研究高考命题,狠抓学生基础
高三英语教师年度考核个人总结6篇
高三英语教师年度考核个人总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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讲高考题教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着高考制度的不断完善，高考题在教育教学中的地位日益凸显。
为了提高教师的教学水平，准确把握高考命题趋势，提升学生的应试能力，我校于近期组织了一次高考题教研活动。
本次活动旨在通过集体研讨、交流分享，促进教师对高考题的研究和理解，为今后的教学工作提供有力支持。
二、活动目标1. 提高教师对高考题的研究能力，准确把握高考命题趋势。
2. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升学生对高考题的应试技巧，提高学生的应试能力。
三、活动内容1. 高考题分析活动伊始，各学科教研组长分别对高考题进行了深入分析。
他们从命题背景、题型结构、考点分布、难易程度等方面进行了详细解读，并结合自身教学经验，分享了应对高考题的策略和方法。
例如，语文教研组长针对近年来高考作文题的变化趋势，提出了“贴近生活、关注时事、注重思辨”的写作指导；数学教研组长则针对高考数学题的综合性、应用性特点，强调了培养学生逻辑思维能力和解题技巧的重要性。
2. 案例分享在分析高考题的基础上，各学科教师结合自身教学实践，分享了典型的教学案例。
他们从教学设计、课堂实施、课后辅导等方面，详细介绍了如何将高考题融入日常教学中，提高学生的应试能力。
例如，英语教研组教师分享了一个针对高考阅读理解的案例，通过设计多样化的阅读任务，引导学生掌握阅读技巧，提高阅读速度和理解能力；物理教研组教师则分享了一个针对高考实验题的案例，通过模拟实验场景，帮助学生熟悉实验操作，提高实验分析能力。
3. 研讨交流在案例分享环节结束后，各学科教师围绕高考题教研活动展开了热烈的研讨。
他们针对高考题的特点、教学策略、学生心理等方面进行了深入交流，共同探讨如何更好地提高学生的应试能力。
在研讨过程中，教师们普遍认为，要有效提高学生的应试能力，必须做到以下几点：（1）加强基础知识教学，夯实学生学科素养；（2）注重培养学生解题技巧，提高学生应试能力；（3）关注学生心理，营造良好的学习氛围；（4）加强家校合作，形成教育合力。
高考数学复习及答题技巧探析
高考数学复习及答题技巧探析数学在高考中占有重要的地位，数学成绩的好坏也往往决定着学生高考的成败，所以提高数学成绩显得尤为重要。
本文中笔者对高考数学的复习策略及其高考答题技巧进行了探讨，希望能对提高学生的高考数学成绩起到一定的借鉴作用。
一、高考数学复习策略1.重视课本教材，狠抓学生基础，立足中低档题目，降低复习的重心，注重复习的过程，稳步提高学生的综合素质。
以课本为基础，全面整合知识，总结方法，注意知识点之间的衔接，抓知识点之间的“交集”，这是高考命题的一个特点，也是一个重点。
而且我们要学会从基础知识中提炼数学思想和数学方法。
2.选题要精，方法要准，例题要典型，思路要清晰。
我们在选题时要注意题目的典型性、训练的目的性，同时要对学生有针对性，突出重点，注重基础。
我们要注意引导学生对选题进行举一反三的练习，使学生在夯实基础的同时做到由浅入深，由特殊到一般，真正做到“解一道题，会一类题”。
每个学生的能力会有不同，但是高考中出现的“会而不对，对而不全”是影响很多考生的一大问题，所以我们做题时一定要多“回头看”，多总结，以便形成自己的解题思路和方法。
3.重视三轮复习法。
第一轮在这一阶段主要是查遗补忘，梳理知识。
在这一过程要做好以下几个方面：（1）对概念的理解一定要深刻、准确；（2）明确公式、定理的原理及正逆推导的过程；（3）掌握好各个知识点之间的相互联系，寻找它们的交集点。
教师对这一轮的复习一定要把工作做细，使学生通过这一轮的复习能熟练解答课本上的例题、习题，能概括出各单元的知识点以及典型题型及其通行的主要解法，很重要的一点还要形成解题的规范化。
