“四两拨千斤” ——虚词 课件
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《“四两拨千斤”——虚词》优质课件
▪ 4、介词与其所带的宾语是否搭配得当
避免滥用
▪ 教育专家们认为，“明星”们搔首弄姿的 形象常常见诸于荧屏，这对喜爱模仿的少 年儿童，是有负面影响的。
▪ 问题的严重性还在于对种种不爱惜人民币 的错误做法,以及随意将人民币放大后销售 的违法行为,尚未引起社会的广泛关注。
▪ 通过这次学习，使他掌握了大量信息。
节省下来的外汇，进口我国暂时还不能生产的仪
器。
（“把”应改为
“用”。）
注意搭配
▪ 他们在遇到困难的时候,并未消沉,而是 在大家的信赖和关怀中得到了力量,树 立了克服困难的信心。
在……关怀下
注意:介词同后进的介词宾语不搭配 (1)教育行政主管部门多次指示我们将占用的校舍尽早 搬出。（错用“将”，使前后文不搭配。应改为
不免：客观上不容避免 未免：主观上对某种过分情况不以为然
弄清词性
究竟：可做名词 毕竟：副词，到底
▪ 事情怎么会这样，我们一定要查个毕竟。
▪ 刚刚他来过了，但是你不在家，我让他打电话给你。 刚才：时间名词 刚刚：副词
▪ 他常常写小说，偶然也写写诗。
偶尔：副词，表情况极少发生，同“经常” 相 对；很少作形容词（定语）
介词用在名词性词语前面，和名词性词语共同组 成“介宾短语”，充当句子的状语 。
▪ 介词结构（介宾短语）一般作状语，少数还可以 作补语。
如:〔在阅览室〕看书（表处所） 〔从早上〕工作<到晚上>（表时间） 〔沿着河边〕前进（表方向） 〔对学生〕负责（表对象） 〔连根〕拔起来（表对象） 〔比过去〕更好（表比较）
用好否定副词
▪ 谁也不会否认，地球不是绕着太阳转的。 ▪ 他无时无刻都在盼望着海峡彼岸的唯一亲
人归来。 ▪ 难道能否认培养国家建设人才不是我们的
避免滥用
▪ 教育专家们认为，“明星”们搔首弄姿的 形象常常见诸于荧屏，这对喜爱模仿的少 年儿童，是有负面影响的。
▪ 问题的严重性还在于对种种不爱惜人民币 的错误做法,以及随意将人民币放大后销售 的违法行为,尚未引起社会的广泛关注。
▪ 通过这次学习，使他掌握了大量信息。
节省下来的外汇，进口我国暂时还不能生产的仪
器。
（“把”应改为
“用”。）
注意搭配
▪ 他们在遇到困难的时候,并未消沉,而是 在大家的信赖和关怀中得到了力量,树 立了克服困难的信心。
在……关怀下
注意:介词同后进的介词宾语不搭配 (1)教育行政主管部门多次指示我们将占用的校舍尽早 搬出。（错用“将”，使前后文不搭配。应改为
不免：客观上不容避免 未免：主观上对某种过分情况不以为然
弄清词性
究竟：可做名词 毕竟：副词，到底
▪ 事情怎么会这样，我们一定要查个毕竟。
▪ 刚刚他来过了，但是你不在家，我让他打电话给你。 刚才：时间名词 刚刚：副词
▪ 他常常写小说，偶然也写写诗。
偶尔：副词，表情况极少发生，同“经常” 相 对；很少作形容词（定语）
介词用在名词性词语前面，和名词性词语共同组 成“介宾短语”，充当句子的状语 。
▪ 介词结构（介宾短语）一般作状语，少数还可以 作补语。
如:〔在阅览室〕看书（表处所） 〔从早上〕工作<到晚上>（表时间） 〔沿着河边〕前进（表方向） 〔对学生〕负责（表对象） 〔连根〕拔起来（表对象） 〔比过去〕更好（表比较）
用好否定副词
▪ 谁也不会否认，地球不是绕着太阳转的。 ▪ 他无时无刻都在盼望着海峡彼岸的唯一亲
人归来。 ▪ 难道能否认培养国家建设人才不是我们的
四两拨千斤——虚词公开课课件
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介词结构（介宾短语）一般作状语，少数还可以作补语。 „在阅览室‟看书（表处所） „从早上‟工作<到晚上>（表时间） „沿着河边‟前进（表方向） „对学生‟负责（表对象） „连根‟拔起来（表对象） „比过去‟更好（表比较）
有的介宾短语可以作定语，但要加“的”。 他作了一个（关于诗人杜甫的）学术报告。 他（对这个问题的）分析是正确的。
Page 12
例：
(1)他们试制了十九个心脏瓣，从而填补了我国在生 物瓣替换领域的空白： （“在”是多余的，应删去。）
(2)从这个故事里告诉我们一个真理：虚心使人进步、 骄傲使人落后。 “从…里"使句子缺少主语，应删去。
(3)在我们党的老一辈无产阶级革命家身上，都无不 闪耀着为党为公的光辉。 （“在”使句子缺少主语，应删去 (4)当我累得睁不开眼的时候，一想起老师的鼓励， 精神就振作起未了。 "当"使句子缺少主语。 (5)对于我们学校，由于开展了"学雷锋，创三好"活 动，出现了新气象。 （“对于”都使句子缺少主语，应删去。）
时间、 方向、 处所 比较 方式、 方法、 手段 原因、 目的 对象、 范围、 关联 表示排 除 从、自、自从、于、至、往、当、当着、朝向、趁、 由、随、随着、沿、沿着、顺、顺着、乘、冲 （chòng） 比、和、跟、与、同 按、按照、照、依、依照、本着、经、经过、据、根 据、通过、以、将、把、被、凭、鉴于等 因、因为、由于、为了、为着 对、对于、关于、替、同、与、跟、和、给、把、将、 被、连、任凭、至于、顺 除、除了、除开、除去
洪承畴的对联
臣 节 重 如 山
君 恩 深 似 海 矣 ！
洪承畴（1593～1665年）， 字彦演，号亨九。是明末叛 臣之一，也是清朝定鼎中原 的重臣。
介词结构（介宾短语）一般作状语，少数还可以作补语。 „在阅览室‟看书（表处所） „从早上‟工作<到晚上>（表时间） „沿着河边‟前进（表方向） „对学生‟负责（表对象） „连根‟拔起来（表对象） „比过去‟更好（表比较）
有的介宾短语可以作定语，但要加“的”。 他作了一个（关于诗人杜甫的）学术报告。 他（对这个问题的）分析是正确的。
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例：
(1)他们试制了十九个心脏瓣，从而填补了我国在生 物瓣替换领域的空白： （“在”是多余的，应删去。）
(2)从这个故事里告诉我们一个真理：虚心使人进步、 骄傲使人落后。 “从…里"使句子缺少主语，应删去。
