安徽省小学信息技术第2册第3单元 单元计划 中文输入一点通
安徽省小学信息技术第二册《整理我的资料夹》
安徽省小学信息技术第二册《整理我的资料夹》
安徽省小学信息技术第二册快乐整理
——《整理我的资料夹》教学设计
一、教材内容简析
《整理我的资料夹》是安徽省小学信息技术第二册第三单元的第三课。
第三单元的主题是《管理我的资料》，通过《畅游“我的电脑”》、《充实我的资料夹》、《整理我的资料夹》和《清理我的资料夹》四部分内容的教学，掌握文件夹的创建和重命名，学会选中、复制、移动、删除和搜索文件等操作技能。
让学生体会并了解文件夹的作用以及分类管理文件的好处。
本课是该单元中最重要的教学内容之一，即文件的分类整理。
二、教学目标
本课的教学对象是小学四年级的学生，他们思维活跃，探究欲望强烈，对信息技术有着非常浓厚的兴趣，但由于他们的知识储备、经验和能力都相对有限，因此在学习过程中常表现出一定的依赖性。
基于上述对教材内容和学生情况的分析，我确定本节课的教学目标为：
（1）知识与能力目标
1．能认识文件类型；
2．能学会对文件进行分类整理的方法。
（2）过程与方法目标
通过体验快乐整理的过程，能对文件进行分类整理。
（3）情感、态度和价值观
通过本课的学习，培养学生在学习、生活中的管理意识，养成良好的习惯；指导学生学以致用，将信息技术学习与学习、生活紧密联系起来，提高。
电子工业出版社小学信息技术三年级下学期第二册教学计划
20XX-20XX学年度小学信息技术第二册教学方案信息技术是一门集知识性、操作性、实践性和探究性于-■体的根底课程，所以应注重培养孩子的动手操作实践能力以及探究能力，到达手脑并用，同步发展的目标。
小学信息技术教学的课程目标为：培养学生积极主动参与信息技术学习的兴趣，良好的信息意识和必要的信息处理能力，健康负责的信息技术使用习惯，引导学生学会使用信息技术支持学习和解决问题。
小学生应先从培养兴趣爱好入手，只有对信息技术产生了浓厚的兴趣，才有学习的动力。
一、教材分析本学期教材仍然沿用电子工业出版社出版的《小学信息技术》第二册，三个单元，12课。
本学期教学重点在于：IE浏览器主页设置，使用分类目录和关键词查找信息，网址的收藏与整理。
启动和退出“画图”软件，掌握各种画图工具的使用方法，激发学生学习电脑绘画的兴趣和创作愿望。
输入法的选择，单个汉字的输入，词语的输入，常用标点符号的输入。
二、学情分析本方案针对三年级的学生，通过上一个学期的学习，绝大多数同学都能熟练掌握鼠标的操作方法，并已经具备了•定的英文文字输入能力。
但有•局部同学因为平时接触电脑时机少，对键盘指法比拟生疏，还有待加强练习。
但是鉴于信息技术学科的特殊性，学生学习的枳极性还是比拟高的。
但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网•所以，学生对计算机的认识还有待提高。
总体来说，本届三年级的学生学习的态度还是比拟端正的，大多数学生掌握的比拟快，但学生学习的主动性不够，探究能力不强。
三、教学目标根据单元教学内容，在本册教学中，学生需要到达的教学口标如下：第一单元：(1)了解什么是【些浏览器，学会有关浏览器工具按钮的使用。
(2)学会【E浏览器主页的设置。
(3)学会通过分类目录和关键词查找需要的信息。
(4)学会网址的收藏及整理。
2.过程与方法(1)通过小组合作、游戏、竞赛等多种方法和手段，发现浏览器应用的需求与m,并解决问题。
(2)通过操作实践，掌握浏览藩使用技能，学会利用因特网辅助学习和生活。
教案小学信息技术《汉字输入一点通》教学设计
僻字等技巧。这些技巧能够帮助学生更高效地进行汉字输入。
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汉字输入与文化传承
介绍了汉字的历史和演变过程，以及与汉字输入相关的文化知识。这有
助于学生更好地理解汉字的内涵和价值，增强对传统文化的认同感。
适宜人群及使用建议
适宜人群
本书适合小学生作为信息技术课程的教材使用，也适合对汉字输入感兴趣的初 学者使用。
愉快的学习氛围。
争取教学资源
