高校图书馆新生入馆教育工作论文
论高校图书馆对大学新生的入学教育
Ｏｎ ｔ ｅ Ｕｎ ｅ ｇ ａ ｕ ｔｓ Ａｄ ｉｓｏ ｕ ａ ｉ ｎ ｏ ｉｅ ｓｔ ｂ ａ ｙ ｈ ｄ ｒ ｒ ｄ ａ ｅ ｍ ｓｉ ｎ Ｅｄ ｃ ｔｏ ｆＵｎ ｖ ｒ ｉｙ Ｌｉ ｒ ｒ
Ｌｉ ｉ ｇｉ ｇ ｕ Ｌｎ ｌ ｎ
（ ｈ ｉ ａ ｆ ｕ ｈｕＵ ｉ ｒ ｔ ｆ ａｉ ａ ｔ ｓ Ｇ ｉ ｎ ， ｕ ｈｕ５ ０ ２ ） Ｔ ｅＬｂ ｒ ｏ ｉ ｏ ｎｖ ｓｙ ｏ Ｎ ｔ ｎｌｉ ， ｕ ａｇ Ｇ ｉ ｏ ５０ ５ ｒｙ Ｇ ｚ ｅ ｉ ｒ ｏ ｉｅ ｙ ｚ
Ａｂ ｔａ ｔ ｉｒｒ ａ ｅｒｇ ｒ ｅ ｓｔ ｅｓ ｃ ｎ ｌｓｒｏ ｆｒｕ ｄ ｒｒｄ ａｅ ｅｅ ｔｅ ｃ ｕｒ ｃ ｓｒ ｃ ：Ｌｂ ａｙｃ ｎｂ ｅ ａｄ ｄ ａ ｈ ｅ ｏ ｄ ｃａｓｏ ｍ ｏ ｎ ｅｇａ ｕ ｔｓｗｈ ｒ ｈ ｙ ａ ｑ ｉｅｍｕ ｈ ｅ ｔ ｃ ｒ ｃ ｌｒｋ ｏ ｌｄ ｅａ ｄ ｎ ｗ ｋ ｏ ｌｄ ｅ Ｔ ｅｅｏｅ ｏ ｏ ｕ ｅ ｔｅ ｌ ｒｒ ＂ ｅ ｕ ａｉｎ ｆｒｃ Ｕ ｇ ｘｒ ｕｒ ｕａ ｎ ｗ ｅ ｇ ｎ ｅ ｎ ｗ ｅ ｇ ． ｈ ｒｆｒ ，ｈ ｗ ｔ ｓ ｉ ａｙｓ ｄ ｃ ｔ ｏ ｅ ｅ ａ ｉ ｈ ｂ ｏ ｏ
ｕｅ ｄ ｉ ｌｍｅ ｔｔ ｎｏ ｄ ｓｉｎ ｉｓｒｃｉｎ ，ａ ｄ ｔ ｒ ｅ ｘ ｌｒ ｅ ｓ ｅ ｉｃｃ ｎｅ ｔ ｆ ｄ ｉｓ ｎ ｒｓａ ｍｐｅ ｎａｉ ｆ ｍｉｓ ｎ ｔ ｔ ｓ ｎ ｆ ｔ ｒｅ ｐｏｅｔ ｐ ｃｆ ｏ ｔｎ ｍ ｓｉ ｎ ｏ ａ ｏ ｕ ｏ ｏｕｈ ｈ ｉ ｏａ ｏ ｅｕ ａ ｏ ｄ ｃ ｔ ｎ，ａ ｄ ｓ ｉｅｔ ｍｐｏ ｅｔｅｕ ｉｅｓ ｙ ｌ ｒｒ ｒｔｅｒｅ ｒｌ ｎ ｄ ｃ ｔ ｎ ｉ ｎ ｔ ｖ ｏｉ ｒｖ ｎｖ ｒｉ ｉ ａｙ ｆ ｉ ｎ ｏｌ ｒ ｈ ｔ ｂ ｏ ｈ ｍｅ ｔｅ ｕ ａｉ ． ｏ Ｋｅ ｒ ｓ Ｕ ｉｅ ｉ ｉｒｒ ｙｗｏ ｄ ： ｎｖ ｒ ｔ Ｌｂ ａｙ；Ｕｎ ｅｇａ ｕ ｔ ；Ａｄ ｉｓｏ ｄ ｃ ｔ ｎ ｓｙ ｄ ｒ ｄ ａｅ ｒ ｍ ｓｉｎ Ｅ ｕ ａ ｏ ｉ
高校图书馆新生入馆教育工作的探析
高校图书馆新生入馆教育工作的探析文章对新生入馆教育的意义进行分析研究，并从多媒体教学、实地参观、利用网络等方面对新生入馆教育的方式进行论述。
标签：高校图书馆新生入馆教育图书馆作为高校文献的信息中心，除了具有储存和传播知识的职能外，还要围绕学校的教学和科研进行全方位服务，同时也是学生获得课堂外各种动态信息以及扩展知识文化视野的“第二课堂”。
高校图书馆的馆藏资源以及信息服务方式在现代信息技术的推动下都发生了巨大的进步和变化。
各高校针对新生入馆教育最重要的就是如何让新生尽快了解和熟悉图书馆的各种文献资料和电子信息资源以更好的引导他们利用图书馆。
通过新生入馆教育能够使得大学生对图书馆的功能进一步了解，为将来利用图书馆打下良好的基础，因此，新生入馆教育应作为当代高校大学生新生的一门必修课。
1 探析高校新生入馆教育的意义1.1 有利于培养大学生的信息素养。
中学生在进入大学之前，对于图书馆的功能的了解仅停留在借阅书刊方面，而检索文献信息的能力很差。
因此，新生入馆教育作为大学生了解大学图书馆的第一课，让新生了解图书馆的性质、任务以及文献分类、规章制度以及如何使用公共检索系统和各类数据库资源是这节课的重点所在。
与中学相比，大学更加提倡学习的自主性，因此，要求学生具有一定的文献信息检索的能力。
因此，大学生提高自身信息素养的重要渠道就是了解并熟悉使用图书馆的文献信息资源。
1.2 有利于大学生提高自主学习的能力。
