工作分析授课要领
说课技巧
六、说课应注意的事项
第一，要在个人钻研教材的基础上，写成说课稿。说 课稿不宣过长，时间应控制在10分钟之内为宜。
第二，说课与授课，说课稿与教案有一定的联系，但又有明 显的区别，不应混为一谈。教案多是教学具体过程的罗列， 而说课稿侧重于有针对性的理论指导的阐述；教案只说“怎 样教”，而说课稿重点说清“为什么要这样教”。
（1）说课标 主要说两点：
1、所选课题在本科教学中的地位和作用。 这要依据课标所规定的教学原则和要求，在整体把 握教材知识体系和编写意图的前提下，通过分析新 选课题（章、节、课）内容特点，确定其在整体或 单元教学中的地位。通过分析新旧知识的联系，确 定其在整体或单元教学中的作用。
2、根据“地位”和“作用”，制定本课题的学习 目标，通常从三方面来制定： A、知识与技能 主要指各学科的基础知识，基本理论、基本技能的 教学目的和要求。 B、过程与方法 记忆什么，理解什么，掌握什么，动用什么，评价 什么，综合什么，在课标中要有明确的要求。 C、情感态度与价值观目标
（5）说训练 主要说明训练的目的，训练方式，训练题目的设计。
课堂教学中的训练，要根据学习目标来设计，为目 标而服务。 训练一般分为①形成性②巩固性③分层能力训练三 种类型。 ①主要检查学生对概念、定义、基础知识的理解程 度 ②帮助学生掌握知识 ③根据学生掌握情况，使上中下三类学生通过此练 习都有所得，培养能力。
（4）说教法 主要说明教学方法及教学手段的选择和运用。
问题不再于什么方法最好，什么手段最简便，而要 根据教材的特点，学生的实际、教师的特长及教学 设备的情况等，来说明选择某种方法和手段的依据。 有些教法不能从理论上讲是科学的，合理的，但是 有选择运用它，要看学生的实际，所以说教法的选 择，最大程度上取决于学情的分析。
四年级英语教学工作总结(精选14篇)
四年级英语教学工作总结（精选14篇）四年级英语老师工作总结篇一本学期，我担任小学四年级英语教学。
现对本学期的工作做个总结。
一、学生情况分析1.班级情况：本学期我教四年级四个班，每班49人左右。
学生三年级起点学习英语，学生的学习基础、养成习惯等各不相同。
大部分学生学习成绩较为优秀，对英语学习有着浓厚的兴趣。
2.学生学习基础：本班学生两级分化比较明显。
优秀的学生占大部分，每次考试以及作业、练习等都能顺利完成。
但个别学生英语基础不扎实，26个字母还不会清楚地分辨，这些学生的作业和练习没法独立完成。
二、教学工作总结1.备课：教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。
每次备课，不仅要备教法，还要备学生。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和学生的积极性。
课前我认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以完善，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，尤其是差生，课堂密切注意他们，多提问，多表扬，帮助他们树立学好英语的信心。
2.上课：我认为上课是教学中最重要的一个环节。
教师上的好不好，直接关系着学生获取知识的程度。
本学期的英语教学，我充分利用教学资源，如：多媒体、录音机、实物、图片、磁带等。
这不仅增加了课堂的趣味性，还可以加深学生对所学知识的印象，帮助学生更好地理解和巩固。
课堂上，我创设有效的游戏、情境以及各项比赛活动，让学生在玩中学，学中玩，激发学生学习英语的兴趣。
3.反思：每上好一堂课，我们教师都要做适当的工作总结和反思，这样更有助于教学工作的圆满进行。
反思，不仅要反思学生的问题，更重要的是自己的问题。
反思自身在课堂中是否做得很好；反思学生是否能很好的理解。
4.辅导：对于后进生，我始终不离不弃，课上不仅及时地关注他们，课下也花大量的时间进行辅导，检查背诵，指导作业。
教师的时间是有限的，我们没办法对那么多后进生做到一一辅导。
所以，本学期，我安排优秀生对差生进行辅导。
