北师大版高中生物必修1第5章细胞的能量代谢第3节第2课时光合作用与农业练习(解析版)

合集下载

高中生物必修一第5章《细胞的能量代谢》ppt课件(4北师大份)高品质版

高中生物必修一第5章《细胞的能量代谢》ppt课件(4北师大份)高品质版

3.“高能磷酸键”中的“高能”是指该键
()
A.键能高
B.活化能高
C.水解释放的能量多 D.A、B、C都是
解析:ATP为高能磷酸化合物,其含有的高能量主要贮存
在高能磷酸键中,而这个高能磷酸键是指在水解时释放的
能量高。
答案:C
4.ATP中大量化学能储存在
()
A.腺苷内
B.磷酸基内
C.腺苷和磷酸基连接的键内 D.高能磷酸键内
1.下列植物的生理活动中,不消耗ATP的是 A.根毛细胞吸收水分 B.小肠上皮细胞吸收氨基酸 C.根细胞吸收无机盐 D.分生区细胞的分裂 解析:根毛细胞是渗透吸水,不消耗能量。 答案:A
()
2.据测定,世界著名重量级拳王——霍利菲尔德平均每次出
拳的力量高达200磅,能引起如此之高的拳击力量的直接
植物细胞
动物细胞
需能的生命活动
需能的生命活动
细胞分裂

吸收与分泌
植株的生长

物质合成
根对矿质元素离子的吸收ATP→神经传导和生物电
主动运输等

肌肉收缩等
ATP中的化学能可以直接转化成其他各种形式的能,用于各项 生命活动。这些能量的形式主要有以下6种:
(1)渗透能:细胞的主动运输是逆浓度梯度进行的,物质跨膜移 动所做的功消耗了能量,这些能量叫做渗透能,渗透能来自ATP。
符号 含义
A _腺_苷__
P


磷酸基 普通化学键 高__能_磷__酸_键____
(4)结构特点: ①ATP是细胞内的一种 高能磷酸 化合物,含有 两个 高能 磷酸键。 ②ATP的化学性质不稳定。在有关酶的催化作用下, _远__离__腺__苷__的高能磷酸键易水解,释放出大量能量。 (5)功能: 直接 给细胞生命活动提供能量。

高中生物 第5章 第4节 第3课时 光合作用与细胞呼吸综合应用(题型课)课件高一必修1生物课件

高中生物 第5章 第4节 第3课时 光合作用与细胞呼吸综合应用(题型课)课件高一必修1生物课件
12/11/2021
第二十三页,共四十一页。
(3)测定方法 ①将植物(甲装置)置于黑暗中一定时间,记录红色液滴移动的 距离,计算呼吸速率。 ②将同一植物(乙装置)置于光下一定时间,记录红色液滴移动 的距离,计算净光合速率。 ③根据呼吸速率和净光合速率可计算得到真光合速率。 (4)物理误差的校正:为防止气压、温度等物理因素所引起的 误差,应设置对照实验,即用死亡的绿色植物分别进行上述 实验,根据红色液滴的移动距离对原实验结果进行校正。
12/11/2021
第十九页,共四十一页。
2.(2019·安徽宣城高一期末)在密闭容器内,受光照等环境因 素的影响,某植物净光合速率的变化如图所示。请回答下列 问题(不考虑 O2 浓度变化对呼吸速率的影响):
12/11/2021
第二十页,共四十一页。
(1)t0→t1,密闭容器内 CO2 浓度将________(填“增加”“不 变”或“减少”)。 (2)在 t2时,叶肉细胞内合成 ATP 的场所有________________。 (3)t3→t4,净光合速率下降的主要环境因素是________。 (4)在 t4 后的短时间内,叶绿体中 ATP 含量将________(填“增 加”“不变”或“减少”)。 (5)t5→t6,限制光合作用的主要环境因素是________。 答案:(1)增加 (2)细胞质基质、线粒体、叶绿体 (3)CO2 浓度 (4)减少 (5)温度
解析:(1)要测定光合作用强度必须先测定呼吸作用强度,在 测定呼吸作用强度时一定要将实验装置置于黑暗条件下,使 植物只进行呼吸作用。用 NaOH 溶液除去玻璃钟罩内的 CO2, 植物进行呼吸作用消耗一定量的 O2,释放等量的 CO2,而 CO2 被 NaOH 溶液吸收,根据一定时间内玻璃钟罩内气体体 积的减少量即可计算出呼吸作用强度。(2)在测定净光合作用 强度时要满足光合作用所需的条件:充足的光照、一定浓度 的 CO2(由 NaHCO3 溶液提供),光合作用过程中消耗一定量 CO2,产生等量 O2,而 NaHCO3 溶液可保证装置内 CO2 浓度

