温州民俗风情教案资料

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温州美食有哪些教案

温州美食有哪些教案

温州美食有哪些教案教案标题:探索温州美食文化教学目标:1. 了解温州美食的特点和文化背景。

2. 学习温州著名的传统美食。

3. 培养学生的口味和饮食文化意识。

4. 提高学生的调查研究和表达能力。

教学内容:1. 温州美食的特点和文化背景介绍。

2. 温州著名的传统美食介绍及其制作方法。

3. 学生分组进行调查研究,了解当地的特色小吃。

4. 学生展示调查结果并进行口头表达。

教学步骤:引入:1. 利用图片或视频展示温州美食的吸引力,引起学生的兴趣。

2. 引导学生思考和讨论,了解他们对温州美食的认知和期望。

主体:3. 通过PPT或讲解,向学生介绍温州美食的特点和文化背景,例如温州菜的清淡口味、海鲜的丰富等。

4. 分组活动:将学生分成小组,每个小组选择一种温州著名传统美食进行深入研究,包括该美食的历史、制作方法、特点等。

5. 学生调查研究:每个小组成员负责收集相关资料、采访当地居民或厨师,并记录下他们的发现和体验。

6. 学生展示:每个小组展示他们的调查结果,包括图片、视频、口头表达等形式。

其他学生可以提问和分享自己的观点。

总结:7. 教师总结温州美食的特点和学生的调查结果,鼓励学生对当地美食保持兴趣并尝试制作。

8. 鼓励学生在日常生活中多尝试温州美食,增加对当地饮食文化的了解和欣赏。

教学评估:1. 学生调查研究的记录和报告。

2. 学生展示时的口头表达和沟通能力。

3. 学生对温州美食的理解和对当地饮食文化的兴趣。

教学资源:1. PPT或视频介绍温州美食的特点和文化背景。

2. 图片、视频等展示温州著名传统美食的制作过程和成品。

3. 学生调查研究所需的采访问题和记录表格。

教学延伸:1. 组织学生制作温州传统美食的实践活动,培养学生动手能力和创造力。

2. 邀请当地的厨师或美食爱好者来学校进行讲座或示范,进一步拓宽学生对温州美食的认知。

这个教案以温州美食为主题,通过调查研究和展示活动,帮助学生了解温州美食的特点和文化背景,培养学生的口味和饮食文化意识。

地方课程

地方课程

小学四年级《话说温州》教案楠溪麦饼瑞安双炊糕教材说明:温州地形多样,既有山川、平原,又有海岛、湖泊,早在春秋战国时期,就是中国沿海九个港口之一。

所以温州人靠山吃山,靠海吃海,创造了丰富多彩的民间饮食文化。

本单元是从温州民间众多的风味小吃中选取8个独具特色、带有“国”字号的中华名小吃。

而本节课所介绍的永嘉楠溪王大妈麦饼和瑞安李大同双炊糕都在全国第三届“中华名小吃”认定活动中摘牌,是温州两个县(现今永嘉县和瑞安市)的特色点心。

本课通过学生对两种小吃的介绍、观看课件中的制作过程和品尝,感受这两种小吃的不同风味,了解传统小吃的发源、发展以及创始人伟大的创业思想。

在小组活动中探究这两种风味小吃与地理环境、生产劳动以及当地经济发展的关系,培养对家乡饮食文化的兴趣。

在查找和展示温州风味小吃活动中,感悟传统风味小吃在丰富百姓生活的同时,还能弘扬地方民俗文化,提升城市文化品位、促进社会经济发展。

教学目标:1、知道麦饼和双炊糕的发源地、创始人、制作配料及方法。

2、了解小吃与地理环境、生产劳动、文化生活及地方经济的密切关系。

培养对家乡饮食文化的兴趣,激发热爱家乡的情感。

3、初步培养学生利用多渠道收集、处理信息的能力。

养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。

课前调查:调查对象:瑞安的个别朋友和本班的瑞安学生调查结果:老师和学生的回答一致。

双炊糕:吃过,但不知道制作过程;麦饼:都没吃过,个别人听说过。

思考:要使温州小吃及小吃文化成为一张温州名片,就要让每个温州人都能了解温州小吃。

教学准备:双炊糕、麦饼、课件学生准备:收集瑞安名小吃和温州名小吃的资料教学过程:一、了解瑞安双炊糕1、谈话并揭示课题出示双炊糕,师:同学们,前个星期老师专程来到瑞安,去探访一种名小吃。