科学编制工作计划的流程与要领
科学编制工作计划的流程与要领科学编制工作计划是组织实施科研项目/任务的必要步骤。
它能够确保科研工作的系统性、有序性和高效性。
本文将从流程和要领两个方面，对科学编制工作计划进行分析和探讨。
一、确定研究目标和主题科学编制工作计划的第一步是明确研究目标和主题。
在确定研究目标时，需要考虑研究的实用性、科学性和前瞻性。
而确定研究主题则需要从社会需求、研究条件和个人兴趣等多个角度来考虑。
二、制定详细的工作计划在确定研究目标和主题后，需要制定详细的工作计划。
工作计划应包括各个阶段的研究内容、具体的研究任务和时间节点等。
同时，还要考虑到资源的安排和利用，确保研究工作的高效进行。
三、确定研究方法和技术路线科学研究需要使用科学的方法和技术路线，才能得出准确可靠的结果。
在编制工作计划时，需要根据研究的性质和要求，确定适合的研究方法和技术路线。
同时，还应考虑到研究经费和设备的保障。
四、明确研究内容和分工科学研究往往涉及多个方面的内容，需要进行合理的分工和协同。
在编制工作计划时，需要明确各个研究内容的分工和责任，确保各个环节的顺利进行。
同时，还要关注研究人员的能力和专业性，综合考虑而不是一味追求分工的细化。
五、考虑研究进度和风险管理工作计划编制不仅需要考虑研究内容本身，还要考虑研究进度和风险管理。
在编制工作计划时，应充分考虑各个研究阶段的时间节点和进度，确保研究进展的控制和调整；同时，还要针对可能出现的风险和问题，制定相应的风险预防和处理方案。
六、充分调研和资料搜集在编制工作计划之前，必须进行充分的调研和资料搜集。
通过调研和搜集相关资料，可以更全面和准确地了解研究领域的现状和问题，并为制定合理的工作计划提供依据和参考。
七、合理配置研究经费和资源科学研究需要充足的经费和资源作为支持。
在编制工作计划时，需要合理配置研究经费和资源，确保研究能够正常进行。
同时，还要注意经费和资源的合理使用，以提高研究工作的效率和成果。
八、加强沟通和合作科研工作往往需要多个人或者多个单位之间的协同合作。
员工车间操作规程培训(3篇)
第1篇一、培训目的为确保车间生产安全、高效、有序地进行，提高员工操作技能和安全生产意识，特进行本车间操作规程培训。
通过本次培训，使员工掌握本岗位的操作规程，熟悉设备性能，了解安全生产知识，增强团队协作能力。
二、培训对象本车间所有员工，包括新员工、转岗员工及在职员工。
三、培训内容1. 车间安全生产规定（1）遵守国家安全生产法律法规，严格执行公司安全生产规章制度。
（2）进入车间必须穿戴好个人防护用品，如安全帽、工作服、防护手套等。
（3）严禁在车间内吸烟、饮酒，禁止携带火种。
（4）保持车间内整洁，不得随意堆放杂物。
2. 设备操作规程（1）熟悉设备性能、结构、原理及操作方法。
（2）操作前检查设备是否完好，确保设备处于正常工作状态。
（3）操作过程中，严格遵守操作规程，不得擅自改变设备参数。
（4）设备出现故障时，应立即停止操作，及时报告上级。
3. 产品加工流程（1）了解产品加工工艺流程，熟悉各工序的操作要点。
（2）按照工艺要求进行操作，确保产品质量。
（3）严格把控生产过程中的质量检测，确保产品合格。
4. 仓库管理（1）熟悉仓库管理制度，严格执行仓库管理规程。
（2）正确摆放物料，保持仓库整洁有序。
（3）出入库严格登记，做到账物相符。
5. 团队协作（1）增强团队协作意识，共同完成生产任务。
（2）相互尊重，关心同事，共同营造和谐的工作氛围。
四、培训方法1. 讲座法：邀请专业讲师进行授课，系统讲解车间操作规程及安全生产知识。
2. 案例分析法：通过分析典型事故案例，使员工深刻认识到安全生产的重要性。
3. 实操演练：组织员工进行设备操作、产品加工等实际操作演练，提高操作技能。
4. 问答互动：设置问答环节，解答员工在操作过程中遇到的问题。
五、培训考核1. 培训结束后，进行书面考试，检验员工对操作规程的掌握程度。
2. 对考核不合格的员工，进行补考，直至合格。
3. 考核结果将作为员工绩效评估的重要依据。