(3)在我们党的老一辈无产阶级革命家身上，都无不 闪耀着为党为公的光辉。 （“在”使句子缺少主语，应删去 (4)当我累得睁不开眼的时候，一想起老师的鼓励， 精神就振作起未了。 "当"使句子缺少主语。 (5)对于我们学校，由于开展了"学雷锋，创三好"活 动，出现了新气象。 （“对于”都使句子缺少主语，应删去。）
时间、 方向、 处所 比较 方式、 方法、 手段 原因、 目的 对象、 范围、 关联 表示排 除 从、自、自从、于、至、往、当、当着、朝向、趁、 由、随、随着、沿、沿着、顺、顺着、乘、冲 （chòng） 比、和、跟、与、同 按、按照、照、依、依照、本着、经、经过、据、根 据、通过、以、将、把、被、凭、鉴于等 因、因为、由于、为了、为着 对、对于、关于、替、同、与、跟、和、给、把、将、 被、连、任凭、至于、顺 除、除了、除开、除去
洪承畴的对联
臣 节 重 如 山
君 恩 深 似 海 矣 ！
洪承畴（1593～1665年）， 字彦演，号亨九。是明末叛 臣之一，也是清朝定鼎中原 的重臣。
“四两拨千斤”——虚词ppt9 人教课标版
第五课 言之有“理”
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第一节 “四两拨千斤”——虚词
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目标导航
1 .分清实词 和虚词 ,认清 虚词的 重要作 用。 2.理解并掌 握虚词 的性质 ,了解 常用虚 词的基 本用法 。 3 .了解虚词 的表意 功能, 学会正 确使用 虚词。
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问题导学
1 .引子中有 关“龙虎 斗”的描 写所使 用的“好 了”与“好”两 词表达 的意思 有什么不 同?
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7 .副词和介 词怎样 区别? 提示:(1)通 过歌诀 区分。副 词和介 词的识 记比较 麻烦, 可以编 一首顺 口溜来帮 助记忆 :自 、从、 以、当 、为、 按照, 由于 、对于 、为了 、到, 和、跟、 把、比 、在、 关于, 除了、 同、对 、向、 往、朝 。除 去这些 , 其余的就 是副词 。 (2 )根据 定义区 分。副词用 在动词 或者形 容词前 面,表 示范围 、语 气、 否定、时 间、程 度等;介词 用在名 词或者 代词 前面, 和它们 合起来 ,表示 动作、行 为的方 向、时 间、处 所、对象 等。也 就是说 ,副词 用在动 词和 形容词前 面,介 词用在 名词和 代词前 面。
提示:(1)助 词。 ①放在修 饰语和 中心语 之间, 作为定 语的标 志。如 :这 个区的 中心小 学;当了教师 的他。 ②放在词 或词组 的后边 ,构成 相当于 可以独 立指代 事物的 名词 的 “的字结构” ,如 :挑水 的。 ③与“什么” 组合, 放在表 示列举 的词语 之后, 表示“等 等、之类”的意 思。如 :打架 吵嘴什 么的。 ④在有些 短语中 用“的”与 不用“的”时 ,词组 的意义 会发生 变化 。 如:“夜 晚记日 记”与“夜 晚记的 日记”。前 者表明“ 记日记” 的行为 是在“夜 晚”进行的 ,后者 表明“日 记”的记 录时间 是在晚 上。
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第一节 “四两拨千斤”——虚词
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1 .分清实词 和虚词 ,认清 虚词的 重要作 用。 2.理解并掌 握虚词 的性质 ,了解 常用虚 词的基 本用法 。 3 .了解虚词 的表意 功能, 学会正 确使用 虚词。
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问题导学
1 .引子中有 关“龙虎 斗”的描 写所使 用的“好 了”与“好”两 词表达 的意思 有什么不 同?
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7 .副词和介 词怎样 区别? 提示:(1)通 过歌诀 区分。副 词和介 词的识 记比较 麻烦, 可以编 一首顺 口溜来帮 助记忆 :自 、从、 以、当 、为、 按照, 由于 、对于 、为了 、到, 和、跟、 把、比 、在、 关于, 除了、 同、对 、向、 往、朝 。除 去这些 , 其余的就 是副词 。 (2 )根据 定义区 分。副词用 在动词 或者形 容词前 面,表 示范围 、语 气、 否定、时 间、程 度等;介词 用在名 词或者 代词 前面, 和它们 合起来 ,表示 动作、行 为的方 向、时 间、处 所、对象 等。也 就是说 ,副词 用在动 词和 形容词前 面,介 词用在 名词和 代词前 面。
提示:(1)助 词。 ①放在修 饰语和 中心语 之间, 作为定 语的标 志。如 :这 个区的 中心小 学;当了教师 的他。 ②放在词 或词组 的后边 ,构成 相当于 可以独 立指代 事物的 名词 的 “的字结构” ,如 :挑水 的。 ③与“什么” 组合, 放在表 示列举 的词语 之后, 表示“等 等、之类”的意 思。如 :打架 吵嘴什 么的。 ④在有些 短语中 用“的”与 不用“的”时 ,词组 的意义 会发生 变化 。 如:“夜 晚记日 记”与“夜 晚记的 日记”。前 者表明“ 记日记” 的行为 是在“夜 晚”进行的 ,后者 表明“日 记”的记 录时间 是在晚 上。
(最新)选修语言文字运用《四两拨千斤—虚词》优秀课件
明朝崇祯年间的重臣洪承畴喜欢书法，也喜欢 楹联。他认为自己对皇上非常忠诚，可以做世 人的楷模，于是为自己撰了一副对联：“君恩 深似海，臣节重如山。”上联表现出他十分感 谢皇恩浩荡，下联又表现了自己对皇帝的忠诚， 是一副好联。可是，洪承畴最后还是降清了。 有人为了讽刺洪承畴，就在上联和下联的结尾 各加了一个字，上联加一个“矣”，下联加一 个“乎”字，这两个字都是文言文的助词，用 现代汉语来说，就是“君恩深似海了，臣节重 如山吗?”是极大的讽刺。
君恩深似海（矣 ） ! 臣节重如山（乎 ） ?