通过新生入馆教育，除了能在较短时间让学生了解图书馆并掌握检索文献信息的方法外，还能强化学生自觉利用图书馆的意识。
新生入馆教育作为高校图书馆文献检索初级教学课程，在数据库检索技巧、获取网络资源能力等方面起着不可替代的作用。
1.3 有利于图书馆内部信息资料的管理。
高校图书馆的管理模式随着社会和科技的不断发展也发生了很大的变化，集藏、借、阅、网于一体的服务管理模式由于为读者提供了方便快捷的阅读环境，从而有效提高了图书馆的利用率。
高校图书馆新生入馆教育模式的实践与研究
高校图书馆新生入馆教育模式的实践与研究一、引言高校图书馆在新生入学后进行入馆教育，帮助新生熟悉图书馆的服务和资源，并提供必要的培训和指导，以提高新生的信息素养和研究能力。
近年来，图书馆新生入馆教育模式的改革和创新已经成为高校图书馆工作的重要方向之一。
本文将分析当前高校图书馆新生入馆教育的现状、面临的问题，并提出相应的解决方案和实践措施。
1. 培训内容简单、不够全面许多高校图书馆新生入馆培训只是介绍图书馆的基本布局、服务流程等，忽视了在数字化环境下的信息素养教育，如如何进行文献检索、如何利用网络资源等。
2. 培训形式单一、缺乏趣味性大部分图书馆新生入馆培训采用传统的口头讲解和演示模式，除了听讲外缺乏更多的参与和互动。
这使得新生不能积极学习和参与，导致其只是应付考试而不是积极了解图书馆服务和资源。
3. 种类单一、缺失个性化指导许多高校图书馆新生入馆教育的内容单一，未能针对不同专业、不同年级的学生提供个性化指导，以满足他们的需求。
例如，人文专业和理工科专业的学生的需求有所不同，就需要提供不同类型的指导和资源。
1. 数字化环境下的信息素养教育随着数字化环境的发展，图书馆新生培训需要更多地关注信息素养教育，帮助学生理解和利用图书馆和网络资源。
2. 多元化的学生需求3. 传统的教学方法无法满足学生学习要求大多数学生在课堂上更喜欢动手参与式的学习环境。
因此，图书馆新生入馆教育应通过更多的互动和参与，并添加多媒体设备，使其更有吸引力和趣味性。
1. 建立多元化的指导方式和服务高校图书馆应根据不同专业和学年制度的特点，提供个性化服务与资源，满足学生的课程需求。
此外，应发展数字资源服务，使学生能够充分利用数字资源进行学术研究。
2. 引入多媒体设备和互动式教学为了吸引学生的兴趣和提高入馆教育的效果，高校图书馆应引入多媒体技术和互动教学方式。
例如，通过视频、音频、e-book等多媒体技术，增加新生的学习深度和广度，提高新生信息素养和研究能力。
高校图书馆的新生入学教育
浅议高校图书馆的新生入学教育【摘要】：信息化时代，作为大学“第二课堂”的图书馆将在学生的道德素质培养和文化知识的丰富方面扮演着越来越重要的角色。
高校图书馆对刚入校的新生进行图书馆教育是非常必要的。
首先让他们了解大学图书馆的地位，认识到它与自己以后学习生活的密切相关性。
同时高校图书馆的教育也应与时俱进，适应不同时期的需要。
【关键词】：高校图书馆新生教育与时俱进高校图书馆对新生的入学教育是发挥图书馆教育职能的一个重要体现。
据报道，欧美、日本等国的高校中，对学生特别是新生进行图书馆认识和利用的教育都是十分普遍和重视的，香港的学校也普遍开设了读者培训课程。
古人有云：“授之以鱼，莫如授之以渔。
”新学年图书馆面临最重要的工作就是对新生的入学教育，这也成为一项共识，成为高校教育体系中一个不可或缺的环节。
一、高校图书馆在新生入学教育中所担任的职责（一）凸显大学图书馆在学习生活中的重要性首先，我们必须继续加强新生图书馆教育的宣传力度，使新生尽快了解图书馆，迈出利用图书馆的第一步。
