9云南教案
初中云南地理教案
初中云南地理教案一、教学目标：1. 让学生了解云南省的基本地理位置和概况，知道云南省的地理位置、地形地貌、气候特征等。
2. 通过地图和图片，使学生掌握云南省的主要河流、湖泊和自然保护区。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境的情感。
二、教学重点：1. 云南省的地理位置、地形地貌、气候特征。
2. 云南省的主要河流、湖泊和自然保护区。
三、教学难点：1. 云南省的地形地貌、气候特征的理解和记忆。
2. 云南省的主要河流、湖泊和自然保护区的分布和特点。
四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示云南省的自然地理特征。
2. 地图和图片教学，帮助学生理解和记忆。
3. 小组讨论，培养学生的合作意识和探究能力。
4. 情景模拟，培养学生的实际操作能力。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍云南省的基本地理位置和概况，激发学生的学习兴趣。
2. 教学内容：（1）地理位置：让学生通过地图和图片，了解云南省的地理位置、相邻省份、主要城市等。
（2）地形地貌：介绍云南省的地形地貌特征，如高原、山脉、盆地等，并通过地图和图片展示。
（3）气候特征：讲解云南省的气候特征，如热带、亚热带、温带等，并通过实例说明。
3. 实例分析：以云南省的主要河流、湖泊和自然保护区为例，让学生了解其分布和特点。
4. 小组讨论：让学生结合实例，分析云南省自然地理特征对当地经济、文化的影响。
5. 情景模拟：模拟云南省的自然地理环境，让学生体验云南省的独特风光。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固学生的记忆。
7. 作业布置：让学生绘制云南省地形地貌示意图，加深对地形地貌特征的理解。
六、教学反思：本节课通过多媒体教学、地图和图片展示、小组讨论等方法，使学生了解了云南省的自然地理特征。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
同时，要培养学生热爱家乡、保护环境的情感，提高学生的地理素养。
少数民族之乡——云南第1课时教案
少数民族之乡——云南第1课时课时目标：1．知道云南生活着我国绝大部分民族，是我国多民族特征的缩影。
知道“云南民族村”的情况。
2．知道傣族住竹楼、苗族住吊脚楼，它们和傣族的白塔、白族的崇圣寺三塔都是反映各自民族特色的建筑。
了解傣族的泼水节和彝族的火把节。
3．通过搜集资料、填表答题、闯关游园进一步了解关于民族人口、民族分布、我国的民族之最等方面的情况，进一步锻炼学生搜集资料、表演表现、设计考题等方面的能力。
教学过程：一、导入1．教师课件出示中国地图，请同学们在地图上找到云南省，说说云南省的地图像什么?（像一只展翅欲飞的蝴蝶）2．出示“云南十八怪”，猜一猜这说的什么地方？3．同学们对云南有多少了解呢？教师小结：云南大理有著名的蝴蝶泉，那里的蝴蝶也是很有名的。
石林、蝴蝶、孔雀……云南不仅是一个美丽的地方，还被称为少数民族之乡呢。
俗话说“一山不同族，十里不同天”，说的就是美丽的云南省生活着很多少数民族。
教师出示课题：第3课《少数民族之乡——云南》。
二、多彩民族特色建筑1．你能说出几个在云南的少数民族？(白族、傣族、苗族、纳西族、彝族、侗族……)（教师点击课件：展示不同的少数民族）2．了解云南少数民族的特色。
美丽的云南是少数民族之乡，在这块土地上有着许多动人的故事，还有着许多独特的建筑以及有趣的风俗。
课前，同学们对云南的少数民族有了一定的了解。
（1）先请同学们认真阅读书上第59页内容。
云南有许多具有民族特色的建筑，请说出这些是什么建筑，哪个民族的。
（课件展示：傣族竹楼、苗族吊脚楼、傣族的白塔、白族的崇圣寺三塔）（2）为什么傣族竹楼、苗族吊脚楼第一层不住人？A 云南温暖多雨，潮湿，雾大，野兽多。
▲小结：少数民族充满智慧。
