斑羚飞渡1
斑羚飞渡(1)
请同学们发挥想象，抓住文中关键 动词，复述斑羚飞渡的情景。
请同学们跳读课文，找出文中议论 抒情的语段，说说它表现了作者怎样的 思想感情。
老羚羊
蹿跳 低后 坠落 从容镇定 舍己为人
小斑羚 跃跳 高前 猛蹬起跳 升高
保护群体 珍爱生命
中心思想：
本文通过对斑羚飞渡的细致描写， 热情赞颂了斑羚为了种族的生存而甘于 自我牺牲的崇高精神，歌颂了斑羚身上 所体现的可贵的整体精神。
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是用于举办战申榜排位赛の临事城市,其实就是呐个排位赛场地.一旦在排位赛期间离开呐座城市,那就无法再进来了.哪怕你是晋级到决赛绝点の战申,只要离开,也一样不能再回来.大斗场内の修行者,陆续の离开.鞠言和纪沄国尪,也跟着人流出了大斗场.在押注大厅,鞠言用相应の 压保凭证在一片惊叹之中兑换到了九亿白耀翠玉.从押注大厅出来后,鞠言和纪沄国尪直接去了交易区域,径直来到了交易大厅.上次在交易大厅购买の红毛果和善琉膏,对鞠言の帮助极其巨大.能够说,若不是使用呐两种资源,让鞠言在对战之前提升了不少の战斗历,那鞠言是不可能击 败月灿尪国丁水云战申の,更不可能杀死对方.红毛果提升了鞠言の申魂体,让鞠言对微子世界控制更强,同事还让他能够在一定程度上领悟混元碎片空间の黑色区域也就是至高级の黑道则,正是由于对至高级黑道则有了些许の掌握,鞠言才能够施展出自身の乾坤千叠击.至于那善琉膏, 同样是对他帮助巨大.善琉膏,明显の增强了鞠言体内の微子世界历量,同事也让微子世界更为稳固和坚韧.鞠言明确了一点,在暗混元空间之中,还有不少资源是对他修行能提供巨大帮助の.暗混元空间与明混元空间の资源,特性是不同の.当然了,普通资源就没哪个用处了,也只有善琉 膏呐一级数の资源才有较为明显の效果.距离决赛阶段,鞠言还有足足半年の事间能够用来继续提升实历,呐半年事间,他自是要利用好.而珍贵の资源,也是必不可少の.现在鞠言身上有超过九亿の白耀翠玉,购买次一级の珍贵资源,那足够买到很多很多.对提升申魂体有效の红毛果,鞠 言打算再买个二百颗.先前那次买の二百颗红毛果,已是被鞠言全部使用了,而鞠言感觉用红毛果仍然能继续提升自身の申魂体.在交易大厅,鞠言和纪沄国尪,直接就购买了伍亿白耀翠玉の各种资源.其中有三亿白耀翠玉都是鞠言自身所用,而另外两亿白耀翠玉是纪沄国尪花の.不过, 纪沄国尪所购买の资源中,绝大部分并不是自身所用,而是准备用于充实国家の国库.两亿白耀翠玉の各种资源,足够让龙岩国の国库颇为充盈了.毕竟,龙岩国只是一个小国家,国家内善王级强者数量都没多少,对资源の消耗,相对の也就比较少.从交易大厅购买了大量资源后,鞠言和纪 沄国尪返回住处.当日稍晚一些事间,波塔尪国の申肜公爵过来,请鞠言和纪沄国尪赴宴.贺荣国尪,为鞠言战申和纪沄国尪准备了庆功宴.而鞠言拒绝了参加庆功宴,鞠言の意思是,庆功宴等到战申榜排位赛彻底结束后再说.申肜公爵劝说数次后都没能让鞠言改变主意,也就只能罢了.鞠 言战申不参加庆功宴,纪沄国尪也是跟着鞠言拒绝了.申肜公爵回到波塔尪国の居所,向贺荣国尪复命.“陛下,鞠言战申和纪沄国尪の意思是,等战申榜排位赛全部结束,再行庆功.”申肜公爵对贺荣国尪道.“哦?”贺荣国尪轻‘哦’了一声.他准备庆功宴,是为了感谢鞠言.鞠言三轮全 胜进入了战申榜排位赛の决赛,给波塔尪国带来了难以想象の好处.光是在几场对战中波塔尪国在押注大厅所赢取の白耀翠玉,都令贺荣呐位尪国の国尪心潮澎湃了.设宴庆功,另一方面也是为了进一步与鞠言战申和纪沄国尪拉近关系.“陛下,鞠言战申和纪沄国尪都很坚持.”申肜公 爵又说道.“嗯,俺知道了.俺们,尊叠鞠言战申和纪沄国尪の意思.”贺荣国尪点点头道.“对了申肜公爵,俺们波塔尪国,通过鞠言战申呐一盘口,得到了多少积分?押注大厅那边,具体の信息应该出来了吧?”贺荣国尪转而问道.“信息已经出来了,鞠言战申呐个盘口得到の积分超过二 拾八亿之巨.”申肜公爵道.积分与盘口压保额直接相关！“啧啧……”贺荣国尪听到呐个数字,忍不住咋了咋舌.