高中生物必修一第5章、细胞的能量供应和利用知识总结

高中生物必修一第5章、细胞的能量供应和利用知识总结

第 5 章、细胞的能量供应和利用第 1 节降低化学反应活化能的酶1. 细胞代谢:细胞内每时每刻进行着许多化学反应 . 统称为细胞代谢。

2. 活化能:分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量称为活化能。

3. 酶:酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物 . 绝大多数是蛋白质 . 少数是 RNA。

4. 酶的特性:专一性、高效性、多样性。

5. 影响酶活性的条件:⑴温度在最适温度下酶的活性最高 . 温度偏高或偏低酶的活性都会明显降低。

(温度过低 . 酶活性降低 . 温度过高 . 酶活性丧失)⑵PH在最适 PH 下酶的活性最高 .PH 值偏高或偏低酶的活性都会明显降低。

(PH过高或过低 . 酶活性丧失)6. 影响酶促反应的因素:⑴ 温度⑵PH⑶ 底物浓度⑷ 酶浓度7. 实验:见课本!第 2 节细胞的能量“通货”—— ATP1.ATP 的水解与合成:ATP水解ATP合成反应类型水解反应合成反应反应催化剂ATP水解酶ATP合成酶反应场所广泛存在于细胞的各个需能部位线粒体、细胞质基质、叶绿体基粒能量来源第 2 个高能磷酸键断裂光合作用与呼吸作用能量去向直接供生命活动需要储存在 ATP的高能磷酸键中2.ATP 小结:⑴ ATP 全称:三磷酸腺苷⑵结构简式: A—P~P~P(A 代表腺苷 . P 代表磷酸基团 . ~代表高能磷酸键)⑶ATP 与 ADP的相互转化:水解酶ATP ADP + Pi +能量合成酶(物质可逆 . 能量不可逆 . 酶不相同)⑷ 1mol ATP水解释放 30.54 kJ 的能量。

⑸ ATP 的利用:为各种生命活动提供能量。

3. 能源物质小结:直接能源物质ATP主要能源物质糖类生物体内重要储能物质脂肪动物细胞内的储能物质糖原植物细胞内的储能物质淀粉能量的最终来源太阳能第 3 节 ATP 的主要来源——细胞呼吸1. 有氧呼吸:⑴概念:指细胞在有氧的参与下 . 通过多种酶的催化作用 . 把葡萄糖等有机物彻底氧化分解 . 产生二氧化碳和水. 释放大量能量 . 生成大量ATP的过程。

高中生物必修一第5章《细胞的能量代谢》精选教学PPT课件(4北师大份)(1)

高中生物必修一第5章《细胞的能量代谢》精选教学PPT课件(4北师大份)(1)

3.“高能磷酸键”中的“高能”是指该键
()
A.键能高
B.活化能高
C.水解释放的能量多 D.A、B、C都是
解析:ATP为高能磷酸化合物,其含有的高能量主要贮存
在高能磷酸键中,而这个高能磷酸键是指在水解时释放的
能量高。
答案:C
4.ATP中大量化学能储存在
()
A.腺苷内
B.磷酸基内
C.腺苷和磷酸基连接的键内 D.高能磷酸键内
2.ATP合成储存能量 (1)反应式:ADP+Pi+能量―A―T―P合――成―酶→ATP。 (2)能量来源: ①绿色植物、动物、人、真菌和大多数细菌呼吸作用分 解有机物释放的能量。 ②绿色植物光合作用吸收转化的光能。 (3)能量去路:ATP中高能磷酸键的形成。 (4)反应场所:叶绿体、线粒体和胞质溶胶。
[答案] C
2.下列关于ATP的叙述中,正确的是
()
A.ATP分子中所有化学键都储存着大量的能量,所以被
称为高能磷酸化合物
B.三磷酸腺苷可简写为A~P~P-P
C.ATP中大量的能量都储存在腺苷和磷酸基中
D.ATP中大量的能量储存在高能磷酸键中 解析:三磷酸腺苷的分子式可简写为A-P~P~P,其
中,P与P之间的高能磷酸键储存着大量的能量,所以称
(2)机械能:细胞内各种结构的运动都是在做机械运动,所消耗 的就是机械能。例如,肌细胞的收缩、草履虫纤毛的摆动、精子尾 部的摆动、有丝分裂期间染色体的运动、腺细胞对分泌物的分泌 等,都是由ATP提供能量来完来的。
(3)电能:大脑的思考,神经冲动在神经纤维上的传导,以 及电鳐、电鳗等动物体内产生的生物电等,它们所做的电功消 耗的就是电能。电能是由ATP提供的能量转化而成的。
[解析] A项ATP由1个腺苷和3个磷酸基组成,腺苷由1分子 腺嘌呤和1分子核糖组成;B项反应向左进行是ATP的合成反 应,酶Ⅱ属于合成酶,反应向右进行是ATP的水解反应,酶Ⅰ 属于水解酶;C项ATP和ADP在细胞内时刻不停地发生相互转 化,从而保证了生命活动的顺利进行;D项绿色植物体内合成 ATP的能量来源有两个:一是光合作用吸收的光能;二是呼吸 作用分解有机物释放的化学能。