（3）除了竹楼和吊脚楼以外，你还知道云南还有什么用来居住的建筑呢？小结：领略了云南独具特色的建筑，这里包含着少数民族的智慧，让我们不禁为之叹服。
三、节日大观共庆佳节1．导语：同学们你们知道吗，云南少数民族他们载歌载舞的形式欢度节日，那场面盛大热闹，可千万不要错过这样的好机会呀。
云南地方文化教育教案
云南地方文化教育教案教学目标•了解云南地方文化的特点和传统•掌握云南地方文化的核心价值观•培养学生对云南地方文化的兴趣和热爱•提高学生的综合素养和文化品味教学内容第一课：云南地方文化概述1.介绍云南地理位置和特点2.介绍云南的民族和文化多样性3.介绍云南地方文化的发展历史第二课：云南的传统节日1.介绍云南的传统节日，如泼水节、火把节等2.分析传统节日的起源和意义3.探讨传统节日对云南人民的影响第三课：云南的传统艺术1.介绍云南的传统音乐、舞蹈和戏剧2.分析传统艺术的特点和表现形式3.欣赏云南传统艺术表演第四课：云南的传统建筑1.介绍云南的传统建筑风格和特点2.分析传统建筑的结构和装饰艺术3.参观云南的传统建筑第五课：云南的传统美食1.介绍云南的传统美食，如过桥米线、烤全羊等2.分析传统美食的制作方法和特点3.品尝云南的传统美食教学方法•授课法：通过讲解和示范介绍云南地方文化的概念和特点。
•分组讨论法：让学生分组讨论云南地方文化的重要性和影响。
•观摩法：带领学生观摩云南传统艺术表演和传统建筑。
评价方式•参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度。
•作业评价：评价学生完成的云南地方文化相关作业的质量和准确性。
•小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现和贡献。
•期末考试：考察学生对云南地方文化的理解和掌握程度。
教学资源1.图片和视频：展示云南地方文化的图片和视频素材。
2.云南地方文化资料：提供云南地方文化的相关资料和文献。
教学过程第一课：云南地方文化概述1.引入：展示云南的地理位置和特点的图片和视频。
2.讲解：介绍云南的地理位置和特点，以及云南的民族和文化多样性。
3.分组讨论：让学生分组讨论云南地方文化的发展历史，并进行展示和讨论。
4.总结：总结云南地方文化的特点和传统。
第二课：云南的传统节日1.引入：展示云南传统节日的图片和视频。
2.讲解：介绍云南的传统节日，如泼水节、火把节等，并分析其起源和意义。
3.观摩：带领学生观摩云南传统节日的庆祝活动。
云南初中政治教案
云南初中政治教案课时：1课时年级：初中一年级教材：《道德与法治》教学目标：1. 让学生了解云南省的基本概况，包括地理位置、气候特点、民族分布等。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
3. 提高学生合作交流、实践探究的能力。
教学重点：1. 云南省的基本概况。
2. 保护环境、热爱家乡的意识。
教学难点：1. 培养学生合作交流、实践探究的能力。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师出示云南省地图，引导学生观察云南省的地理位置。
2. 学生分享自己对云南省的了解，教师总结并板书课题《感受七彩云南》。
二、自主学习（5分钟）1. 学生阅读教材，了解云南省的基本概况。
2. 教师提问，检查学生学习效果。
三、课堂探究（15分钟）1. 教师引导学生分组讨论，探究云南省的气候特点、民族分布等。
2. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组进行实践活动，如制作云南省特色美食、民族舞蹈等。
2. 各小组展示实践活动成果，教师点评并鼓励。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己的收获和感悟，教师给予鼓励和指导。
六、课后作业（课后自主完成）1. 绘制一幅云南省的自然风光或民族风情的画作。
2. 写一篇关于七彩云南的短文，可以是游记、心得体会等。