第二轮的重点是要突破，整合知识点之间的横向联系，对所学知识进行深化和提高。
教师要重点强调第一轮复习中暴露出来的知识弱点、整个考试过程中的出题重点、近年来高考命题的热点，以及一些重要的数学思想和数学方法的考察。
教师在这一轮还要重点针对规范化、分步得分、分情况讨论等应试技巧的训练。
新高考的命题特点
新高考的命题特点随着教育改革的不断深入，新高考的命题特点也日益凸显。
新高考旨在通过更加科学、公正、客观的命题方式，全面考察学生的知识、能力和素质，为选拔优秀人才提供更加准确的依据。
本文将从多个方面分析新高考的命题特点。
一、注重基础知识的考察新高考命题注重基础知识的考察，强调学生对学科基本概念、基本原理和基本方法的掌握。
在命题中，往往通过设置基础题、中等难度题和难题的比例，来全面考察学生的基础知识掌握情况。
同时，命题者还会通过设置一些综合性题目，将不同学科的知识点进行融合，以考察学生的综合运用能力。
二、强调能力素质的考察新高考命题不仅注重基础知识的考察，还强调对学生能力素质的考察。
在命题中，往往通过设置一些开放性问题、探究性问题和实践性问题，来考察学生的思维能力、创新能力和实践能力。
同时，命题者还会通过设置一些跨学科的题目，来考察学生的跨学科思维能力和综合素质。
三、注重考察学生的综合素质新高考命题注重考察学生的综合素质，包括思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质等方面。
在命题中，往往通过设置一些与社会热点、时事政治相关的题目，来考察学生的思想道德素质和科学文化素质。
同时，命题者还会通过设置一些与生活实际相关的题目，来考察学生的实践能力和综合素质。
四、注重公平公正的命题原则新高考命题注重公平公正的命题原则，确保所有考生在同等条件下进行竞争。
在命题中，往往采用标准化的命题方式，确保试题难度、区分度和信度的一致性。
同时，命题者还会采用多种手段来防止泄题、作弊等不良行为的发生，确保考试的公平公正。
总之，新高考的命题特点更加注重基础知识的考察、能力素质的考察以及综合素质的考察，同时注重公平公正的命题原则。
这些特点不仅有助于全面考察学生的知识、能力和素质，也为选拔优秀人才提供了更加准确的依据。
2023高考地理二轮复习的方法
2023高考地理二轮复习的方法高考地理二轮复习的方法1、狠抓基础、提高能力所谓基础，指的是基础知识、基本能力、基本的思维过程和基本的地理素养，而这些基础的复习应以教材为载体。
在紧密联系教材、巩固知识的同时，使能力得到逐步提高。
2、围绕一个中心打好基础对主干知识，要准确的理解其内涵和外延。
搞清每个知识点的来龙去脉、适用范围和条件。
多层次、多角度、全方位疏通每一个知识点。
还要对重点知识进行系列整理，理清知识间的横向关系和纵向联系，逐步构建自己的知识体系框架，形成知识网络图。
3、地图是关键地图是地理学的第二语言，其突出特点是将“空间概念”或“可量化”的地理事物用直观形象的形式表现出来。
考试也经常以图表为载体考察地理知识。
日常学习中最好的办法是填充图画，即拿一张空的图自己标上山川、城市、河流还有等值线之类的。
这样对于某一地区的地理地貌就会在脑海中形成非常清晰的立体认知了。
高考地理寒假快速提分技巧1、重视课本每一个文综老师都会对学生说课本的重要性，可是我们对课本的重视程度还是不够。
我知道大多数小伙伴可能和我一样会有眼高手低的毛病，过于着急的做题，甚至上手就做高考题。
我们应该明白，高考题是考察综合能力的，每一道题可能都涉及了诸多知识点，忽视知识点的掌握直接做题是没有效果的，简单的知识点在做错了之后再去看书是一种浪费时间的表现。
我自己的方法是每复习一节，在做作业之前都会把书先读一遍，必要的话摘抄出基础重要的知识点，通过做题去加深对这些知识点的理解。
不要觉得课本很简单就忽略它，每一次读课本都应该认真，你会发现很多之前没有注意到的小重点，每一遍读都是对基础的夯实。
谭老师地理工作室综合整理当然，相对于政治历史而言，地理的课本内容较少，必要的时候可以阅读参考书中基础知识讲解的部分。