同时，也需要让领导乃至所有教师，特别是各系负责新生工作的辅导员都能够从思想上重视这项工作，使他们认识到这是一门新生入学教育必不可少的课程，是直接影响到学生今后四年学习质量，甚至学生能力培养的大事。
其次，高校新生入校后, 面临着与中学完全不同的学习模式。
中学时期，采用的是老师为主导、学生为主体的教学方式，而步入大学，教师所讲授的内容并不受限，可谓广博多样，其中也掺杂了国内外新的研究进展和成果。
这就要求学生阅读视野的扩大，充分的阅读相关方面的著作，旁征博引以达到提高自身的分析问题和解决问题的能力。
这就无形中凸现了图书馆的重要地位，激发他们阅读大量图书和期刊的渴望。
（二）介绍大学图书馆的基本情况新生进入图书馆后，面对着成百上千的图书，还是无从下手，不知所措。
如何深化高校图书馆新生入学教育？怎样对新生进行入学教育？这是高校图书管理工作者应该思考的问题。
高校图书馆新生入馆教育探讨——以桂林电子科技大学图书馆为例
总第23卷260期2021年4月大众科技Popular Science&TechnologyVol.23No.4April2021咼校图书馆新生入馆教育探讨——以桂林电子科技大学图书馆为例马贵桃陆华艳(桂林电子科技大学图书馆，广西桂林541004)【摘要】文章介绍了桂林电子科技大学图书馆软硬件设施及馆藏资源，阐述了桂林电子科技大学图书馆新生入馆教育实践举措、取得的成效、存在的不足及相关建议。
实践表明：桂林电子科技大学图书馆新生入馆教育为大学新生入学教育的顺利开展、为大学图书馆资源的高效利用、为学校教学科研和新时代创新人才培养工作做出了重要贡献。
【关键词】图书馆；新生入馆教育；服务；人才培养【中图分类号】G258【文献标识码】A【文章编号】1008-1151(2021)04-0136-03Discussion on the Entrance Education of Freshmen in University Library------Taking the Library of Guilin University of Electronic Science and Technology as An ExampleAbstract:This paper introduces briefly the soft and hardware facilities and the collection resources of the library of Guilin University of Electronic Science and Technology,and expounds the practical measures,achievements,shortcomings and relevant suggestions of Freshmen's entrance education in the library of Guilin University of Electronic Science and Technology.The practice shows that the freshmen's entrance education in the library of Guilin University of Electronic Science and Technology has made an important contribution to the smooth development of Freshmen*s entrance education,the efficient utilization of university library resources,the teaching and scientific research of the university and the cultivation of innovative talents in the new era.Key words:library;freshmen's library entrance education;service;cultivation of talents引言高校图书馆是高校的文献信息资源中心，担负着为教学和科研服务的双重任务，是培养人才和开展科学研究的重要基地之一。