六、培训总结通过本次培训，使员工掌握了车间操作规程及安全生产知识，提高了员工的安全意识和操作技能。
工作总结的写作方法与要领
工作总结的写作方法与要领作者：祝兴平来源：《江西教育·教学版》2009年第07期总结是对以往一段时间内某项工作、学习或活动,进行系统全面的回顾、检查、分析、研究,从中提炼出带有规律性的东西,以便指导日后工作的一种使用频率颇高的应用文体。
总结的作用是多方面的。
首先,有助于形成带有规律性的认识。
总结的目的不在于陈述具体的工作过程,而在于总结带有指导性的、参考作用的经验性的认识;其次,有助于吸取经验教训,指导实践;第三,总结具有汇报工作、树立典型的作用;第四,总结具有积累历史资料的作用。
从内容上看,工作总结有专题性和综合性两大类型。
从结构形式上看,包括以下五种:1.“三大块”式。
综合性工作总结最常见的形态。
通常由三大部分组成,即“基本情况概述”“主要做法”(“主要做法和经验”“经验体会与教训”等)“问题及今后打算”。
在结构安排上“两头小,中间大”,即“凤头,猪肚,豹尾”。
2.“因果倒置”式。
专题性工作总结常见的形态。
它将经验、体会置于文章的重心部位,通常开篇先讲取得的成绩,即“果”;接着表述成果取得的原因,即经验、体会,这是“因”。
先“果”后“因”,“因果倒置”。
工作中存在的问题,常置于结尾,三言两语,一带而过。
3.“条款并列”式。
即把情况、效果、做法、经验、体会、问题、今后意见等融合在一起,归纳成若干条条,逐一加以叙述,不采取大问题套小问题的方法,而是每个问题都有相对的独立性。
4.“正反对比”式。
把情况特别是经验与教训糅在一起,归纳成几大问题,逐一从事实与道理、正面与反面、经验与教训的对比上进行叙述。
5.“层层递进”式。
专题总结常用的结构形态。
通常先写一个简明的开头,说明开展某一工作或活动的原委、背景,然后在主体部分,按照这一工作进行的过程,从初期到后期,从远处到近处,从低级到高级,分作几个层次逐一加以说明,层层递进。
工作总结的基本结构一般有:标题、主送机关、正文、结尾、署名。
标题,一般有单、双标题两种。
教师基本功十大基本技能
二、教学表达基本功
3.现代技术运用 （信息基本功） 会使用电脑，并会运用电脑设计简单的图表，
熟练掌握运用wps文档编辑，能运用电脑熟练制作 课件并进行教学演示；获得计算机应用能力等级证 书。
三、教学测评基本功
1.试题命制 能按要求命制试题，对命题意图和设想进行说 明，并拟定参考答案与评分标准。 2.质量分析 掌握教育测量中信息采集和数据处理的基本方 法，能运用学科测量中相关参数评估教与学现状， 并会分析教学存在的问题，提出可行的改进措施。
四、教学研究基本功
1.教学总结撰写 能结合教学工作，总结教学 经验、教学心得体会，开展教学反思、案例 研究和课例研究。
教师8大基本功
什么是教师基本功？
教学基本功是指教师完成教学工作所 必需具备的技能和技巧。教师教学所需的 技能固然很多，但是从教学基本功的“基 本”上理解的话，教学基本功是教师教学 所需技能的最基础的技能。
换句话说，教学基本功是教师完成教 学工作的必要条件，如果教师不能具备这 些条件，教学工作将无法完成或受到影响。
教师要掌握多媒体教学用具的基本操作技能和 使用技能。做到现代教育技术与课程整合，使现代 教育技术成为教育教学的有利武器。在课堂上，能 使多媒体教学用具与课堂教学有机结合，改变教学 内容的呈现方式，增强教学的直观性和趣味性，激 发学生的积极性和主动性，提高课堂教学效率。
二、教学表达基本功
4.教案书写 （备课的直接形式） 对于教师来说，想要在教学时表达出最终的教学效果，必须写出完
整的教案，这样才能达到更好的教学效果。
如何成为一名优秀的培训师讲师讲义
TTT专业手法
指明
交流 激励
制止
区分
9
现场演练
协调就好
1. 交流：掌心向上，从腰部托起向外横出 2. 激励：握拳，挥向上方
自然就好
3. 区分：手掌侧立，做切分状 4. 制止：手掌向下
他人认可就好 5. 拒绝：掌心向下，横扫而出 6. 指明：五指并拢，指向目标
10
TTT目光交流