从每一个细微的知识点抓起，在真正理解了每一个概念后，做题你会觉得得心应手。
2、记忆，理解与总结高中地理主要分为自然地理，人文地理和区域地理三个部分。
高考数学试卷研究心得
作为一名高中教师，我有幸参与了多次高考数学试卷的研究与分析工作。
通过对高考数学试卷的深入研究，我对高考数学命题的规律、学生的备考策略以及教学方法的改进有了更为深刻的认识。
以下是我的一些心得体会。
一、高考数学试卷的命题规律1. 考试内容紧扣课程标准。
高考数学试卷的命题内容紧紧围绕课程标准，全面考察学生的基础知识、基本技能和基本方法。
2. 注重基础与能力的考查。
试卷在考查基础知识的同时，更加注重考查学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。
3. 试题难度层次分明。
试卷设置了基础题、中档题和难题，使不同层次的学生都能在考试中找到适合自己的题目。
4. 试题形式多样。
试卷采用选择题、填空题、解答题等多种题型，使考试更加全面、客观。
5. 试题具有时代性。
试卷内容与时俱进，关注社会热点问题，引导学生关注国家大事。
二、学生的备考策略1. 系统复习，巩固基础知识。
学生要全面复习课程标准中的所有知识点，做到心中有数。
2. 加强练习，提高解题能力。
通过大量练习，熟悉各种题型和解题方法，提高解题速度和准确率。
3. 注重归纳总结，提炼解题技巧。
在练习过程中，总结解题规律，提炼解题技巧，提高解题效率。
4. 培养良好的心态，调整考试策略。
在考试中，保持冷静，合理分配时间，做到心中有数。
三、教学方法的改进1. 注重基础知识的教学。
教师在教学中要关注学生的基础知识，引导学生掌握基本概念、定理和公式。
2. 强化解题技巧的训练。
教师在教学中要注重解题技巧的培养，引导学生掌握各种题型和解题方法。
3. 培养学生的逻辑思维能力。
通过设置各种问题，引导学生思考，提高学生的逻辑思维能力。
4. 加强学生心理素质的培养。
教师在教学中要关注学生的心理健康，引导学生树立正确的学习观念，培养良好的心理素质。
总之，通过对高考数学试卷的研究，我对高考数学命题规律有了更深刻的认识，对学生的备考策略和教学方法的改进也有了明确的方向。
在今后的教学工作中，我将不断探索，努力提高教学质量，为学生的高考数学备考提供有力支持。
加强高考数学命题研究 提高学生学科核心素养
加强高考数学命题研究提高学生学科核心素养
第一，加强高考数学命题研究有助于深化对数学知识的理解和运用。
数学是一门综合性强、抽象性高的学科，学生在学习数学的过程中，常常会遇到难以理解、难以掌握的知识点。
而高考数学命题的研究，往往需要对各种数学概念进行深入解剖和拓展，这对于教师来说，是一个发展自身专业素养的过程。
对于学生来说，通过研究高考数学命题，可以加深对数学知识的理解，拓宽对数学知识的应用能力。
在解决数学问题的过程中，学生可以不断思考和尝试，提高自己的问题解决能力。
加强高考数学命题研究，有助于提高学生对数学知识的理解和运用能力，培养学生在解决实际问题中的思维能力和创新能力。
第二，加强高考数学命题研究有助于培养学生的数学思维和解题能力。
数学思维是指通过数学的思维方式解决问题的能力。
而高考数学命题，往往会涉及到复杂问题的解决和逻辑推理，需要学生具备扎实的数学基础和较强的数学思维能力。
加强高考数学命题研究有助于提高学生的学科综合素养。
数学是一门与其他学科紧密联系的学科，它在自然科学、社会科学以及工程技术等领域中都有广泛的应用。
学生掌握良好的数学知识和解题能力，对于提高学科综合素养具有至关重要的意义。
加强高考数学命题研究，对于提高学生的学科核心素养具有重要意义。
通过加深对数学知识的理解和运用，培养学生的数学思维和解题能力，提高学生的学科综合素养，既能够为学生的个人发展提供更广阔的空间，也能够为社会的发展做出更积极的贡献。
我们应该高度重视高考数学命题研究，为学生的学习与发展搭建更坚实的数学基础。
研究高考试题,务实高效备考——高三地理学科高考备考研讨会心得