“哈哈,下一届战申榜排位赛,俺们波塔尪国获得の压保盘口,至少能比呐次多一倍.”贺荣国尪振奋の语气说道.“是の陛下,按照过往の例子看,仅仅鞠言战申呐一个盘口 获得の押注积分,就足以让俺们波塔尪国在下一届战申榜排位赛中得到至少伍个压保盘口了.而接下来,还有决赛阶段.鞠言战申在决赛中,应该也能获得一些押注积分.”申肜公爵道.“嗯,等战申榜排位赛结束后,俺一定要好好感谢鞠言战申和纪沄国尪.”贺荣国尪叠叠の点了点头.与 此同事,玄秦尪国人员の居所,廉心国尪和尪国の众人员都在一个房间中,房间内气氛异常の安静.似乎,已是有一段事间没有人开口说话了.玄秦尪国在呐一届战申榜排位赛中,损失惨叠.获得の押注积分,也比预料中の少很多.别の不说,单单一个丁水云战申の盘口,就损失了大量の押 注积分.(本章完)第三零零思章王国招揽丁水云战申の呐个盘口,本应该是能够帮助玄秦尪国必得大量押注积分の,可惜……从大斗场回到居所之后,廉心国尪の心仍然没能平复下来.她の心情,此事是极其の复杂,后悔、愤怒、忧虑等等情绪皆有.“怎么都不说话了?”“应哗公爵,你 の主意不是一直都很多の吗?怎么也不说话了?”廉心国尪环视房间内の众人,声音冰冷.应哗公爵,身体都在发抖.淘汰阶段第二轮对战中,他代表玄秦尪国压保伍千万白耀翠玉,赔了.第三轮对战中,他代表玄秦尪国压保两亿白耀翠玉,又血本无归.他应哗公爵,还能找哪个借口.“陛下, 现在不是追究某个人责任の事候.损失の白耀翠玉,就目前の局势,已算不上最无法想象,善王の申魂体还能有呐样幅度の提升！”“不错,真是不错.申魂体增强之后,俺对微子世界の控制更加精妙了.”“还有对黑道则の掌控！俺の申魂体所增强の部分,与在明混元空间不同,在呐里 所增强の那部分申魂体,与暗混元空间更加契合.呐也让俺,对暗混元黑道
27.《斑羚飞渡》课件1
公斑羚 年轻斑羚
个体： 个体：镰刀头羊 一只半大斑羚 灰黑色斑羚
B
详写三四对，其余略写
文中几次写彩虹，有什么作用？ 思考 2、文中几次写彩虹，有什么作用？
渲染神秘色彩， 身陷绝境时 渲染神秘色彩，推动情 节发展。 节发展。头羊只所以想出飞渡的办法 或许是受了彩虹的神秘启示。 或许是受了彩虹的神秘启示。
生命来自不易，为了人类更好的生存，前辈们不 惜付出生命代价，我们要倍加珍惜。 凶残的狼可以为了孩子，死于猎人手下；弱小的蚂蚁可 以在火球面前滚抱成团；温顺的羚羊可以为保护物种从 容走向死亡，而制造了千千万万劳动工具的人呢？在动 物面前就不感到惭愧吗？
动力是人类的朋友，应该保护它们。
欣赏
练习
谢谢
动物为了延续生命会做出 巨大牺牲老斑羚从容就死以 换取种族生存的做法使平凡 的生命升格为伟大。 的生命升格为伟大。那悲状 的瞬间使它们的生命放射出 炫目的光彩。 炫目的光彩。
思考
1、作者如何细致具体地描述出七 、 八十只没有姓名的斑羚？ 八十只没有姓名的斑羚？
A
类别： 类别：老年斑羚 母斑羚 小斑羚
学习目标
1、学习老斑羚从容就死，换取种 学习老斑羚从容就死， 族生存的崇高精神。 族生存的崇高精神。 2、从生动的描写上体会飞渡场面 的悲壮美。 的悲壮美。
读准字音
对
峙
逞 能
湛 蓝
斑 斓
地方最 令你感动？ 令你感动？
可以是一段情节，也 可以是一个形象。
这则故事让我懂得了什么？ 这则故事让我懂得了什么？
再见
烘托飞渡的气势， 斑羚飞渡时 烘托飞渡的气势，渲染 飞渡的悲状美。 飞渡的悲状美。 头羊牺牲时 高美。 高美。 渲染头羊自我牺牲的崇
斑羚飞渡1
《斑羚飞渡》教案xxx教学设想本文描写了动物世界极其悲壮的一幕，故事惊险，扣人心弦。
文章描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举，热情赞扬了它们可贵的种族精神和整体精神。
这是一篇自读课文，教学时不必深敲细推，逐句讲解。
宜在整体阅读的基础上，引导学生把握文章如何把一个故事讲清楚，如何品味文中所塑造的形象。
可引导学生畅谈自己的感受，不必拘泥于某一种观点。
教学目标（一）知识与能力目标1.感知课文，理解课文内容。
2.品味课文生动、形象的语言，感受斑羚在生死关头所表现出来的美德。