它曾经被评为瑞安首届名牌商标,温州知名商标,2003年被评为中华名小吃。

你知道是瑞安的哪种小吃吗?板书:瑞安双炊糕2、让学生谈谈对双炊糕的了解情况。

师:你们吃过吗?能把它介绍出来吗?预设:如果学生已经知道了它的原料,就马上板书出来。

艺术舌尖上的温州教案

艺术舌尖上的温州教案

艺术舌尖上的温州教案温州,一个位于浙江省东南部的城市,以其丰富的美食文化而闻名于世。

温州菜以清淡、鲜美、原汁原味而著称,被誉为“中国十大菜系”之一。

在温州,美食不仅是一种味觉享受,更是一种艺术,一种生活方式。

本教案将带领学生们走进温州的美食世界,通过舌尖上的艺术,感受温州的独特魅力。

一、教学目标。

1. 了解温州的地理位置、人文历史和美食文化;2. 了解温州菜的特点和代表菜品;3. 学习温州菜的制作方法,并尝试制作一道代表性的温州菜品;4. 培养学生的味觉和审美能力,提高对美食的欣赏和品味能力。

二、教学重点和难点。

1. 温州的地理位置、人文历史和美食文化;2. 温州菜的特点和代表菜品;3. 温州菜的制作方法;4. 学生对温州美食的品味和欣赏能力。

三、教学过程。

1. 导入。

通过图片、视频等多媒体资料,向学生展示温州的地理位置、人文历史和美食文化,引发学生对温州美食的兴趣。

2. 学习温州菜的特点和代表菜品。

通过PPT、讲解等形式,向学生介绍温州菜的特点,如清淡、鲜美、原汁原味等。

并向学生介绍温州菜中的代表菜品,如鱼生、鹅卵石、炒粉丝等。

3. 学习温州菜的制作方法。

选择一到两道代表性的温州菜品,向学生详细介绍其制作方法,如鱼生的制作过程、食材的选取和烹饪技巧等。

4. 尝试制作温州菜品。

组织学生分组,让他们根据所学制作方法,尝试制作一道代表性的温州菜品。

老师可以在一旁进行指导和帮助。

5. 品尝和评价。

学生们制作完成后,进行品尝和评价。

让学生们分享自己的制作心得,对所制作的菜品进行品尝和评价,提高他们的味觉和审美能力。

6. 总结。

通过本节课的学习,让学生们对温州的地理位置、人文历史和美食文化有了更深入的了解,也提高了他们对美食的欣赏和品味能力。

四、教学反思。

通过本节课的教学,学生们对温州的美食文化有了更深入的了解,也提高了他们对美食的欣赏和品味能力。

通过尝试制作温州菜品,学生们不仅学会了制作技巧,也增强了团队合作能力。

话说温州教案

话说温州教案

话说温州教案教案标题:探索温州的传统文化教案目标:1. 了解温州的地理位置、历史背景和文化特点;2. 理解温州的传统文化对当地人民生活的影响;3. 学习温州的传统艺术形式,如温州木雕、温州绣等;4. 培养学生对温州传统文化的兴趣和保护意识。

教学重点:1. 温州的地理位置、历史背景和文化特点;2. 温州传统文化的艺术形式;3. 学生对温州传统文化的兴趣和保护意识。

教学难点:1. 如何引导学生理解温州传统文化对当地人民生活的影响;2. 如何培养学生对温州传统文化的兴趣和保护意识。

教学准备:1. PPT或投影仪;2. 温州地图、图片和视频资料;3. 温州传统艺术品样本。

教学过程:Step 1:导入(5分钟)通过展示温州地图和介绍温州的地理位置、历史背景和文化特点,引起学生对温州的兴趣,并激发他们对温州传统文化的探索欲望。

Step 2:了解温州传统文化(15分钟)通过图片和视频资料,向学生介绍温州传统文化的艺术形式,如温州木雕、温州绣等。

让学生了解这些艺术形式的特点、历史渊源和传承情况。

Step 3:探索温州传统文化的影响(15分钟)通过讨论和小组活动,引导学生思考温州传统文化对当地人民生活的影响。

例如,温州木雕在建筑、家具和工艺品中的应用,温州绣的传统服饰和礼仪等。

鼓励学生分享自己对温州传统文化的了解和观点。

Step 4:培养学生对温州传统文化的兴趣和保护意识(15分钟)通过观赏温州传统艺术品样本,让学生亲身体验温州传统文化的魅力。

鼓励学生尝试制作一些简单的艺术品,如剪纸、绣花等,以培养他们对温州传统文化的兴趣和保护意识。

Step 5:总结与展望(5分钟)回顾本节课所学内容,让学生分享他们对温州传统文化的新认识和体验。

鼓励学生继续探索和学习温州传统文化,并希望他们能成为温州传统文化的传承者和保护者。

教学延伸:1. 组织学生参观当地的温州传统艺术展览或工艺品制作工坊,进一步加深对温州传统文化的了解;2. 鼓励学生进行温州传统文化的深入研究,并组织相关的展示活动,以增强学生的研究能力和表达能力。