研究高考试题，务实高效备考——高三地理学科高考备考研讨会心得高三地理备课组在县教科所的安排下，全县高三地理全体老师于8月6日参加了高三第一轮复习高考备考研讨会。
在这次研讨会上，孙文华专家同二中生物老师进行了同课异构，传递了高考信息、分析2021年全国高考乙卷试题命题特点、2022年高考命题方向，介绍了一些有价值的复习备考方法和策略，为我们指导迷津，受益匪浅。
体会如下：一、收获与思考1.对高考试题有了进一步的认识（1）关注国家发展，落实立德树人。
在地理学习过程中，要关注新时代国家经济社会发展与科技进步、脱贫攻坚、生态文明建设等典型案例；要在课堂教学和练习试题的选择上，体现党和国家的育人方针，落实立德树人的育人宗旨。
（2）加强地理实践，解决生产问题。
弥补学生生活体验差、缺乏劳动的缺点，在教学中多举实际生产的例子，如农业生产、旅游开发等；能学以致用，解决真实性的生产问题，体现劳动精神和奋斗精神。
（3）重视地理过程，提升思维水平。
地理过程是学生在理解地理事物的本质特征与内在联系的基础上，运用地理学科的逻辑推理，还原、再现地理现象、反映地理规律的重要途径，也是学生无结构思维到多点、关联结构思维发展的内容依托，要在平时的教学中，加强地理推理的训练。
（4）培养发散性思维和创新性思维。
高考试题的考试内容呈现出开放、综合、灵活、多样的特点，要减少死记硬背、猜题押题、要避免题海战术“机械刷题”。
在平时教学中，注意从多个角度分析同一地理现象，培养学生发性思维，对于新的地理问题，要鼓励学生用创新的观点去解决。
（5）重视基础学习，厘清学科概念。
地理的基础主要指地理的必备知识，是学生在应对现实问题情境或学术问题情境时，认识问题、分析问题和解决问题必须具备的知识，离开知识的能力和素养都是空中楼阁，在平时教学中，要加强对必备知识的深入理解基础上的准确记忆，以达到活学活用的目的。
本套试卷中“产业”、“企业”概念不清是考生丢分的主要原因，所以要理清学科概念，掌握学术术语。
加强高考数学命题研究 提高学生学科核心素养
加强高考数学命题研究提高学生学科核心素养【摘要】高考数学是学生高中阶段最重要的科目之一，而高考数学命题的研究对于提高学生成绩和学科核心素养至关重要。
本文从引言、正文和结论三个部分展开，探讨了加强高考数学命题研究的重要性、如何提高学生学科核心素养、高考数学命题研究的方向、学科核心素养的培养策略以及高考数学命题与学科核心素养的关系。
通过深入研究高考数学命题，可以更好地引导学生掌握数学知识和提高解题能力，进而培养学生的学科核心素养。
加强高考数学命题研究不仅对学生个人发展有利，也对教育教学改革和学科发展具有积极的推动作用。
未来，加强高考数学命题研究将更好地促进学生学科核心素养的全面提升，为建设高素质人才队伍做出更大的贡献。
【关键词】关键词：高考数学命题研究、学科核心素养、学习提高、培养策略、关系、重要性、展望。
1. 引言1.1 当前高考数学命题研究的重要性当前高考数学命题研究的重要性在于其直接关系到高考数学考试的公平性和科学性。
高考数学作为学生升学的重要关口，对学生的数学水平和学科核心素养有着重要的检测和评估作用。
而高考数学命题的科学性和合理性则直接决定了考试的公正性和准确性。
只有通过对高考数学命题研究的深入和提高，我们才能确保高考数学考试的公平性和科学性，让每位学生都有机会充分展示自己的数学能力。
当前高考数学命题研究的重要性还在于其对教学质量的提升和数学教育的发展起到重要的推动作用。
通过对高考数学命题的研究，我们可以更好地了解学生的数学学习状况和学科掌握情况，进而有效地指导教学实践，提升教学质量。
高考数学命题的研究也可以促进数学教育的创新和发展，推动数学教育的改革和进步。
当前高考数学命题研究的重要性不容忽视，需要引起社会各界的重视和关注。
1.2 学科核心素养在高考数学中的作用学科核心素养在高考数学中的作用非常重要。
学科核心素养指的是学生在学习某一学科时所必需具备的基本素养和核心能力。
在高考数学中，学科核心素养的作用主要体现在以下几个方面：学科核心素养可以帮助学生建立数学思维和解决问题的能力。
高考命题思路
高考命题思路高考是每位学生都将面临的一场重要考试，它直接决定了学生的升学和未来的发展方向。
