语文:5.25《<世说新语>两则》课件(4)(新人教版七年级上册)
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人教版七年级上册语文世说新语两则ppt课件

4.有人认为客人已经认错,元方就应该原谅他,而他居然 “入门不顾”,弄得客人尴尬之极,无地自容,这的确有 些失礼。你是否同意这个看法?
(1)不同意。元方当时才七岁,他能用自己的聪明才 智从容不迫地反驳一个成年人,使对方明理,并赢得对方 的叹服,维护了父亲的名誉,这已属不易。我们不能对一 个七岁的孩子求全责备。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
知识回顾
陈太丘与友期 开端 期行——不至——舍去——乃至
发展 父友:问
元方:答
高潮 尾声
父友:怒——非人哉 元方:曰——无信无礼 父友:下车引之
元方:入门不顾
针锋相对 据理驳斥 正直不阿 聪慧明理
(2)同意。父亲的友人已经表示了歉意,应该给人改 正过错的机会。人没有一生都不犯错误的,只要改正,就 是好的,不能总是抓住人的“小辫子”不放。
深层探究 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
小结:文中友人无信无礼,七岁的元方 却诚实有信。诚信是中华民族的传统美德, 我们应继承发扬这一光荣传统,为人真诚守 信。让我们以天地为心,真诚为骨,做一个 高尚的人,真正的人。我们相信:诚信相伴, 一生无悔!
作者简介:
• 刘义庆(公元403--444年),南北朝刘宋 王朝宗室,宋武帝刘裕之侄。彭城(今江 苏苏州市)人,袭封临川王,曾任荆州刺 史等官职。他秉性简素,爱好文史,喜 欢招聚文学之士,所著除《世说新语》 以外,还有《幽明录》《宣验记》等小 说和文集,但已散佚。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
(1)不同意。元方当时才七岁,他能用自己的聪明才 智从容不迫地反驳一个成年人,使对方明理,并赢得对方 的叹服,维护了父亲的名誉,这已属不易。我们不能对一 个七岁的孩子求全责备。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
知识回顾
陈太丘与友期 开端 期行——不至——舍去——乃至
发展 父友:问
元方:答
高潮 尾声
父友:怒——非人哉 元方:曰——无信无礼 父友:下车引之
元方:入门不顾
针锋相对 据理驳斥 正直不阿 聪慧明理
(2)同意。父亲的友人已经表示了歉意,应该给人改 正过错的机会。人没有一生都不犯错误的,只要改正,就 是好的,不能总是抓住人的“小辫子”不放。
深层探究 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
小结:文中友人无信无礼,七岁的元方 却诚实有信。诚信是中华民族的传统美德, 我们应继承发扬这一光荣传统,为人真诚守 信。让我们以天地为心,真诚为骨,做一个 高尚的人,真正的人。我们相信:诚信相伴, 一生无悔!
作者简介:
• 刘义庆(公元403--444年),南北朝刘宋 王朝宗室,宋武帝刘裕之侄。彭城(今江 苏苏州市)人,袭封临川王,曾任荆州刺 史等官职。他秉性简素,爱好文史,喜 欢招聚文学之士,所著除《世说新语》 以外,还有《幽明录》《宣验记》等小 说和文集,但已散佚。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
七年级语文上册《《世说新语》二则》ppt课件

《世说新语》中的故事情节与人物形象
《世说新语》中的故事情节
故事背景
故事发生在魏晋时期,这个时期的社会背景是战乱频繁,政治动荡,但文化方面却取得了 很高的成就。《世说新语》就是在这个背景下产生的一部文化著作。
故事内容
这本书记录了当时社会上流传的各种故事,包括道德、政治、文学等方面的内容。每个故 事都以短小精悍的形式呈现,其中既有对高尚品质的赞美,也有对不良风气的批评。
加强文言文基础训练
02
继续加强文言文基础训练,提高对古代文献的理解能力。
探索文化背景与价值观念
03
深入探索古代中国的文化背景和价值观念,有助于更好地理解
古代文学作品。
THANKS
感谢观看
方正
05
06
雅量
《世说新语》主要内容
识鉴
赏誉
品藻 规箴 捷悟
夙慧
《世说新语》主要内容
豪爽
容止
自新
01
02
03
企羡
伤逝
栖逸
04
05
06
《世说新语》主要内容
贤媛
宠礼
术解
任诞
巧艺
简傲
《世说新语》的艺术特点
善于通过富有特征性的细节勾勒 人物的性格形象和精神面貌。
文字生动、传神,三言两语就能 揭示出人物的个性。