温州小吃——《话说温州》教案

温州小吃——《话说温州》教案

温州小吃——《话说温州》教案温州小吃——《话说温州》教案温州小吃背景简介:本课取材于地方课程《话说温州》四年级风味小吃这一单元。

温州人勤劳朴实,聪明能干,创造了丰富多彩、闻名遐迩的民间饮食文化。

而温州小吃则是温州饮食文化中的一颗璀璨的明珠。

温州小吃品种繁多、口味独特,鱼丸、馄饨、麦饼等风味小吃约有四五十个品种。

这些小吃是温州地方文化的一个缩影,就像地方戏曲和被保护的文化遗产一样有意义,它是一个最具有民间气息的象征,是一个鲜活的民俗,保存着普通人对生活的乐趣和想象力的印记。

教学理念:通过明暗两条线的教学,紧扣“乡情”这个主题。

明线(就是家乡的风味小吃):通过感性认识,来了解、认识、熟悉家乡的小吃;暗线(就是乡情):学生经过理性认识,从感受小吃之美到发现家乡之美,从喜欢小吃到热爱家乡,从对小吃的来历了解到感受家乡的历史悠久以及深厚的人文底蕴。

教学目标:1、通过看看、听听、说说、尝尝、做做,了解温州的小吃,激发学生对家乡的热爱之情。

2、通过猜小吃、听故事等活动,让学生初步感受温州文化的丰富和多彩。

课前1.温州话问好。

2.听一段百晓说新闻。

听出来了吗?这首歌里唱了些什么?一.猜谜导题1.过度:都说吃在温州,温州的小吃那真叫一个味美色鲜,品种繁多,光听着,这口水呀可只往肚子里咽。

2.猜一猜想来看看吗?有,老师带来了,可不是随便给人看的,你们来猜一猜,看看你们是否是地道的温州人。

A冬至圆形糯米汤圆汤圆在温州人眼里是团圆的象征,酒席上,人们习惯端上一碗汤圆,意思为与大家结结缘分。

B油炸萝卜丝灯灯盏糕小小灯盏糕已经有90多年历史。

C第三道题目增加难度,没有文字可以推测,请听好,根据描述抢答出今天隆重登场温州名小吃。

这是一种糯米磨成粉制成的糕点,松软可口,外形经常是呈六边形。

这种小吃有着很薄很薄的外皮,里面包着鲜嫩的肉,煮熟后,在汤水中舒展开来,犹如一朵朵芙蓉花。

二. 聊松糕说馄饨(一)小吃中有故事1.吃过馄饨、松糕吗?要品尝正宗味道去哪里?当属这两家老字号(课件)2.读一读这两块金字招牌,你发现什么有趣的事情了?3.想知道他们名字的来历吗?(课件,故事)[板书:小吃中有故事](二)小吃中有传统小吃中有乡情温州人对这两样小吃真是情有独钟,这温州小吃魅力在哪里?今天让我们好好的去品味一番。

小学五年级《话说温州》第四单元教案

小学五年级《话说温州》第四单元教案

小学五年级《地校课程——话说温州》第四单元教案单元主题:民间工艺美术教材分析:随着生活水平的不断提高,人们越来越多地追求着高质量的精神生活,工艺美术品在人们心目中就越发占有重要的地位,但人们却多数在追求华丽的、奢侈的工艺品,慢慢淡忘那些用“废品”制作的、有着极高欣赏价值的民间工艺美术品。

现在的学生对来处于民间的、就在自己身边的民间工艺美术却很陌生。

因此,本课的重点应在于如何培养学生对民间美术的爱好和兴趣,增进学生对本民族文化的了解,提高他们的环保意识。

教学目标1.通过对我国民间工艺美术的简介和欣赏,使学生了解它的特点、品种与艺术特色。

2.培养学生对民间美术的爱好和兴趣;增进对本民族文化的了解。

3.提高学生的环保意识。

教学重点:工艺美术和民间工艺美术的区别。

教学难点:培养学生对民间美术的爱好和兴趣,提高环保意识。

教学时间:4课时累计课时:第1课时第一课细纹剪纸与现代剪纸教学目标1.了解乐清细纹剪纸的历史、工艺特征、艺术手法及其文化内涵,激发热爱家乡的剪纸艺术。

2.认识剪纸在现代生活中的运用3.了解现代剪纸和剪纸的表现手法,能进行剪纸创作。

教学准备剪纸图片,学生带刻刀、剪刀与若干色纸教学过程一、导入新课1.播放歌曲《三月三》,介绍童年时代放风筝的情景,以此导入新课,激发学生学习兴趣。

2.民间工介绍艺和一般工艺的区别。

民间工艺:实用经济与美观的结合较好,善于化腐朽为神奇地进行巧奇天工的创造,作品具有浓郁的生活气息,风格质朴健康。

(1)、是劳动人民为适应并满足自己生活和审美的需求而创造的,大部分属于生活日用品,它根植于民间,带有浓厚的乡土气息;(2)、制作的材料就地取材;(3)、为手工方式制作的;(4)、它具有浓厚的地域文化的特征。