因此，高考的命题是至关重要的，它需要精心策划和科学设计，既要考查学生的知识掌握程度，又要考察学生的思维能力和创新意识。
本文将探讨高考命题的一些思路和方法。
一、了解学生的学科基础高考命题的首要任务是了解学生的学科基础。
每个学科都有一定的学习内容和考试范围，通过了解学生对这些内容的掌握情况，才能更好地命题考察。
命题人员可以通过分析历年高考试卷和教学大纲，了解学生常犯的错误和易混淆的知识点，制定相应的考题。
二、注重考查基础知识和基本能力高考命题需要注重考查学生的基础知识和基本能力。
基础知识是学生理解和运用其他知识的基础，它对于学生的学科学习至关重要。
基本能力包括学生的分析、推理、判断、归纳、概括、表达、解决问题等综合能力，这些能力对于学生的综合素质培养至关重要。
因此，在命题过程中，命题人员应当注重基础知识和基本能力的考查，通过提问、论述、解决问题等形式来考察学生的学科素养。
三、培养学生的创新思维和解决问题的能力高考命题需要培养学生的创新思维和解决问题的能力。
创新思维是指学生通过独立思考和创造性思维来解决问题的能力。
高考命题可以通过设计开放性问题、拓展性问题、论证性问题等方式来考察学生的创新思维。
解决问题的能力是指学生通过分析问题、提出解决方案、实施和评估方案的能力。
高考命题可以通过情境模拟、案例分析、论述等方式来考察学生的问题解决能力。
四、综合考查学生的综合素质和实际应用能力高考命题还需要综合考查学生的综合素质和实际应用能力。
综合素质包括学生的思维品质、学习态度、学科兴趣等方面，高考命题可以通过开放性问题、专题研究、实际应用等方式来考察学生的综合素质。
实际应用能力是指学生通过学科知识来解决实际问题的能力，高考命题可以通过情境模拟、案例分析等方式来考察学生的实际应用能力。
总之，高考命题应当注重学生的学科基础、基础知识和基本能力的考查，培养学生的创新思维和解决问题的能力，综合考查学生的综合素质和实际应用能力。
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并 能够 将 分 析 和 解 决 问题 的过 程 和成 果 ， 准 确 表 达 出来 ， 并 做 出解 释 。 我 们 在 复 习 中一 定 要 注 意 对 一 些 重 点 题 目的处 理 ， 培 养学生分析 、 解 决 问题 的能 力 。 （ 六） 在对第三小 问进行求解 时 ， 可 以采 用 两 种 方 法 来 解 答 ， 以 下 主 要介 绍一 种 。 在假设Ｎ 个 周 期 中 的前 后 周 期 都 存 在 Ｏ 速 度 ，通 过 图６ 可 以 看 出 ，速 度 图 像 和 横 轴 总 共 形 成 ４ 个 三 角
一
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研 究 高 考 命 题 ，狠 抓 学 生 基 础
０ ５ ３ ２ ０ ０ ）
、
离 子 共 存 和 离 子 方 程 式 的 书 写 、有 机 反 应 原 理 及 有 机 物 的 相 互转 化 和有机 合成 等 知识 都是 高考 命 题 的重 点 和热点 。 复习 时 ， 我 们既 要把 握住 其基 础知 识 ， 又要进 行 强化 复 习 ． 掌 握知识 要点并 形成知 识规律 。 从近年 的高考命 题来 看 ， 阿 伏 伽德罗 常数 、 离子 共存 、 离 子 方 程 式 的 正 误 判 定 是 必 考 试 题， 对 这类试 题的解 析方法要 进行 强化训 练 和专项 训练 ． 力 争做 到一分 不丢 。 二、 重视 《 考 试 大 纲》 要求 ， 在 训 练 中提 高 学 生 能 力 。 受化学学科特点的影响 ， 化 学 实 验是 高 考 的 必 考 题 型 ， 这 些 题 目 以能 力 测 试 为 主 导 ， 凸显 对 学 生 知识 运 用 、 学 习技 能 和 问 题 处 理 方 法 等 方 面 ，全 面 检 测 考 生 的 化 学 科 学 素 养 。