高中生物必修1《第4章细胞的能量代谢第2节能量的获得三光合作用与农业》189北师大PPT课件

高中生物必修1《第4章细胞的能量代谢第2节能量的获得三光合作用与农业》189北师大PPT课件
二、光合作用的原理和应用
全力投入会使你与众不同! 你是最优秀的,你一定能做的更好!
【学习目标】
1.研读教材1遍,用自己的话说出光合作用原理。
2.通过构建光合作用的过程图解,分析改变CO2和光照条件, C3,C5是怎样变化。
光合作用过程
划分依据:反应过程是否需要光能
光反应
暗反应
问题一 光反应阶段与暗反应阶段的比较P103
ATP中活跃的化学能→有机物中稳定的化 学能
联系
1、光反应为暗反应的进行提供[H]和ATP 2、暗反应为光反应的进行提供合成ATP的原料ADP和Pi 3、两者相互独立又同时进行
1.光合作用的实质是利用 光 能,把 CO2 化成储存着能量的 有机物 ,并且释放出 O2
和 H2O 转 。
2.光合作用释放的氧气到底来源于哪里?各元素的去向怎样?(在


想 ?
这节课你有何收获?想一 想,和同学们交流一下。
作业
1、复习巩固本节的有关概念并完成课本106页练习题; 2、完成同步解析习题
若二氧化碳供应不变,突然降低光照强度呢?
C3增多,C5减少。
三 直击高考题
1.[2011年全国新课标卷] 在光照等适宜条件下,将培养在CO2浓度为1%环境中的 某植物迅速转移到CO2浓度为0.003%的环境中,其叶片暗反应中C3和C5化合物微摩 尔浓度的变化趋势如下图。
(1)图中物质A是 C_3_化__合__物(C3化合物、C5化合物)
反应式中用箭头表示)

3.ATP的产生场所?运输方向?
类囊体薄膜到叶绿体基质
4.光合作用中产生的ATP能用于生物体的生命活动么? 光反应产生ATP只用于暗反应
5.下 图是光合作用过程图解,请析后回答下列问题:

高一生物必修1《第5章 细胞的能量供应和利用》的教学设计

高一生物必修1《第5章 细胞的能量供应和利用》的教学设计

高一生物必修1《第5章细胞的能量供应和利用》的教学设计·本章分析:细胞作为一个生命活动的基本单位,在其中进行着复杂的各种生物化学反应,这些反应的进行需要什么样的条件呢?有什么特点?生命活动离不开能量,那么细胞是如何产生能量并利用能量的呢?通过本章的教学活动,带领学生进行探究活动、研讨分析教材内容,理解生命活动中物质的变化所伴随着的能量转换,领悟细胞的代谢活动是细胞进行其他生命活动的基础。

本章教材内容与课标要求及教学安排的对应列表如下。

课标要求教材内容教学安排说明酶在代谢中的作用〔要求层次“说明〞——理解水平〔Ⅱ〕〕酶的作用和本质、酶的特性通过一个实验和“探究影响酶活性的因素〞的活动来展开〔2课时〕解释ATP在能量代谢中的作用〔要求层次“解释〞——理解水平〔Ⅱ〕〕细胞的能量“通货〞——ATP 讲解、研讨教材内容,做一份课堂练习并讲评〔1课时〕说明细胞呼吸,探讨其原理的利用〔要求层次“说明〞——理ATP的主要来源——细胞呼吸讲解、研讨教材内容〔2课时〕,做一份课堂练习并讲评〔1课时〕解水平〔Ⅱ〕〕〔安排兴趣小组同学在课外到实验室进行“探究酵母菌细胞呼吸的方式〞〕说明光合作用以及对它的认识过程〔要求层次“说明〞——理解水平〔Ⅱ〕〕研究影响光合作用速率的环境因素〔要求层次“研究〞——应用水平〔Ⅲ〕〕能量之源——光与光合作用〔1〕实验绿叶中色素的提取和分离〔2〕捕获光能的色素和结构、光合作用的探究历程〔3〕光合作用的过程、化能合成作用实验1课时讲解、研讨教材内容1课时讲解、研讨教材内容1课时本章小测及讲评1课时〔讲评时进行有关内容的复习〕第5章细胞的能量供应和利用第1节降低化学反应活化能的酶一、教学目标1.知识目标:①说出酶的化学本质(Ⅰ)。