浅谈高校图书馆新生入馆教育
高校的新生入馆教育是为了使新生尽快地了解图书馆,学会利用图书馆的各种馆藏资源,掌握一定的文献检索知识和技能,从而合理的、有效的利用图书馆而进行的教育。
每学年始,图书馆都要组织新生进行入馆教育培训,其目的就是通过多媒体教学、参观等形式,引导新生了解图书馆、熟知图书馆的各项规章制度。
1新生入馆教育的重要意义1.1尽快让新生完成角色转变,学会独立自主的学习方式中学时代的教育以教师的教为主,学生被动的学习方式,在大学里将被改变,学生自主式的学习方式已成为主流。
对新生进行入馆教育可以帮助新生尽快学会利用检索技能找到所需要的信息资源,拓宽知识领域视野,为掌握自主的学习方式打下坚实基础。
1.2可以减少新生借阅的随意性和盲目性刚进入大学校园的新生,一方面,对图书馆的各项信息资源有着极高的兴趣和期待;另一方面,对图书馆资源的使用方法全无了解,因此,对新生进行入馆教育可以让他们尽快了解熟悉馆内的楼层布局、各种信息资源检索方法、排架规律等等,以便对所需要的信息资源准确定位,从而减少借阅的随意性和盲目性。
1.3是图书馆提高工作效率的前提基础高校图书馆担负着师生的科研、学习、教学等重要任务。
大一新生进行入馆教育,可以让新生尽快了解馆内各项信息资源,熟悉各种借阅方式,掌握检索的方法和技巧,遵守馆规馆纪,从而减少对图书管理员的依赖,节省图书管理员的时间,让图书管理员抽出更多的时间做好其他更深层次的服务工作,从而提高图书管理员工作效率。
2新生入馆教育目前状况及存在问题2.1校方重视程度不均衡,具有一定差异性随着高校招生规模不断扩大,图书馆的利用率在逐渐提高,但是部分学校重视程度仍然不够,未能与其它入学教育放到同一层次上,具有一定不均衡性。
如:学生学完《学生学籍管理规定》之后,要进行摸底考试,不合格者需要补考,同样的新生入学教育中的新生入馆教育则不需要摸底考试,这说明部分学校的重视程度不均衡,具有一定差异性。
2.2内容繁杂,方法过于单一,流于形式新生初到学校,对于现代化的图书馆的认识有着很大的茫然性,为了让新生对图书馆的各项资源有着大致了解,多数学校采用了授课制,由于图书馆的介绍需要讲解的内容较多,而部分学校的电子网络资源条件有限,使电子资源演示课成为空谈,而传统的授课模式容易造成课堂讲解枯燥,不够生动形象,学生无法直观系统的学习,以致授课效果不佳,流于形式。
高校图书馆新生入馆教育模式的实践与研究
高校图书馆新生入馆教育模式的实践与研究【摘要】本文通过对高校图书馆新生入馆教育模式的实践与研究，对现有模式进行了分析和探讨。
在简要介绍了研究背景和研究目的。
在首先对高校图书馆新生入馆教育模式的现状进行了分析，接着探讨了新生入馆教育的重要性。
然后进行了国内外高校图书馆新生入馆教育模式的比较研究，以及对高校图书馆新生入馆教育模式的实践探索和效果评估。
在总结了新生入馆教育模式的不足之处，并提出了改进建议。
对整个研究进行了总结与展望，为未来相关研究方向提供了一定的指导和建议。
本研究旨在为高校图书馆在新生入馆教育方面提供借鉴和启示。