洪承畴为明朝大臣时，深受崇祯皇 帝宠幸，他自己也得意洋洋，曾在 厅堂挂出一副对联：“君恩深似海， 臣节重如山。”后来洪承畴在松山 战役失败后降清，于是有士人将他 这副对联各加一字：“君恩深似海 ( )！臣节重如山( )？”使得含意 大变，成贬义了。
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方法指津
三、理清关系
• 昨天夜里下了一夜的雪，天亮后不但没有停，而 且越下越大。 •“不但…而且”表递进；“不但…反而”表反向递进 • 科技进步表明：人类的发展不仅是等速度运动， 而且是类似一种加速度运动。 •“不是…而是”否定前者，肯定后者 • 贪图小利的人往往只看到自己的小圈子，打自己 的小算盘，进而忽视了集体和国家的利益。 •“进而”表进一步发展的结果 •“从而”表直接导致的结果
方法指津
二、注意搭配
• 无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主 义法制。 无论……还是…… • 今年要以加快社会保障体系建设作为重要任务， 切实抓好。 以……为……//把……作为 • 他们在遇到困难时并未消沉，而是在大家的信赖 和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。 “从……中”表由来 “在……中”表时间、地点
巩固与小结
•虚词使用应注意： 一、找准位置 二、注意搭配 三、理清关系 四、切勿滥用或误用 五、避免残缺或赘余
《“四两拨千斤”_—虚词》(1)(新人教版选修《语言文字应用》) PPT课件
语气词 助词 助词 助词 助词 助词 助词 助词
下面的词组中间能不能加“的”
①候补党员 ②师范学校 ③生活习惯 ④夜晚记日记 ⑤天平不准 ⑥抓破了鼻子
①③中间可以加“的”且结 构和意义不变，均为偏正结 构。
②中间不可以加“的”，它 是类似于专有名词的固定结 构。
④⑤⑥中间可以加“的”， 但加后结构和意义均发生变 化，由谓词性词组变成偏正 词组。
“好！”与“好了！”
鲁迅先生的小说《阿Q正传》第五章“生计问题”中 有一段关于阿Q与小D势均力敌、难分胜负的“龙虎 斗”的描写：
▪ 四只手拨着两颗头,都弯了腰，在粉墙上映出一个蓝色 的虹影，至于半点钟之久了。
▪ “好了，好了！”看的人们说，大约是劝解的。 ▪ “好，好！”看的人们说，不知道是解劝，是颂扬，
▪ 无论在现代汉语中还是在文言文中，实词都占有 绝对多的数量，因为语言的基本作用是表意，离 开有实际意义的实词，这一作用将很难达到。
▪ （一）名词：是表示人、事物或抽象概念名称的词。如： 书本、桌子、儿童、雷锋、思维、政治等。
（二）动词：是表示人或事物的动作、存现及发展趋势 的词。如：走、跑、思考、学习、有、存在词还是语气词
▪ 是一九五三年秋天由师范学校毕业的语气词
▪ 这个区的中心小学
助词
▪ 当了教师的他 ▪ 中学生的生活习惯 ▪ 对他的意见 ▪ 个人的勇气
助词 助词 助词
助词
▪ 平凡而伟大的、包罗万象的、担负着无数艰巨
任务的区委会
助词
▪ 是做不成任何事情的 ▪ 别的原因 ▪ 媒人的天平 ▪ 经他介绍而成家的 ▪ 闹过离婚的 ▪ 提过这个意思的 ▪ 打架吵嘴什么的 ▪ 他十点钟到的北京
还是煽动。
▪ “好！”与“好了！”仅仅是一个虚词“了”的有无， 两者的表达意思就迥然不同。这一个“了”字描画出 了两种态度截然相反的看客，意蕴深刻。
高中语文 第5课 第1节 四两拨千斤—虚词课件 新人教版选修《语言文字应用》
(1)名词：表示人、事物或抽象概念名称的词。如：书本、桌子、 儿童、雷锋、思维、政治等。
(2)动词：表示人或事物的动作、存现及发展趋势的词。如：走、
跑、思考、学习、有、存在、能、可以等。 (3)形容词：表示人或事物的性质、状态的词，汉语中的形容词
可以修饰名词，也可以修饰动词，与英语不同。如：老、好、漂
词中，副词是唯一能独立作句子成分的词，并且有少数副词
(如：“不、没有、也许、大概”等)也可以单独回答问题，具 有一定的实词特点。
②助词：在句中起辅助作用的词。现代汉语中的助词主要有：
“的”“地”“得”(结构助词)，“着”“了”“过”(动态助
词)。文言文中的助词比较复杂，常见的有“之”“者”等。 ③连词：在句中起连接作用的词，连词往往表示词、短语、句
亮、干净、纯洁、飞快等。
(4)数词：表示数目的词。如：一、十、第八、每等。 (5)量词：表示人或事物及动作的计量单位的词。量词一般与 数词连用构成数量短语。如：个、件、幢、下、次、趟等。 (6)代词：用来指代人、事物、状态、过程的词。如：你、他
们、这、彼等。
2．虚词群、语段之间的逻辑关系。如：虽然、但是、因此、无
论等。连词常常成对搭配使用或与副词搭配使用，如：“因 为……所以……”“即使……也……”“只有……才……”等。
④介词：表示动作对象、时间等引介关系的词。介词在汉语中 比较复杂。如：在、从、对于、关于等。
⑤语气词：突出句子语气意义类型的词，表示感叹或惊奇、惊
但作用却很大。 虚词是没有实在意义的词，一般不能单独充当句子成分(副
词例外)，不能单独回答问题(少数副词除外)。其存在的价
值在于帮助构成句子的语法结构，表示某种语法关系。
(1)虚词的种类。 汉语的虚词主要有六种：副词、助词、连词、介词、语气词、 拟声词： ①副词：在句中表示动作、行为、性质、状态的程度、范围、 时间、趋向等的词。如：很、非常、一律、也、将来等。在虚
四两拨千斤—虚词定稿.ppt
（一）名词：是表示人、事物或抽象概念名称的词。 如：书本、桌子、儿童、雷锋、思维、政治等。
（二）动词：是表示人或事物的动作、存现及发展 趋势的词。如：走、跑、思考、学习、有、存在、 能、可以等。