赞许 启发 提醒 警告 ----
4
突破紧张11法
心跳加速
口干舌燥 出虚汗 手发抖 两腿发软
心神不安
不敢正视 词不达意 盼望结束 大脑空白
5
TTT的角色定位
编
培培培
训训训
活课内
动程容
的的的
组设表
织计达
者者
导
演
6
小试锋芒
wh o
how worthwhere
1分钟演练：让 我露一手
what
7
本节培训的共识
TTT专业手法 TTT专业眼法 TTT专业身法 TTT专业步法 TTT拿麦方法 TTT板书方法
I级标题 1.1 1.2 -----II二级标题 2.1 2.2 -----III三级标题 3.1 3.2 ------
分享：制思维导图 现场演练：设大纲
15
作调研
战略
培训资源
职业生涯
工作分析
能T力ex评t估 绩效T评ex估t
资T料ex搜t集
面谈
16
搜素材
资源整合
素材积累
网络连接
自己独创
信息收集
朋友推介
分享：何收集的方法 展示：讲师大礼包
17
编讲义
1、简单 2、多用图表、数据 3、颜色均衡、图片均衡 4、字少一点、大一点 5、如何制作一张漂亮的母版（不同样版）
小学教师语文工作计划(9篇)
小学教师语文工作计划(9篇)小学教师语文工作计划1一、指导思想以科学发展观为宗旨，以提高自身素质为目标，以更好地服务教学为中心。
二、基本情况本人已取得汉语言文学本科学士文凭，系统学习了有关语文教学的专业知识和教育教学相关知识。
为了更好地服务教学工作，还需继续努力。
在日常工作中，本人善于学习，能珍惜各种学习机会。
三、进修目标1、提高自己的教育教学专业水平。
2、丰富自己的教育教学理论素养。
3、综合提高自身素质。
4、丰富自己的文学素养。
5、提高自己的教室授课能力和创新能力。
6、提高自己的语文教学教研能力。
四、方法措施第一、勤奋刻苦努力学习，丰富自己的教育教学理论素养和文学素养。
1、坚持认真学习专业知识的书籍，及教育教学理论书籍，并且广泛阅读文学书籍充实自己，以不断给学生新信息、新知识，使教室教学效果更好。
2、借助先进的媒体学习，了解学科的发展动向和最新的研究成果，并建立自己的博客语文园地。
3、做一名学习型的教师，充分利用课余时间，坚持每天一个小时的充电时刻。
4、利用一切资源，校内多向同事学习，并主动走出去，向教育界名师寻经问宝。
第二、善于思考，把教学工作与思考结合起来。
1、做一名善于反思，勤于积累的教师。
2、坚持认真撰写课后反思，并主动反馈于教学工作。
3、反思教学过程中的得失，反思教育学生的点滴，在反思中感悟，写出高质量的教学随笔、教育故事等。
4、善于思考善于创新，主动探索教学规律，遵循教学规律的基础上形成自己的教学特色。
第三、主动创造精彩的语文教室，主动展示自我。
1、在日常工作中，主动创造精彩语文教室，多打造精品，在此过程中，学习提高。
2、多听同事们的课，在具体实践中学习提高。
3、主动上公开课，展示自己的教学成果，同时虚心接受同事的评价和建议，从而提高自己的教室授课水平。
第四、在教学中加强自己的教研活动，增强教育科研能力1、学校每周五的教研组活动按时参加，结合实际和校情学情进行教研。
2、在教研组活动中，主动提出问题，主动探讨问题解决方案。
临床教学方法与技巧长海医院讲课PPT课件
3.以病人为教学对象时，应尽力减少病人痛苦，体现 爱伤观念，教师应以身作则。
19
（四）教学查房
是培养学生如何观察诊疗病人，分析和 解决临床问题能力的有效途径。使学生逐 步掌握临床工作基本规则。
20
１．主要由主治医师主持，也可根据情况由高 年制住院医师或具有高级职称的教师主持。
3
临床实习带教是实践性教学
巩固 理论 知识
训练 基本 技能
培养 科学 思维
观察问题 分析问题 解决问题能力
4
思想上正确引导 业务上从严要求
在带教过程中
医德上良好示范 工作上一丝不苟
培养学生的服务意识和奉献精神
5
在带教过程中坚持
基本理论 “三基”教育
基本知识 基本技能
严肃的态度 “三严”教育严格的要求
（3）归纳总结对学生在查体、讨论中出现的 问题进行讲评。