积极向学校争取更多汉 字输入教学软件和硬件 设备，提升教学条件。
未来发展规划展望
完善课程体系
逐步构建完善的汉字输入课程体系，涵盖更 多知识点和技能点。
拓展应用领域
将汉字输入技能应用于其他学科领域，如作 文写作、电子邮件等。
创新教学方法
探索更多创新性的教学方法，如智能辅助教 学、虚拟现实技术等。
开展学生之间的互评活动， 鼓励他们互相学习、互相借 鉴，共同提高汉字输入技能。
教师根据学生的表现、作业和 测试结果，给出专业的评价和 建议，帮助学生更好地掌握汉
字输入技能。
反馈机制建立及优化建议
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及时向学生反馈评价结果，让他们了解自己的进步和需要改进 的地方。
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针对学生的不同情况，提供个性化的反馈和指导，帮助他们解
决在汉字输入方面遇到的问题。
鼓励学生提出反馈意见，及时了解他们对教学评价的需求和期
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望，以便不断优化教学方式和评价策略。
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资源开发与利用
现有资源梳理及整合方案
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教材资源
充分利用《汉字输入一点 通》教材，结合教学目标 和学生实际，合理安排教 学内容和进度。
校内设施
利用学校计算机房、多媒 体教室等现有设施，为学 生提供良好的学习环境和 实践机会。
小学信息技术教案汉字输入一点通中文标点不可少
小学信息技术教案汉字输入一点通中文标点不可少汉字输入一点通：中文标点不可少在小学信息技术课程中，汉字输入是一个非常重要的内容。
随着电脑的普及和应用软件的发展，学生需要掌握汉字的输入方法，并且在输入过程中要注意中文标点的使用。
本次教案将教授小学生汉字输入的一些基本技巧和注意事项，帮助他们提高输入速度和准确度。
教案目标：1. 掌握汉字输入的基本方法和技巧2. 理解并正确使用中文标点3. 提高学生的输入速度和准确度4. 锻炼学生的动手能力和观察能力教学准备：1. 一台配备合适输入法的电脑或平板电脑2. 适用于小学生的输入法软件（例如搜狗输入法、百度输入法等）3. 练习题材料：包含汉字和中文标点的练习题教学步骤：第一步：介绍汉字输入法和基本方法（15分钟）首先，向学生们介绍汉字输入法的概念和作用，解释为什么我们需要使用输入法来输入汉字。
然后，教授学生使用拼音输入法的基本方法，例如通过拼音字母输入汉字的方式。
学生们可以通过按键盘上的对应字母，再选择正确的汉字进行输入。
第二步：学习输入中文标点（20分钟）在学会基本的汉字输入方法后，我们需要引导学生理解并使用中文标点。
将不同的中文标点符号介绍给学生，并展示它们在输入法软件中的位置和输入方法。
让学生注意标点符号的用法和区别，可以通过举例和练习题进行讲解。
练习题中可以包含汉字和标点的组合，要求学生正确输入并使用适当的标点。
第三步：练习汉字输入和中文标点的组合应用（30分钟）在学生掌握了基本的汉字输入方法和中文标点的使用后，进行一些练习来加深他们的理解和应用能力。
可以将一些常见的语句和句子编写成练习题，要求学生按照正确的顺序和标点输入。
这样的练习对于学生提高输入速度和准确度非常有帮助。
第四步：比赛和评比（15分钟）为了提高学生的学习积极性和竞争意识，可以组织一个汉字输入比赛。
给学生们一定的时间，在输入法软件上要求他们准确输入一段文字。
比赛结束后，可以将学生的结果进行排名和评比，并给予他们相应的奖励和鼓励。
三年级下册信息技术教学设计-第2课 词语输入方法多 电子工业版（安徽）
第2课词语输入方法多一、教材分析随着信息技术的飞速发展，打字作为当今社会的一项基本技能越来越受到人们的重视，快速的打字能够将信息技术更好地服务生活，因此学会正确的打字方法，提高打字速度是小学生需要掌握的基本技能。