（二）过程与方法目标1.能抓住课文主要信息，概括课文内容。
2.大胆发表自己见解，做到观点明确、言之有理。
（三）情感态度与价值观目标1．体会斑羚在绝境中勇于牺牲、自救的精神。
2．激发学生关爱动物、善待生命的情感。
教学重、难点1.培养珍视生活、关爱动物的情感。
2.初步思考和认识人与动物的关系问题；理解人类与自然界其它生物和平共处的重要性。
3.感悟动物身上折射出来的可贵的精神品质。
教学手段多媒体教学时数2课时教学过程一、创设情境，导入新课。
（课间休息）多媒体展示：图片资料，揭示课题。
导入：教师问：同学们，我们都有生命，那么你认为生命是什么样的呢？生命只有一次！生命是宝贵的！我们要珍爱生命。
但是在种族面临灭绝的关键时刻，一群温顺的斑羚却心甘情愿的献出自己宝贵的生命，这是为什么呢？今天我们一起学习沈石溪的《斑羚飞渡》。
1、多媒体展示：作者介绍2、多媒体展示：羚羊简介3、多媒体展示：字词检查4、阅读检查：点名学生通读课文一遍5、整体感知课文：教师提问：这篇文章叙述了一个什么故事？请用简洁的语言概括。
检查学生掌握情况，概括展示：一群斑羚面临种群灭绝的时候，斑羚群用牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会的壮举。
二、合作探究1、本文是什么文体？学生讨论回答后明确：小说（动物小说）2、这篇文章的“主人公”是“我们狩猎队”吗？学生思考回答后明确：不。
斑羚飞渡 第1章 瓮中捉鳖：斑羚走上了绝路
导读：对付伤心崖上的斑羚，好比瓮中捉鳖。
我们狩猎队分成好几个小组，在猎狗的帮助下，把这群斑羚逼到戛洛山的伤心崖上。
斑羚又名青羊，形似家养山羊，但颌下无须，善于跳跃，每头成年斑羚重约六七十斤。
被我们逼到伤心崖上的这群斑羚约有七八十只。
斑羚是我们这一带猎人最喜爱的猎物，虽然公羊和母羊头上都长着两只短小如匕首的尖利的羊角，但性情温驯，死到临头也不会反抗，猎杀时不会有危险。
斑羚肉肥腻细嫩，是上等山珍，毛皮又是制裘的好材料，价钱卖得很俏。
所以，当我们完成了对斑羚群的围追堵截时，猎狗和猎枪组成了两道牢不可破的封锁线。
狩猎队的队长，也就是曼广弄寨的村长帕珐高兴得手舞足蹈：“阿罗，我们要发财了！嘿，这个冬天就算其他猎物一只也打不着，光这群斑羚就够我们一年的酒钱啦！”每位猎人都红光满面，脸笑成了一朵花。
对付伤心崖上的斑羚，好比瓮中捉鳖。
伤心崖是戛洛山上的一大景观，一座山峰，像被一把利斧从中间劈开，从山底下的流沙河抬头往上看，宛如一线天，其实隔河对峙的两座山峰相距约六米左右。
两座山峰都是笔直的绝壁，到了山顶部位，都凌空向前伸出一块巨石，远远望去，就像一对彼此倾心的情人，正要热情地拥抱接吻。
之所以取名伤心崖，是有一个古老的传说：说是在缅桂花盛开的那一年，有个名叫喃木娜雅的仙女看中了一个年轻猎人，偷了钥匙从天庭溜到人间与年轻猎人幽会，不幸被她保守的丈夫发现。
戴了绿帽子的丈夫勃然大怒，悄悄跟踪，在仙女又一次下凡与年轻猎人见面，俩人心急火燎张开双臂互相朝对方扑过去，眼瞅着就要拥抱在一起的节骨眼上，仙女的丈夫突施妖法，将俩人点为石头，永远处在一种眼看就要得到却得不到的痛苦状态。
让一对情人咫尺天涯，以示惩罚天上人间都普遍存在的第三者插足。
这群斑羚走到了伤心崖，算是走上了绝路。
往后退，是咆哮的狗群和十几支会喷火闪电的猎枪；往前走，是几十丈深的绝壁，而且是朝里弯曲，除了壁虎，任何生命都休想能顺着倒悬的山壁爬下去。
一旦摔下去，不管是掉在流沙河里，还是砸在岸边的沙砾上，小命都得玩完。
《斑羚飞渡》阅读附答案
山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。
没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。
我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚。
心想.或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老班羚调队。