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主持教学查房医师： ①补充询问病史、重点体格检查
❖补充学生漏问的重要病史（语言流利、表达 精练、重点突出）
❖进行重点查体，指导实习医生作相关的体检， 观察实习医生有否发现阳性体征，予以评价 和指导（体现爱伤观念）
24
②提问内容：（以互动形式） ❖诊断依据（根据病史、阳性体征或重要阴性
CD
床头
AB A：教学查房主持医生 B：实习医生
C：住院医生
D：其他医生
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（五）教学病例讨论
是实习阶段培养学生临床诊断、治疗、预后估 计等决策思维的重要教学活动。目的在于培养医 学生通过学习理解医学前辈、上级医师和同学间 的知识、经验、分析和解决问题的能力，特别是 培养自学和口头表达能力。
六年级书法教学工作总结(优质3篇)
六年级书法教学工作总结（优质3篇）1.六年级书法教学工作总结第1篇这学期，我担任六年级（4）班的语文教学工作，一学期来，我按照学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向同事请教，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
现对本学期的教学工作总结如下：一、基本情况分析：六年级（4）班学生比较乖，课堂气氛沉闷，所以在课堂上有意多提问学生，经过一个学期的学习，从口头表达来看，学生能根据老师的要求说一段内容具体、中心明确的话，能在短时间之内说出一篇看图作文的主要内容，并且普通话水平有了较大的提高；从书面表达来看都有了不同程度的提高，学生的书写水平有了较大的提高，一部分学生的写的作文内容具体、表达流畅，能写出一件小事、一个物品或者介绍一个人物，但也有一部分同学不喜欢上写作，写作水平比较差，还需要老师进一步做好他们的思想工作，使他们放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把写作水平提上去。
二、主要成绩。
本班学生纪律良好，但是语文基础薄弱，在课堂问答问题的永远就是那三五个同学，针对这一情况，我在课堂上有意设置一些简单的、并且能在课文中找到答案的问题提问学生，让学生认识到老师在课堂上提问的问题并不难，只要你自己用心思考了都能回答出来，经过一个学期的课堂学习，现在课堂气氛比刚开学时活跃课很多，课堂上举手的同学也入雨后春笋班露出头角。
班级成绩也在逐步提高。
三、具体做法。
（一）实施新的教法，提高教学的实效性。
第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。
识字和写字是低年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。
在识字教学中，充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素，教给儿童识字方法，鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系具体的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合；二是引导他们联系生活实际和已有生活经验，多观察，多想象，把识字和认识事物有机结合起来；三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；四是在识字过程中一定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿势正确，把字写好，把识字和写字有机结合起。
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工作分析授课要领
主要讲授内容：
一：工作分析的基本概念
二：能力与职业的匹配
三：个性与职业的匹配
四：工作分析的意义
五：工作分析的信息调查研究
六：工作分析的程序
七：工作分析的应用