（三）形容词：表示人或事物的性质、状态的词， 汉语中的形容词可以修饰名词，也可以修饰动词， 与英语不同。如：老、好、漂亮、干净、纯洁、飞 快（地跑）。
❖ B、虚词只能与实词结合使用，不能单独 说出来。
❖ C、虚词不像实词那样能自由充当主语、 谓语、宾语、定语、中心语、补语等各种语 法成分，只有一些虚词，如副词，可以充当 状语。
说说下面句子中的“把”各属于什么词类， 并说明理由。
①我来把大门。 ②抓了一把米。 ③请把灯关了。
❖ 参考答案： ①中的“把”用作谓语，后面 带有名词“大门”作宾语，是动词；②中的 “把”是表示事物数量的量词（名量词）， 属于实词；③中的“把”后面带有名词构成 介词结构，并引出“关”这一动作的对象 （灯），是介词，是典型的虚词。
A、①② B、②④ C、③④ D、①③
❖ “它们存在”是一个主谓结构，加“的”后变成 偏正结构。②的主语位置需要名词性的词组，因而 要加“的”。④中“取胜”不能直接修饰“障碍”， 没有“的”，这句话就不连贯了。
课堂活动：“一身二任”的词语
❖ 判断下列句子中红色的词的词性是否一样： ①叫弟弟打破了。 叫了他一声。 ②在哪儿工作呢？ 不在图书馆。 ③给他打个电话。 给了我一本。 ④跟谁说过话呢？ 跟着这个人。 ⑤管白薯叫红苕。 你别管我了。 ⑥朝我挥了挥手。 他面朝大海。 ⑦比爸爸还高呢。 比不过鲁迅。 ⑧为新中国奋斗， 都是为了你。 ⑨就按他说的做。 按一下按钮。 明确：左侧句子中加点词是虚词，具体说是虚 词中的介词；右侧句中加点词是实词，具体说是实 词中的动词。
人教版高中语文选修四“四两拨千斤”——虚词课件
①为实施西部大开发战略，加快当地经济（ ） 发展，国家将在西部新建十大工程。
②天文学家在太阳系外共发现28颗行星，它们 （ ）存在是通过间接渠道推出来的。
③风险投资的注入可以使你（ ）钱袋立即充盈， 有实力去市场拼抢厮杀谋求发展。
④他有“乒坛黑马”之称，具备快、灵、狠特 点，是欧亚高手取胜（ ）最大障碍。
语气词“的”和助词“的”的区别
“的”的后面能不能添相应的名词。能添加的是助 词，不能添加的是语气词。
删去“是、的”之后，句子的基本意思改变没有；
改变了的，“的”是助词，相反就是语气词。
人
那岸上站着的一群人是看划龙船的。 他是会来的。 他今天会回来的。 那本书是我的。
助词 语气词 语气词 助词
（二）助词：在句中起辅助作用的词。现代汉
语中的助词主要有：“的”、“地”、“得”
（结构助词），“着”、“了”、“过”（动态
助词）。文言文中助词比较复杂，常见的有
“之”、“者”等。
（三）连词：在句中起连接作用的词，连词往往 标示词、短语、句子、句群、语段之间的逻辑关 系。如：虽然、但是、因此、无论等。连词常常 成对搭配使用或与副词搭配使用，如：“因 为……所以……”、“即使……也……”、“只 有……才……”等。
①人家的进度 就要超过咱们了，咱们得加油啊！ ②你不了解情况就大发议论， 太主观了吧？ ③王丹考虑问题脑子很灵活，刘磊的思路 敏捷。 A、马上 不免 更加 B、马上 未免 更加 C、立刻 不免 越发 D、立刻 未免 越发 “马上”所表示的时间性幅度要稍大一些，偏
口语化；而“立刻”表示的是即刻要发生的事情， 偏书面语化。“未免”表示对某种过分的情况不以 为然，侧重在主观评价；“不免”表示客观上不容 易避免。“越发”限用于同一人或事物的进一步变 化；两个人或事物比较时，不能用“越发”，必须
“四两拨千斤”_——虚词_课件
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例(1)中的否定副词“没”应该放在“把”字的前面， 该句却放在了“搞清楚”之前，导致位置错位的毛病。 例（2）“因为”应放在句首，因为该句两个分句的 主语不同。 例（3）“除了”应放在首句，因为该句陈述的对象 是周老师,而不是顾老师.若该句陈述对象为顾老师,则 “除了”应放在”顾老师”之后，如，顾老师除了懂 日语外，还懂英语。 例（4）这句就犯了虚词“关于”位置不当的毛病。 “关于……事件”这个介宾短语不能放在主语后面， 如要保留这一短语，就应将它放在主语“世界各大报 纸”前，或者将“关于”改成“对于” ，“关于” 放在句首，“对于”放在句首或句中。
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总结二： 使用虚词，要注意它们在句中 的位置，如果位置恰当，句意就准 确鲜明，否则，不仅会使句意不明。 甚至会改变句子原意。一是否定副 词在把字句、被字句中放在 “把”“被”字之前；一是复句中 关联词的位置：分句间的主语一致 时，关联词语放在主语的后面，反 之，放在主语的前面。
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（一）副词：在句中表示动作、行为、性质、状态的程 度、范围、时间、趋向等的词。如：很、非常、一律、 也、将来等。在虚词中，副词是唯一能独立作句子成分 的词，并且有少数副词（比如“不、没有、也许、大概” 等）也可以单独回答问题，具有一定的实词特点。 （二）助词：在句中起辅助作用的词。现代汉语中的助 词主要有：“的”、“地”、“得”、“着”、“了”、 “过”。文言文中助词比较复杂，常见的有“之”、 “者”等。 三、连词：在句中起连接作用的词，连词往往标示词、 短语、句子、句群、语段之间的逻辑关系。 如：虽然、但是、因此、无论等。连词常常成对搭配使用 或与副词搭配使用，如：“因为……所以……”、“即 使……也……”、“只有……才……”等。