教学反思：本节课通过引导学生了解云南省的基本概况，培养学生的家乡情怀和环境保护意识。
在课堂探究环节，学生通过合作交流、实践探究，提高了自己的综合素养。
课后作业的设置，使学生在实践中感受七彩云南的魅力，进一步加深对家乡的了解和热爱。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性、主动性，提高课堂效果。
初中地理云南教案
初中地理云南教案课时：2课时年级：八年级教材：《人教版地理八年级下册》教学目标：1. 了解云南省的地理位置、范围和人口分布。
2. 掌握云南省的自然地理特征，包括地形、气候、河流、植被等。
3. 分析云南省的自然资源和人文地理特征，了解其独特的民族文化和旅游业发展。
4. 培养学生的地理观察能力、分析能力和地图运用能力。
教学重点：1. 云南省的自然地理特征。
2. 云南省的自然资源和人文地理特征。
教学难点：1. 云南省的地形和气候特点。
2. 云南省的自然资源和人文地理特征的分析。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 展示云南省地图，引导学生观察云南省的地理位置和范围。
2. 提问：云南省有什么特殊的地理特征？二、自主学习1. 学生自主学习教材，了解云南省的地形、气候、河流、植被等自然地理特征。
2. 学生分享学习成果，教师点评并总结。
三、课堂讲解1. 讲解云南省的地形特点：高原、山地、盆地、河谷等。
2. 讲解云南省的气候特点：热带、亚热带、温带气候等。
3. 讲解云南省的河流特点：珠江、红河、湄公河等。
4. 讲解云南省的植被特点：热带雨林、常绿阔叶林、针叶林等。
四、课堂练习1. 学生完成教材练习题，巩固所学知识。
2. 教师点评并解答学生疑问。
第二课时：一、导入新课1. 提问：云南省有哪些自然资源和人文地理特征？2. 引导学生思考云南省的独特民族文化和旅游业发展。
二、自主学习1. 学生自主学习教材，了解云南省的自然资源和人文地理特征。
2. 学生分享学习成果，教师点评并总结。
三、课堂讲解1. 讲解云南省的自然资源：矿产资源、水资源、生物资源等。
2. 讲解云南省的人文地理特征：民族分布、民族文化、旅游业发展等。
四、课堂练习1. 学生完成教材练习题，巩固所学知识。
2. 教师点评并解答学生疑问。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调云南省的自然地理特征和人文地理特征。
2. 强调云南省的独特民族文化和旅游业发展的重要性。
云南民俗风情旅游教案
云南民俗风情旅游教案教案标题：探索云南民俗风情旅游教学目标：1. 了解云南省的民俗文化和旅游资源。
2. 掌握云南民俗风情旅游的基本概念和特点。
3. 培养学生对云南民俗文化的兴趣和欣赏能力。
4. 培养学生的合作与创新能力。
教学重点：1. 了解云南省的民俗文化和旅游资源。
2. 掌握云南民俗风情旅游的基本概念和特点。
教学难点：1. 培养学生对云南民俗文化的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的合作与创新能力。
教学准备：1. 电脑、投影仪等多媒体设备。
2. 云南民俗文化和旅游资源的相关资料和图片。
3. 分组合作的任务卡片。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示云南省的美丽风景和丰富的民俗文化。
2. 引导学生讨论云南民俗风情旅游的概念和意义。
Step 2：知识讲解（15分钟）1. 介绍云南省的地理位置、民族构成和丰富的民俗文化。
2. 分享云南省著名的民俗节日、传统手工艺和民俗表演等旅游资源。
3. 解释云南民俗风情旅游的概念和特点。
Step 3：合作探究（20分钟）1. 将学生分成小组，每组分配一个云南的民俗节日、传统手工艺或民俗表演等主题。
2. 要求学生利用互联网或图书馆等资源，深入了解和研究所分配的主题，并准备一个小组报告。
3. 学生通过小组讨论，整理出各自主题的特点、历史背景和文化内涵。