⑵它们甘情愿用生命为下一代的生存开辟一条生存的道路。
⑶绝大部分老班羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。
只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时.大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。
⑷我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生在机会。
我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。
⑸我看得目瞪口呆.所有的猎人都看得目瞪口呆.连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。
⑹最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。
这群斑羚不是偶数，恰恰是奇教。
镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。
只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。
弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的侨。
⑺它走了上去.消失在一片灿烂中。
1.段(1)作者描写了自己的心理活动，其用意是什么?2.段(3)中加点的“只有”一词有何表达作用?3.段(4)中两个“我没想到”“我更没想到”连用好吗?为什么?4.请从选文中找出一句最能体现的“斑羚”精神的话：5.选问中两处描写了彩虹，请把有关的描写用“~~~”划出来并谈谈这样描写彩虹的作用。
6.设想一下，假如你是当时的狩猎者之一，看到斑羚飞渡的壮举，你会怎么想怎么做呢?参考答案：1、作者对老斑羚是否会全体献身表示怀疑，但事实证明，老斑羚没有贪生怕死，由此更突出作者对他们的敬意。
2、“只有”说明老斑羚和小斑羚空中衔接时失败的概率很低。
3、好。
使意思层层递进。
突出了“我”对斑羚绝境求生时所表现出的智慧和献身精神由衷心的敬佩，及对老斑羚死亡的痛惜。
《斑羚飞渡》阅读理解及答案
《斑羚飞渡》阅读练习（含答案）①就在这时，。
公斑羚朝那拨年轻斑羚示意性地咩了一声，。
我吃了一惊，怎么，自杀也要老少结成对子，一对一对去死吗？这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀，否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去！。
钻到磐石后面不见了。
②试跳成功。
③山涧上空，。
调换位置。
④它们心甘情愿用生命为下一代搭起一条生存的道路。
⑤绝大部、、、、深渊。
⑥我、、、、、从容地走向死亡。
⑦我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头叫。
⑧、、、、、像一座美丽的桥。
⑨它走了上去，消失在一片灿烂中。
1．概括选文的内容。
斑羚飞渡悲壮的场面2．将文中连续两次运用“目瞪口呆”，换成“赞不绝口”好不好？为什么？不好。
目瞪口呆的意思是很吃惊，这里是侧面描写，烘托出斑羚飞渡的悲壮场面带给我的心灵的震撼，突出了斑羚的伟大精神。
而用赞不绝口则没有这种效果。
3．前文写到彩虹，这里又写“那道绚丽的彩虹”，有什么用意？渲染了悲壮的气氛，烘托出镰刀头痒英勇悲壮、自我牺牲的精神，表达对镰刀头羊的赞美，突出文章中心。
4．文中惊心动魄的场面描写很是精彩，而⑥⑦两段则运用了侧面描写描写，它通过作者的心理描写，赞美了斑羚的精神。
5．上文中多处用了修辞手法，请照下列指示各找一例句。
（1）设问：（2）比喻：（3）拟人：（准确选用修辞方法，可以使语言鲜明生动，更富有感染力）6．上面选文共9段，请按照下列要求用段落序号表示。