一般工艺:虽因物质条件、生产条件优越而有便于发挥工匠艺术家的聪明才智,但却,由于材料价值过大,造成极大的浪费而不利于资源和环境的有效保护。

3.民间工艺美术的种类。

民间工艺美术范围广泛,涉及人民生活的各个方面,它有服装类、服饰类、器皿用具;雕刻类、竹藤柳草编织类、染织绣类;玩具、家具、车舟、建筑装饰以及戏剧人物造型等等。

一年级话说温州教案(全册齐全)

一年级话说温州教案(全册齐全)第一章:温州概述教学目标:1. 让学生了解温州的地理位置、历史文化、经济发展等方面的基本知识。

2. 培养学生对家乡的热爱之情。

教学内容:1. 温州的地理位置:位于浙江省东南部,东临东海,南接福建,西靠丽水,北邻宁波。

2. 温州的历史文化:有着悠久的历史和丰富的文化遗产,如雁荡山、乐清湾、楠溪江等。

3. 温州的经济发展:作为中国改革开放的前沿城市,温州拥有发达的民营经济、制造业和贸易业。

教学活动:1. 图片展示:通过展示温州的地理位置、历史文化、经济发展等方面的图片,引发学生的兴趣。

2. 小组讨论:让学生分小组讨论温州的特点和魅力,并分享给其他同学。

3. 制作手工作品:让学生根据对温州的了解,制作相关的手工作品,如温州地图、温州建筑等。

第二章:温州话教学目标:1. 让学生掌握一些基本的温州话词汇和语法结构。

2. 培养学生对温州话的兴趣和保护意识。

教学内容:1. 温州话的语音特点:如声调、韵母、声母等。

2. 基本词汇:如数字、颜色、动物、植物等。

3. 语法结构:如主谓结构、动宾结构等。

教学活动:1. 语音模仿:让学生模仿温州话的语音特点,进行语音练习。

2. 词汇学习:让学生学习基本的温州话词汇,并进行词汇接龙游戏。

3. 情景对话:让学生用温州话进行简单的情景对话,如问候、介绍自己等。

第三章:温州美食教学目标:1. 让学生了解温州的美食文化,品尝温州特色美食。

2. 培养学生对美食的兴趣和欣赏能力。

教学内容:1. 温州特色美食:如炸鸡公、炸鱼饼、青田鸭蛋干等。

2. 制作过程:让学生观看或参与制作过程,了解美食的制作方法。

3. 品尝与评价:让学生品尝温州特色美食,并进行评价。

教学活动:1. 图片展示:通过展示温州特色美食的图片,引发学生的兴趣。

2. 制作过程:让学生观看或参与制作过程,了解美食的制作方法。

3. 品尝与评价:让学生品尝温州特色美食,并进行评价。

第四章:温州民俗教学目标:1. 让学生了解温州的民俗文化,感受温州的传统风情。

一年级话说温州教案(全册齐全)

