矫正核心错误观念：语义分析技术---82

6. 进一步改变认知：行为矫正技术----83

7. 巩固新概念：认知复习------84

(二) 梅肯鲍姆的认知行为矫正技术-----84【17】

具体程序-----84

三个阶段模型：1.概念阶段-----85 2. 技能获得和复述阶段-----85 3. 应用和完成阶段-----86 三相关知识-----86

(一) 基本原理

1. 阿伦·倍克的认知疗法-----86【17】五种技术-----87【18】

(1) 识别自动性思维-----88 (2) 识别认知性错误-----88 (3) 真实性验证-----88 (4) 去中心化-----88

(5) 由于或焦虑水平的监控-----88

2. 雷米的认知治疗理论-----89【18】

3. 唐耐德·梅肯鲍姆的认知行为矫正技术

-89 (二) 咨询案例

四注意事项-----96

第七单元求助者中心疗法-----96【19】二工作程序-----96

(一) 确定求助者中心疗法的咨询目标---96 (二) 主要咨询技术-----97