《世说新语》对后世的影响
《世说新语》作为一部重要的文 化经典,对后世产生了深远的影
响。
《世说新语》对后世文学创作产 生了重要的影响,为后来的小说 、戏剧等文学形式提供了丰富的
素材和灵感。
《世说新语》对后世社会风俗、 礼仪习惯等方面也产生了影响, 一些传统文化元素至今仍在使用
。
04
《世说新语》中的故事情节
故事背景
故事发生在魏晋时期,这个时期的社会背景是战乱频繁,政治动荡,但文化方面却取得了 很高的成就。《世说新语》就是在这个背景下产生的一部文化著作。
故事内容
这本书记录了当时社会上流传的各种故事,包括道德、政治、文学等方面的内容。每个故 事都以短小精悍的形式呈现,其中既有对高尚品质的赞美,也有对不良风气的批评。
加强文言文基础训练
02
继续加强文言文基础训练,提高对古代文献的理解能力。
探索文化背景与价值观念
03
深入探索古代中国的文化背景和价值观念,有助于更好地理解
古代文学作品。
THANKS
感谢观看
方正
05
06
雅量
《世说新语》主要内容
识鉴
赏誉
品藻 规箴 捷悟
夙慧
《世说新语》主要内容
豪爽
容止
自新
01
02
03
企羡
伤逝
栖逸
04
05
06
《世说新语》主要内容
贤媛
宠礼
术解
任诞
巧艺
简傲
《世说新语》的艺术特点
善于通过富有特征性的细节勾勒 人物的性格形象和精神面貌。
文字生动、传神,三言两语就能 揭示出人物的个性。
《世说新语》对后世的影响
《世说新语》作为一部重要的文 化经典,对后世产生了深远的影
响。
《世说新语》对后世文学创作产 生了重要的影响,为后来的小说 、戏剧等文学形式提供了丰富的
素材和灵感。
《世说新语》对后世社会风俗、 礼仪习惯等方面也产生了影响, 一些传统文化元素至今仍在使用
。
04
人教部编版七年级语文上册《世说新语》二则课件(53张PPT)

也: 表示判断语气。
太傅高兴得 笑了起来。谢 道韫是太傅大 哥谢无奕的女 儿、左将军王 凝之的妻子。
知识链接
文言文翻译的原则
“信”,就是译文要准确表达原文的意 思,不歪曲、不遗漏、不增译。
“达”,就是译文明白晓畅,符合现 代汉语表达要求和习惯,无语病。
“雅”,就是译文语句规范、得体、 生动、优美。
《世说新语》是中国魏晋南北朝时期 “笔记小说”的代表作,是我国最早的 一部文言志人小说集。
助读 资讯
志人小说是指魏晋六朝时期流行的专记人物言行 和人物传闻逸事的一种杂录体小说,又称清谈小说、 逸事小说。志人小说是在品藻(即品评)人物的社会 风气影响之下形成的。它有以下特点:一是以真人真 事为描写对象;二是以“丛残小语”、尺幅短书为主 要形式;三是善于运用典型细节描写和对比衬托手法, 突出刻画人物某一方面的性格特征;四是语言简练朴 实、生动优美、言简义丰。
俄而: 不久,一会儿。 骤: 急。
欣然: 高兴的样子。
何所似: 像什么。何, 什么;似,像。
一会儿,雪 下得急了,太 傅高兴地说: “这纷纷扬扬的 大雪与什么相 似?”
三读,疏通文意
兄子胡儿曰:“撒盐空中差 可拟。兄女曰:“未若柳絮因 风起。”
胡儿:谢安哥哥的长子,即谢 朗。
差可比: 大体可以相比。差, 大体;拟,相比。
三读,疏通文意
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
寒: 寒冷。 雪日: 雪天。 内集: 把家里人聚集在一起。
儿女: 子女,这里泛指小辈,包 括侄儿侄女。
文义: 文章的义理。
谢太傅在一个 寒冷的雪天把家 人聚集在一起, 跟子侄辈的人谈 论文章的义理。
三读,疏通文意
俄而雪骤,公欣然曰:“白雪 纷纷何所似?”
太傅高兴得 笑了起来。谢 道韫是太傅大 哥谢无奕的女 儿、左将军王 凝之的妻子。
知识链接
文言文翻译的原则
“信”,就是译文要准确表达原文的意 思,不歪曲、不遗漏、不增译。
“达”,就是译文明白晓畅,符合现 代汉语表达要求和习惯,无语病。
“雅”,就是译文语句规范、得体、 生动、优美。
《世说新语》是中国魏晋南北朝时期 “笔记小说”的代表作,是我国最早的 一部文言志人小说集。
助读 资讯
志人小说是指魏晋六朝时期流行的专记人物言行 和人物传闻逸事的一种杂录体小说,又称清谈小说、 逸事小说。志人小说是在品藻(即品评)人物的社会 风气影响之下形成的。它有以下特点:一是以真人真 事为描写对象;二是以“丛残小语”、尺幅短书为主 要形式;三是善于运用典型细节描写和对比衬托手法, 突出刻画人物某一方面的性格特征;四是语言简练朴 实、生动优美、言简义丰。
俄而: 不久,一会儿。 骤: 急。
欣然: 高兴的样子。
何所似: 像什么。何, 什么;似,像。
一会儿,雪 下得急了,太 傅高兴地说: “这纷纷扬扬的 大雪与什么相 似?”