一年级话说温州教案(全册齐全)第一章:温州简介一、教学目标1. 让学生了解温州的地理位置、历史文化、风景名胜等基本信息。

2. 培养学生对家乡的热爱之情。

二、教学内容1. 温州的地理位置:介绍温州位于浙江省东南部,东海之滨,瓯江下游。

2. 温州的历史文化:介绍温州历史悠久,是南朝时期的文化名城,有“东南邹鲁”之称。

3. 温州的风景名胜:介绍温州的雁荡山、楠溪江、洞头岛等旅游景点。

三、教学活动1. 图片展示:展示温州的地理位置、历史文化、风景名胜等图片,引发学生的兴趣。

2. 讲解介绍:教师详细讲解温州的地理位置、历史文化、风景名胜等内容。

3. 小组讨论:学生分组讨论温州的特点和自己的家乡对比,培养学生的思辨能力。

四、教学评价1. 学生能熟练回答温州的地理位置、历史文化、风景名胜等问题。

2. 学生能表达对家乡的热爱之情。

第二章:温州话一、教学目标1. 让学生了解温州话的特点,如语音、词汇、语法等。

2. 培养学生能听懂并简单运用温州话进行交流。

二、教学内容1. 温州话的语音特点:介绍温州话的声母、韵母、声调等。

2. 温州话的词汇特点:介绍温州话的独特词汇和用法。

3. 温州话的语法特点:介绍温州话的句子结构和常用句型。

三、教学活动1. 语音模仿:教师示范温州话的语音,学生模仿练习。

2. 词汇学习:教师讲解温州话的独特词汇和用法,学生跟读练习。

3. 情景对话:设置情景,让学生运用温州话进行角色扮演和交流。

四、教学评价1. 学生能听懂并模仿温州话的语音。

2. 学生能理解和运用温州话的词汇和句子。

第三章:温州美食一、教学目标1. 让学生了解温州的特色美食,如鱼丸、豆腐丸、青蛙锅等。

2. 培养学生对温州美食的兴趣和热爱。

二、教学内容1. 温州的特色美食:介绍温州的各种特色美食,如鱼丸、豆腐丸、青蛙锅等。

2. 美食的制作过程:介绍温州美食的制作方法和技巧。

三、教学活动1. 图片展示:展示温州特色美食的图片,引发学生的兴趣。

六年级上册话说温州教案

六年级上册话说温州教案一、教学目标:1. 让学生了解温州的自然风光、人文历史和民俗风情,拓宽视野,增长知识。

2. 通过学习,培养学生热爱家乡、保护文化遗产的意识。

3. 提高学生搜集资料、处理信息的能力,以及口头表达和合作交流的能力。

二、教学内容:1. 温州的自然风光:雁荡山、楠溪江、洞头岛等。

2. 温州的人文历史:东瓯文化、南戏、永嘉学派等。

3. 温州的民俗风情:端午龙舟、温州鼓词、瓯绣等。

4. 温州的现代发展:经济、科技、教育等。

5. 温州的文化名人:叶适、陈诚、苏步青等。

三、教学重点与难点:1. 重点:让学生了解温州的自然风光、人文历史、民俗风情和现代发展。

2. 难点:如何让学生深刻理解温州的文化内涵和保护文化遗产的重要性。

四、教学方法:1. 采用问题驱动法,引导学生主动探究温州的相关知识。

2. 运用案例分析法,让学生深入了解温州的典型文化现象。

3. 采用小组讨论法,培养学生的合作交流能力和团队意识。

4. 利用多媒体展示,增强课堂教学的趣味性和生动性。

五、教学过程:1. 导入新课:简要介绍温州的基本情况,激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习:让学生搜集有关温州的资料,了解温州的自然风光、人文历史、民俗风情和现代发展。

3. 课堂讲解:针对学生搜集的资料,进行讲解和分析,突出温州的文化特色。

4. 小组讨论:让学生围绕温州的文化保护和传承展开讨论,提出自己的见解。

5. 案例分析:以温州的典型文化现象为例,让学生深入理解温州的文化内涵。

6. 课堂小结:总结本节课的主要内容,强调保护文化遗产的重要性。

7. 课后作业:布置相关的课后练习,巩固所学知识。

8. 教学反思:对课堂教学进行总结和反思,不断提高教学质量。

六、教学评价:1. 评价学生对温州自然风光、人文历史、民俗风情和现代发展的了解程度。

2. 评价学生在小组讨论中的合作交流能力和团队意识。

3. 评价学生对保护文化遗产的认识和自觉性。

4. 评价学生对温州典型文化现象的分析能力。

[定稿]地方性课程——文化温州

第四章《瓯越民俗》第一课时教学设计瓯越民俗—岁时习俗教学目标:1、(1)、知识目标:了解温州特有的岁时习俗活动内容。

(2)、能力目标:培养、发展学生调查、探究、分析问题能力;(3)、情感、态度目标:培养学生充分了解温州人重视亲情乡情、热情好客的性格特点,深刻反映出温州的民俗文化特色和精神风貌。

重点:通过调查、探索和实践了解温州习俗。

难点:学生搜集知识的全面性。

教学过程:一、导语设计:新春佳节,是我国民间最隆重、最热闹的古老传统节日。

“辞旧迎新”是春节民俗活动的主旋律。

每当此时,瓯越大地到处张灯结彩,竹报平安,迎春接福。

让我们融入“过年”的欢乐氛围,看一看家乡的“过年”习俗吧!二、辞旧迎新(一)说一说1、迎新春(见书上)2、过新春开门炮、拜六神、接三神、拜祖、行香、开正、拜茶、早点、拜年、春宴、厅房布置新春开笔、摆元宝、穿新衣、出行、喜口彩、送元宝、卖技、新年鼓、舞龙灯、迎年、点岁灯、迎灶神、收珍、新年禁忌、团拜、电话拜年、拥军优属和拥军爱民3、闹新春(见书上)(二)议一议:说说你家乡现在还保留着哪些独特的传统过年风俗?三、拦街祈福1、拦街福的由来与历史2、拦街福的现代意义:3、拦街福“盛况”四、清明祭祖:1、介绍祭祖的几种形式2、清明节美食—清明饼五、探究活动:《习俗演变调查》一年之中,四季八节,有许多旧习俗渐渐演变成有意义的新风俗。