【关键词】高校图书馆、新生入馆教育、教育模式、现状分析、重要性、比较研究、实践探索、效果评估、不足之处、改进建议、总结与展望1. 引言1.1 研究背景在大学图书馆中，新生是一个重要的用户群体，他们在接触大学图书馆这一学术资源和学习场所时需要得到相应的指导和教育。
目前大多数高校图书馆对新生入馆教育仍停留在传统的参观导览和简单介绍阶段，缺乏系统性和个性化的教育模式。
在信息化时代，大学图书馆需要更加关注新生的特点和需求，开发出更具智能化和多元化的入馆教育模式。
随着社会信息化发展的不断推进，高校图书馆在服务新生、满足其学习和研究需求方面面临着新的挑战和机遇。
如何借助现代技术和教育理念，设计出更加贴近新生需求、促进其信息素养提升的入馆教育模式，成为当前高校图书馆需要深入思考和探讨的问题。
本研究旨在探讨高校图书馆新生入馆教育模式的改进与创新，通过比较国内外不同高校的实践经验，总结出适合我国高校图书馆发展的新生入馆教育模式，为提升高校图书馆新生服务水平和质量提供理论支持和实践参考。
1.2 研究目的研究的目的旨在对高校图书馆新生入馆教育模式进行深入研究和探讨，旨在探索如何更好地帮助新生适应图书馆环境、提升信息素养和自主学习能力。
具体包括以下几个方面：1. 分析当前高校图书馆新生入馆教育模式存在的问题和不足之处，为进一步改进提供依据和方向；2. 探讨新生入馆教育的重要性及对学生的影响，探究如何更好地引导新生利用图书馆资源，提升信息检索能力和学术水平；3. 比较国内外高校图书馆新生入馆教育模式的异同，借鉴国外先进经验，为我国高校图书馆新生入馆教育提供参考和借鉴；4. 探索和总结不同高校开展的新生入馆教育实践，发掘成功经验和有效做法，为其他高校借鉴和推广提供支持和启示；5. 对高校图书馆新生入馆教育模式的效果进行评估，以便为进一步完善和优化提供数据支持和依据。
图书馆管理论文 刍议高校图书馆新生入馆教育模式与方法
图书馆管理论文刍议高校图书馆新生入馆教育模式与方法0 引言新生入馆教育是新生在走入大学校园时必须要进行的一项学前教育，也是高校图书馆的一项重要工作。
图书馆是大学生校园生活中必不可少的一部分，可以说是他们获取知识的第二课堂。
新生入馆教育是大学生学会利用图书馆的第一步，是新生入学教育的重要环节之一，也是一门必须要学习的课程。
因此，高校务必要重视新生入馆教育，使图书馆的价值发挥到最大，进而保证其健康稳定发展。
1 高校图书馆新生入馆教育模式不足高校图书馆新生入馆教育传统模式为：（1）在新生入校时，高校图书馆采用张贴海报、发图书馆入学手册等进行教育宣传；（2）高校图书馆组织教师或者图书馆工作人员带领新生参观图书馆并进行教育宣传；（3）学校组织大型讲座集中对新生进行入馆教育；（4）图书馆工作人员在新生报到现场进行入馆宣传与解答。
发图书馆入学手册是大多数高校进行入馆教育所常用的方式，一些新生在拿到手册之后只是象征性的看一下，而后册子要么被丢弃、要么被遗忘在某一个不知名的角落中，宣传教育效果非常低下或者是根本没有起到应有的作用。
由教师或者图书馆工作人员带领新生进行实地参观讲解，能够使新生较快的掌握图书馆的基本情况，但是在参观过程中人声嘈杂，尽管图书馆讲解员以十二分的热情向学生宣传图书馆知识，大部分学生也只是走马观花式的过一遍，并不会起到入馆教育的实质性作用。
2 高校图书馆新生入馆教育模式与方法的创新2.1 制作多媒体课件进行教育高校可以利用多媒体工具的教学优势，制作多媒体课件并将其放在本校图书馆的网站上供学生浏览和学习。
在制作多媒体课件过程中务必要包含新生入馆教育所要必须掌握的内容，如图书馆概况、部门设置与职能、馆藏分布、文献资源的组织形式及规律、图书借阅方式、检索方式、规章制度等。
这种入馆教育模式突破了传统教育模式，学生可以根据自己的需求，自主的选择学习时间与学习内容。