本课是小学信息技术第2册课本第1单元汉字输入很容易的第2课，主要是让学生通过学习全拼、简拼等的输入方法，掌握快速打字的方法和技巧，同时也更好的为今后信息技术课做铺垫。
二、学情分析本课教学对象为小学三年级学生，学生对键盘的基本布局、键位分布已基本熟练，对于基本的指法也有所掌握，同时通过上一节课的学习对对基本汉字的输入法也有一定的了解。
本节课学生通过全拼、简拼的输入方法的练习，掌握到合适便捷的输入方法，从而提高汉字的输入速度。
三、教学目标1.知识与技能：（1）掌握使用全拼方法输入词语；（2）掌握使用简拼方法输入词语；（3）认识隔音符号在词语输入过程中的用途。
2..过程与方法：（1）学会使用两种输入方式来提高汉字输入的速度；（2）通过比较两种词语的输入方式，来选择合适的方式进行词语输入。
3.情感态度与价值观：（1）规范打字姿势与指法，逐步养成良好的打字习惯；（2）通过奖牌榜的设计，增强学生的小组合作意识和团队精神。
四、教学重难点1.教学重点：（1）掌握全拼和简拼输入词语的方式；（2）明白隔音符号在词语输入过程中起的作用。
2.教学难点：（1）学会比较两种输入词语的方式，并能够判定出某个具体的词语适合采用的输入方式；（2）学会使用隔音符号。
五、教法与学法1.教法本课主要采用任务驱动和小组竞争的方法进行教学2.学法本课的学法主要有自主探究和合作交流。
六、设计思想本节课的教学任务就是通过不断的练习掌握打字的技巧。
要让学生主动掌握技巧，就要让学生明白，使用技巧后对打字汉字输入速度有很大提高。
所以，本节课教学设计中，在任务设计中强调对比，强调技巧的作用，充分做到以学生为主体，让学生主动地、自愿地来学习并掌握技巧。
三年级下册信息技术教案-1 汉字输入一点通 3 中文标点不可少-电子工业版(安徽)
第1课汉字输入一点通教学目标：1、认知目标：让学生初步掌握“智能ABC输入法”，学会输入单字和词组和符号，学会切换输入法状态。
2、能力目标：培养学生如何获取信息、处理信息的能力；培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。
3、情感目标：让学生在闯关的竞争中，体验成功、感受团队合作的魅力。
教学重点与难点能熟练地输入汉字，掌握“V”键和隔音符“'”的用法，并学会输入法状态的切换。
课时安排1课时。
教学过程1．引入教师：“上节课我们一起学习了启动和退出Word 2003的方法，老师想知道同学们是否已经掌握，下面请同学们自己打开Word窗口。
”(学生分组练习，教师巡视并给予帮助) 教师：请同学打开“生字”文档。
2．新授（1）选择智能ABC输入法教师：“常用的汉字输入法有汉语拼音输入法、五笔输入法和自然码。
而在拼音输入法中有全拼输入法和智能ABC输入法，这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。
下面老师将带着同学们一起来学习智能ABC输入法。
那么怎么打开智能ABC输入法呢?”(教师演示，学生仔细观察)教师示范：单击任务栏中的输入法按钮，选择“智能ABC输入法”。
出现智能ABC输入法工具条。
学生操作。
练习：选择全拼输入法、微软拼音输入法、五笔字型输入法。
（2）输入单字请学生给“观”字注上拼音。
在键盘上输入“guan”，按空格键，出现字词选择框。
按一下数字键“4”，“观”字就输入到Word编辑区中的插入点位置。
学生上机输入。
学生讨论：①拼音输错了怎么办？②提示栏中没有想要的汉字怎么办？③“绿”字怎么输？（3）输入词组教师：同学们已经掌握了单个汉字的输入，同学们有没有发现我们大量的时间都花在了选字上？那么有没有更快的输入方法呢？(教师出示词组)：太阳天空学校教师示范，请同学观察老师是如何输入这些词组的，和前面单个字的输入方法有什么不同之处？想一想，用新的方法是不是可以提高输入速度？学生上机完成“实践园”中的练习。
【教育资料】三年级下信息技术教案-标点符号不能少_安徽版学习专用