三读,疏通文意
兄子胡儿曰:“撒盐空中差 可拟。兄女曰:“未若柳絮因 风起。”
胡儿:谢安哥哥的长子,即谢 朗。
差可比: 大体可以相比。差, 大体;拟,相比。
三读,疏通文意
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
寒: 寒冷。 雪日: 雪天。 内集: 把家里人聚集在一起。
儿女: 子女,这里泛指小辈,包 括侄儿侄女。
文义: 文章的义理。
谢太傅在一个 寒冷的雪天把家 人聚集在一起, 跟子侄辈的人谈 论文章的义理。
三读,疏通文意
俄而雪骤,公欣然曰:“白雪 纷纷何所似?”
七年级上册(2024修订) 第二单元 8 《世说新语》二则 课件(共29张ppt).ppt

• 3. 称:称赞(如“称誉”),这里是称呼的意思(如“称能满”) 示例:他在人们中享有极高的“称”誉。
常考文言文重点字积累
• 4.少:年轻(如“年少”) 示例:孔子年轻时也是“少”壮。
• 5.逾:超过(如“逾期”) 示例:这封信“逾”期未回。
• 6.甚:很,非常(如“甚美”) 示例:这个苹果“甚”大,味道亦“甚”好。
《
二 则
世 说 新
语
》
作者简介
刘义庆(403年-444年),字季伯, 南朝宋文学家,《世说新语》编者。 刘义庆是南朝宋宗室,封临川王,世 称“刘临川”。他组织了一批文人编 写了《世说新语》,该书是南朝志人 小说的代表作。刘义庆在中国文学史 上有着重要地位,他的作品以写实、 简洁、风趣为特点。
文体知识
课文主旨
《咏雪》:通过咏雪的故事,表现了谢 道韫的聪慧和才情,同时展现了古代才女 的机智和文学素养。
《陈太丘与友期》:通过陈元方的言行, 表现了他的聪慧、机智和正直,强调了诚 信与礼貌的重要性。
课文结构《咏雪》
起:谢安 与家人咏 雪
承:谢道 韫用“柳 絮因风起” 形容雪花
转:谢安 赞赏谢道 韫
合:谢道 韫的聪慧 得到认可
《 咏 雪 》
《咏雪》
课文精讲《咏雪》原文
谢太傅/寒雪日/内集,与儿女/讲 论/文义。俄而/雪骤,公/欣然曰:“白 雪纷纷/何所似?”兄子/胡儿曰:“撒 盐空中/差可拟。”兄女曰:“未若/柳 絮因风起。”
公/大笑乐。即/公大兄/无奕女, 左将军/王凝之妻也。
课文精讲《咏雪》翻译
寒冷的冬天,谢安在家里与儿女们聚在一 起谈论文学。不一会儿,雪下得更大了,谢安 高兴地说:“纷纷扬扬的白雪像什么呢?”侄 子胡儿说:“大约可以比作把盐撒在空中。” 侄女道韫说:“不如拿柳絮因风飞起作比喻。”
常考文言文重点字积累
• 4.少:年轻(如“年少”) 示例:孔子年轻时也是“少”壮。
• 5.逾:超过(如“逾期”) 示例:这封信“逾”期未回。
• 6.甚:很,非常(如“甚美”) 示例:这个苹果“甚”大,味道亦“甚”好。
《
二 则
世 说 新
语
》
作者简介
刘义庆(403年-444年),字季伯, 南朝宋文学家,《世说新语》编者。 刘义庆是南朝宋宗室,封临川王,世 称“刘临川”。他组织了一批文人编 写了《世说新语》,该书是南朝志人 小说的代表作。刘义庆在中国文学史 上有着重要地位,他的作品以写实、 简洁、风趣为特点。
文体知识
课文主旨
《咏雪》:通过咏雪的故事,表现了谢 道韫的聪慧和才情,同时展现了古代才女 的机智和文学素养。
《陈太丘与友期》:通过陈元方的言行, 表现了他的聪慧、机智和正直,强调了诚 信与礼貌的重要性。
课文结构《咏雪》
起:谢安 与家人咏 雪
承:谢道 韫用“柳 絮因风起” 形容雪花
转:谢安 赞赏谢道 韫
合:谢道 韫的聪慧 得到认可
《 咏 雪 》
《咏雪》
课文精讲《咏雪》原文
谢太傅/寒雪日/内集,与儿女/讲 论/文义。俄而/雪骤,公/欣然曰:“白 雪纷纷/何所似?”兄子/胡儿曰:“撒 盐空中/差可拟。”兄女曰:“未若/柳 絮因风起。”
公/大笑乐。即/公大兄/无奕女, 左将军/王凝之妻也。
课文精讲《咏雪》翻译