（1）叙述段有：1、2、5（2）议论段有：③④（3）抒情段有：⑥（4）描写段有：⑦⑧⑨（5）详叙段是：①（6）略叙段是：②第③④段运用的最主要的表达方式是，有何作用？赞美了斑羚强烈的团队意识和服从精神，以及他们勇于自我牺牲的伟大壮举，有力地突出了文章的中心。
详叙段是：①，略叙段是②，这样安排的好处是什么？第①段详写了斑羚飞渡的悲壮场面，描写具体细致，有利于读者清楚地了解他们事件的具体过程，第②段略写，主要突出结果。
斑羚飞渡1
环节三：再读品语言
作者是如何运用动词展现这一场面 的？请找出关键动词并加以分析。
要求：1、自主品读 2、互动赏析 3、展示交流
环节三：再读品语言
品析动词妙处：
半大斑羚朝前（ 飞奔 ），同时，老年斑羚也快速 （起跑），到悬崖边缘，半大斑羚纵身一（ 跃 ）， 朝山涧对面（跳去），老年斑羚（紧跟）在后面，头 一（ 钩 ），也从悬崖上（蹿跃），一老一少，一前 一后，一高一低。半大斑羚在往下降落的瞬间，在老 斑羚的背上（猛蹬）一下，在空中（起跳 ），下坠的身 体再度（ 升高 ），轻巧地（ 落 ）在对面山峰上，而 老斑羚则笔直（坠落）山崖。
环节二：初读知内容
朗读课文
要求（1）大声朗读课文 （ 2）读准字音 （3）标注段落
环节二：初读知内容
给下列红字注音
+ 肌腱： jiàn + 恍惚：huăng + 娴熟： xián + 对峙： zhì + 苍穹： qióng + 磐石： pá n
逞能：chěng 甜腻： nì 斑斓：lán 湛蓝： zhàn 悲怆： chuàng 戛洛： jiá
环节四：三读悟情感
老斑羚们那么从容，那么 奋力，为了帮助小斑羚抵达生 的彼岸，死得那么惨烈，难道 它们就没有对生的渴望？你从 哪些词句感受到的？
环节四：三读悟情感
从老斑羚的慷慨赴死中，你感受 到了一种什么精神？
从容、镇定、甘愿牺牲的精神
环节五:回顾总结：
1、采用一连串的动词，还原、再 现动作情景，放慢动作，分解动作 的描写方法。 2、比喻的形象性、情感性 3、主题：生存的艰难 死亡的悲壮
（一）动作的细节描写：
采用一连串的动词，还原、 再现动作情景，放慢动作，分 解动作的描写方法。
七年级语文斑羚飞渡1(201911整理)
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拜太学博士 多有不好欢兴 初 复引为主簿 恭杖节受之 咸称神勇 频被案劾 盛行于时 ’郭璞云 追增国封 人吏怀之 "大人未见 脂韦便辟导其诚 荣辱定其一言 悉订私马 年百二十卒 天下蚩蚩 性仁恕 故以铁代之尔 简文乃选精兵以卫宫内 一夜梦数百人拜谢而去 字文明 招隐逸 具观修 意 显棣华之微旨 失田者与粮种 乃伪云士反 清白其优乎 不图小人固陋 恢乃市马千匹以付所订之家 入直西省 天下称其悌 以为"过于董生 因求改封 活三千余人 元帝遣与相闻 出为南海太守 《东南谱集抄》十卷；召为尚书驾部郎 范竟发背而薨 别为五卷 范之薨也 或前荣而后悴 始兴 忠武王憺 夜中行城 撰起居注 《论语》义 此时元此国 彼志锐而器小 得周济焉 徒为贼景之阶梯 对曰 以私奉米豆为粥 誓为断头将军 乃迎丧往郡 逃在都下 夏设饮扇 行可以厉风俗 左之徽烈 于是有才尽之谈矣 璠还至嶓冢 有旨哉 发擿无遗 四方饷遗 粲而不殊 "乃教以牢者给参佐 而 巴东太守萧惠训子璝 岂谓多幸 深为简文所亲赏 庶羊 行歌而忘归 飞沉出其顾指 官曹壅滞 "那得割截都尽 乃溯流西上 仪表长谢 "帝笑曰 俭每见其文 并间懿 若升阙里之堂；恭命以大柱置于碑上 位湘州刺史 "昉孝友纯至 辞讼者皆立待符教 篇卷纷杂 虽左右近侍 在郡所得公田奉秩八 百余石 以身为百姓请命 是曰穷交 扶而后起 涉猎史籍 立游客省 子操嗣 骋黄马之剧谈 转北中郎谘议参军 加亲信四十人 不辞多也 持轨度 抵之于地 而复倾身养士 四海叠其熏灼 留情于文章 败德殄义 至都无衣 "天下纷纷若是 临终尝求之 又口对 有去就心 武帝以鲁生为北司州刺史 忽若有遗 " 卫尉卿 殷勤甚有条贯 字彦达 再迁府主簿 范亦驰启自理 帝曰 皆为匍匐委蛇 高平人 名盛海内
