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粤教版高中语文必修三第三单元 第13课《春之声》课件
在艺术表现上，《春之声》或许更值得我们重视。它是新时 期文学中率先运用“意识流”手法写成的小说。它突破了传统的 人物、情节、环境的描写方式，而把反映现实生活的焦点集聚在 人物心理内象的直接袒露上，以有限的篇幅充分展示主人公在特 定的环境中涌现出的复杂、丰富的内心活动，意识的自然流动， 通过对人物内心图景的细致描绘，勾勒出主人公的生活经历、命 运遭际和思想性格，同时也表示出社会生活丰富而又纷杂的面影。 小说采用“放射性结构”，有力地突破了时空的限制，纵笔所向， 今昔中外、乡风城貌，了无拘牵，以极精练的笔墨表现出十分丰 富的思想内涵。此外，意味深远的象征，寓情于景、情景交融的 描述，也是其艺术上的显著特色。
答案
2.以课文第一、二段为例说明小说主人公的意识是如何“流 动答”案的。第一段：车身摇晃→人们摇晃→童年的摇篮→躺在故 乡小河水面上摇晃→故乡和故乡的父母。 第二段：火车的噪音→歌曲乐音→广州风铃的清音→美国的 抽象派音乐→杨子荣的咏叹调→京剧锣鼓的噪音→火车的噪 音。
答案
重点突 破
1.结合小说的内容，体会小说的题目“春之声”蕴含了什么含 义答。案 题目取自小说火车上录音机里传出的德语歌曲和约 翰·施特劳斯的《春之声圆舞曲》，同时也蕴含了80年代初 期人们对“时代”的特定认指方式。小说标题运用象征手法 扣合了“我们生活中出现的希望和转机”这个主题。
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本课结 束
意志坚强，不可动摇。
答案
4.选词填空
(1)成规·陈规
①作家应该用心观察生活，用更多的精力去研究小说创作或者
是文学创作的
。
成规
②民航却抱住 不放，不愿调高免票和半价票儿童身高的上
限，说到底还陈是规自我保护意识在作怪。
解析 “成规”指现成的或久已通行的规则、办法。“陈规” 指已经不适用的规章制度；陈旧的规矩。
粤教版语文高一语文 粤教版必修3 春之声 课件
13 春之声
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四、基础梳理 1.字音识记 (1)单音字 ①涟漪(lián yī) ④针灸( jiǔ ) ⑦狰狞(zhēnɡ nínɡ ) ⑩瓦瓴( línɡ ) ⑬荸荠( bíqi)
②铁砧(zhēn ) ⑤蕨麻( jué) ⑧贫瘠( jí) ⑪鹌鹑(ān chún ) ⑭揿键钮( qìn )
③高亢( kànɡ) ⑥偌大( ruò ) ⑨立锥之地( zhuī ) ⑫采撷( xié )
1 温馨晨读 2 自主积累 3 合作探究 4 文本拓展
鸡声茅店月，人迹板桥霜 博观而约取，厚积而薄发 奇文共欣赏，疑义相与析 掬水月在手，弄花香满衣
温馨晨读
鸡声茅店月，人迹板桥霜
哲思品悟
美的随想 第二次世界大战刚结束，到处是一片废墟，有两个美国人去访问一 户住在地下室里的德国居民。离开那里之后，两人进行了如下对话。 甲：你看他们能重建家园吗？ 乙：一定能。 甲：你为什么回答得这么肯定呢？
代表作有《青春万岁》、《春之声》、《组织部新来的年轻人》 等。
13 春之声
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二、写作背景 1966年开始的文化大革命是一次空前的浩劫，无论在教育科技还
是在经济建设方面中国都处在一个停滞不前的状态。粉碎“四人帮” 之后，人们希望尽早结束社会动乱，把我国建设成繁荣富强的现代化 国家。这股猖獗十年、祸国殃民的政治势力终于被扫除掉，真是大快 人心！结束文化大革命，中国获得了有利的发展契机。小说反映的就 是这一时期的内容。