同时将枯燥乏味的图书馆知识宣传解说转变成了由文字、图片、声音组成的动感画面，使教育更加形象生动，能够大大提高学生的学习兴趣，促使他们认真学习图书馆知识，掌握必要的图书馆基本技能。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
关于高校图书馆新生入馆教育工作的探析【摘要】本文阐述了新生入馆教育的重要性，分析了新生入馆教育的现状，对新生入馆教育的方法提出了建议。
【关键词】高校图书馆；新生入馆教育；教育模式
新生入馆教育工作在高校图书馆用户教育工作中占有重要地位，它直接关系到大学新生能否高效地使用图书馆，以及能否掌握获取信息的能力，对图书馆今后的日常管理也起到至关重要的作用。
因此做好新生入馆教育工作，是值得我们深入探讨的问题。
1.新生入馆教育的重要性
新生入馆教育也叫馆前教育，是读者（用户）进入图书馆前通过教育活动让读者了解和使用图书馆的过程，是图书馆读者教育的重要组成部分。
1.1有利于帮助新生尽快了解图书馆
新生入馆教育是新入校学生第一次接触到图书馆，他们对图书馆的了解较欠缺，只停留在传统图书借还书功能上。
面对图书馆提供的各种文献信息资源不懂得如何利用，更不知怎样得到自己所需的信息，因此，图书馆在新生中开展图书馆入馆教育是非常必要的，通过入馆教育，对新生讲授图书馆的馆藏资源布局、文献分类、借阅流程、规章制度、数据库检索等，使新生尽快了解图书馆，能快速准确地找到所需文献，并能使他们能积极参与到图书馆的资源建设和使用中，配合图书馆做好各项服务工作，为他们在学习和研究中使用图书馆资源打好基础。
1.2有利于加强馆员与读者之间的关系
尽快了解图书馆的资源服务，接受图书馆并了解图书馆的功能，激发他们使用图书馆的热情，读者对馆员的第一印象，直接影响他们心目中图书馆的形象。
新生入馆教育的开展也是馆员了解、研究、辅导新读者的有效途径，使馆员与读者关系更加密切，培养忠实的读者，最大限度发挥图书馆资源的使用效率，进一步发挥图书馆服务育人的作用，引导学生顺利快捷地使用图书馆资源，构建良好、和谐的读书环境。
1.3有利于提高馆员的工作效率和质量
图书馆一线服务部门每天要接待大量的读者，馆员的工作量很大，如果图书馆做好新生入馆教育工作，有助于新生了解各部门的功能和业务流程，了解图书馆的各项规章制度以及读者在图书馆应享有的权利和义务，使他们能够有效地利用图书馆，进而减轻馆员的工作量，提高其工作效率和质量。
2.新生入馆教育工作的现状分析
2.1新生入馆教育工作缺乏主动性
目前，部分高校在思想上对大学新生入馆教育工作不够重视，认为新生入馆教育工作开展与否并不影响学校的正常教学，因此对入馆教育组织工作缺乏积极性，流于形式，在组织安排上也不愿投入过多的时间和精力，缺少必要的督促和检查。
2.2新生入馆教育形式缺乏多样性
高校图书馆新生入馆教育常流于形式，教育方式缺乏互动和体
验，教育效果欠佳。
图书馆大多采用传统的单向灌输式，通过讲座培训、参观图书馆或发放《读者指南》等形式进行新生入馆教育。
虽能使新生在短时间内对图书馆有快速、直接的认识，但讲解并不够全面，新生很难消化培训中传递的大量信息，使新生对入馆教育失去兴趣，培训效果并不理想。
2.3新生入馆教育缺乏持续性
各高校的入馆教育也多在学生未使用或刚使用图书馆时进行，这时候进行的入馆教育，学生多停留在表面，没有什么深刻的体会，对所讲内容的消化吸收比例很小，培训结束后也不再开展专门针对新生的培训或活动，缺乏跟踪性和针对性，同时也缺乏激励学生实际利用培训知识的措施，使得入馆教育可以说收效甚微。
3.新生入馆教育的方法探析
3.1新生入馆教育要从思想上得到重视