②说明酶的催化作用具有高效性的原因(Ⅱ)。

③解释酶的作用条件较温和、催化作用具有专一性、高效性对于生命活动的意义(Ⅱ)。

④设计“影响酶活性的条件〞的实验方案和步骤,撰写实验探究性活动的实验报告,总结成功的经验、分析失败的原因。

高中生物 第5章 细胞的能量供应和利用 整合提升(含解析)新人教版必修第一册-新人教版高中第一册生物

章末整合提升生物 术语 第1节 细胞代谢、过氧化氢酶、对照实验、实验组、对照组、空白对照、变量、自变量、因变量、无关变量、活化能、无机催化剂、高效性、专一性、作用条件较温和、酶的活性第2节 ATP 、ADP 、直接能源物质、腺苷三磷酸、高能磷酸化合物、腺苷、磷酸基团、末端磷酸基团、运动蛋白、载体蛋白、主动运输、磷酸化、放能反应、吸能反应、能量“货币”第3节 细胞呼吸、有氧呼吸、无氧呼吸、兼性厌氧、对比实验、嵴、线粒体内膜、线粒体基质、丙酮酸、[H]、氧化型辅酶Ⅰ、还原型辅酶Ⅰ、乳酸、酒精、发酵、证据和逻辑第4节 光合作用、色素的提取和分离、无水乙醇、层析液、层析、叶绿素a 、叶绿素b 、类胡萝卜素、胡萝卜素、叶黄素、色素带、光谱、吸收光谱、红光、蓝紫光、基粒、类囊体、类囊体膜、叶绿体基质、希尔反应、光反应、暗反应(碳反应、卡尔文循环)、H +、氧化型辅酶Ⅱ(NADP +)、还原型辅酶Ⅱ(NADPH)、还原剂、C 3、C 5、光合作用强度、影响因子答题 第1节 1.细胞代谢是指细胞内每时每刻进行的许多化学反应语言 2.加入过氧化氢酶的试管,气泡产生得快而多3.活化能是指分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量4.与无机催化剂相比,酶降低活化能的作用更显著,催化效率更高5.酶具有催化作用,作用机理是降低化学反应所需要的活化能6.酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物,绝大多数酶是蛋白质,少数酶是RNA7.酶具有高效性、专一性、作用条件较温和8.过酸、过碱或温度过高,会使酶的空间结构遭到破坏,使酶永久失活9.在0 ℃左右时,酶的活性很低,但酶的空间结构稳定,在适宜的温度下酶的活性会升高10.酶制剂适宜在低温下保存11.细胞中的各类化学反应之所以能有序进行,与酶在细胞中的分布有关第2节1.ATP是驱动细胞生命活动的直接能源物质2.ATP是一种高能磷酸化合物3.ATP分子中远离A的高能磷酸键容易水解和重新生成4.ATP和ADP可以相互转化5.ATP与ADP相互转化的能量供应机制是生物界的共性6.ATP水解释放的磷酸基团使蛋白质等分子磷酸化,这些分子被磷酸化后,空间结构发生变化,活性也被改变,可以参与各种化学反应7.许多吸能反应与ATP水解的反应相联系;许多放能反应与ATP合成的反应相联系8.能量通过ATP分子在吸能反应和放能反应之间流通9.ATP在细胞内的含量很少,细胞能量供应依赖于ATP和ADP之间的快速转化续表答题第3节 1.细胞呼吸的实质是细胞内的有机物氧化分解,并释放能量语言 2.对比实验是指设置两个或两个以上的实验组,通过对结果的比较分析,来探究某种因素对实验对象的影响3.在有氧条件下,酵母菌通过细胞呼吸产生大量的二氧化碳和水4.在无氧条件下,酵母菌通过细胞呼吸产生酒精,还产生少量的二氧化碳5.有氧呼吸是指细胞在氧的参与下,通过多种酶的催化作用,把葡萄糖等有机物彻底氧化分解,产生二氧化碳和水,释放能量,生成大量ATP的过程6.无氧呼吸都只在第一阶段释放出少量的能量,生成少量的ATP7.无氧呼吸中,葡萄糖分子中的大部分能量存留在酒精或乳酸中8.无氧呼吸是指在没有氧气参与的情况下,葡萄糖等有机物经过不完全分解,释放少量能量的过程9.细胞呼吸除了能为生物体提供能量外,还是生物体代谢的枢纽第4节1.绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中2.不同的色素在层析液中的溶解度不同,溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快,反之则慢3.二氧化硅有助于研磨得充分,碳酸钙可防止研磨中色素被破坏4.叶绿素a和叶绿素b主要吸收红光和蓝紫光,类胡萝卜素主要吸收蓝紫光5.叶绿体内有许多由类囊体堆叠而成的基粒,极大地扩展了受光面积6.恩格尔曼的实验直接证明了叶绿体能吸收光能用于光合作用放氧7.光合作用是指绿色植物通过叶绿体,利用光能,将二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物,并且释放出氧气的过程8.希尔反应是指离体叶绿体在适当条件下发生水的光解、产生氧气的化学反应9.光合作用释放的氧气中的氧元素全部来自水10.NADPH作为活泼的还原剂,参与暗反应阶段的化学反应11.光反应需要光,暗反应有光无光都能进行12.光能通过驱动光合作用而驱动生命世界的运转13.光合作用强度是指植物在单位时间内通过光合作用制造糖类的数量14.水、CO2、光能都是影响光合作用强度的因素15.硝化细菌可利用体外环境中的某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物问题情境1.下图甲为叶绿体结构模式图,图乙是从图甲中取出的部分结构的放大图,分析回答下列问题。