寒冷的冬天,谢安在家里与儿女们聚在一 起谈论文学。不一会儿,雪下得更大了,谢安 高兴地说:“纷纷扬扬的白雪像什么呢?”侄 子胡儿说:“大约可以比作把盐撒在空中。” 侄女道韫说:“不如拿柳絮因风飞起作比喻。”
人教部编版七年级上册《世说新语二则》课件(共40张)

白(朋1友雪)李钱却辉强看嫌在到放春后—学立色回—即家韩晚上的愈去,路帮《上故各春与式穿雪同各学》庭样打钱树架强,作。钱飞强的花好。 忽(2如)刘一丰夜在体春育风课上来扭,伤了千脚树,林万健树送刘梨丰花去医开务。
室治疗,—又—回岑教室参将《老白师雪布歌置送的语武文判作官业归题京抄》下来
燕,给山刘雪丰送花去大。 如席,片片吹落轩辕台。
小结
今天,老师有幸和大家一起 认识了才华出众的谢道韫,也感 受到家庭里所洋溢的和睦、融洽、 欢快、轻松的气氛,感受到家庭 里的亲情。
运用比喻,想像写作
归纳:平时写比喻句时最基本的
要做到“形似” 然后不断追求“神似”的境界
!
你还能说出一两个形容飞雪的 好比喻吗?
拓
展
延 伸
你能否再举几例古人 吟咏白雪时用的比喻 的诗句。
撒盐(差可拟)
和睦
欣然
咏 雪
何所似
比比 喻较
大
笑
轻松
乐笑
亲 情
乐
柳絮 (未若)
融洽
把雪比作盐,比作柳絮,到底哪一个 好?还有更好的形容雪的比喻吗?
用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷飞”, 各有千秋。有人认为“撒盐空中”一喻好,雪的颜色和下 落之态跟盐比较接近,而柳絮呈灰白色,在风中往往上扬, 甚至飞得更高更远,跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先 求得形似而后达于神似,形似是基础。
4.文 本 与 接 受 就呈 现出一 种相互 作用的 关系: 一方面 文本在 相当程 度上规 定了接 受者理 解的范 围、方 向,让 理解朝 它的本 义靠拢 ;另一 方面, 文本不 可能将 接受者 完全制 约住、 规范住 ,接受 者必然 会按照 自己的 方式去 理解作 品,于 是不可 避免地 就会出 现误读 或创造 。 5.文 本 一 经 产 生就 成为历 史,它 所表达 的思想 感情、 所反映 的生活 ,都只 能是过 去的, 而理解 总是现 在进行 时。当 我们接 受历史 上的艺 术作品 时,我 们当然 可以设 身处地 想象古 人的生 活,体 验古人 的思想 感情, 但我们 毕竟是 现代人 ,只能 按照我 们现在 的心理 文化结 构去理 解古人 。
初中语文人教七年级上册《世说新语》两则PPT

” “撒盐空中”好。因为盐与 雪在形态上更为相似,雪的颜 色和下落之态都与盐比较接近 。而柳絮是灰白色,它在风中 往往上扬,与雪的飘舞方式不 同。
◇你们家搞过家庭聚会吗?聚会时 ,主要活动是什么?你们家的聚 会有意思还是谢太傅家的聚会有 意思?
诗书传家,流芳百世。
教子莫若读书。
书买得再多也不浪费。
1.我能借助注释读懂课文 并积累文言词语。
2.我能领悟故事中诗书传 家的雅趣和与人交往的美德。
返回
咏雪
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲
家庭聚会 子侄辈
论文义。俄而雪骤,公欣然曰:
谈论诗文 一会儿 急 高兴的样子
“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿
像什么
曰:“撒盐空中差 可拟。”
相比
兄女曰:“未若柳絮因风起。
如“周公、孔 子,异世而出,周旋动静,万里如一。周公不师孔子 ,孔子亦不师周公。” 如此巧妙回答,既照顾了对方 的尊严,又保住了自己的体面,不损人也不损己,袁 公听了,定会暗暗点头称奇。
孔文举年十岁,随父到洛。时李元礼有盛
名,为司隶校尉。 门者,皆
及
亲戚,乃通。文举至门,谓吏曰:“我是李
亲。”既通,前坐。元礼问曰:“君与仆有
◇作者在文中营造了怎样的家庭气氛 ?你是从哪些语句中发现的?