调查收集有关习俗演变的材料,如端午节的划龙舟,重阳节的登高等,写一篇调查小报告。

六、课堂小结:每逢四季八节,温州的岁时风俗活动丰富多彩,这些活动与人们的生活、生产、商贸活动密切相关。

比如,过新年,走亲访友;清明节,祭祖扫墓;端午节,龙舟竞渡;中秋节,合家团圆等,都充分体现出温州人重视亲情乡情、热情好客的性格特点,深刻反映出的民俗文化特色和精神风貌。

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温州民俗风情俗话说,“一方水土养一方人”。

由于温州地理位置的特殊性,形成了独特的民俗文化。

古老的吴越民俗遗存,浓郁的海洋文化气息,鲜明的商贸文化特色,是构成温州民俗特色的三大内容。

又说“入乡随俗”,如果你想来温州旅游或者想全面了解温州,那应该知道一些温州的传统习俗和温州人的生活习惯。

这里将逐渐向你介绍温州的传统节日,温州人生活的一些习俗。

文化艺术几乎所有的外地朋友都会这么说“温州话难懂,更难学”,温州话属于吴方言。

想了解温州话的常用词语吗?如果你想学的话,有温州话教学磁带可买。

如果你对温州语言兴趣很高,那就继续来看看或听听温州的曲艺,象瓯剧、昆曲、鼓词、道情等。

温州曲艺基本上永温州方言演唱,地方色彩很浓厚,其中特别是温州鼓词,在温州的广大地区十分流行。

温州的民间山歌、民歌也很丰富,温州还出了一盒vcd。

民间灯彩是什么?应该近来看看,非常有特色-浓厚的海洋文化特色,这些传统的灯彩现在越来越少了,小时侯每在过年时村里都会扎首饰龙;灯板龙我只见到一次;蒲歧的抬阁非常有名,现在还保留着这项活动而且经常出去演出。

这次昆明世博会,这些灯彩也搬去展览了。

温州的工艺美术,特别是乐清象阳镇的工艺美术可以说是享誉全世界,传统的工艺美术已经形成了规模不小的一种产业,特别是黄杨木雕和石雕,乐清市国家级的工艺美术大师就有七八位,象阳镇今年已被评为中国工艺美术之乡。

古迹访踪不用多说,看官就知道里面讲的是什么,在这里,你可以看看温州地区的古桥梁、古屋、古塔、古寺院、古城墙等。

温州也有许多廊桥,不过没有美国那桥有名罢了。

如果你是温州人,也应该看看。

古代建筑温州城郭雄伟,民居稠密,殿寺古塔峥嵘挺秀,又有各式各样坊表、桥梁、古井,散布城乡各地,古代建筑遗产颇为丰富。

言城郭,先后建过东瓯王都城,永宁县新城,东晋白鹿城,五代钱氏子城,乐、瑞、平、泰诸县城,以及明代金乡、磐石、蒲门、蒲歧、海安、永昌等抗倭城堡;言民居,有简单民宅,有合院式民居宅院,有黄淮、张璁等仕宦府第大宅,也有王叔杲等园林式别墅;言殿寺,以东晋永嘉崇安寺(唐称开元寺)为最早,此后代有兴建,规制日趋宏大,等等。