人教版高中生物学必修1课后习题 第5章 细胞的能量供应和利用 第4节 第2课时 光合作用的原理和应用

第2课时光合作用的原理和应用A级必备知识基础练1.下列关于光合作用的叙述,不正确的是( )A.光反应需要光,不需要酶,暗反应不需要光,需要多种酶B.光反应在叶绿体的类囊体上进行,暗反应在叶绿体的基质中进行C.光反应水解生成NADPH并放出O2,暗反应将CO2固定并还原成糖类D.光反应吸收光能形成ATP,暗反应将ATP中的化学能储存在有机物中2.如图表示绿色植物光合作用部分过程的图解,下列分析错误的是( )A.该过程不需要光,发生的场所为叶绿体基质B.细胞呼吸过程中也产生物质A,同样具有还原剂的作用C.CO2中碳原子的转移途径是CO2→C3→(CH2O)、C5D.突然降低二氧化碳浓度,短时间内C5的含量迅速上升3.如果用18O标记H2O,14C标记CO2,下列有关光合作用的叙述,正确的是( )A.18O2会在叶绿体基质中首先被发现B.14C转移的途径是:14CO2→C5→糖类C.18O2会在产生NADPH阶段时发现D.14C一定不会在光反应产物——ATP中发现4.下图为叶绿体结构与功能示意图,下列说法错误的是( )A.结构A中的能量变化是光能转变为ATP和NADPH中的化学能B.供给14CO2,放射性出现的顺序为CO2→C3→甲C.结构A释放的O2可进入线粒体中D.如果突然停止CO2的供应,短时间内C3的含量将会增加5.[湖南永州一中高一期末]如图表示某生物膜结构及其发生的部分生理过程,下列叙述错误的是( )A.图中膜结构表示叶绿体内膜,B侧为叶绿体基质B.图示过程的能量变化是光能转变成ATP和NADPH中活跃的化学能C.甲表示色素分子,其中类胡萝卜素主要吸收蓝紫光D.图示光反应部分过程,水分解为氧和H+的同时还产生电子6.下图是某阳生植物叶肉细胞光合作用强度(以CO2的吸收量或释放量表示)与光照强度之间的关系。

能正确反映A点时该植物叶肉细胞生理过程及量变关系的示意图是( )7.光合作用的正常进行要受多种因素的影响。

【2020】最新高中生物第5章细胞的能量代谢5-3-1叶绿体中的色素练习北师大版必修2


6.在“叶绿体中色素的提取和分离”实验中,收集到的滤液绿色过浅,其原因可能是
()
①未加石英砂,研磨不充分 ②一次加入大量的无水乙醇提取 ③分次加入少量无水乙
醇提取 ④使用放置数天的菠菜叶
A.①②③
B.②③④ C.①③④ D.①②④
解析:提取的滤液绿色过浅的原因包括内因和外因两方面,内因有植物种类、叶片衰老
2/7
5.图 1 是“质壁分离和复原实验”的部分操作图,图 2 是“叶绿体中色素分离”的结果,
以下相关说法不正确的是
()
A.盖玻片下最好是成熟的植物组织细胞 B.实验中用吸水纸引流常需要重复几次 C.图 2 中 b 代表的是叶绿素 b D.出现图 2 结果的原因可能是研磨时没加碳酸钙 解析:成熟的植物细胞具有大液泡,用成熟的植物细胞做质壁分离实验效果明显,A 项 正确。在质壁分离和复原实验中,用吸水纸引流重复几次,是为了让材料充分浸润在蔗 糖溶液或清水中,B 项正确。图 2 中滤纸条上 b 代表的是胡萝卜素,C 项错误。图 2 中滤 纸条上 a 代表叶绿素 b。从图 2 滤纸条上看,叶绿素含量少,可能是研磨时没加碳酸钙, 叶绿素被破坏,D 项正确。 答案:C
回答下列问题。
(1)剪碎 5 g 新鲜浓绿的菠菜叶片放在研钵中,加入 SiO2 后,经迅速研磨成糊状,发现糊
状的研磨液呈现浅绿色,其原因是没有加入
,使