欣然 轻松 和谐 大笑乐 融洽 温馨
◇比较“撒盐空中”与“柳絮因风起
” “柳絮因风起”更好,因为柳絮 洁白轻盈,还可以让人觉得春马上 就要来临啦。而盐的颜色虽是白色 的,但它沉重,飘不起来,没有大 雪在空中纷纷扬扬的那种感觉。
◇比较“撒盐空中”与“柳絮因风起
①小时了了,大未必佳。 ②元礼及宾客莫不奇之。 ③昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊。
1.①大:长大 ②大:非常,表程度深 ③语:话;语:告诉 ④诣:前往,到 ⑤奕世:累世,世世代代 ⑥盛名:很大的名望
◇你们家搞过家庭聚会吗?聚会时 ,主要活动是什么?你们家的聚 会有意思还是谢太傅家的聚会有 意思?
诗书传家,流芳百世。
教子莫若读书。
书买得再多也不浪费。
1.我能借助注释读懂课文 并积累文言词语。
2.我能领悟故事中诗书传 家的雅趣和与人交往的美德。
返回
咏雪
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲
家庭聚会 子侄辈
论文义。俄而雪骤,公欣然曰:
谈论诗文 一会儿 急 高兴的样子
“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿
像什么
曰:“撒盐空中差 可拟。”
相比
兄女曰:“未若柳絮因风起。
如“周公、孔 子,异世而出,周旋动静,万里如一。周公不师孔子 ,孔子亦不师周公。” 如此巧妙回答,既照顾了对方 的尊严,又保住了自己的体面,不损人也不损己,袁 公听了,定会暗暗点头称奇。
孔文举年十岁,随父到洛。时李元礼有盛
名,为司隶校尉。 门者,皆
及
亲戚,乃通。文举至门,谓吏曰:“我是李
亲。”既通,前坐。元礼问曰:“君与仆有
◇作者在文中营造了怎样的家庭气氛 ?你是从哪些语句中发现的?
欣然 轻松 和谐 大笑乐 融洽 温馨
◇比较“撒盐空中”与“柳絮因风起
” “柳絮因风起”更好,因为柳絮 洁白轻盈,还可以让人觉得春马上 就要来临啦。而盐的颜色虽是白色 的,但它沉重,飘不起来,没有大 雪在空中纷纷扬扬的那种感觉。
◇比较“撒盐空中”与“柳絮因风起
①小时了了,大未必佳。 ②元礼及宾客莫不奇之。 ③昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊。
1.①大:长大 ②大:非常,表程度深 ③语:话;语:告诉 ④诣:前往,到 ⑤奕世:累世,世世代代 ⑥盛名:很大的名望
部编版七年级上册语文《世说新语二则》PPT教学课件
)
3、对于谢太傅的题目,兄子与兄女分别给出什么答案?
_______________________________________________________________
4、翻译句子。
撒盐空中差可拟__________________________________________________
(2)内集:家庭聚会。 (3)与儿女讲论文义:儿女,这里当“子侄辈”讲,即年轻一辈。讲论文义:讲解诗
文。讲:讲解。 论:讨论。
(4)俄而雪骤:俄而,不久,一会儿。骤:急,迅速。
咏雪
注释译文
(5)何所似:像什么。
(6)欣然:高兴的样子。
(7)胡儿:即谢朗。谢朗,字长度,谢安哥哥的长子。做过东阳太守。
未若柳絮因风起__________________________________________________
同学们下课!