做好新生入馆教育工作，需要高校各级领导的重视，特别是各院系负责新生工作的都是，要从思想上认识到新生入馆教育是学生今后利用图书馆学习知识的大事，从行动上将新生入馆教育列入全校新生入学教育计划中，使新生入馆教育工作走向常规化。
因为这项工作不仅对新生进行了入馆教育，还对新生入学后的综合素质教育起到潜移默化的作用，真正达到新生入馆教育的双重效果。
3.2新生入馆教育要从教学内容上创新
现在的图书馆已不是学生心中所想象的那样，它是一种全新概念的图书馆，更注重信息服务，尤其是电子信息在图书馆中所占的
比例越来越高。
因此，图书馆入学教育中就重视电子信息课程，引导新生正确使用文献信息的检索方法，以迅速查找到所需信息，而利用图书馆信息资源平台获取知识是图书馆新生教育的重点内容。
目前，计算机检索已代替了传统的卡片目录，新生在了解了文献资源的排列方法后，应重点掌握计算机检索工具、检索方法、馆藏书目查询及读者信息查询等信息检索方法，提高自身的信息检索能力。
3.3新生入馆教育要从教育形式上创新
传统的入学教育主要采取的是讲座、多媒体课件、编制《入馆指南》等形式进行的，这些形式客观上也起到了很好的作用。
但随着数字化时代的发展，学生更喜欢喜欢图像资源，喜欢随时随地进行信息的互动与交流，喜欢新颖、互动的教育形式，同时随着图书馆的功能日益增多，仅靠传统的教育形式已经不能满足新生的要求，因此，应针对新生代大学生的特点、现代化信息技术和网络发展的趋势，在现有的入馆教育方式下，创新入馆教育形式，引导新生直观、快速地了解图书馆。
一是采用视频教学形式：以视频或专题片的形式介绍图书馆的各项工作以及读者获取信息的技能。
如清华大学校园系列短剧《爱上图书馆》，以青春系列剧的形式将传统讨论中枯燥知识融入其中，感染力强，使其更直观地了解图书馆及各项规章制度，使学生们在轻松的氛围下很容易地掌握了图书馆使用的知识。
二是采用现场讲解形式：信息检索能力的培养教育是图书馆入
学教育中的重点内容，图书馆的文献资源分类法及排列方法、目录体系和检索等具体方法通过现场讲解的形式，可以根据新生反馈的信息随时调整讲解的内容与进度，使新生更好地掌握图书馆信息资源利用方法。
3.4新生入馆教育要有持续性
新生入馆教育应该是一个正规化、系列化的阶段性教育，不应该定位在一两周内完成的简介式教育层面上。
整个入馆教育应分四个阶段进行。
第一，基础阶段：以传授图书馆最实用、最基本的知识为主。
第二，提高阶段：提供更为详细丰富的图书馆知识，注重培养学生的实际操作与运用能力。
第三，应用阶段：采取一定的措施激励学生运用前期培训传授的知识解决实际利用图书馆时遇到的困难。
第四，后续阶段：调查跟踪教育效果，收集反馈信息，并提供后续的拓展性教育，注重培养学生的信息获取与利用能力。
总之，新生入馆教育是高校图书馆用户教育工作的重要组成部分，不仅培养读者利用图书馆获取知识和信息的能力，也兼顾培养读者的道德素质教育。
各高校图书馆要勇于探索、积极创新，帮助新生尽快熟悉和利用图书馆的各项资源与服务，更好地配合学校培养更多的高素质优秀人才。
【参考文献】
[1]罗芳，朱小军，李如生，胡玮.新生入馆教育方法新探索[j].
科技情报开发与经济，2011（36）：25-27.
[2]吴惠如.基于体验式学习的高校图书馆入馆教育新模式[j].国家图书馆学刊，2012（80）：74-78.
[3]付凯丽.关于图书馆新生入馆教育模式的若干思考[j].科技情报开发与经济，2012（14）：17-18.
[4]潘丽琼.浅谈如何引导新生快速高效地利用图书馆[j].科技情报开发与经济，2012（7）：62-63.
[5]刘艳丽，胡霞.高校图书馆新生入馆教育工作探究[j].科技情报开发与经济，2012（6）：65-67.。