第1课 认识scratch 教案

第 1 单元

第 1 单元第 1 课（节） 主备人： 杨世贵 授课教师： 课 题

认识scratch

教学目标 1.知识与技能

（1）初步了解scratch 的界面。 （2）识记软件的主要功能模块。 2.过程与方法

（1）结合实际，熟悉模块的功能。

（2）通过具体的程序，掌握scratch 的基本编程过程。

3.情感态度与价值观

培养学生对于编程的学习兴趣，激发学生的求知欲。 教学重点：

Scratch 界面的认识及模块的使用。 重 点

难 点

Scratch 程序的执行。

教学准备 1、多媒体教室 2、课件 课时安排

1课时

教师笔记（二次备课）

教学活动过程及设计意图

教材分析(依据自己的内容调整表格的大小)

本教材是由电子工业出版社出版、宁夏教育厅教研室编著的2017版小学信息技术六年级上册, 有两个单元，第一单元 Scratch 基础知识，本单元我们学习一个面向青少年的图形化编程工具— Scratch2.0。使用 Scratch,可以像搭积木一样,创作出故事、动画、游戏、音乐等程序作品,从而提高我们进行创造性思考和解决问题的能力。通过本单元的学习,你将掌握角色、造型等 Scratch 程序设计中的概念。会使用Scratch 的命令模块组建程序,编制一些简单的动画和游戏程序。通过学习事件、循环命令、条件命令等知识,了解程序设计的般过程和思想。

知识梳理(依据自己的内容调整表格的大小) 1、掌握角色、造型等 Scratch 程序设计中的概念。

2、会使用 Scratch 的命令模块组建程序,编制一些简单的动画和游戏程序。

3、通过学习事件、循环命令、条件命令等知识,了解程序设计的般过程和思想。

4、了解变量、表达式等概念，会在程序中使用变量，表达式。

一、发兴趣，导入新课

同学们喜欢玩电脑游戏吗？今天老师就满足一下大家，给大家带来个小游戏。有谁上来玩一下？

怎么样？是不是觉得很好玩，你们想不想自己制作一个游戏？别着急，等你们学好了这个工具，自己做一个游戏不是问题，那这到底是个什么工具?

它就是scratch！今天我们就一起来认识它。跟老师一起读一下它的发音。

二、小组合作，探索scratch的分区功能

1、认识Scratch的窗口分区。

（课件出示界面分区图）

师：咱们看一下一共可以分为几大区？（生回答）同学们回答的很正确那你们想知道每个分区的功能吗？

2、初步探索各分区的功能

这六个分区上都有不同的按钮，不同的功能，同学们想不想自己去探索一下呢？

下面我们就以小组为单位，进行一个比赛，每个小组选择一个分区然后去探索这个分区有哪些功能能做什么？看哪个小组探索的功能最多。学生小组合作探索，老师巡视辅导。小组派代表说出本小组探索的功能。

三、演示简单编程

刚才同学们通过互相合作，已经探索出了Scratch不少的功能，现在我们可以开始制作自己的第一个动画了。如何让小猫动起来呢？Scratch里所有的动画都是通过脚本控制的，所以我们要给小猫搭建脚本。老师演示让小猫前进10步的脚本搭建。

移动10步是不是不太明显，那能不能移动快点呢？这怎么解决呢？

脚本控件里的数字都是可以自己修改的，只要我们把10改成其他数就可以了，比如改成30，我们一起看一下，是不是移动快了。

下面同学们自己试一试。让小猫动起来。

看来大家都会了，编写程序制作动画不是很难，那么下面我们再进行一个小组挑战，看看除了让小猫向前移动，你还能让小猫做什么？

四、全课总结

在本节课中，我们一起学习了新的编程软件，还让小猫动了起来。在后面的学习中，小猫还有更多的功能等着我们呢。

板书设计

此处可给学生详细介绍scratch2.0软件的界面、用途。

1、认识scratch

1、认识scratch 软件

2、认识scratch的界面

3、探究scratch软件

设计意图：本教学中首先通过播放课件来激发学生兴趣；其次教师讲授重要内容；再次由学生自主探索学习新知；最后小结本课重点和梳理重要概念。因为是教材改版后的第一节新课，用传统的教学模式来先帮助学生进入学习状态，为后面的自主学习打好基础。

课堂拓展

板书设计

制作软件 scratch

创建文件演示文稿

演示画面幻灯片

教后反思

课后反思

在本课的教学过程中，在小组活动的带动下，学生的积极性比较高，课堂气氛也比较活跃，学生能积极大胆地发言,部分学生能够迅速掌握，部分学生理解不够透彻，但是同时也检查到了学生的掌握程度，教学过程中评价性语言运用的不过灵活，对学生的评价手段多元性未能运用彻底。面对这些问题自己需要更加努力学习。很多问题考虑还欠周全，希望在以后的教学中努力遵循高效课堂模式，多多网络学习，精心设计课的每一个细节，追求高效有趣的的信息技术课堂。