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(2)不可思议·不可理喻 “不可思议”形容不可想象，不能理解(原来是佛教用语，含有神秘奥妙 的意思)。“不可理喻”指不能够用道理使他明白，形容固执或蛮横，不 通情理。例句： ①一美国青年在中国多次撒野动粗，近日在公交车上将女司机打得鲜血 直流。对这种_不_可__理__喻__的洋流氓必须依照中国法律严惩不贷。 ② 澳 网 举 办 地 墨 尔 本 公 园 中 心 球 场 对 辛 吉 斯 来 说 是 块 福 地 ， 从 1997 至 2002年，她_不__可__思__议_地连续六年在这里闯入决赛并三次封后。
粤教版-语文-高一-春之声 粤教版必修3
希望在，生活更美好——《春之声》课后撷珍它山之石可以攻玉教材悟读在落后、贫穷的现状中你会随之而消极处世呢，还是会在落后、贫穷中看到力量和希望？如果我们一味地沉浸在失望和牢骚当中，那么我们的社会将永远不会向前发展。
王蒙先生的《春之声》给了我们这样的启发。
主人公岳之峰尽管也曾受到不公正的待遇，但他却能在落后、贫穷的现实中看到美好的希望。
这样的希望总是美好的，因为它能给人们带来一种无限的向往和永远向上的力量，而这种希望和力量一定会让我们生活得更加美好！【素材运用】有人说贫穷和落后可以腐蚀一个人的希望，让曾经历历分明的希望在贫穷和落后的阴影中变得影影绰绰。
其实，人生的况味正应该在于从贫穷、落后中看到希望。
王蒙先生的《春之声》不正是借岳之峰的眼睛和心灵发掘潜伏在社会中希望的力量吗？那个时代虽然贫穷，虽然落后，但他却能够在生活的每个角落里发现转机，这不是非常难得的吗？正是因为这样的希望，在人们心中埋下了理想的种子，进而发愤图强，创造了今天属于我们的崭新生活。
【相关话题】 1.希望；2.信念；3.希望的力量。
美文品读人生即燃烧王蒙从生命个体来说，我们能够支配的岁月不过那么几十年，然后再无第二次机会。
对于人的一生来说，那就是机不可失，时不再来。
生命由于它的短暂和不可逆性、一次性而弥足珍贵且神奇美丽。
虚度这样的生命，辜负这样的生命，是多么的愚蠢！一个人丢了一百元人民币都会心痛，那么丢失了生命中有所作为的可能，不是更心痛吗？在儿童时期，人们的差异并不太大，大家都在同一条起跑线上。
此后呢，差得愈来愈远了。
有的光阴虚度，深悔蹉跎；有的怨天尤人，闷闷不乐；有的东跑西颠，一事无成；有的猥猥琐琐，窝窝囊囊；有的胡作非为，头破血流……有几个人成功？有几个人满意？有几个人老后能够不叹息：少壮不努力，老大徒伤悲！而人生的不同的类型和不同的结局，大体上在青年时代就可以看出点端倪来的。
青年时代，谁不愿意投入生活、投入爱情、投入学习、投入事业、投入社会、投入人间？即使生活还相当艰难，爱情还隐隐约约，学习道路还方长，社会还明明暗暗，人间还有许多不平，你也要投入，你也要尽力尽情尽兴尽一切可能，努力去争取一切可以争取到也应该争取到的，以使你能够得到智慧和光明，得到成绩和价值。
高中语文第三单元小说313春之声课件粤教必修3
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意识流:意识流是心理学家们使用的一个短语,它把思想比作一股流水或“意识 的汇流”。人类的思维活动并不是由一个一个分离的、孤立的部分组成,而是一 条连续不断的、包含各种复杂的感觉和思想的流水。 意识流小说:20 世纪初兴起于西方,在现代哲学特别是现代心理学的基础上产生 的小说类作品。意识流小说打破了传统小说的模式,它不是以塑造人物形象为 中心,它有意淡化情节,突出人物的意识流程,用联想、想象、回忆、幻觉、梦 境,立体地、多层次地表现人生与社会;人物心理、思绪的飘忽变幻,情节段落 的交叉拼接,现实情景、感觉印象以及回忆、向往等的交织叠合,象征性意象及 心理独白的多重展示,使整个小说显得扑朔迷离;它往往打破传统小说正常的时 空次序,而出现过去、现在乃至未来的大跨度的跳跃转换,常常是以一件当时正 在进行的事件为中心,通过触发物的引发,人的意识活动向四面八方发射又收 回,所以意识流小说常常采用“枝蔓式”、“放射性”的立体结构。