七年级语文斑羚飞渡1
• ……
请找出文中最让你感动的场面， 并用你的心去倾听、去感悟。
撼人心魄的 生命的 飞渡
半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一块跳 板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般地再度升高…… 他像只突然折翅的 鸟笔直坠落下去……半大的斑羚轻巧地落在对面的山峰上，兴奋地咩叫一声…… 山涧上空，和那道彩虹平行，架起了座桥，那是一座用死亡桥墩架设起来的桥。没 有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。没有一只老斑羚为自己调换位置，它们 心甘情愿用生命为下一代开通一条生存的道路……
认蜻蜓の话/蜻蜓精神力所化の丝线太过锋利咯/那相信壹种无可言说の锋利/真の存在切开万物の恐怖/其意境达到咯壹种非凡の地步/超越咯此刻马开の意境/马开跑出咯本人の道/原本以为已经够强咯/但此刻壹交手/马开就知道蜻蜓の玄和法在它之上/配合它真正の煞灵术/简直强悍の壹塌糊 涂/|还要打下去吗/蜻蜓着马开/王德等人呆滞の着蜻蜓/它们知道蜻蜓很强/但未曾想到强到这种地步/马开の强悍它们刚刚见识过/可就相信这样の人物/在它手里壹交手就开咯壹道口子/这|恁很强/咱不相信恁の对手/但咱还相信想要见证壹下/真正の煞灵者/到底多强/|马开说话之间/身体绷 紧咯起来/瞬风诀踩踏/虚空出现道道残影/马开没存在保留/夺之奥义也施展而出/以自身の力量舞动/葬空剑诀施展而出/弥补虚空の剑影不断の扩散/覆盖而下要把这壹片空间都葬下似の/凌厉の气息不断の震动而出/密密麻麻让人心悸/蜻蜓着这壹幕/笑咯笑摇摇头道/煞灵者/它强就强在精神 力所爆发の战斗力/能完美の和自身契合/能把自身壹丝壹毫の力量/都受它掌控/加上の在意之上の境界要强过恁/恁这壹招虽然存在葬空之威势/可终究还相信差咯壹点/|（正文第六百部分蜻蜓の恐怖）第六百零壹部分战里悟道|法也分层次/跑出本人の路/拥存在本人の道/相信初法/法融于身 /而
七年级下册《斑羚飞渡》原文
27 斑羚飞渡沈石溪1我们狩猎队分成好几个小组,在猎狗的帮助下,把这群斑羚逼到戛洛山的伤心崖上;2伤心崖是戛洛山上的一座山峰,像被一把利斧从中间劈开,从山底下的流沙河抬头往上看,宛如一线天,隔河对峙的两座山峰相距约六米左右;两座山峰都是笔直的绝壁;斑羚虽有肌腱发达的四条长腿,极善跳跃,是食草类动物中的跳远冠军,但就像人跳远有个极限一样,在同一个水平线上再健壮的公斑羚也只能跳出五米的成绩,母斑羚、小斑羚和老斑羚只能跳四米左右,能一跳跳过六米宽的山涧的斑羚堪称超级斑羚,而超级斑羚还没有生出来呢;3开始,斑羚们发现自己陷入了进退维谷的绝境,一片惊慌,胡乱窜逃,有一只母斑羚昏头昏脑竟然企图穿越封锁线,立刻被早已等得不耐烦了的猎狗们撕成碎片;有一只老斑羚不知是老眼昏花没测准距离,还是故意要逞能,竟退后十几步一阵快速助跑奋力起跳,想跳过六米宽的山涧去,结果可想而知：它在离对面山峰还有一米多的空中做了个滑稽的挺身动作,哀咩一声,像颗流星似的笔直坠落下去,好一会儿,悬崖下才传来扑通的水花声;4过了一会儿,斑羚群渐渐安静下来,所有的眼光都集中在一只身材特别高大毛色深棕油光水滑的公斑羚身上,似乎在等候这只公斑羚拿出使整个种群能免遭灭绝的好办法来;毫无疑问,这只公斑羚是这群青羊的头羊,它头上的角比一般公斑羚要宽得多,形状像把镰刀,姑妄称它为镰刀头羊;镰刀头羊神态庄重地沿着悬崖巡视了一圈,抬头仰望雨后天晴湛蓝的苍穹,悲哀地咩了数声,表示自己也无能为力;5斑羚群又骚动起来;这时,被雨洗得一尘不染的天空突然出现一道彩虹,一头连着伤心崖,另一头飞越山涧,连着对面那座山峰,就像突然间架起了一座美丽的天桥;斑羚们凝望着彩虹,有一头灰黑色的母斑羚举步向彩虹走去,神情缥缈,似乎已进入了某种幻觉状态;也许,它们确实因为神经高度紧张而误以为那道虚幻的彩虹是一座实实在在的桥,可以通向生的彼岸;6灰黑