根 据 《 考试大纲》 要求 ， 化 学 科 命 题 注 重 测 量 自主学 习 的 能力 ， 重 视 理论联系实际 ， 关 注 与 化 学 有 关 的科 学 技 术 、 社 会 经 济 和 生 态 环境的协调发展 ， 因此 提 高 考 生 能力 显 得 尤 为 重要 。 现 行 《 考 试大纲》 对 化 学 学 习 能 力 的 要 求 主 要有 ： １ ． 接 收、 吸收、 整 合 化 学信 息 。 在 近几 年 的 高考 中 ， 各 种 信 息 题 占 了很 大 的 比 例 ， 这 要 求 学生必须对 化学基础知识融会贯 通 。 具备正确 复述 、 再现 、 辨 认 的能力 ， 能 够 从 试 题 提 供 的新 信 息 中 ， 准确地提取实质性 内 容， 并 与 已有 知 识 块 整 合 ， 重 组 新 知 识 块 的 能 力 。 我 们 在 日常 复 习 中 必须 注意 “ 不管试题怎么变 ， 总是万变不离其宗” ， 也 就 是说 ． 紧 抓 基 础 是 学 习 任 何 知 识 的关 键 ． 没 有 基 础 知 识 一 切 技 巧 都是 浮 云 。 我 们 在 复 习 中要 重 视 每 一 道 信 息 题 ， 善 于 总 结 提 炼 和运 用 信 息 的方 法 ， 解决各类化学问题。
＿ ｌ ：
张 华 良
（ 河 北 省 冀 州 中学 ， 河北 冀 州 摘 要 ：为 了在 高 考 中打 胜 仗 ， 高 三 教 师 必 须 认 真 研 究 《 考试大纲》 ， 把握 命题者的命题思想 ， 用 高考 命 题 特 点和 走 向 指 导教 学 ， 帮 助 学 生 掌 握 扎 实 的基 础 知 识 ， 对 学 生进 行 有 目的 的训 练 ， 培 养 学 生 的 解题 能 力 、 思 维 能 力 和 实验 能 力 ， 提 高 学 生 的考 试 成 绩 。 关键词 ： 考 试 大 纲 命题 走 向 基 础知 识 学 生 能 力 从 近 几 年 的 高 考 命 题 来 看 ．高考 命 题 的 主 要 特 点 是 稳 定 性和创 新性 ， 因此认真研究 高考命题 ， 把 握高考命 题动 向 ， 指 导 学 生 训 练 ．对 于 学 生 在 高 考 中取 得 优 异 成 绩 具 有 极 大 的作 用 。 高 考 命 题 在 题 型 比例 、 难 易 比例 、 知识 内 容 和 范 围 内容 等 方面 ， 都严格按照《 考试大纲》 规定 ， 而 且 有 关 于 高 考 的 能 Байду номын сангаас 要 求、 试题形式 、 考查 重点等方面都归属 于《 考试大 纲》 范围 内， 因此 认 真 学 习 《 考试大纲》 不仅是 老师 的事 ， 学 生 也 应 该 在 老 师指导下领会命题精神 ， 做 有针对性的练习题 ， 提 高 自 己 的解 题能力 ， 进 而 在 高 考 中取 得 好 成 绩 。 认 真 学 习《 考试大纲》 ， 准 确 把 握 高 考命 题 的 重 点 内容 和命题范围。 《 考试 大纲 》 明确 给 出了 高 中化学 中需要 了解 、 理 解 和 能进 行综合 应用 的知识 范 围。 从 而指 明高考命 题 的方 向 。 我 们 在 高 考 复 习 中 ，要 首 先 明确 高考 对 知 识 考 到什 么 程 度 ， 在 知识和能力 方面有哪些要求 ， 并 明 确 高 考 命 题 的特 点 、 重点 。 依据《 考试大纲 》 和“ 历年高考试题 ” ， 掌 握 高 考 命 题 中 的题 型 比例 、 内 容 比例 、 分数 比例等 ， 确 定 高 考 复 习 重 点 。 从 历 年 高 考命题 来看 ， 高 考对 知识 的考查 ． 重 点 和 热 点 知 识 相 对 比 较 集中． 我 们在 复习 中要引起 足够重 视 ， 强 化 规 律 的 理 解 和 应 用 。 阿 伏 伽 德 罗 常 数 和 阿 伏 伽 德 罗 定 律 的相 关 知 识 、 溶 解 度 及 溶液组成 的表示方法及其 基本计算 、 氧 化 还 原 反 应 和 原 电 池原 理 、 电离平衡 和盐的水解 、 原子结 构及元 素周期律 知识 、 化 学反 应速 率和 化学 平衡 的含 义及 勒 夏 特列 原 理 的应 用 、