案例分析：因人设岗，险中取胜
思考题
1．什么是工作分析？如何使用工作分析所提供的信息？
2．编制一份本单位某部门经理的工作描述和工作说明书。
3．试说明工作分析在人力资源开发和管理活动中的地位
和作用。
阅读材料：精通一门专业
2.1 工作分析的基本概念
一项工作是为达到特定的组织目标而必须完成的若干
任务的组合。
(1) 工作分析中的常用术语
职务：即工作（Job），是指由一组工作性质、类型、
内容相似的职位组成
组织为了达到组织任务目标，根据分工原则及个人
能力，将其任务，责任加以划分，落实到具体的人，从而形
成不同的职务。
由于一个职务有多个职数，通常称作：职位，因而
职位数多于职务数。
职业：指的是在不同组织、不同时间，从事相似活
动的一系列工作的总称。
〈中华人民共和国职业分类大典〉将我国36行演绎
为8大类1838个职业。
国家机关、党群组织、企事业单位负责人；
专业技术人员；
办事人员和有关人员；
商业、服务业人员；
农、林、牧、渔、水利业生产人员；
生产、运输设备操作人员及有关人员；
军人；
不便分类的其他从业人员。
职业经历：
即：一个人一生担任的（经历的）职务的记录。它
反映了一个人在其工作生命期间所经历的职务的记录，是其
个人经历的轨迹。
职业生涯：一个人从首次参加工作开始的一生中所有的工作
活动与工作经历，按编年的接序顺串组成的整个过程。在该
过程中：员工根据组织的需要，提出自己职业发展计划，组
织根据自己的发展战略，帮助员工实现其职业发展，使组织
和员工个人获得共同发展。
(2). 工作分析的概念
工作分析是了解、研究各项职务的任务、性质、责任、要
求、特点，确定该职务对任职者的具体要求的过程。包括对
该项职务的工作内容和任职资格的描述、研究和确定
工作分析：完整确认工作整体，全面收集和综合分析有关
于该项工作的各种信息的一系列活动。工作分析提供关于特
定工作的性质和要求的信息.
(3)工作分析的构成：工作描述和工作说明书
工作描述：对文字表达的某项工作所要完成的各项活
动、所需设备、工作条件、工作环境等。工作描述具体说明
了工作的物质特点和环境特点。主要包括以下方面：职务名
称；工作活动和工作程序；工作条件和物理环境；社会环境；
聘用条件
工作说明书又称职务要求。即：对完成某项工作一个人
所必须具备的专门的工作技能、体力、心理特征等的说明和
要求。主要包括以下几个方面：一般要求；生理要求；心理
要求
2.2 能力与职业的匹配
能力类型与职业相匹配
一般能力与职业匹配
特殊能力与职业
特殊能力与职业的匹配：
在加拿大《职业分类词典》中，将职业能力分为11个方
面。现将其中的八个方面做一介绍。
语言表达能力
算术能力
空间判断能力
型态知觉能力
事务能力
动作协调能力
手指灵活度
手指灵巧度
2.3 气质与职业的匹配
气质对人们所从事的职业并不具有决定性的作用，其
作用主要表现在对工作性质和效率的影响上。某些气质特征
对职业既可能有积极的促进作用，又可能有消极作用。
气质的类型与特征
多血质
粘液质
胆汁质
抑郁质
四种不同的气质类型具有不同的心理特征
2.4 个性与职业的匹配
个人在实际择业和人事部门开展职业指导时，是对一个
人的性格、兴趣、能力、气质作一个整体来衡量。这个整体
又称为个性。
美国约翰.霍普金斯大学的心理学教授霍兰德(John
L.Holland)把个性划分为六种类型：
（1）个性与职业的匹配：现实型
个性特点：具备机械操作能力或体力，适合与机器、工
具、动植物等具体事物打交道。
环境特点：要求明确的、具体的体力任务和操作技能，
人际要求不高。
职业特点：熟练的手工和技术工作，运用手工工具或机
器进行工作。
适应的职业：工程师、操作X光的技师、飞机机械师、
无线电报务员、自动化技师、电工、鱼类和野生动物专家、
机械工、木工等。
（2）个性与职业的匹配：研究型
个性特点：具备从事观察、评价、推理等方面活动的能
力，讲究科学性。
环境特点：要求具备思考和创造能力，社交要求不高。
职业特点：科学研究和实验工作，研究自然界、人类社
会的构成和变化。