例(1)中的否定副词“没”应该放在“把”字的前面， 该句却放在了“搞清楚”之前，导致位置错位的毛病。 例（2）“因为”应放在句首，因为该句两个分句的 主语不同。 例（3）“除了”应放在首句，因为该句陈述的对象 是周老师,而不是顾老师.若该句陈述对象为顾老师,则 “除了”应放在”顾老师”之后，如，顾老师除了懂 日语外，还懂英语。 例（4）这句就犯了虚词“关于”位置不当的毛病。 “关于……事件”这个介宾短语不能放在主语后面， 如要保留这一短语，就应将它放在主语“世界各大报 纸”前，或者将“关于”改成“对于” ，“关于” 放在句首，“对于”放在句首或句中。
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总结二： 使用虚词，要注意它们在句中 的位置，如果位置恰当，句意就准 确鲜明，否则，不仅会使句意不明。 甚至会改变句子原意。一是否定副 词在把字句、被字句中放在 “把”“被”字之前；一是复句中 关联词的位置：分句间的主语一致 时，关联词语放在主语的后面，反 之，放在主语的前面。
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（一）副词：在句中表示动作、行为、性质、状态的程 度、范围、时间、趋向等的词。如：很、非常、一律、 也、将来等。在虚词中，副词是唯一能独立作句子成分 的词，并且有少数副词（比如“不、没有、也许、大概” 等）也可以单独回答问题，具有一定的实词特点。 （二）助词：在句中起辅助作用的词。现代汉语中的助 词主要有：“的”、“地”、“得”、“着”、“了”、 “过”。文言文中助词比较复杂，常见的有“之”、 “者”等。 三、连词：在句中起连接作用的词，连词往往标示词、 短语、句子、句群、语段之间的逻辑关系。 如：虽然、但是、因此、无论等。连词常常成对搭配使用 或与副词搭配使用，如：“因为……所以……”、“即 使……也……”、“只有……才……”等。
四两拨千斤——虚词精品课件PPT学习教案
虚词误用病句举例
语序不当 （2）他因为名字中有个“海”字， 所以大家都叫他“海 哥”。 （3）顾老师除了懂日语外，教地 理的周老师也懂得日语。
药方：各分句的主语相同时，关联词 语放在主语的后面；各分句的主语 不同时，关联词放在主语的前面。
第17页/共22页
1、判断“没有/没”的词性。 ➢ ①这里没有人。这里没人。
➢课后作业： 1、完成课后习题。 2、完成练习册A卷。
第21页/共22页
⑵介词都不能重叠，多数动词可以。
例如，汉语中不存在“把把”“从 从”的说法，而“叫了一声”的 “叫”可以说成“叫叫他”。
⑶介词不能带动态助词“着、了、 过”，动词都可以。
例如，不能说“我把了”、“我 把他过”； 而可以说“我躺 着”、“我去过”等。
第14页/共22页
➢ 结论：
①叫弟弟打破了。叫了他一声。 ②在哪儿工作呢？不在图书馆。 ③给他打个电话。给了我一本。 ④跟谁说过话呢？跟着这个人。 ⑤管白薯叫红苕。你别管我了。
四两拨千斤——虚词精品课件
洪承畴的对联
臣
君
节
恩
重
深
如
似
山
海
乎
矣
？
！
洪承畴（1593～1665 年），字彦演，号亨九。 是明末叛臣之一，也是清 朝定鼎中原的重臣。
一个“矣”字，感慨万端： 你受明朝君王之恩似海深 啊！一个“乎”字，直接 提出质问：你的节操真像 山那样不可动摇吗？这一 改就变得无情嘲讽，辛辣 有力，揭穿了叛徒的嘴脸， 入木三分！
例：看那个划船的！ （3）与“什么”组合，相当于“等等、之类”
例：做饭什么的最让我头疼了…… 第5页/共22页
2. 语气词：
与“是”连用，表达肯 定或强调的语气。 例: 人不能有傲气。 人 是 不能有傲气 的 。
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• “好！”与“好了！”仅仅是一个虚词“了”的有无，
两者的表达意思就迥然不同。这一个“了”字描画出 了两种态度截然相反的看客，意蕴深刻。
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实词 实词是有实在意义的词，可以独立充当句子成分， 一般可以单独回答问题。每一个实词都可以详细 解说其词义。现代汉语实词一般名词、动词、形 容词、数词、量词、代词六类. 无论在现代汉语中还是在文言文中，实词都占有 绝对多的数量，因为语言的基本作用是表意，离 开有实际意义的实词，这一作用将很难达到。
“马上”所表示的时间性幅度要稍大一些，偏口语化；而“立 马上”所表示的时间性幅度要稍大一些，偏口语化； 表示的是即刻要发生的事情，偏书面语化。 未免” 刻”表示的是即刻要发生的事情，偏书面语化。“未免”表示 对某种过分的情况不以为然，侧重在主观评价； 不免” 对某种过分的情况不以为然，侧重在主观评价；“不免”表示 客观上不容易避免。 越发” 客观上不容易避免。“越发”限用于同一人或事物的进一步变 两个人或事物比较时，不能用“越发” 必须用“更加” 化；两个人或事物比较时，不能用“越发”，必须用“更加”。
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（一）名词：是表示人、事物或抽象概念名称的词。如： 书本、桌子、儿童、雷锋、思维、政治等。 （二）动词：是表示人或事物的动作、存现及发展趋势 的词。如：走、跑、思考、学习、有、存在、能、可以 等。 （三）形容词：表示人或事物的性质、状态的词，汉语 中的形容词可以修饰名词，也可以修饰动词，与英语不 同。如：老、好、漂亮、干净、纯洁、飞快。 （四）数词：表示数目的词。如：一、十、第八、每等。 （五）量词：表示人或事物及动作的计量单位的词。量 词一般与数词连用构成数量短语。如：个、件、幢、下、 次、趟等。 （六）代词：用来指代人、事物、状态、过程的词。如： 你、他们、这、彼等。