《 世 说 新部 语编
版 七
》年 级
两语 文 课
则件
目录
CON
作
咏
陈
课
品
雪
太 丘
后
简
与
学
介
友
习
期
作品简介
C
《世说新语》原为8卷,今本作3 卷,分德行、言语、政事、文学、方 正、雅量、识鉴、赏誉等36门。主要 记晋代士大夫的言行、形式,较多地 反映了当时士族的思想、生活和清谈 放诞的作风。
末语气词,表询问。
陈太丘与友期
注释译文
(10)非人哉:不是人啊!非:不是。哉:语气词,表示感叹。 (11)相委而去:相委,丢下别人。相,副词,表示一方对另一方的行为。委,丢下,
舍弃。 而,表示修饰。
部编版七年级语文上册《〈世说新语〉二则》教学课件
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 词语解释
内集: 儿女: 俄而: 欣然: 未若:
家庭聚会
子侄辈 不久,一会儿。 高兴的样子 比不上
差可拟: 差不多可以相比
讲论文义: 谈论诗文
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 词语解释
人教部编版 初中语文 七年级上册
《世说新语》二则
教学课件
第一节 新课导入
目录
第二节 整体感知 第三节 深入探究
第四节 课堂小结
第五节 拓展延伸 第六节 板书设计 第七节 布置作业
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 —— 讲故事 说说你知道的古代聪颖机智少年的故事。
深入探究——把握内容,体会感情
对人谦称自己 的父ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
元方/曰:“君与家君/期日中,日中/不至, 则是/无信;对子骂父,则是/无礼。”
元方说:“您跟我爸爸约好正午一同出发,您正午不到,就是不讲信用;对人
家儿子骂他的父亲,就是失礼。”
拉,牵拉。
回头看。
友人/惭,下车/引之。元方/入门不顾。
那人感到惭愧,便从车里下来,想跟元方握手,元方连头也不回地走进了自 家的大门。
答曰:“待君久/不至,已去。”
元方答道:“等你好久都不来,他已经走了。”
丢下我走了。 相,表示动作偏指一方。
委,舍弃。
友人/便怒曰:“非人哉!与人/期行,相委/而去。 ”
那人便发起脾气来,骂道:“真不是东西!跟别人约好一块走,却把别人丢 下,自个儿走了。”
《世说新语二则》课件(共24张ppt)
课后学习
咏雪
文中怎样体现尊重女子、以才德服人?
回答:
课后学习
陈太丘与友期
1、“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景,请用原文填空。
时间:
地点:
人物:
事件:_________
2、解释下列加横线的词语。
俄而雪骤(
)(
) 撒盐空中差可拟 (
)(
)
未若柳絮因风起(
) 与儿女讲论文义(
未若柳絮因风起__________________________________________________
同学们下课!
(8)差可拟:差不多可以相比。差,大致、差不多。拟,相比。
(9)未若柳絮因风起:不如比作柳絮凭借风儿漫天飘起。未若:不如比作。因:凭借
(“因”在这里有特殊含义)
(10)无奕女:指谢道韫(yùn),东晋有名的才女,以聪明有才著称。无奕,指谢奕,
字无奕。王凝之的妻子。
(11)王凝之:字叔平,大书法家王羲之的第二个儿子,做过江州刺史、左将军、会稽内
史等。
咏雪
古今异义
1、儿女 古义:子侄辈,指家中的年轻一代人 今义:指子女
2、文义 古义:诗文 今义:文章的意思
第三节 陈太丘与友期
陈太丘与友期
作品原文
陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后 乃至。 元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不 (通“否”)?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便 怒:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与 家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无 礼。” 友人惭,下车引之,元方入门不顾。
咏雪
理解赏析
你认为“公大笑乐”该如何理解? 谢太傅到底认为谁回答得最好?
《世说新语》二则课件(共41张PPT)统编版语文七年级上册
3.从作者在文中着力渲染的气氛中,你读到了作者怎样的情怀?获得了怎样的感触?
从谢太傅“与儿女”“寒雪日内集”时温馨、愉悦、文化气息浓厚的家庭氛围中,我感受到作者刘义庆对谢家家风的赞赏,可见作者也是一个爱好文学、追求雅趣雅乐的人。我们也要培养高雅的生活情趣,注意构建和谐的家庭关系。
《咏雪》记叙了谢太傅在家中与子侄辈咏雪一事,表现了谢道韫的文学才华和聪明机智,同时也透露出生活的雅趣和文化的传承。
2.自读:划分节奏,注意停顿。
结合下面的提示,勾画文本,找出课文中能够体现“方正”的两个关键词。【提示】方正:指人的行为、品行正直,合乎道义。即行为方正,正直不阿,是人的一种好品格。
信、礼。
陈太丘/与友/期行,期/日中。过中不至,太丘/舍去,去后/乃至。 元方/时年七岁,门外/戏。客/问元方:“尊君/在不?”答曰:“待君久/不至,已去。”友人/便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方/曰:“君与家君/期日中,日中/不至,则是/无信;对子骂父,则是/无礼。” 友人/惭,下车/引之。元方/入门不顾 。
陈太丘与友期行
陈太丘:守信守时
友人:知错能改
元方:率真刚直
方正(信、礼)
同学们再见!
