用心去做好班主任工作论文

用心去做好班主任工作

摘要：把学生培养成能更好服务于社会的新人，需要各科教师协调一致进行教育工作，需要充分发挥团队班委会的作用，需要争取家庭和社会各方面的配合，这就需要一位班主任来全面负责。

关键词：班主任；初中；班级管理

中图分类号：g622 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）05-202-01

“班”是学校教学工作的基层组织。学校的教学、思想品德教育及课外活动都是以班级为单位进行的。把一个班的几十名学生组织成一个坚强的集体，把学生培养成能更好服务于社会的新人，需要各科教师协调一致进行教育工作，需要充分发挥团队班委会的作用，需要争取家庭和社会各方面的配合，这就需要一位班主任来全面负责。如何使班级管理工作与时俱进，适应新课改的要求，下面笔者就初中班级管理谈几点看法。

一、积极做好开学工作，争取一开学班级就井井有条

良好的开端是成功的一半，所以积极做好一系列的开学准备工作是相当的重要。第一次在班中的讲话，一定要精心准备。召集班干部，拟定切实可行的班级规章制度。班级规章制度对于管理班级有着不可低估的作用，班规不用很多，关键是可操作性强，针对班级中学生可能会经常出现的错误，制定好的办法，方法也不一定要很新颖，关键是要实用，把班规制度化，对于迟到的，可以罚适当的体育锻炼之类的。在制定时，对事不对人，制定制度在前，犯

事在后，对于违反的，以后就是惩罚也是心服口服。制定好后，利用班会课的时间，人手一张进行讨论，修改，让学生充分感受到班规的重要性，遵守班规的重要性，心中时时有班规。讨论好后，同样是人手一份。制定好班规后，关键是以后的实施，那是日久天长的事情，制定了，就该认真检查执行，及时反馈，做到言行一致，说话算数。对于违反班规的学生，除了处罚外，班主任必须先要讲通道理，而不能一味的抓着学生的小辫子不肯放过，千万不能让学生有对立情绪，老师应冷静地了解实情，客观地分析学生为什么会出现这种情况？是故意的还是无意的？是偶尔为之还是经常发

生？然后再向学生指出差错的性质和造成的后果，并据此作出相应的处理决定，这样做能使受教育者心悦诚服，主动改进。

二、用细心呵护学生

班主任要学会关心学生，对于不同类型的学生要有不同的爱的表达方式。①对优秀生班主任往往忽视对其教育，而恰恰是这种忽视，使一些优秀生自身存在的缺点（如优越感强、耐性差、骄娇之气较明显等）无法发挥优秀生应有的模范榜样作用。也就缺少了集体建设应有的凝聚力，因此对于优秀生在德、智、体等方面应提出更高的标准要求，使之成为真正的全面发展的优秀生，②差生一般学习成绩差，行为习惯差，组织纪律差。在心理上则较敏感、自卑，容易与老师产生对立情绪，差生特别是差生群体的存在不利于班级活动的正常开展，因此，班主任在爱优秀生的同时还要爱差生，与他们建立起一种亦师亦友的良好关系，在此基础上纠正差生身上的

缺点就容易多了。③对家庭经济困难的学生要时刻关心他们的生活，尤其关注这些学生每学期开学交费时的精神状态，帮助他们想办法，克服困难，及时做好他们的思想工作，让他们明白，困难挫折是人生的宝贵财富，战胜困难挫折，你就成为强者。④对家庭经济优越的学生，让他们清楚，优越的生活是父母辛勤劳动换来的，明天更美好的生活尚须自己去努力。

三、注意加强对后进生的教育工作

后进生，常是很多人歧视的对象，老师叹气，同学瞧不起，甚至连有些家长自己也摇头，由于学习成绩差，他们处处低人一等，被置于班级的“阴暗角落”。时间告诉我们：我们应该尊重、热爱、理解学生。没有师爱，就没有教育；教师的爱，应高于友爱，齐于母爱。我们应该知道：无论孩子多差，他也一定拥有自己的特长。也许我们无法帮助一个孩子提高成绩，但是我们可以设法帮助一个孩子克服他自己的缺点，帮助他树立人生的自信，让他尽可能多学一点，少浪费一点时间。

四、用诚心协调关系

首先，科任教师如果都能和班主任通力合作，形成一个以班主任为核心的目标统一的教育集体，教育效果就会超过班主任一个人的力量。这就要求班主任必须努力做到：一要主动与科任教师，互通情况，研究问题，确定方向，讨论措施，制定计划。二是经常诚恳地向科任教师征求意见，了解情况，发现问题，及时解决。三是热情地邀请科任教师参加班级活动，使师生增加感情，沟通思想，

配合工作。四是科任老师个人或家庭有困难，可引导学生做些力所能及的事情。在协调科任教师方面，很重要的工作是加强对学生的尊师教育，让学生尊敬每一位科任教师，珍惜老师的劳动成果。加深了师生间的了解，增进了学生对科任老师的尊敬之情。同学们自觉、主动地为老师做好事，刻苦学习，尊敬科任老师的良好班风逐步形成。科任老师对班级工作也开始关心和支持，从而推动了班级工作。其次，协调学生与学生的关系。让学生明白能再一班共同度过三年初中生活是一种缘分，“同学”这种关系是纯洁的、相互的、也是永衡的，不以你与个别同学的关系的好坏而改变。教会成绩好的学生如何去对待成绩暂时差的学生，如何去帮助他们，共同进步；表现差的学生怎样以表现好的的学生为榜样，如何去缩小差距以至于迎头赶上他们；当同学之间出现矛盾时要利用这个时机教会学生如何严于律己、宽以待人。

五、经常与家长联系，建立和学生家长的良好关系

家长评论学校从班主任开始，因为班主任与他接触最多。家长的评价认可程度，对学校对班级对教师的影响都很大。他认可你、反感你，他都会到处替你宣传。所以，与学生家长建立良好的关系至关重要。家长信任你，即便有时你的工作有些失误，他也可能谅解你。我们班主任向家长说学生在校做的任何一件事，家长都能感觉到你对他孩子的关注。可见，我们与家长的联系真的很重要。

总之班主任应时时留心、处处用心，捕捉时机、选准火候地对学生进行教育。用信心点燃学生激情，用恒心激发学生热情，用细

心呵护学生心灵，用爱心调动学生进取。用耐心引导学生成长，用诚心促进班级和谐。班主任要想办法设计活动，想点子激励学生，让学生健康的成长。