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虚词 虚词是没有实在意义的词，一般不能单独充当句 子成分（副词例外），不能单独回答问题（少数 副词除外）。其存在的价值在于帮助构成句子的 语法结构，表示某种语法关系。 汉语的虚词主要有六种：副词、助词、连词、介 词、叹词、拟声词。无论在现代汉语中，还是在 文言文中，虚词的数量都相对较少，但作用却很 大。
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判断依次填入下面各句的虚词正确的一组。 判断依次填入下面各句的虚词正确的一组。
①人家的进度 人家的进度 就要超过咱们了，咱们得加油啊！ 就要超过咱们了，咱们得加油啊！ 你不了解情况就大发议论， 太主观了吧？ ②你不了解情况就大发议论， 太主观了吧？ 王丹考虑问题脑子很灵活， 敏捷。 ③王丹考虑问题脑子很灵活，刘磊的思路 敏捷。 A、马上 不免 更加 B、马上 未免 更加 、 、 C、立刻 不免 越发 D、立刻 未免 越发 、 、
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中的否定副词“ 应该放在“ 字的前面， 例(1)中的否定副词“没”应该放在“把”字的前面， 中的否定副词 该句却放在了“搞清楚”之前，导致位置错位的毛病。 该句却放在了“搞清楚”之前，导致位置错位的毛病。 例（2）“因为”应放在句首，因为该句两个分句的 ） 因为”应放在句首， 主语不同。 主语不同。 例（3）“除了”应放在首句，因为该句陈述的对象 ） 除了”应放在首句， 是周老师,而不是顾老师 若该句陈述对象为顾老师,则 而不是顾老师.若该句陈述对象为顾老师 是周老师 而不是顾老师 若该句陈述对象为顾老师 则 除了”应放在”顾老师”之后， “除了”应放在”顾老师”之后，如，顾老师除了懂 日语外，还懂英语。 日语外，还懂英语。 例（4）这句就犯了虚词“关于”位置不当的毛病。 ）这句就犯了虚词“关于”位置不当的毛病。 关于……事件”这个介宾短语不能放在主语后面， 事件” “关于 事件 这个介宾短语不能放在主语后面， 如要保留这一短语，就应将它放在主语“ 如要保留这一短语，就应将它放在主语“世界各大报 或者将“关于”改成“对于” 关于” 纸”前，或者将“关于”改成“对于” ，“关于” 放在句首， 对于”放在句首或句中。 放在句首，“对于”放在句首或句中。
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“好！”与“好了！” 好 好了！
鲁迅先生的小说《 鲁迅先生的小说《阿Q正传》第五章“生计问题”中 正传》第五章“生计问题” 有一段关于阿Q与小D势均力敌、难分胜负的“龙虎斗” 有一段关于阿Q与小D势均力敌、难分胜负的“龙虎斗” 的描写： 的描写： 四只手拨着两颗头,都弯了腰，在粉墙上映出一个蓝色 的虹影，至于半点钟之久了。 “好了，好了！”看的人们说，大约是劝解的。 “好，好！”看的人们说，不知道是解劝，是颂扬， 还是煽动。
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注意虚词在句中的位置。 注意虚词在句中的位置。
(1) 张大夫把病人的病情没搞清楚就开处方， 张大夫把病人的病情没搞清楚就开处方， 负责任的表现。 这是不 负责任的表现。 名字中有个“ （2）他因为名字中有个“海”字，所以大家都叫 ） 因为名字中有个 他“海 哥”。 除了懂日语外 （3）顾老师除了懂日语外，教地理的周老师也懂 ）顾老师除了懂日语外， 得日语。 得日语。 （4） “3月17日，6名委员因受贿丑闻被逐出国 ） 月 日 名委员因受贿丑闻被逐出国 际奥委会。第二天，世界各大报纸关于 关于这起震惊 际奥委会。第二天，世界各大报纸关于这起震惊 国际体坛的事件都作了详细报道” 国际体坛的事件都作了详细报道”。
人
那岸上站着的一群人是看划龙船的。 那岸上站着的一群人是看划龙船的。 助词 他是会来的。 他是会来的。 语气词 语气词 他今天会回来的。 他今天会回来的。
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判断下面句子中的“ 判断下面句子中的“的”是助词还是语气 词
是一九五三年秋天由师范学校毕业的 语气词 助词 这个区的中心小学 助词 当了教师的他 助词 中学生的生活习惯 助词 对他的意见 助词 个人的勇气 平凡而伟大的、包罗万象的、 平凡而伟大的、包罗万象的、担负着无数艰巨 助词 任务的区委会
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是做不成任何事情的 别的原因 媒人的天平 经他介绍而成家的 闹过离婚的 提过这个意思的 打架吵嘴什么的 他十点钟到的北京
语气词 助词 助词 助词 助词 助词 助词 助词
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下面的词组中间能不能加“ 下面的词组中间能不能加“的” ①候补党员 ②师范学校 ③生活习惯 ④夜晚记日记 ⑤天平不准 ⑥抓破了鼻子
语气词 ： 陈述语气，表示情况确实如此。常与“ 陈述语气，表示情况确实如此。常与“是”
连用， 的后面补不出中心语。 连用，“的”的后面补不出中心语。
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语气词“ 语气词“的”和助词“的”的区别 和助词“ “的”的后面能不能添相应的名词。能添加的是 的 的后面能不能添相应的名词。 助词，不能添加的是语气词。 助词，不能添加的是语气词。 删去“ 之后，句子的基本意思改变没有； 删去“是、的”之后，句子的基本意思改变没有； 改变了的， 是助词，相反就是语气词。 改变了的，“的”是助词，相反就是语气词。