课题：第12课标点符号不能少备课时间：2019 年 5 月21日教学时间：【2012-06-03——2012-06-09】备课类型：详备教材分析：本课是安徽省教科院新版小学信息技术第二册第三单元《中文输入一点通》中第12课的内容，本课是在学生已初步掌握了运用“智能ABC”输入法输入单字、词组后，继续学习标点符号的输入方法，学好这一课将对小学生今后进一步正确、灵活地使用键盘快速准确的输入文章打下坚实的基础。
学情分析：本课教学对象是小学三年级学生，他们对于电脑的运用已较熟练，但对于文字的处理方法仅停留在知其然不知其所以然的地步，会而不精，懂而不熟，没有较踏实的态度与能力。
因此，在教学中，一定要注意培养学生兴趣，端正学习态度，认识其重要性，纠正不良学习习惯。
另外，学生在语文学习中已了解了标点符号的运用及意义，有了认知基础，因此本课的学习重点在操作技能上。
可以利用学科之间的整合，利用知识迁移来让学生通过电脑输入标点促进对相关学科知识的理解深化。
教学目标：【知识性目标】1、掌握常用中文标点符号的输入方法；2、学习其他一些特殊符号的输入方法。
【技能性目标】1、学会使用键盘输入常用的中文标点符号；2、学会使用软键盘输入一些其他符号。
【情感性目标】激发学生学习新知的热情，在自主探究、解决问题的过程中培养学生探索精神，体验成就感。
教学重点：1、掌握常用中文标点符号的输入；2、学习其他一些特殊符号的输入方法。
教学难点：1、掌握中/英文标点符号输入的切换方法；2、会使用“软键盘”输入更多的符号。
设计思想：1、情境创设。
教学中我力图通过情境创设，激发学生学习欲望，我将新教材里出现的两个鼠标宝宝命名为“咪尼”和“咪宝”，通过这两个卡通形象的对话和活动将本课的学习任务紧密地串联在一起，使学生喜学乐学，在“咪尼”、“咪宝”的陪伴下主动探究新知。
2、教法学法。
教学中我主要采用了任务驱动和演练结合的教学方法。
课堂上我以学生为中心，通过情景创设引导学生自主探究，自学新知，巩固技能；在重难点教学上，我运用课件形象地演示键位组合和操作步骤，使学生容易观察，便于理解。
小学信息技术教学设计汉字输入一点通
小学信息技术教学设计汉字输入一点通汉字输入是小学信息技术教学中的一项重要内容。
随着科技的发展，汉字输入已经成为我们日常生活和工作中不可或缺的技能。
为了让学生能够掌握汉字输入的基本技能，提高他们的信息技术能力，我们设计了一套小学信息技术教学方案——汉字输入一点通。
一、教学目标通过汉字输入一点通的教学，使学生能够：1. 熟练掌握键盘上汉字的位置和拼音的对应关系。
2. 能够灵活运用输入法工具，进行快捷、准确的汉字输入。
3. 掌握常用的输入法技巧，提高输入效率和准确率。
4. 发展信息技术素养，培养学生的信息应用和创新能力。
二、教学内容本次教学内容主要包括以下几个方面：1. 键盘上汉字的位置和拼音的对应关系。
2. 输入法的基本操作：输入拼音、选择候选词、确定汉字。
3. 输入法的常用功能：常用符号的输入、手写输入、扩展词库等。
4. 输入法的高级操作：快捷输入、输入法切换、自定义词库等。
三、教学步骤1. 引导学生认识键盘上汉字的位置和对应的拼音。
通过播放键盘教学视频、展示键盘图示等方式，让学生熟悉键盘上汉字的分布，并能够根据拼音准确找到对应的汉字。
2. 初步介绍输入法的基本操作。
通过演示和实操，向学生展示输入拼音、选择候选词、确定汉字的过程。
引导学生在计算机上实践输入法的基本操作，确保学生能够正确输入一些简单的汉字和词语。
3. 深入讲解输入法的常用功能。
以常用符号的输入为例，通过演示和实操，向学生介绍如何输入句号、问号、逗号等常见符号。
同时，引导学生探索更多输入法的功能，如手写输入和扩展词库的使用方法。
4. 引导学生掌握输入法的高级操作。
在基本操作的基础上，向学生介绍快捷输入、输入法切换和自定义词库等高级操作技巧。
通过示范和实践，让学生掌握这些技巧，并在日常生活中灵活运用。
5. 教学巩固和拓展。
设计一系列汉字输入的练习题，让学生在课后巩固所学内容。
同时，根据学生的实际情况，可以进行一些拓展教学，如学习输入法的其他功能，了解现代汉字输入法的发展等。
信息技术三年级教案3-2中文词组轻松学