适应的职业：科研人员、科技工作者、实验员、数学家、
物理学者、化学家、植物学家、动物学家、科学报刊编辑、
地质学者等。
（3）个性与职业的匹配：艺术型
个性特点：具有艺术性的、独创性的表达和直觉能力，
不喜欢硬性任务，情绪性强。
环境特点：通过语言、动作、色彩和形状来表达审美原
则，单独工作。
职业特点：从事艺术创作。
适应的职业：作家、演员、记者、诗人、画家、作曲家、
编剧、舞蹈家、音乐教师、雕刻、摄影艺术、室内装修、服
装设计等。
（4）个性与职业的匹配：社会型
个性特点：喜欢从事与人打交道的活动，人道主义，但
不能理智解决问题。
环境特点：解释和修正人类行为，具备高水平的沟通技
能，热情助人。
职业特点：通过命令、教育、培训咨询等方式帮助、教
育、服务人。
适应的职业：联络、外交工作者、教师、学校领导、导
游、社会福利机构工作者、社会群众团体工作者、咨询人员、
思想工作者等。
（5）个性与职业的匹配：企业型
个性特点：以劝说、管理、监督和领导等能力获得法律、
政治、社会和经济利益。
环境特点：需作言行反映，有说服他人能力和管理能力，
完成监督性角色。
职业特点：劝说他人、指派他人去做事情。
适应的职业：厂长、各级领导者、管理者、政治家、律
师、推销员、批发商、零售商、调度员、广告宣传员等。
（6）个性与职业的匹配：常规型
个性特点：注重细节，讲究精确，具备记录和归档能力。
环境特点：要求系统、常规的行为，具体体力要求低，
人际技能低。
职业特点：一般指各种办公室、事务性工作。
适应的职业：会计、统计、出纳、办公室职员、税务员、
秘书、计算机操作员、打字员、成本核算员、法庭速记员等。
2.5 工作分析在人力资源开发与管理中具有重要意义
为人事决策奠定了坚定的基础
避免人力资源的浪费
科学评价员工实绩
人尽其才
有效地激励员工
2.6 工作分析的信息调查研究
在人力资源管理中已形成多种工作分析的方法和技术。
从内容上划分，有以工作内容为中心的方法，如：管理
岗位问卷法，任务清单法。
以人为中心的方法，如：体能分析法，关键事件分析法
等。
1、问卷法：一般工作分析问卷法和 指定工作分析问卷
法
2、观察法
3、实验法
4、参与法
5、面谈法与工作日志法
2.7 工作分析的程序
职务分析是一个全面的评价过程，这个过程可以分为四
个阶段：准备阶段、调查阶段、分析阶段和完成阶段，这四
个阶段关系十分密切，它们相互联系、相互影响。
2.8 工作分析的应用工作分析所获信息的应用
通过工作分析所获得的信息，实际上成为具有内在联系
的几种人力资源管理和开发职能活动的基础。
公司将每项工作所包含的任务、责任和任职资格用正式
的文件明确下来，这可以保证组织中的每项工作都是按照管
理人员的意愿进行分配，对企业的管理效率的提高和公正管
理的实现具有重要的意义。
员工招聘 员工培训与评估 员工奖酬
工作设计与
组织设计
①制定人力资源规划 （什么岗位？） （需要多少人？） ①确定员工培训内容 方式 （根据工作岗位要求，通过员工培训①确定工作报酬 （根据工作分析制定工资标准、表彰、奖金等） ①工作设计
与再设计（增
加新的岗位，
形成新的职
责）
（工作任务
职务分析
完成阶段 分析阶段 调查阶段 准备阶段
②分析劳动力市场 （劳动力：从工作角度分析、依人力资源的配置情况而定） ③员工聘用 （招什么人，根据工作分析，对事、对人作综合分析） ④人员配置 （依据具体岗位、人员情况而定） ⑤平等就业 （对一个人安排，依据工作分析，做到科学、平等） 弥补差距） ②明确工作职责 （避免产生工作推 萎和工作职责分歧） ③工作绩效评估 （有明确的岗位、人员考核要求，不是临时拍脑袋，避免主观随意性） ②给出报酬的客观标准。（如：评聘职称：规定标准避免主观意志，避免激化矛盾，做到公平、公正。） ③同工同酬 （同样工作同样报酬，按岗定酬） 中新增加了
一些内容，需
要重新设计）
②组织设计
（组织结构、
职权划分，授
权）
（依据工作
分析确定工
作联系、部门
关系）
（工作联系
多的情况下，
划分工作重
组关系）
③人力资源
分配（设立一
些岗位，人尽
其才，发挥作
用