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2.写汉字
词语 yú钱 yú越 痊 yù 坚贞不 yú 贫 jí jǐ 背 易错字 榆 逾 愈 渝 瘠 脊 词语 立 zhuī 之地 chuí 心泣血 乌 zhuī 马 kē 睡 kè瓜子 kē 碰 易错字 锥 椎 骓 瞌 嗑 磕
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3.解词义 高亢: (声音)高而洪亮。 怏怏: 形容不满意或不高兴的神情。 立锥之地: 插锥尖的一点地方。形容极小的一块地方。多用于“无立锥 之地”。 坚忍不拔: (在艰苦困难的情况下)坚持而不动摇。 乌合之众: 指临时杂凑的、无组织无纪律的一群人。乌合,像乌鸦那样 聚集。 梦寐以求: 做梦的时候都在追求。形容迫切地期望着。寐,睡,睡着。 风尘仆仆: 形容旅途奔波,忙碌劳累。 混水摸鱼: 比喻趁混乱的时机捞取利益。 联结: 结合(在一起)。
粤教版语文必修3课件：13春之声
• 我更希望多一点清明的理性，少一点斗狠使气。多 一点雍容大度，少一点斤斤计较。多一点趣味和轻 松，少一点亡命习气。也多一点语言的丰富、美感， 乃至于游戏，少一点千篇一律，倒胃口和干巴巴。
• ——王蒙《我喜欢幽默》
作者介绍
• 王蒙，当代作家、文化活动家。河北南皮人，1934 年10月生于北平。1956年发表短篇小说《组织部新 来的年轻人》，这篇小说成为50年代中国文坛的一 朵奇葩。此外，王蒙还创作了大量的作品，其中 《夜的眼》《海的梦》《春之声》《风筝飘带》和 《布礼》等，被文坛称为“集束手榴弹”。王蒙被 称为“最新文艺思潮的代表作家”。小说《春之声》 是王蒙借鉴“意识流”创作手法的代表作，更是被 誉为新时期中国意识流小说的开山之作。
• 分析时，要重视小说中人物的身份、地位、经历、 教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，
影响着人物的性Байду номын сангаас。注意小说中通过人物的外貌、
语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格
特征的句子。另外，小说里的人物都是在一定的历
史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一 定的社会历史背景下去理解。
• 【答案】这篇小说在情节结构安排上主要采用了时 空交错的结构形式。这样写的好处：
• ①将岳之峰回乡途中所见的现实和他内心的联想结 合为一体，突出了历史的纵深感，同时以意识的不 断转换来表现现实与理想的冲突、碰撞。
• ②两种空间代表了两个不同的世界，这样安排，易 于在对比之中形成反差，表现主人公面对现实的使 命感。
• 答题策略：
• 1．审准题干。答此类问题，考生一定要审清题干， 只是“概括”还是“概括并简要分析”。只有审准 题干，才不会多做无用功或者漏掉要点。考生也可 根据“按分给点”的原则，大致确定答题的要点分 几点，每点都要明确“概括＋分析”的答题思路。
粤教版必修三 《春之声》 课件 (共33张)
破烂的闷罐子车是落后生活的象 征，而崭新的火车头则代表着未 来生活的希望。
讨论《春之声》主题