信息技术三年级教案3-2中文词组轻松学第一篇：信息技术三年级教案3-2中文词组轻松学第二课中文词组轻松输入学习任务：1、掌握输入词组的基本操作方法。
2、学会在“智能ABC输入法”中自己造词组。
学习重点：词组的基本操作方法学习难点：在“智能ABC输入法”中自己造词组教学准备：PPT、TOPNET、大屏幕投影教学过程：想一想：上一节保存的文件的名字是什么？……一、打开保存的文档1、打开写字板2、找到上节保存的文件。
3、打开上节保存的文件。
二、输入词组在智能ABC中既可以输入汉字，也可以直接输入词组，怎样快捷地输入词组呢？1、完全输入规则：依次输入词组的每一个汉字的拼音字母。
特点：要输入全部的拼音字母，这种方法击键次数较多，速度慢。
例如：时间shijian 儿童节ertongjie 留心观察：在第二个词组的输入过程中会提示你选择字。
2、简拼输入规则：只要输入词组中个字拼音的第一个字母，就可以输入该词组。
如果词组中有声母zh ch sh 的字，也可以输入前两个字母。
特点：输入词组速度比单字要快。
例如：知识zhsh 机器人jqr3、混拼输入规则：要输入某个词组，其中某个字的拼音用全拼，另外的字用简拼。
特点：输入速度界于简拼与全拼之间。
例如：电脑dnao 计算机jisj4、思考没有声母的字怎么输入呢？例如：图案，tu’an5、女、绿这样的字怎么输入呢？女：nv，绿lv……三、自己造词组1、连续输入拼音“shenzhendongfangyingwenshuyuan”敲空格键，根据提示框中的显示连续按空格键直至整句话出现。
2、在键盘上输入拼音“szdfywsy”3、“深圳东方英文书院”这几个字就会出现在屏幕上了。
……四、技能训练；P5。
反思：本节课，学生对智能ABC输入法已经基本掌握，灵活运用还需要继续练习。
第二篇：三年级信息技术教案了解信息世界教学目的和要求: 1.了解什么是信息；2.了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；3.知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；4.了解信息高速公路；教学重点：信息的各种心态及其本质含义。
小学第二册《信息技术》教学计划
小学第二册《信息技术》教学计划小学第二册《信息技术》教学计划第一单元打字高手——打字篇第一课正确坐姿和指法——基本键打字练习(2课时)教学目的:掌握击键的坐姿,指法及手指的分工,认识8个基本键,学会金山打字通的启动和退出.指导意见:注意强调学生的坐姿,手指分工和击键方法.第二课苦练基本功——其他字符的练习(2课时)教学目的:详细讲解上排键,下排键的指法以及双字符键的使用方法.指导意见:提醒学生时刻注意指法,尽量盲打.第三课打地鼠——字母练习(2课时)教学目的:利用金山打字通的"打地鼠"游戏,激发学生的指法练习兴趣.第四课快乐打字——单词的输入(2课时)教学目的:利用金山打字通练习输入英文单词,进一步提高打字水平.第五课自我介绍——自由输入(1课时)教学目的:利用金山打字通练习自由录入,注意区分英文字母的大小写.了解光标控制键的作用.指导意见:教会学生两种输入大写字母的方法.第六课手脑并用——中文输入(1课时)教学目的:利用金山打字通练习用全拼方法输入汉字,教师简单介绍各种汉字输入法的设置.第七课方便的"记事本"——保存文件(2课时)教学目的.:学会使用windows中的"记事本"程序,并用"记事本"练习打字,了解字符,文件,文件名的概念.教学难点:保存文件.指导意见:授课时,教师应先演示,学生再练习第八课在计算机上安个家——建立文件夹(2课时)教学目的:教会学生如何创建文件夹,如何将文件保存到文件夹中以及文件夹命名的规则.教学难点:将文件保存到文件夹.指导意见:文件夹重命名的内容可以让学生自学,找学生演示操作方法.第九课综合练习(2课时)指导意见:学生练习一节课,第二课时的时候组织学生进行打字比赛,进一步激发学生兴趣.