Step 4：展示与分享（15分钟）1. 每个小组派代表进行主题报告，介绍他们所研究的民俗节日、传统手工艺或民俗表演等内容。
2. 其他小组成员可以提问和补充相关的知识。
3. 教师引导学生对各组的报告进行评价和总结，以促进学生对云南民俗文化的深入理解。
Step 5：拓展延伸（10分钟）1. 鼓励学生自主选择一个云南的民俗风情旅游景点进行深入了解和研究。
2. 学生可以利用互联网、图书馆等资源，收集相关资料并撰写一篇小论文。
3. 学生可以结合自己的想象和创造力，设计一个云南民俗风情旅游的宣传海报或旅游路线图。
幼儿园探秘云南教案
幼儿园探秘云南教案幼儿园探秘云南教案一、教学目标1.了解云南的基本概况；2.了解云南的地理特征；3.学习云南的民族文化；4.提高幼儿们的地理意识和民族意识。
二、教学内容1.云南的基本概况；2.云南的地理特征；3.云南的民族文化。
三、教学重点1.了解云南的基本概况；2.学习云南的民族文化。
四、教学难点1.掌握云南的地理特征。
五、教学准备1.图片资料；2.电子白板；3.幼儿故事书。
六、教学过程1. 教师引导孩子们认识云南（1）让孩子们看一张云南地图，询问他们对地图的认识。
（2）大声朗读“云南”二字，让孩子们接着朗读。
（3）引导孩子们了解云南的概况，介绍云南的地理位置、人口、气候等基本信息。
（4）以幼儿故事书《童话大王之昆明玫瑰》为例，讲述昆明市的故事，帮助孩子们进一步了解云南。
2. 探究云南的地理特征（1）通过展示图片，讲述云南的地形地貌和自然资源。
（2）让孩子们用双手感受不同的土壤质地，引导孩子们了解云南的丰富的矿产资源，如锡、铝、锰等。
（3）让孩子们认识云南的特色植物，如茶叶、玫瑰等。
3. 学习云南的民族文化（1）通过图片、视频介绍真实的云南盘龙山文化村、西双版纳的傣族风情等。
（2）结合云南星币、枪杆子集团品牌等文化符号，让孩子们了解云南的历史背景和民族文化。
（3）组织云南特色手工制作活动，如“彩云之南”主题手绘画、云南过桥米线，丰富幼儿的体验感和记忆深度。
七、教学总结从地图和书籍中，直观的学习、了解以云南省为代表的多民族地区地理环境、历史文化、自然风光、地底矿物。
它不仅让孩子们了解西南地区的地理水平和多元文化，还能增强他们的科学意识、领域集成能力和文化素养。
幼儿园中班主题活动教案美味云南
幼儿园中班主题活动教案美味云南教案标题：幼儿园中班主题活动教案-美味云南教案目标：1. 通过美味云南主题活动，激发幼儿对云南风味美食的兴趣和好奇心。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作意识。
3. 培养幼儿的口味认知和饮食文化意识。
教学内容：1. 云南美食介绍：介绍云南的地理位置、气候特点，以及云南著名的美食，如过桥米线、炒米粉、酸辣粉等。
2. 美食制作体验：通过制作云南美食，让幼儿亲身参与，体验制作过程，培养动手能力和团队合作意识。
3. 美食品尝活动：组织幼儿尝试云南美食，培养幼儿的口味认知和饮食文化意识。
4. 艺术创作：通过绘画、手工制作等形式，让幼儿表达对云南美食的喜爱和感受。
教学准备：1. 云南美食的图片、视频资料。
2. 制作云南美食所需的食材和工具。
3. 美食品尝活动所需的餐具和食材。
4. 绘画、手工制作所需的画纸、颜料、剪刀等。
教学过程：1. 导入：通过展示云南美食的图片和视频，引起幼儿的兴趣和好奇心，让幼儿猜测这些食物的名称和特点。
2. 云南美食介绍：简单介绍云南的地理位置、气候特点，然后详细介绍云南著名的美食，如过桥米线、炒米粉、酸辣粉等，让幼儿了解这些美食的特点和制作方法。
3. 美食制作体验：组织幼儿分成小组，每个小组制作一道云南美食，教师在旁边给予指导和帮助，鼓励幼儿动手操作，培养他们的动手能力和团队合作意识。
4. 美食品尝活动：将制作好的云南美食摆放在餐桌上，组织幼儿品尝，教师引导幼儿用餐礼仪，让他们感受美食的味道和特点，培养口味认知和饮食文化意识。
5. 艺术创作：让幼儿用绘画、手工制作等形式表达对云南美食的喜爱和感受，可以画出自己心目中的云南美食或制作云南美食的场景。