判断下面句子括号必须加“ 判断下面句子括号必须加“的”字的一组。 字的一组。
• 注意虚词的特殊表意作用。 注意虚词的特殊表意作用。 选择准确的词语填在句中横线上。 选择准确的词语填在句中横线上。 1、你至今还没拿定主意考文科 B 考理科？ 考理科？ 还是） （A、或者 B、还是） 2、他非常用心地写生， B 野地里刮 他非常用心地写生， 起沙来都不知道。（ 。（A 以至） 起沙来都不知道。（A、以致 B、以至） 3、他拿起望远镜看了一阵，接着飞快地 他拿起望远镜看了一阵， 在地图上画了一些符号， 在地图上画了一些符号，然后用望远镜仔细 看了一阵。（ 。（A 地 A 看了一阵。（A、又 B、再）
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（一）副词：在句中表示动作、行为、性质、状态的程 度、范围、时间、趋向等的词。如：很、非常、一律、 也、将来等。在虚词中，副词是唯一能独立作句子成分 的词，并且有少数副词（比如“不、没有、也许、大概” 等）也可以单独回答问题，具有一定的实词特点。 （二）助词：在句中起辅助作用的词。现代汉语中的助 词主要有：“的”、“地”、“得”、“着”、“了”、 “过”。文言文中助词比较复杂，常见的有“之”、 “者”等。 三、连词：在句中起连接作用的词，连词往往标示词、 短语、句子、句群、语段之间的逻辑关系。 如：虽然、但是、因此、无论等。连词常常成对搭配使用 或与副词搭配使用，如：“因为……所以……”、“即 使……也……”、“只有……才……”等。
①③中间可以加“的”且结 构和意义不变，均为偏正结 构。 ②中间不可以加“的”，它 是类似于专有名词的固定结 构。 ④⑤⑥中间可以加“的”， 但加后结构和意义均发生变 化，由谓词性词组变成偏正 词组。
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①为实施西部大开发战略，加快当地经济（ ）发展， 为实施西部大开发战略，加快当地经济（ 发展， 国家将在西部新建十大工程。 国家将在西部新建十大工程。 天文学家在太阳系外共发现28颗行星 它们（ 颗行星， ②天文学家在太阳系外共发现 颗行星，它们（ ）存 在是通过间接渠道推出来的。 在是通过间接渠道推出来的。 风险投资的注入可以使你（ 钱袋立即充盈， ③风险投资的注入可以使你（ ）钱袋立即充盈，有实 力去市场拼抢厮杀谋求发展。 力去市场拼抢厮杀谋求发展。 他有“乒坛黑马”之称，具备快、 狠特点， ④他有“乒坛黑马”之称，具备快、灵、狠特点，是 欧亚高手取胜（ 最大障碍。 欧亚高手取胜（ ）最大障碍。 A、①② B、②④ C、③④ 、 D、①③ 、 、 、 它们存在”是一个主谓结构， “它们存在”是一个主谓结构，加“的”后变成偏 正结构。 的主语位置需要名词性的词组， 正结构。②的主语位置需要名词性的词组，因而要 取胜”不能直接修饰“障碍” 加“的”。④中“取胜”不能直接修饰“障碍”， 没有“ 这句话就不连贯了。 没有“的”，这句话就不连贯了。 ks5u精品课件
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（四）介词：表示动作对象、时间等的引介关系 的词。介词在汉语中比较复杂。如：在、从、对 于、关于等。 （五）叹词：表示感叹或惊奇、惊喜、疑虑等语 气的词。如：啊、唉、呀等。 （六）拟声词：模拟人或事物声音的词。如：哗、 唧唧、哐等。
两者的表达意思就迥然不同。这一个“了”字描画出 了两种态度截然相反的看客，意蕴深刻。
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实词 实词是有实在意义的词，可以独立充当句子成分， 一般可以单独回答问题。每一个实词都可以详细 解说其词义。现代汉语实词一般名词、动词、形 容词、数词、量词、代词六类. 无论在现代汉语中还是在文言文中，实词都占有 绝对多的数量，因为语言的基本作用是表意，离 开有实际意义的实词，这一作用将很难达到。
“马上”所表示的时间性幅度要稍大一些，偏口语化；而“立 马上”所表示的时间性幅度要稍大一些，偏口语化； 表示的是即刻要发生的事情，偏书面语化。 未免” 刻”表示的是即刻要发生的事情，偏书面语化。“未免”表示 对某种过分的情况不以为然，侧重在主观评价； 不免” 对某种过分的情况不以为然，侧重在主观评价；“不免”表示 客观上不容易避免。 越发” 客观上不容易避免。“越发”限用于同一人或事物的进一步变 两个人或事物比较时，不能用“越发” 必须用“更加” 化；两个人或事物比较时，不能用“越发”，必须用“更加”。
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虚词 虚词是没有实在意义的词，一般不能单独充当句 子成分（副词例外），不能单独回答问题（少数 副词除外）。其存在的价值在于帮助构成句子的 语法结构，表示某种语法关系。 汉语的虚词主要有六种：副词、助词、连词、介 词、叹词、拟声词。无论在现代汉语中，还是在 文言文中，虚词的数量都相对较少，但作用却很 大。
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①人家的进度 人家的进度 就要超过咱们了，咱们得加油啊！ 就要超过咱们了，咱们得加油啊！ 你不了解情况就大发议论， 太主观了吧？ ②你不了解情况就大发议论， 太主观了吧？ 王丹考虑问题脑子很灵活， 敏捷。 ③王丹考虑问题脑子很灵活，刘磊的思路 敏捷。 A、马上 不免 更加 B、马上 未免 更加 、 、 C、立刻 不免 越发 D、立刻 未免 越发 、 、