授课老师:课件创作组
时间:2024年9月1日
哉( ) 尊君在不( )
zāi
fǒu
“陈太丘”即陈寔(shí)(104—186或187),字仲弓,东汉颍川许县(今河南许昌东)人。曾任太丘长。“期”是约定的意思。标题的意思是陈太丘与朋友相约同行,概括交代了故事的起因。
1.听范读,标注字音,解决疑难字句。陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不( fǒu ) ?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉 哉( zāi )!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。
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不算无礼,“入门不顾”正好表现他性格 率直、好恶情感分明,符合七岁小朋友性格特 点,对于一个七岁小朋友,不应责备求全
作业:
1.翻译《陈太助
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了救仁家老夫人,你早就挨板子了。”没得我帮老妇人盖好被子,鼠头人又责骂道,“仁老夫人不用你瞎操心,待会儿就会有 丫鬟来照料她,你做好你的本分就行。”听着鼠头人这么讲道,我也识趣的走了,但是我还是担心不知这傅家会怎么对待仁老 夫人。我已经答应了仁玉要好好照顾仁老夫人,但是自己在这里又没什么权利,得想个办法才行啊。9初到傅府|接新娘一事已 经完了,但我没有忘记我要粘着傅家过日子的目的。我赶紧向鼠头人身旁靠过去,恭敬地说道:“傅总管,那么现在我们是不 是也该动身回傅家了?”鼠头人用眼角瞄了我一眼,轻蔑地说道:“这事用不着你提醒,赶紧把你们家的下人叫过来,好了我 们就出发回去。”“那现在就可以走了,这仁家就我一个下人。”我应和道。“哟,就你一个下人啊?”鼠头人轻蔑中带着满 满地嘲笑意味反问道,“那也难怪,这烂屋子穷主人请不起仆人也是正常的。”这话听的我真不爽,心想,起码这一屋子人都 是能吃苦过活的好人,哪像你这只鼠头,仗势欺人,小心活命不长。也罢,我也就只有想想的份,现在的我可不敢当面说这货 的不是。过没多久,鼠头人叫上原先傅家的下人,再带上我这个新加入的下人,一同往傅家走去了。果真走了好远的路,我们 终于来到了傅家大宅门前。傅家大宅可真是雄伟啊!光是大宅的正门,就足足有两层楼这么高;两侧的围墙似乎在无限地伸延 着,完全看不见尽头;加之以摆在门口两侧的两头石狮子以及金光闪闪的写着“傅府”二字的巨大门牌,真是突出一个霸气。 霸气是挺霸气的,门面也是做得很光亮的,但是就是不知道里面的人是些怎么样的人儿。话说十个官员九个贪,贪得越多自家 的宅子也才建得越风光,倘若里面的傅家人们都是些权利之人,那么就算他们的物质生活有多丰富,也始终感受不到家人的关 爱,始终不会懂亲情是什么,因为他们只是靠着金钱与权利联系在一起,血缘之情想必已经被丢弃在不知何处了。随着鼠头人 一同踏入傅家大宅的正门,迎面扑来的是气场十分强大的喜庆情景。虽说这是傅家四少爷娶一个小老婆,但是这壮观的场面实 在是令人难以与之前在仁家门前发生的事情联想起来。大厅里坐满了达官贵人,他们的穿着打扮无不显得高贵,仔细瞅瞅,发 现有着各式各样的人儿;肚子大得吓人的中年男人们应该是傅家大老爷在朝中的大臣朋友;一些看起来稍微显得年轻帅气的要 不是官员们的儿子侄子什么的,就是来保护他们的保镖们;再要数的就是那一群聚在一起的女人们,她们个个穿着极其夸张, 胭脂水粉想必涂得满脸都是,她们围在一起有说有笑的,时不时还会传来一阵阵高音度的笑声。这时,从大厅里走出一位妇女。 我仔细打量着她,心中硬是吃了一大惊,这真是
请记录
《世说新语》,笔记小说集,主要记 载晋朝大夫的言谈、行事,较多地反映了 当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。 是刘义庆组织一批文人门客编写的。
咏雪
zhò u
骤: 急速 未若:不如(比作)
zāi
哉
思考:
◆“寒雪”、“内集”、“欣然”、 “大笑”等词语营造了一种怎么 样的气氛?
融洽、欢快、轻松
对照课文,思考:
◆“儿女”的含义与今天有什么不同?
文中含义:
子女、侄子女、外甥等,泛指 家中年轻一代
专指子女 今义:
◆“公大笑乐”,笑什么?乐什么? 我们可以从哪里看出作者的倾向?
文章最后介绍了谢道韫的身份, 暗示出作者对她的欣赏
◆“撒盐空中”和“柳 絮因风起”两个比喻, 你认为哪一个更好?
作业:
1.翻译《咏雪》,做 在生字本上。先写原文, 再写译文。
2.背诵《咏雪》。
陈太丘与友期
期: 相约、约定
不:
通“否”,音 fǒu
请记录
◆“君”、“尊君”、“家君”称谓有什么不 同? 君: 有礼貌地称呼对方,相当于现在的
“您” 尊君: 对别人父亲的一种尊称 家君: 谦词,对人称呼自己的父亲
◆七岁的陈纪“入门不顾”是否无礼?