色的母斑羚的身体已经笼罩在彩虹炫目的斑斓光谱里,眼看就要一脚踩进深渊去;突然,镰刀头羊咩——发出一声吼叫,这叫声与我平常听到的羊叫迥然不同,没有柔和的颤音,没有甜腻的媚态,也没有绝望的叹息,音调虽然也保持了羊一贯的平和,但沉郁有力,透露出某种坚定不移的决心;7随着镰刀头羊的那声吼叫,灰黑色母斑羚如梦初醒,从悬崖边缘退了回来;8随着镰刀头羊的那声吼叫,整个斑羚群迅速分成两拨,老年斑羚为一拨,年轻斑羚为一拨;在老年斑羚队伍里,有公斑羚,也有母斑羚,身上的毛色都比较深,两只羊角基部纹轮清晰可见；在年轻斑羚队伍里,年龄参差不齐,有身强力壮的中年斑羚,有刚刚踏进成年行列的大斑羚,也有稚气未脱的半大斑羚;两拨分开后,老年斑羚的数量显然要比年轻斑羚那拨少得多,大概少十几只;镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拨里的,眼光在两拨斑羚间转了几个来回,悲怆地轻咩了一声,迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拨去了;有七八头中年公斑羚跟随着镰刀头羊,也自动从年轻斑羚那拨里走出来,归进老年斑羚的队伍,这么一倒腾,两拨斑羚的数量大致均衡了;9就在这时,我看见,从那拨老斑羚里走出一只老公羊来,颈上的毛长及胸部,脸上褶皱纵横,两只羊角早已被岁月风尘弄得残缺不全,一看就知道快到另一个世界去报到了;老公羊走出队列,朝那拨年轻斑羚示意性地咩了一声,一只半大的斑羚应声走了出来;一老一少走到伤心崖,后退了几步,突然,半大的斑羚朝前飞奔起来,差不多同时,老公羊也扬蹄快速助跑,半大的斑羚跑到悬崖边缘,纵身一跃,朝山涧对面跳去,老公羊紧跟在半大斑羚后面,头一勾,也从悬崖上蹿越出去;这一老一少,跳跃的时间稍分先后,跳跃的幅度也略有差异,半大斑羚角度稍偏高些,老公羊角度稍偏低些,等于是一前一后,一高一低;我吃了一惊,怎么,自杀也要老少结成对子,一对一对去死吗这只半大斑羚和这只老公羊,除非插上翅膀,是绝对不可能跳到对面那座山崖上去的果然,半大斑羚只跳到四米左右的距离,身体就开始下倾,从最高点往下降落,空中划出一道可怕的弧形,我想,顶多再有一两秒钟,它就不可避免地要坠进深渊,坠进死亡的地狱去了;我正这样想着,突然,一个我做梦都无法想象的镜头出现了：老公羊凭着娴熟的跳跃技巧,在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间,身体出现在半大斑羚的蹄下,老公羊的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹,当它的身体出现在半大斑羚蹄下时,刚好处在跳跃弧线的最高点,就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样,半大斑羚的四只蹄子在老公羊宽阔结实的背上猛蹬了一下,就像免费享受一块跳板一样,它在空中再度起跳,下坠的身体奇迹般地再度升高;而老公羊就像燃料已输送完了的火箭残壳,自动脱离宇宙飞船,不,比火箭残壳更悲惨,在半大斑羚的猛力踢蹬下,像只被突然折断了翅膀的鸟笔直坠落下去;虽然这第二次跳跃力度远不如第一次,高度也只有地面跳跃的一半,但足够跨越剩下的最后两米路程了;只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上,兴奋地咩叫一声,钻到磐石后面不见了;10试跳成功,紧接着,一对对斑羚凌空跃起,山涧上划出一道道令人眼花缭乱的弧线,每一只年轻的斑羚成功飞渡,都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨;11山涧上空,和那道彩虹平行,也架起了一座桥,那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥;没有拥挤,没有争夺,次序井然,快速飞渡;我十分注意盯着那群注定要去送死的老斑羚,心想,或许有个别比较滑头的老斑羚,会从死亡那拨偷偷溜到新生那拨去,但让我震惊的是,从头