(2)甲同学在实验过程中将画有滤液细线的滤纸条(已重复几次画线)插入层析液,几分
钟后取出观察,发现滤纸条上无色素分带现象,而用同一滤液做实验的乙同学的滤纸条

(2)乙组的培养条件很可能是

(3)甲组起
作用,通过实验可得出结论:叶绿素的合成需要

高中生物必修1《第4章细胞的能量代谢第2节能量的获得三光合作用与农业》3北师大PPT课件

据图得出的判断不正确的是(C )
A.d点和h点表示光合速率等于呼吸速率 B.bc段和ab段曲线斜率差异可能主要是温度造成的 C.光合速率最大值可能出现在h点 D.呼吸速率最小值可能出现在b点
,增B加植物
的干重将
减少 。
2、光合速率与呼吸速率的测定
(1)测定装置:
遮光 左
较强光照
氢氧化钠
吸收二氧化碳
耗氧量
碳酸氢钠
核实心验考小点组想利用下图所示装置,测定某植物的光合作用强度。请回 归答纳有整关合问题。 (1)若乙装置为对照组,则其与甲装置 的区别应为装__置__中__放__置__长_势__相__同__的__死_亡。的植物 (2)测定植物的净光合作用强度; ①在甲、乙两装置的烧杯中加入N_a_H_C_O__3__。 (填“NaOH”或“NaHCO3”)溶液。 ②将两装置放在适宜的光照下照射1小时, 测定红墨水滴移动的距离。
光合作用与细胞呼吸的综合应用
1、光合作用速率的表示方法:
1.①细胞呼吸速率表示方法

②净光合速率表示方法

③真正光合速率表示方法

如图表示 20 ℃时玉米光合速率与光照强度的关系,SA、
SB、SC 依次表示有关物质量的相对值,下列说法中不正
确的是( A )
A.SA+SB+SC 表示光合作用总量
B.SC-SA 表示净光合作用量
③实验结果:乙装置中红墨水滴向右移动0.5 cm,甲装置中红墨水 滴向____右____移动4 cm。 (3)测定植物的呼吸作用强度: ①在甲、乙装置的烧杯中加入NaOH溶液。 ②将两装置放在___黑__暗___环境中1小时,温度与(2)中温度相同。 ③实验结果:乙装置中红墨水滴向右移动0.1 cm,甲装置中红墨水 滴向____左____移动1.5 cm。 (4)综合分析可知,该植物的实际光合作用强度可表示为:每小时红 墨水滴向____右____移动____5_._1__cm。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

一、选择题1.为提高温室大棚中蔬菜的产量,应采取的正确措施是( )A.在白天和夜间都应适当降温B.在白天和夜间都应适当提高温度C.在夜间适当提高温度,在白天适当降温D.在白天适当提高温度,在夜间适当降温解析:植物在白天进行光合作用和细胞呼吸,在夜间只进行细胞呼吸。

白天适当提高温度可以增强光合作用,夜间适当降温可以减少细胞呼吸对有机物的消耗,从而使有机物的积累增多,产量提高。

答案:D2.对于大棚栽培的农作物,下列增产措施并不是通过提高光合作用速率实现的是( ) A.给农作物增施氮肥和镁肥(提供植物营养的肥料)B.通过向大棚栽培的农作物增施农家肥料补充CO2C.给农作物补充适宜强度的人工光照D.夜间适当降低农作物的环境温度解析:夜间适当降低农作物的环境温度,导致酶活性降低,从而减少细胞呼吸对有机物的消耗,最终达到增产的目的,此项措施不是通过提高光合作用速率实现的。

答案:D3.大田种植小麦,每隔一定距离留一条很窄的风垄,主要作用是( )A.为了农民锄草、施肥、浇水等劳动方便B.加强空气流通、增加CO2,促进光合作用C.加强空气流通、增加N2,便于小麦根系固氮D.加强空气流通,增加O2,利于小麦进行呼吸作用,促进矿质元素的吸收解析:麦田中CO2的消耗量很大,成为限制光合作用的主要因素。

风垄可加快空气流通,使CO2补充加快,利于光合作用,提高作物产量。

答案:B4.在晴天中午,密闭的玻璃温室中栽培的玉米,即使温度及水分条件适宜,光合速率仍然较低,其主要原因是( )A.O2浓度过低B.O2浓度过高C.CO2浓度过低D.CO2浓度过高解析:在密闭的温室中,水分、温度等适宜的条件下,植物会大量利用CO2合成有机物,导致密闭温室中的CO2浓度降低,从而导致光合速率降低。