教学评估：1. 观察幼儿的参与程度和表现，评估他们在制作云南美食和品尝活动中的动手能力和合作意识。
2. 观察幼儿对云南美食的反应和品尝过程中的表现，评估他们的口味认知和饮食文化意识。
3. 对幼儿的艺术作品进行评估，了解他们对云南美食的理解和表达能力。
云南本土文化公开课幼儿园教案
云南本土文化公开课幼儿园教案教案标题：云南本土文化公开课幼儿园教案教案目标：1. 通过本课，幼儿将了解云南本土文化的特点和传统，培养对本土文化的兴趣和认同感。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提升他们的综合素养。
3. 培养幼儿团队合作意识和社交技能。
教学内容：1. 云南本土文化的介绍：包括云南的地理位置、气候特点、少数民族文化等。
2. 云南本土文化的代表性特色：如云南特色的民族服饰、音乐舞蹈、传统节日等。
3. 云南本土文化的传统手工艺：如云南特色的刺绣、银饰等。
教学准备：1. 图片、图片卡片或幻灯片展示云南的地理位置、气候特点和少数民族文化。
2. 云南本土文化的代表性服饰、音乐舞蹈、传统节日的图片或视频。
3. 云南本土文化的传统手工艺品样本或图片。
教学过程：引入：1. 利用图片或幻灯片展示云南的地理位置、气候特点和少数民族文化，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 引导幼儿讨论云南的特点，如山水、少数民族等。
主体：1. 介绍云南本土文化的代表性特色：a. 展示云南特色的民族服饰、音乐舞蹈、传统节日的图片或视频，引导幼儿观察和描述。
b. 通过图片或视频展示，向幼儿介绍云南本土文化的特点，如彩云之南的民族服饰、独具特色的音乐舞蹈、丰富多彩的传统节日等。
c. 引导幼儿讨论云南本土文化的特色，鼓励他们提出自己的想法和观点。
2. 了解云南本土文化的传统手工艺：a. 展示云南本土文化的传统手工艺品样本或图片，引导幼儿观察和描述。
b. 向幼儿介绍云南本土文化的传统手工艺，如刺绣、银饰等。
c. 给予幼儿一定的材料和工具，让他们亲自体验制作云南本土文化的传统手工艺品，如简单的刺绣或串珠手链等。
总结：1. 回顾本节课学到的云南本土文化的特点和传统。
2. 鼓励幼儿分享自己的体验和感受。
3. 引导幼儿思考本土文化的重要性，并鼓励他们在日常生活中传承和弘扬本土文化。
教学延伸：1. 组织云南本土文化展览活动，让幼儿展示自己制作的手工艺品和相关作品。
幼儿教案 云南
幼儿教案云南
教案标题：幼儿教案-云南
教案目标：
1. 了解云南的地理位置、特点和文化。
2. 培养幼儿的地理意识和环境意识。
3. 培养幼儿的观察、探索和表达能力。
教案内容：
1. 导入活动：通过展示云南的图片、地图或视频，引起幼儿的兴趣，激发他们
对云南的好奇心。
2. 讨论云南的地理位置：与幼儿一起探讨云南的地理位置，例如云南位于中国
的哪个方向，与哪些省份相邻等。
3. 探索云南的特点：组织幼儿小组进行小组活动，让他们通过观察、听取故事、阅读相关书籍等方式，了解云南的自然风景、气候、动植物等特点。
4. 云南的文化：介绍云南的少数民族文化，例如彝族、傣族等，通过展示民族
服饰、音乐、舞蹈等方式，让幼儿了解云南的多元文化。
5. 制作云南地图：引导幼儿使用纸板、颜色画笔等材料，制作一个简单的云南
地图，标注云南的主要城市或景点。
6. 小结活动：通过游戏、问答等形式，复习和巩固幼儿对云南的学习内容。
教案评估：
1. 观察幼儿在讨论和小组活动中的参与程度和表达能力。
2. 通过制作云南地图的过程和结果，评估幼儿对云南地理位置的理解和表达能力。
3. 通过小结活动中的问答环节，评估幼儿对云南的学习内容的掌握情况。
教案延伸：
1. 鼓励幼儿与家长一起探索云南，了解更多关于云南的知识。
2. 在绘画、手工制作等活动中，鼓励幼儿以云南的自然风景、动植物等为主题进行创作。
3. 组织云南文化体验活动，让幼儿近距离接触云南的传统音乐、舞蹈等文化元素。
以上是一个针对幼儿的云南教案的简要示例，你可以根据具体情况和教学目标进行调整和完善。