至近代,由于西方建筑艺术的渗人,又出现了教堂、商场、领事馆等西式或中西合壁建筑。

温州建筑具有一定地方特色,普遍采用木构、砖石砌筑,同时石构建筑亦占相当地位。

石料主要有白石、青石和花岗石,建筑宏伟壮观。

建筑装饰广泛使用木雕、砖雕、石雕以及堆塑等饰件,其中砖雕装饰,尤见地方特色。

饮食文化温州饮食在全国也小有名气,我认为不比广州菜差,除了一点,不象广州人那样什么都敢吃,敢为天下先的温州人在这方面没争先。

差点忘了,到温州吃海鲜可要小心你的肚子。

【端午节】明代,温州的端午节活动已十分丰富多彩。

“端午悬蒲艾于门,造角黍,黑饭以馈遗亲戚者。

以雄黄、菖蒲泛酒饮之,仍用以抹小儿诸窍。

复以色丝为索,名长命缕,系其臂足,煎百草为汤,老幼毕浴。

社庙备龙舟竞渡,几至旬。

”(《岐海琐谈》)龙舟竞渡据明万历《温州府志》载:“竞渡起自越王勾践。

永嘉水乡用以祈赛。

”温州竞渡,至迟在宋时已很流行。

叶适诗:“一村一船遍一邦,处处旗脚争飞扬,祈年赛愿从其俗,禁断无益反为酷。

”可见温州一带的竞渡,渊源于古代越族龙图腾崇拜的祭祀活动,主要是用于祈求平安和丰收。

在宋时,还不是纪念屈原,直到明清以后,才演变为专门纪念屈原的日子。

“一江竞渡胥寻乐,谁为汨罗三闾哭。

”(清石方洛《且瓯歌》)又有民歌云:“五月五日端午了,屈原饮恨汨罗汪,龙舟队队江中飞,要饮蒲酒保平安。

”到明时,端午龙舟竞渡仍很盛行。

“自城市都鄙里社丛祠,各置龙舟,每邻端午,好事都先捐私囊,或并或修,竞渡之日,偏掠祭户之姻亲,而补己所费。

聚众鼓噪,闻事劫夺者有之为之,姻亲者往往质当待索,罔敢或迟。

及其斗胜夺(纟采),少有不平,鼓(木世)相击,损伤肢体,甚之损命者有之,构隙兴讼,伤财害民,就与有(足俞)于斯哉。

”(《岐海琐谈》)清时,斗龙舟更加广泛流行。

据清赵钧《过来语》记载:道光六年(1826)五月初四,瑞安县城端阳节的活动:“本岁闺月,龙舟甚多,兼之邑有采舡,游人更盛。

初四日,余与诸同人泛舟去拱瑞山看竞渡,士女四集,几至舟不可行……”端午那日,在温州各地都有龙舟竞渡,并“悬赏夺标”,俗称“划龙船”或“划斗龙”。

时间一般是五月初一前的开始,到初十左右结束,也有至月半者,平阳江南则是四月初一。

温州各乡都有龙船,各庙宇设香官神,专管划龙船。

每逢端阳节,有些地方要做新龙船,四月初一就擂鼓开殿门,祭香官神,开始造船。

各地乡风一般都是五月初一才开殿门,祭神后即开划,俗叫“上水”,龙船归去叫“收香”,斗龙结束叫“散河”或“洗巷”,并把河龙船翻转,次日再翻正,抬到庙中保存,还要祭时官神,相传这香官神是喜欢玩弄人的小儿神,所以俗语说青年人不安分,比喻香官。