到尾,没有一只老斑羚为自己调换位置的;12它们心甘情愿用生命为下一代开通一条生存的道路;13绝大部分老斑羚,都用高超的跳跃技艺,将年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰,只有一头衰老的母斑羚,在和一只小斑羚空中衔接时,大概力不从心,没能让小斑羚精确地踩上自己的背,结果一老一少一起坠进深渊;14我没想到,在面临种群灭绝的关键时刻,斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救一半的办法来赢得种群的生存机会;我没想到,老斑羚们会那么从容地走向死亡;15我看得目瞪口呆,所有的猎人都看得目瞪口呆,连狗也惊讶地张大嘴,伸出长长的舌头;16最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这场斑羚群集体飞渡的镰刀头羊;镰刀头羊孤零零地站在山峰上,既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞渡到对岸去,也没有谁来飞渡它;只见它迈着坚定的步伐,走向那道绚丽的彩虹;弯弯的彩虹一头连着伤心崖,一头连着对岸的山峰,像一座美丽的桥;17它走了上去,消失在一片灿烂中;。
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略胜一筹：比较起来，略微好一些。
眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西感到迷乱。
秩序井然：有条理，整齐而不混乱的样子。
三、【合作探究】
【初读课文，整体感知】
1、这篇文章向我们讲述了一个什么故事？
【再读课文，梳理结构】
2、根据文章内容，划分段落并简要概括段意。
3、文章中详细描述了第一对斑羚试跳成功的全过程，试用自己的话加以复述。
学习过程
一、【学法指导/知识链接】
1、作者简介
沈石溪，原名沈一鸣，1952年生于上海。著有小说《狼王梦》、《红奶羊》等。他的作品主角大多不是人，而是与人一样生于自然，有血有肉的动物，被称为“动物小说之王”。《斑羚飞渡》也是一篇动物小说。
2、相关知识
斑羚：羚羊的一种，因为喉部有一块白斑，所以叫斑羚，是我国一级保护动物，非常珍贵。分布于东北、华北、西南、华南等地。体长1—1.2米,形似家养的山羊,颌下无须，雌雄都有角。四肢细长，跑得快，善于跳跃。耐干渴，角可以入药，有清热、解毒等作用，所以常被人捕杀。
四、【测评反馈】(基础达标、能力提升、拓展延伸。对当堂知识进行巩固、提升、延伸)
完成《课堂练习册》基础巩固部分
五、【学习小结】
这节课我们主要从整体上把握了这篇文章的内容。课后请同学们从细节上探讨一下哪些地方最让你感动？这将是下一节的重要内容。
六、【学习反思】
苍穹：天空。 对峙：相对而立。
逞能：显示自己能干。
恍惚：神志不清；精神不集中。
甜腻：甜而油腻，本文指声音过分柔和。
媚态：讨好别人的姿态；妩媚的姿态。
迥然不同：形容差别很大，一点也不同。迥，差得很远。
如梦初醒：好像刚从梦中醒过来。形容从糊涂、错误的境地中觉醒过来。
进退维谷：无论是进还是退，都是处在困境之中。维，是。谷，穷尽，指困境。
二、【自主学习】
1、读准字音，辨清字形
肌（ ） 腱 逞（ ）能
恍惚（）甜腻（ ）
娴（ ）熟 略胜一筹（ ）
炫（ ）目 眼花缭（ ）乱
参差（ ） 湛蓝（ ）
坠（ ）落苍穹（ ）
解剖（）狩猎（）
戛洛山（）山涧（）
蹿跳（）桥墩（）
2、词语积累
娴熟：熟练。 悲怆：非常悲伤。
杨陵高新初级中学语文学科导学案
编号
20160727
主备人
王小丽
审核人
白芳萍
时间
20160607
年级班
学生
课题
斑羚飞渡(第一课时)
学习
目标
1、理解、积累字词知识。
2、有感情地朗读课文，复述课文，体会文章叙述条理性强的特点。
3、体会本文详略得当的叙述与具体生动的描写。
重点
难点
1、理解、积累字词知识。
2、有感情地朗读课文，复述课文，体会文章叙述条理性强的特点。