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传说神话
蝴蝶泉又叫无底潭。古时候，云弄峰下有个叫羊角村的地方；住着一位如花似玉，心灵手巧的姑娘雯姑。她的勤劳和美丽使小伙子们做梦都想得到她纯真的爱情。云弄峰上有个英俊的白族年轻猎人名叫霞郎，不仅武艺高强，而且为人善良。有一年，雯姑与霞郎在三月三的朝山会上相逢，一见钟情，互订终身。苍山下住着一个凶恶残暴的俞王，他得知雯姑美貌无比，打定主意要雯姑做他的第八个妃子。于是派人把雯姑抢入宫中。霞郎知道后，冒着生命危险，潜入宫内救出了雯姑。俞王发觉后，立即带兵穷追。他俩跑到无底潭边时，已精疲力竭，带着刀枪火把的追兵已到眼前，危急中两人双双跳入无底潭中。次日，打捞霞郎和雯姑的乡亲们没有找出两人的尺体，却看见从深潭中翻起的一个巨大气泡内飞出了一对色彩斑斓、鲜艳美丽的蝴蝶。彩蝶在水面上形影不离，蹁跹起舞，引来了四面八方的无数蝴蝶，在水潭上空嬉戏盘旋。从此，人们便把无底潭称为蝴蝶泉。那一天是农历4月15日。从此，每年的这一天，无数美丽的蝴蝶就会聚集在这里，讲述这动人的爱情故事。这就是有名的“蝴蝶会”。尽管这是一个传说，然而每当农历四月，山花烂漫之时，确实有成千上万，形态各异的蝴蝶到泉边相聚。
作业
及思
考题
授课
小节
（三）香格里拉（世外桃园,人间乐园。来自小说《失落的地平线》中所描绘的一个乌托邦式的地方。乌托邦，作者在书里描写了他所想像的没有阶级的幸福社会,并把这种社会叫做“乌托邦”,意即没有的地方。后来就用乌托邦指不能实现的理想）
云南省迪庆藏族自治州香格里拉县青藏高原南缘，横断山脉腹地，是滇、川、藏三省区交汇处。云南省西北部，邻接四川省。“迪庆”藏语意为“吉祥如意的地方”，是世人寻觅已久的世外桃源——“香格里拉”。香格里拉一词，意为心中的日月。
昆明
（二）丽江玉龙雪山
玉龙雪山是北半球最南的大雪山。玉龙雪山位于云南省丽江市玉龙纳西族自治县，是中国最南的雪山，也是横断山脉的沙鲁里山南段的名山。雪山山腰云腾雾绕，远望像一条银白色的巨龙，因此得名。玉龙雪山是纳西族及丽江各民族心目中一座神圣的山，纳西族的保护神“三朵”就是玉龙雪山的化身，
传说由来
另一则传说是：金沙江、怒江、澜沧江和玉龙山、哈巴山，原是五兄妹。三姐妹长大了，相约外出择婿，父母又急又气，命玉龙、哈巴去追赶。玉龙带十三柄剑，哈巴挎十二张弓，抄小路来到丽江，面对面坐着轮流守候，并约下法章；谁放过三姐妹，要被砍头。轮到哈巴看守时，玉龙刚睡着，金沙江姑娘就来了。她见两个哥哥挡住去路，便低头细想，把脚步放得很轻很轻。忽然心头一亮，她唱起了婉转动人的歌，唱得守关的哈巴神魂迷醉，渐渐睡着了。她边唱边走，一连唱了十八支，终于从两个哥哥的肢边穿过去，一出关口，便高兴得大声欢笑着奔跑而去。玉龙醒来见这情景，又气又悲，气的是金沙姑娘已经走远，悲的是哈巴兄弟要被砍头。他不能违反约法，慢慢抽出长剑砍下熟睡中的哈巴的头，随即转过背痛哭，两股泪水化成了白水和黑水，哈巴的十二张弓变成了虎跳峡两岸的二十四道弯，哈巴的头落到江中变成了虎跳石。
支教课程教案次课（单元）
授课时间
第周星期第节
授课地点
授课方式
讲授[ ]课堂讨论[ ]讲练结合[√]其他[ ]
学时
授课
主题
题目
第一章云南
教学
目的
要求
1，云南的边防位置
2，了解云南好风日
教
学
进
程
第1章云南
（一）云南地理位置及省会
云南省位于中国西南边陲，省会昆明。战国时期，这里是滇族部落的生息之地。云南，即“彩云之南”，另一说法是因位于“云岭之南”而得名。
（四）大理蝴蝶泉
大理白族自治州地处云南省中部偏西
徐霞客闻之已久的蝴蝶泉，概括起来有“三绝”：泉、蝶、树。
首先是“泉”。蝴蝶泉的水是从岩缝沙层中浸透出来的，水质特别清冽，一出地表便汇聚成潭，没有任何污染
其次是“蝶”。蝴蝶泉内，蝴蝶种类繁多，每年阳春三月到五月间，蝴蝶大的大如巴掌，小的小如蜜蜂，成串悬挂于泉边的合欢树上五彩缤纷。4月15日一天被白族人民定为蝴蝶会。徐霞客在他的游记里曾作过这样的描述：“还有真蝶万千，连须钩足，自树巅倒悬而下及于泉面，缤纷络绎，五色焕然。”