在划龙船地区内,都要出龙船费用,请划龙船的人吃酒,还要放鞭炮,设祭迎接,叫“摆香案”。

(现在这些习俗都没了)龙船头各处大同小异。

有的在船身绘画龙鳞,头尾安置活动的龙头龙尾,形状较小,有的船身稍画上几笔龙鳞,亦无头无尾,但形状较大。

每乡龙船,各有固定颜色的旗帜,一乡之内,有几支龙船的话,也要用旗色区分标志。

以温州南郊南塘河古老风俗为例,有的旗用蓝色,龙头、龙尾和船身都是蓝色,叫做“青龙”,相传四方只有东方苍龙七宿称龙,所以青是正色。

这南塘河面,以莘塍为河主,所以莘塍东堂庙的龙船特别大,有十六档,船面有四十四人,叫大青,算是龙娘。

其他龙船上水,必须先到东堂庙朝见,庙司事要赏给彩红,大青出来,各龙不敢和它竞赛,其余小的都叫青龙,其他黄色的叫黄龙。

旗白的,船的颜色也是白的,俗称“白龙儿”。

如是红旗,船身也染红色,叫做“红霓岭”等。

因南言赤色,是水龙,性情急躁,所以改了个名,是避讳的意思。

龙船中惟独没有黑龙,俗说乌龙是凶暴,也有说北方玄武是龟,爬得慢,不能斗生,故全温州没有黑龙船。

两船竞赛,水逐浪飞,两龙相斗,争夺锦标,各乡河道,各行分段,自为一区,斗龙互不干涉,因此有大龙地、小龙地之名目。

龙船人数,额定三十六人,叫做一槽,就是俗称的“三十六香官”。

如是小龙,船身十三档,划船的二十六人,船面管旗一,后梢二,唱神一,司鼓二,掌锣二,托香斗二,正合三十六之数。

大龙有十八档,两旁划船的三十六人,加鼓、梢、锣、旗、唱神、托香斗六种执事十二人,就需四十八人。

划船者穿衣,一船均依旗色。

在苍南等地,则定为白衣白帽子是吊念屈原。

(现在龙舟额定42人,划者十三六,前后梢各一,掌旗一,击鼓一,击锣一,唱神一,此四人俱站在龙舟中间。

龙舟有十九档,坐十八挡,前方向空一档,龙舟在竞赛时不调头,而是人转身反方向坐。

龙舟的鼓声很有节奏,转身的鼓声为密集点鼓。

)船面上,鼓在最中,两旁划的人要听鼓声,两头是梢桨,就是船舵,靠此端正舵向,所以俗语说:“鼓是令,梢是命。

”锣是听鼓声的,也有鼓动的作用。

旗是分明船色,使岸上观众能够辩认,只有执神杖唱神的,托香斗的,是为了奉香官神,在竞渡中没有作用。

在全温州的划龙船中,永嘉上塘、下塘一带的龙船,最为出名。

斗龙在江流湍急的楠溪江中进行,十里长途,往返二十里。

如果顺潮而下,而中途潮涨,或者顺潮而上,中途潮落,都要斗到终点,不得停止。

再加上没有换向转手,要一划到底,它的尾端设置梢桨,把梢两人,船头也有两人,以便保持船的首尾平衡。

头龙时,这两人力捺龙头,与三十六把桨一齐行动,有加强速度的极大作用,途长水逆,风紧浪急,锣鼓声喧,喊声震天,真可谓英勇。

在乐清参加划水龙的住户,叫“水龙户”,一个水龙户的集体叫“水龙众”,水龙众的所在地叫“水龙地”。

有的自然村甚至以这种划分作为举办某些公益事业或承担某些社会义务的独立单位。

每年划水龙都有为首的人,俗称“首事”或“头家”,由水龙户轮值或拈阄推举。

水龙户都按丁或按户出钱。

参加划者都有补贴,如乐成镇每人每天一斤猪肉。

凡水龙户有新婚,生头胎男孩、兴造房屋和中举授官以及科举废后的大、中学校毕业等喜事,都以水龙名义致贺。

被贺的要有一条红绸或红布系于“龙颈”,俗语称“挂红”,而且还有“香金”和食品礼物。

旧时陋俗,有些水龙,往往盗伐樟树或偷取“树坦”(木行)最长杉木,以致发生诉讼纠纷。

在乐清县西,大的自然村都有好几只龙船,称“地团十只龙”或“南宅七只龙”。

(乐清最大的龙舟赛事在北白象,每次都有上百只龙舟参赛-自发性质)如乐清白石镇的小隐湖,每年该日,全区有一百多只龙船汇合竞赛,并备有锦旗悬赏夺标,男妇老幼,观者如堵。

有的地区,如瑞安马屿一带,不自制龙船,在端午以前,扣住江面上的运输船,用缆绞起来,当作龙船,按日给船户银米,三天后放行,如果头号胜,不但优待船家,酒肉丰盛,并且还有特别赏钱。

但温州那些地处山区和半山区,多旱地,少水田,无河港的地方,端午无划龙舟之俗。

划龙船本是民间一种娱乐活动,过去由于旧社会恶习相沿,常因“构怨之村,则藉赛舟之名,彼此武斗,伤命涉讼者往往而有”(这就是现在政府不大提倡龙舟赛的主要原因,现在械斗的现象也越来越少,由于外出经商的人太多,龙舟赛的规模大不如以前,政府应该加以组织和引导,以免这项传统的民间活动消失,这也是旅游开发的一大潜在项目。

温州市于2000年已经禁止民间赛龙舟了,此举无疑象是因噎废食!)。

解放后已逐渐去掉迷信和械头号等不良习俗,经过组织管理,已成为提高人民体质的文化体育娱乐活动。

吃重午粽在明代,该日,“造角黍,以馈亲戚”。

角黍,即棕子,民间的制作法是:以箬叶包糯米放在水中烧煮而成。

以纯糯米包成的,称为米粽;有在糯米中加入豇豆或赤小豆的,称为豆粽;亦有在糯米加入蕃薯(以鲜蕃薯刨成丝,剁细)的,称为蕃薯粽。

还有一些农户特在纯糯米中嵌进少量红枣、金丝蜜枣或莲子等,以增加风味,包粽子用的箬叶是箬竹的叶。

箬叶包成的粽子,既无毒,且有清香之味,食之宜人。

束缚粽子的绳子,一般用棕榈叶片。

此叶片烧煮后亦具有清香之味。

粽子的形状,多以四角为主,称为角粽,亦有戏作螺旋形的,称为“袅脚粽”。

温俗规定,一般是四十个粽扎一把,内有一个特大的叫“粽娘”(一升米做四个);又有一把特小的叫“子孙粽”(一升米做十个);普通的叫“新庚粽”(一升米做六个),是分送亲友邻居的。

粽子有两种,上品是馅肉粽、白糖莲子粽;其次是蚕豆粽、槐豆粽、白粽。

后者是用早稻秆或豆秆烧灰,取汁浸而煮之(最大特色),通过热水淋掉碱质后即成,俗称“淋粽”。

有的地区午宴以粽子为主食。

菖蒲酒和草头汤在明代,该日,民间“煎百草为汤,老幼皆浴”。

至清代,皆以菖蒲、艾蒿之类,煎汤沐浴,叫“草头汤”(亦称“蒲汤”)。

据说洗了可消毒去秽,使人不染痢疾。

在苍南,则采五种药草(三张白、水杨梅、蜻蜒花等),与鸡鸭蛋同煮,称“午时草”。

其汤供小孩沐浴,浴后以雄黄点额,涂其手脚心,然后吃蛋,也有把草蒲切成碎片,浮在雄黄烧酒杯内,叫做“蒲酒”,也叫“蒲觞”,吃了可以避邪。

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