第二单元带你游遍颐和园——PowerPoint2000基础(一)前续课(1 课时)教学目的:学会powerpoint的启动和退出,了解其编辑窗口的组成,并会创建和打开演示文稿指导意见:学生学完本课应对powerpoint的作用有所了解第十课颐和园半日游——创建演示文稿(2课时)教学目的:了解一般演示文稿的组成,并会选择幻灯片的版式,会输入,修改和编辑文字,会改变演示文稿的背景色指导意见:本课内容是整个powerpoint单元教学的基础,应讲的细一些,打好基础第十一课游览路线——插入新幻灯片(2课时)教学目的:学会插入新的幻灯片,学会插入符号,学会切换视图方式教学重点:插入新幻灯片指导意见:多练习第十二课沿途风景(1)——插入图片(1课时)教学目的:学会如何在演示文稿中添加图片对象教学重点:添加来自文件的图片指导意见:在课前教师应该准备好所需要的图片第十三课沿途风景(2)——调整幻灯片顺序(1课时)教学目的:学会拖动幻灯片,改变幻灯片的顺序指导意见:教师在课前准备好例子文件,此文件中的幻灯片顺序应该故意放乱,让学生去修改正确.第三单元带你游遍颐和园——PowerPoint2000基础(二)第十四课动感图文——设置动画效果(2课时)教学目的:学会为对象设置"预设动画"中的常用动画效果,学会"自定义动画",会用"动画预览"察看动画效果.教学难点:"自定义动画"的设置指导意见:本课内容有所难度,教师应该多示范,并让学生多练习.第十五课音乐伴你游园——插入声音(2课时)教学目的:学会为演示文稿插入音乐文件指导意见:上课前准备好音乐素材第十六课虚拟游览——自动播放演示文稿(1课时)教学目的:学会"自动切换"幻灯片教学重点:切换效果的设定指导意见:最好让学生自己动手试试各种效果第十七课作品展示(2课时)教学目的:开阔思路,提高兴趣指导意见:本课是整个powerpoint教学的一个总结,通过展示作品,既可以检查学生对所学知识的掌握,又可以开阔学生思路,提高其学习兴趣,可谓一举两得第十八课综合练习(2课时)指导意见:开展幻灯片制作评比大赛,总结制作经验.《信息技术》小学第三册教学计划第一单元儿歌一首首——word基础篇第1课巧巧嘴,巧巧手——输入并保存(2课时)教学目的:学会word2000的启动,文字的输入和文件的保存,了解文字的复制和粘贴教学重点:文件的保存指导意见:展示优美作品以激发兴趣.教师上机演示,学生操作.第2课穿花衣——设置格式(2课时)教学目的:学会对文字格式进行设置(段落,字体,字号,文字颜色等) 教学难点:段落格式的设置指导意见:让学生首先自己尝试格式工具栏中的各种工具,最后教师进行总结第3课儿歌小作者——另存文件(1课时)教学目的:掌握如何分页,学会如何另存文件.。
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中文输入一点通
一、单元内容综述
本单元的主要内容是让学生掌握如何使用“智能ABC输入法”在计算机中输入汉字和标点符号。
本单元从单个汉字的输入、词语的输入，以及文章输入时用的到标点符号输入来安排学习内容。
教材遵从学生的认识方式，从学生已有的汉语拼音知识入手，介绍单个汉字的输入，然后简单介绍“智能ABC输入法”中的词语输入方式，最后要求学生掌握常用的标点符号的输入。
案例选择的知识性内容与学生的知识水平一致，符合学生的学习水平和知识结构。
二、本单元教学目标
1、知识、技能目标
（1）掌握单个汉字的输入方法；
（2）能够使用词语输入方式输入中文系；
（3）掌握标点符号的输入方法。
2、过程与方法
（1）结合汉语拼音知识，掌握用“智能ABC输入法”输入中文；
（2）能够根据教学软件强化中文输入练习，提高中文输入速度。
3、情感目标
（1）规范打字姿势和指法，培养学生良好的打字习惯。
（2）通过在学习过程中的相互监督和鼓励，增强学生之间的合作意识；
（3）通过在练习过程中相互比较，增强学生的竞争意识，促使学生坚持不断地练习，培养学生的毅力。
三、本单元教学要求和课时安排
四、单元教学重点与难点
1、教学重点；
（1）输入法的选择；
（2）单个汉字的输入；
（3）词语的输入；
（4）常用标点符号的输入。
2、教学难点
（1）词语输入方式的选择；
（2）隔音符号的使用；
（3）中英文区分与输入。