答案:C5.叶面系数是单位土地面积上的植物叶面积数。

据测定,当叶面系数为1时,叶片所吸收的光能约占全部光能的20%,当叶面系数为4时,吸收光能约占全部光能的70%。

这表明,合理密植,适当增加叶面系数 ( )A.农作物产量会随叶面系数的增加而无限增加B.充分利用光能,可使植物充分地进行光合作用C.使叶片相互重叠、遮挡,降低光能利用率D.使植物的光合作用增强,降低农作物产量解析:增加叶面系数,能提高光能的利用率,使植物充分地进行光合作用,提高农作物产量。

但当叶面系数过分增加时,植物吸收光的量不再上升,这时植物光合作用制造有机物的量不再增加。

答案:B6.一生长着大量绿藻的池塘,一天内池水中CO2浓度变化正确的是( )解析:水生生物每时每刻都在进行着呼吸作用,消耗氧气,产生二氧化碳;而藻类及其他植物的光合作用则消耗水中的二氧化碳,产生氧气。

水体中绿藻的光合作用和陆地上的植物有所不同:在中午前后,光照增强,水温升高,绿藻的光合作用增强,水中CO2含量较其他时间有一定幅度的下降。

因为光合作用必须在光下才能进行,光合作用随着光照强度的增强而增强,光合作用最强时,二氧化碳浓度最低。

在题目给出的选项中,D选项符合题意。

答案:D7.如图表示某植物的一个叶肉细胞及其相关生理过程示意图,下列说法中不正确的是( )A.图中的叶肉细胞呼吸作用释放的CO2量大于光合作用固定的CO2量B.M中NADPH的运动方向是从叶绿体的类囊体到叶绿体的基质C.M、N既能进行DNA复制又能产生ATPD.真核细胞中都含有M、N,原核细胞中都不含M、N解析:图中的叶肉细胞呼吸作用释放的CO2量大于光合作用固定的CO2量,A正确;叶绿体中NADPH的运动方向是由叶绿体的囊状结构(光反应)到叶绿体的基质(碳反应),B正确;线粒体和叶绿体中含有DNA,既能进行DNA复制又能产生ATP,C正确;蛔虫细胞中不含线粒体(N),叶绿体只分布在植物的绿色细胞中,如根细胞中没有叶绿体(M),D错误。

答案:D8.已知某植物光合作用和细胞呼吸的最适温度分别为25 ℃和30 ℃。

如图表示该植物在25 ℃时光合强度与光照强度的关系。

若将温度提高到30 ℃(原光照强度和CO2浓度等不变),从理论上分析图中相应点的移动应该是( )A.a点上移,b点左移,m值增加B.a点不移,b点左移,m值不变C.a点下移,b点右移,m值下降D.a点下移,b点不移,m值上升解析:分析题图曲线,a点表示植物在一定温度下的呼吸速率,b点表示植物的光补偿点即此时光合作用强度等于细胞呼吸强度,m点表示在一定条件下的最大光合强度;由于细胞呼吸的最适温度为30 ℃,因此当温度由25 ℃提高到30 ℃时,呼吸速率增大,a点下移;而光合作用的最适温度为25 ℃,当温度提高到30 ℃时,超过其最适温度,因此植物的光合作用强度降低,m值下降,光补偿点应右移。

答案:C9.把经过相同时间饥饿处理的长势相近的同种植物放在透明玻璃钟罩内(密封),玻璃钟罩内的烧杯中放有不同物质,如图所示。

探究光合作用是否需要CO2以及探究CO2浓度对光合作用速率的影响的实验装置分别是( )A.①②;③④ B.①③;①④C.①④;②③ D.③④;①③解析:解答此题的关键是找准变量并控制好单一变量。

分析四组装置,①组正常条件;②组用NaOH溶液吸收CO2,创造无CO2的环境;③④组NaHCO3溶液浓度不同,使装置内的CO2浓度不同。

探究光合作用是否需要CO2的实验时,自变量是有无CO2,实验组和对照组一组有CO2、一组无CO2,其他条件应相同,因此应选装置①②。

探究CO2浓度对光合作用速率的影响的实验时,应选装置③④。

答案:A10.将生长旺盛的叶片,剪成5毫米见方的小块,抽去叶内气体,做下列处理(见下图及图注)。

这四个处理中,沉入底部的叶片小块最先浮起的是( )解析:光合作用的正常进行需要光、二氧化碳和水的参与,无光条件下植物的光合作用不能进行,也就不能产生氧气,因而叶片不能上浮,故将选项B和D排除掉;在选项A和C 中,A中是煮沸过的自来水,其中二氧化碳的含量少,相比之下C中二氧化碳含量多,光合作用相对旺盛,故产生的O2比A多,所以C中叶片最先上浮。