小说通过主人公回乡途中的所见、所闻、 所思、所感，表达了主人公为祖国的命 运忧喜悲欢，渴望祖国人民走进温暖春 天的美好愿望，传达出春的旋律，歌颂 了改革开放带来的社会生活的新转机。
《春之声》标题的含义
• 题目“春之声”，取自小说中火车上录 音机里传出的德语歌曲和约翰·斯特劳斯 的《春之声圆舞曲》。
节段落的交叉拼接，现实情景、感觉印象以及回忆、 向往等的交织叠合，象征性意象及心理独白的多重
展示，往往使叙事显得扑朔迷离。
意识流小说中使用最多的技法是直接内心独白、 间接内心独白、无所不知的描写和戏剧性独白。
大家都坐过公 共汽车，那么 有没有过挤车 的经历呢？
拥挤的感觉不好 受，大家都不喜 欢，那么谁能够 给大家讲一讲这 样的感受呢？
学过《项链》、《荷花淀》等小说以
后，我们了解到并非每篇小说都可以按 照写实小说的人物、情节、环境三要素 去品读，因为小说也有不同形态，侧重 点不同，对一篇小说的解读也不同。 《春之声》就是一篇需要我们换种思维 品读的短篇小说。
春 之王 声蒙
作者简介
王蒙：当代作家，曾任中国文 化部部长，同时也是一个思想家、 文化活动家。
• 王蒙的作品反映了中国人民在前进道路 上的坎坷历程，从中可以感受到他对社 会、人生的态度、认识由初期的热情、 纯真转为后来的清醒、冷峻而又不失乐 观。王蒙激情充沛，在创作中进行不倦 的探索和创新，成为当代文坛创作最为 丰硕、始终保持创作活力的作家之一。
• 《春之声》是作者有意安排的，它比喻 祖国的春天，表达了作者对祖国未来的 闷罐子车：落后的生活； 崭新的车头：未来生活的希望。
《春之声》中火车上的乘客坐 在拥挤、脏乱、气味难闻的闷 罐子车上，有人抱怨，但也有 人充满希望，还有人在学德语， 特别是主人公岳之峰对未来充 满了期待 ，这是为什么呢？
讨论《春之声》主题
小说通过主人公回乡途中的所见、所闻、 所思、所感，表达了主人公为祖国的命 运忧喜悲欢，渴望祖国人民走进温暖春 天的美好愿望，传达出春的旋律，歌颂 了改革开放带来的社会生活的新转机。
《春之声》标题的含义
• 题目“春之声”，取自小说中火车上录 音机里传出的德语歌曲和约翰·斯特劳斯 的《春之声圆舞曲》。
节段落的交叉拼接，现实情景、感觉印象以及回忆、 向往等的交织叠合，象征性意象及心理独白的多重
展示，往往使叙事显得扑朔迷离。
意识流小说中使用最多的技法是直接内心独白、 间接内心独白、无所不知的描写和戏剧性独白。
大家都坐过公 共汽车，那么 有没有过挤车 的经历呢？
拥挤的感觉不好 受，大家都不喜 欢，那么谁能够 给大家讲一讲这 样的感受呢？
学过《项链》、《荷花淀》等小说以
后，我们了解到并非每篇小说都可以按 照写实小说的人物、情节、环境三要素 去品读，因为小说也有不同形态，侧重 点不同，对一篇小说的解读也不同。 《春之声》就是一篇需要我们换种思维 品读的短篇小说。
春 之王 声蒙
作者简介
王蒙：当代作家，曾任中国文 化部部长，同时也是一个思想家、 文化活动家。
• 王蒙的作品反映了中国人民在前进道路 上的坎坷历程，从中可以感受到他对社 会、人生的态度、认识由初期的热情、 纯真转为后来的清醒、冷峻而又不失乐 观。王蒙激情充沛，在创作中进行不倦 的探索和创新，成为当代文坛创作最为 丰硕、始终保持创作活力的作家之一。
• 《春之声》是作者有意安排的，它比喻 祖国的春天，表达了作者对祖国未来的 闷罐子车：落后的生活； 崭新的车头：未来生活的希望。
《春之声》中火车上的乘客坐 在拥挤、脏乱、气味难闻的闷 罐子车上，有人抱怨，但也有 人充满希望，还有人在学德语， 特别是主人公岳之峰对未来充 满了期待 ，这是为什么呢？
3.13 《春之声》 课件(粤教版必修3)
节装有小鸟、
五月、烟草花和约翰·施特劳斯的神妙的春之声的临时代用
的闷罐子车”。在这新旧交替的历史转折时期，新生事物不
断成长发展，希望的火苗在闪烁，春天的脚步由远而近了，