作业:
1.翻译《陈太助
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了救仁家老夫人,你早就挨板子了。”没得我帮老妇人盖好被子,鼠头人又责骂道,“仁老夫人不用你瞎操心,待会儿就会有 丫鬟来照料她,你做好你的本分就行。”听着鼠头人这么讲道,我也识趣的走了,但是我还是担心不知这傅家会怎么对待仁老 夫人。我已经答应了仁玉要好好照顾仁老夫人,但是自己在这里又没什么权利,得想个办法才行啊。9初到傅府|接新娘一事已 经完了,但我没有忘记我要粘着傅家过日子的目的。我赶紧向鼠头人身旁靠过去,恭敬地说道:“傅总管,那么现在我们是不 是也该动身回傅家了?”鼠头人用眼角瞄了我一眼,轻蔑地说道:“这事用不着你提醒,赶紧把你们家的下人叫过来,好了我 们就出发回去。”“那现在就可以走了,这仁家就我一个下人。”我应和道。“哟,就你一个下人啊?”鼠头人轻蔑中带着满 满地嘲笑意味反问道,“那也难怪,这烂屋子穷主人请不起仆人也是正常的。”这话听的我真不爽,心想,起码这一屋子人都 是能吃苦过活的好人,哪像你这只鼠头,仗势欺人,小心活命不长。也罢,我也就只有想想的份,现在的我可不敢当面说这货 的不是。过没多久,鼠头人叫上原先傅家的下人,再带上我这个新加入的下人,一同往傅家走去了。果真走了好远的路,我们 终于来到了傅家大宅门前。傅家大宅可真是雄伟啊!光是大宅的正门,就足足有两层楼这么高;两侧的围墙似乎在无限地伸延 着,完全看不见尽头;加之以摆在门口两侧的两头石狮子以及金光闪闪的写着“傅府”二字的巨大门牌,真是突出一个霸气。 霸气是挺霸气的,门面也是做得很光亮的,但是就是不知道里面的人是些怎么样的人儿。话说十个官员九个贪,贪得越多自家 的宅子也才建得越风光,倘若里面的傅家人们都是些权利之人,那么就算他们的物质生活有多丰富,也始终感受不到家人的关 爱,始终不会懂亲情是什么,因为他们只是靠着金钱与权利联系在一起,血缘之情想必已经被丢弃在不知何处了。随着鼠头人 一同踏入傅家大宅的正门,迎面扑来的是气场十分强大的喜庆情景。虽说这是傅家四少爷娶一个小老婆,但是这壮观的场面实 在是令人难以与之前在仁家门前发生的事情联想起来。大厅里坐满了达官贵人,他们的穿着打扮无不显得高贵,仔细瞅瞅,发 现有着各式各样的人儿;肚子大得吓人的中年男人们应该是傅家大老爷在朝中的大臣朋友;一些看起来稍微显得年轻帅气的要 不是官员们的儿子侄子什么的,就是来保护他们的保镖们;再要数的就是那一群聚在一起的女人们,她们个个穿着极其夸张, 胭脂水粉想必涂得满脸都是,她们围在一起有说有笑的,时不时还会传来一阵阵高音度的笑声。这时,从大厅里走出一位妇女。 我仔细打量着她,心中硬是吃了一大惊,这真是
请记录
《世说新语》,笔记小说集,主要记 载晋朝大夫的言谈、行事,较多地反映了 当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。 是刘义庆组织一批文人门客编写的。
咏雪
zhò u
骤: 急速 未若:不如(比作)
zāi
哉
思考:
◆“寒雪”、“内集”、“欣然”、 “大笑”等词语营造了一种怎么 样的气氛?
融洽、欢快、轻松
对照课文,思考:
◆“儿女”的含义与今天有什么不同?
文中含义:
子女、侄子女、外甥等,泛指 家中年轻一代
专指子女 今义:
◆“公大笑乐”,笑什么?乐什么? 我们可以从哪里看出作者的倾向?
文章最后介绍了谢道韫的身份, 暗示出作者对她的欣赏
◆“撒盐空中”和“柳 絮因风起”两个比喻, 你认为哪一个更好?
作业:
1.翻译《咏雪》,做 在生字本上。先写原文, 再写译文。
2.背诵《咏雪》。
陈太丘与友期
期: 相约、约定
不:
通“否”,音 fǒu
请记录
◆“君”、“尊君”、“家君”称谓有什么不 同? 君: 有礼貌地称呼对方,相当于现在的
“您” 尊君: 对别人父亲的一种尊称 家君: 谦词,对人称呼自己的父亲
◆七岁的陈纪“入门不顾”是否无礼?