答案:C11.科学家研究CO2浓度、光照强度和温度对同一植物光合作用强度的影响,得到实验结果如图。

请据图判断下列叙述不正确的是( )A.光照强度为a时,造成曲线Ⅱ和Ⅲ光合作用强度差异的原因是CO2浓度不同B.光照强度为b时,造成曲线Ⅰ和Ⅱ光合作用强度差异的原因是温度的不同C.光照强度为a~b时,曲线Ⅰ、Ⅱ光合作用强度随光照强度升高而升高D.光照强度为a~c时,曲线Ⅰ、Ⅲ光合作用强度随光照强度升高而升高解析:光照强度为a时,影响曲线Ⅱ、Ⅲ光合作用强度的温度、光照强度相同,而CO2浓度不同。

光照强度为b时,影响曲线Ⅰ、Ⅱ光合作用强度的CO2浓度和光照强度相同,而温度不同。

在光照强度为a~b时,曲线Ⅰ、Ⅱ都未达到光饱和点,光合作用强度随光照强度升高而升高。

光照强度在c时,曲线Ⅲ已达到光饱和点,随光照强度增加,光合作用强度不再增加。

答案:D12.下表是采用黑白瓶(不透光瓶—可透光瓶)测定夏季某池塘不同深度水体中初始平均氧浓度与24小时后平均氧浓度,并比较计算后的数据。

下列有关分析正确的是( )水深(m) 1 2 3 4白瓶中O2浓度(g/m3) +3 +1.5 0 -1黑瓶中O2浓度(g/m3) -1.5 -1.5 -1.5 -1.5A.水深3B.水深2 m处黑瓶中水生植物不能进行水的光解但能进行C3的还原C.水深3 m处白瓶中水生植物产生ATP的细胞器是叶绿体和线粒体D.水深4 m处白瓶和黑瓶中的水生植物均不进行光合作用解析:在水深1 m处白瓶中水生植物产生的氧气为3+1.5=4.5 g/m3,A错误;在水深2 m处白瓶中水生植物光合作用的速率=1.5+1.5=3 g/m3,大于瓶内所有生物的呼吸速率1.5 g/m3,能进行水的光解也能进行C3的还原,所以B错误;在水深3 m处白瓶中水生植物光合速率为:0+1.5=1.5 g/m3,能进行光合作用,藻类植物产生ATP的细胞器是叶绿体和线粒体,C项正确;在水深4 m处白瓶中植物光合速率为:-1+1.5=0.5 g/m3,能进行光合作用,D项错误。

答案:C二、非选择题13.图甲表示某植物在恒温30 ℃时光合速率与光照强度的关系,图乙是某同学探究“影响植物光合速率的因素”的实验装置图。

试回答:(1)图甲中曲线YZ代表的含义为:温度为30 ℃时,________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。

(2)利用图乙装置来探究“影响植物光合速率的因素”,利用这套装置可以探究光照强度与光合作用速率的关系,可以通过调节_______________________________________来改变这一自变量,通过观察有色液滴的移动来判断光合作用速率。

(3)如果用图乙装置探究光照强度对种子萌发的影响,则瓶中黑藻应改为________________________________________________________________________,并加适量的水,应如何设置对照实验___________________________________________ ________________________________________________________________________。

解析:(1)影响光合作用的因素主要有光照强度和二氧化碳浓度等。

在一定范围内随光照强度和二氧化碳浓度的不断增加,光合作用的速率会逐渐增大。

所以,曲线YZ代表的含义为:温度为30 ℃时,随着光照强度增强,氧气的释放量不断增加。

(2)在一定范围内随光照强度的不断加强,光合作用的速率会逐渐增大。

利用这套装置可以探究光照强度与光合作用速率的关系,可以通过调节灯与广口瓶的距离或灯管的功率来改变这一自变量,通过观察有色液滴的移动来判断光合作用速率。

(3)如果用图乙装置探究光照强度对种子萌发的影响,则瓶中黑藻应改为适量的种子,并加适量的水。

同时要设置对照实验,做法为:取等量的种子和水并遮光处理。

答案:(1)随着光照强度增强,氧气的释放量不断增加(2)灯与广口瓶的距离(或调节灯管的功率)(3)适量的种子取等量的种子和水并遮光处理14.在密闭容器内,受光照等环境因素的影响,某植物净光合速率的变化如图所示。

请回答下列问题(不考虑O2浓度变化对呼吸速率的影响):(1)t0→t1,密闭容器内CO2浓度将________(填“增加”“不变”或“减少”)。

相关文档
最新文档