我国人民正满怀希望地跨越伤痛向前奋进。这才是时代的音 响，这才是真正的“春之声”。 [应用角度] “转折”“春天”“希望”等。
鲜活素材 100多亿建“贾平凹作家村”妥不妥？ 近日，陕西丹凤县推出“商丹文化旅游产业园规划项
复杂的艺术触动，因而在心理上与读者产生共鸣。
2．标题含蓄凝练 小说的题目“春之声”，取自小说中火车上录音机里传 出的约翰·施特劳斯的《春之声圆舞曲》。春天的力量、春
天的声音都象征着那个时代生机勃勃、万象更新。这和那个
崭新的、清洁的、轻便的内燃机车的火车头的作用是一样的。 作者用“春之声”做标题，表达出作者及其同时代人对作品 所反映出的时代特征的认识：祖国进入了时代的春天。
[对应考点：理解小说的线索]
提示：主人公的心理结构线索是小说的结构线索，此外还有 一条时间结构线索，前者为主要线索，后者为辅助线索。时间线 索的标志是小说开始的“咣”的一声车厢门关上，主人公开始了 联想和感受，车厢门开了关，关了开，直到主人公到站。
1．两种空间形式的对比
主人公岳之峰，在一个闷罐子车的小空间里联想着世界 的大空间，在一个半明半暗、嘈杂拥挤的环境里，联想着一 个现代文明世界，在时来运转的时候联想着昔日的命运多艰 的岁月。这小与大、嘈杂拥挤与现代文明、几十年的坎坷多 艰与一旦时来运转，两者之间的不对称，在他心理上造成一 种躁动不安的张力，这种心理张力直接诉诸读者，产生比较
“天伦之乐”是指亲人间团聚的欢乐，用在同
学间显然不当。“梦寐以求”使用恰当。
[内容提要] 《春之声》运用意识流手法展现主人公回乡途中身处
高中语文 第13课 春之声课件 粤教版必修3
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四、阅读课文第四部分(从“简直是神奇”到文章结尾)，思考并 回答下面的问题。 6.[理想思想内容]小说中有“青年妇女在学外语”的细节，联系 当时的社会背景分析有何深意。 _______________________________________________________ _________________
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提示：13 个概念间没有必然的语意联系，只有节奏、语气的对 应。作者通过来自四面八方、不同阶层的话题和切合 80 年代初时代 背景信息的大荟萃，刻画出真实可感的车内环境，多视角地歌颂了我 们生活中出现的新事物、新气象。话题语意的跳跃和语势的大幅度转 换，尽管有悖于传统小说语言的连贯性、逻辑性，但正是这种手法， 增强了叙述语言的具象性、生动性。
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三、阅读课文第三部分(从“上到列车上的时候，他有点垂头丧 气”到“而另一个席地而坐的人的脊背干脆靠到了他的酸麻难忍的 左腿上”)，思考并回答下面的问题。 5.[理解语言内涵]第 14 段中作者列举了 13 个没有必然语意联系 的概念有什么用意？ _______________________________________________________ _________________
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4.[理解表达技巧]第 5 段中“尘土和纸烟的雾气……又亲切”用 了什么修辞手法？有什么效果？ _______________________________________________________ _________________ 提示：这一段文字运用比喻的修辞手法，十分形象地写出了闷罐 子车里的各种气味给人的刺激和感受。语言生动形象又充满了亲切 感。