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中的否定副词“ 应该放在“ 字的前面， 例(1)中的否定副词“没”应该放在“把”字的前面， 中的否定副词 该句却放在了“搞清楚”之前，导致位置错位的毛病。 该句却放在了“搞清楚”之前，导致位置错位的毛病。 例（2）“因为”应放在句首，因为该句两个分句的 ） 因为”应放在句首， 主语不同。 主语不同。 例（3）“除了”应放在首句，因为该句陈述的对象 ） 除了”应放在首句， 是周老师,而不是顾老师 若该句陈述对象为顾老师,则 而不是顾老师.若该句陈述对象为顾老师 是周老师 而不是顾老师 若该句陈述对象为顾老师 则 除了”应放在”顾老师”之后， “除了”应放在”顾老师”之后，如，顾老师除了懂 日语外，还懂英语。 日语外，还懂英语。 例（4）这句就犯了虚词“关于”位置不当的毛病。 ）这句就犯了虚词“关于”位置不当的毛病。 关于……事件”这个介宾短语不能放在主语后面， 事件” “关于 事件 这个介宾短语不能放在主语后面， 如要保留这一短语，就应将它放在主语“ 如要保留这一短语，就应将它放在主语“世界各大报 或者将“关于”改成“对于” 关于” 纸”前，或者将“关于”改成“对于” ，“关于” 放在句首， 对于”放在句首或句中。 放在句首，“对于”放在句首或句中。
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(1) 张大夫把病人的病情没搞清楚就开处方， 张大夫把病人的病情没搞清楚就开处方， 负责任的表现。 这是不 负责任的表现。 名字中有个“ （2）他因为名字中有个“海”字，所以大家都叫 ） 因为名字中有个 他“海 哥”。 除了懂日语外 （3）顾老师除了懂日语外，教地理的周老师也懂 ）顾老师除了懂日语外， 得日语。 得日语。 （4） “3月17日，6名委员因受贿丑闻被逐出国 ） 月 日 名委员因受贿丑闻被逐出国 际奥委会。第二天，世界各大报纸关于 关于这起震惊 际奥委会。第二天，世界各大报纸关于这起震惊 国际体坛的事件都作了详细报道” 国际体坛的事件都作了详细报道”。
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语气词“ 语气词“的”和助词“的”的区别 和助词“ “的”的后面能不能添相应的名词。能添加的是 的 的后面能不能添相应的名词。 助词，不能添加的是语气词。 助词，不能添加的是语气词。 删去“ 之后，句子的基本意思改变没有； 删去“是、的”之后，句子的基本意思改变没有； 改变了的， 是助词，相反就是语气词。 改变了的，“的”是助词，相反就是语气词。
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• 注意虚词的特殊表意作用。 注意虚词的特殊表意作用。 选择准确的词语填在句中横线上。 选择准确的词语填在句中横线上。 1、你至今还没拿定主意考文科 B 考理科？ 考理科？ 还是） （A、或者 B、还是） 2、他非常用心地写生， B 野地里刮 他非常用心地写生， 起沙来都不知道。（ 。（A 以至） 起沙来都不知道。（A、以致 B、以至） 3、他拿起望远镜看了一阵，接着飞快地 他拿起望远镜看了一阵， 在地图上画了一些符号， 在地图上画了一些符号，然后用望远镜仔细 看了一阵。（ 。（A 地 A 看了一阵。（A、又 B、再）
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（一）副词：在句中表示动作、行为、性质、状态的程 度、范围、时间、趋向等的词。如：很、非常、一律、 也、将来等。在虚词中，副词是唯一能独立作句子成分 的词，并且有少数副词（比如“不、没有、也许、大概” 等）也可以单独回答问题，具有一定的实词特点。 （二）助词：在句中起辅助作用的词。现代汉语中的助 词主要有：“的”、“地”、“得”、“着”、“了”、 “过”。文言文中助词比较复杂，常见的有“之”、 “者”等。 三、连词：在句中起连接作用的词，连词往往标示词、 短语、句子、句群、语段之间的逻辑关系。 如：虽然、但是、因此、无论等。连词常常成对搭配使用 或与副词搭配使用，如：“因为……所以……”、“即 使……也……”、“只有……才……”等。
①③中间可以加“的”且结 构和意义不变，均为偏正结 构。 ②中间不可以加“的”，它 是类似于专有名词的固定结 构。 ④⑤⑥中间可以加“的”， 但加后结构和意义均发生变 化，由谓词性词组变成偏正 词组。
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①为实施西部大开发战略，加快当地经济（ ）发展， 为实施西部大开发战略，加快当地经济（ 发展， 国家将在西部新建十大工程。 国家将在西部新建十大工程。 天文学家在太阳系外共发现28颗行星 它们（ 颗行星， ②天文学家在太阳系外共发现 颗行星，它们（ ）存 在是通过间接渠道推出来的。 在是通过间接渠道推出来的。 风险投资的注入可以使你（ 钱袋立即充盈， ③风险投资的注入可以使你（ ）钱袋立即充盈，有实 力去市场拼抢厮杀谋求发展。 力去市场拼抢厮杀谋求发展。 他有“乒坛黑马”之称，具备快、 狠特点， ④他有“乒坛黑马”之称，具备快、灵、狠特点，是 欧亚高手取胜（ 最大障碍。 欧亚高手取胜（ ）最大障碍。 A、①② B、②④ C、③④ 、 D、①③ 、 、 、 它们存在”是一个主谓结构， “它们存在”是一个主谓结构，加“的”后变成偏 正结构。 的主语位置需要名词性的词组， 正结构。②的主语位置需要名词性的词组，因而要 取胜”不能直接修饰“障碍” 加“的”。④中“取胜”不能直接修饰“障碍”， 没有“ 这句话就不连贯了。 没有“的”，这句话就不连贯了。 ks5u精品课件
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