高中物理--《时间和位移》教学设计

高中物理--《时间和位移》教学设计

教师活动学生活动引入新课（fd）

为了准确描述物体的运

动，我们引入了一理想的物

理模型质点；定量描述物体的位置及位置变化引入了坐标系.

下面请同学们根据质点的条件来回答如右问题：

（过渡）然而有这些物理量还是不够的，为了更确切地描述物体的运动，我们还需要哪些物理量？（运动体现时间）

巩固实物看成质点的条件

下列情况中的物体，哪些可以看作质点？（）A．研究从温州开往杭州的一列火车的运行快慢

B．研究火车通过一座铁路桥所用的时间

C．孙海平教练员研究刘翔跨栏时的动作

D．研究地球自转时的地球

学生思考回答，引入课题.

讲授新课

一、时刻、时间间隔（也称时间）

运动是和时间相联系的，因此要研究物体的运动，首先就要弄清楚时间上的两个不同概念——时间间隔和时刻.那么，什么是时间？什么是时刻？

呈现神舟五号

提问：

上述中的时间含义一样吗？

并列举出实际的例子.

与神舟五号有关的几个时间：

学生讨论回答并举例：

上方指的是时间间隔，下方指的是时刻2003.10.1509:00

9小时40分50

秒

11小时42分10

秒

10.1518:4010.1606:23

这在以后的直线运动中的速度的研究中，常要用到这两个概念.

[例1]在如图所示的时间坐标轴上找到：①第3s末②第2s初③第3s初④3s内⑤第3s内.

解析：在时间坐标轴上时刻用点表示，时间用一段距离表示.故D点既表示第3s末，又表示第4s初；B点既表示第2s初，又表示第1s末；C点既表示第3s初，又表示第2s末；AD段表示3s内，BE段同样表示3s内；CD段表示第3s内.

注意：“3s内”是包含计时开始后的一段时间，“第3s内”不包含计时开始后的一段时间.

学生思考，得出答案.

课堂巩固：

一列从宜山驶往温州的汽车运行情况：

（1）温州快客从宜山车站出发的时间为5：30；

（2）温州快客到达温州客运中心的时间为6：40；

（3）温州快客在温州客运中心停了15分钟时间；

以下数据中记录时刻的是（）

A．航班晚点20min

B．午休从12：30开始

C．一般人的反应时间约0.2s

D．火车离站已有3min

二、位移和路程

同学们去北京旅游过吗？（有句话：学好数理化，走遍全天下，所以要学好物理哦）.设想你在北京和重庆两地旅游，当你旅游完北京想去三峡（重庆）旅游，那么你一般会选择怎么走？（呈图）

学生：大部分没去过

学生观察图（培观察获取信息能力）、思考后回答：

坐飞机、坐火车、先坐火车，再乘船

A B C D E

t/s

5

4

3

2

1

③位移与运动路径无关，只由初、末位置来决定．即大小：初、末位置间直线距离，

即有向线段的长度.

方向：由初位置指向末位置

（2）路程：质点运动轨迹的长度.与运动路径有关.

继续讨论：通过上题

｛1｝路程与位移有何区别与联系？

｛2｝在何情况下物体的位移大小等于路程？

（3）路程与位移有何区别与联系

小结：质点运动的实际轨迹的长度即路程，它只表示大小，而没有方向.而位移是物理学中表示质点位置变化的物理量，是从始位置指向末位置的有向线段.在单方向直线运动中位移大小等于路程.

学习方法指导：在求物体的位移时，应去找这段时间内的初、末位置，一旦初、末位置确定，则位移的大小和方向就可确定.

教师活动（启发、引导学生：运动员回到出发点时，位置有否变化？）

（04温州）一个皮球从离地3m高处落下，又被地弹回，

在离地1m高处被接住，则皮球通过的路程和位移大．小．

分别是（）

A．4m，4m B．3m，1m

C．3m，2m D．4m，2m

（02会考）如图所示，三位旅行者从北京到上海，甲乘

火车直达，乙乘飞机直达，丙先乘汽车到天津，再换轮船到

上海，者三位旅行者中（）

A．甲的路程最小

B．丙的位移最大

C．三者位移相同

D．三者路程相同

（第1课时）老师启发学生思考、讨论、分析归纳得出结论：

区别：位移有方向，路程没方向；位移大小《路程；路程与路径有关，位移与路径无关，仅由这段时间内的初末位置决定；位移大小小于或等于路程.

联系：都与一段时间对应；单位都是米（sI）；在单方向直线运动中位移大小等于路程.

学生活动

三、矢量与标量 在物理学中，象位移这样的既有大小、又有方向的物理量叫做矢量.只有大小

没有方向的物理量叫做标量.

我们学过的物理量中，还有哪些是矢量，哪些是标量？举例说明.

讲述：矢量、标量的本质区别在于它们的运算法则

不同.标量运算满足算术运算法则，直接相加减.那么矢量计算满足平行四边形法则.

学生思考后回答： 矢量有 位移、速度 标量有 路程、长度、质

量、温度、时间等

学生看书P （15）“思考与讨论”，学生讨论，回答其中提出的问题.

学生思考讨论得出结论：矢量运算满足勾股定理

（准确为：平行四边形法则）. 四、直线运动的位置和位移

时刻与质点的位置相对应，时间与质点运动位移或路程相对应.而位移是描述物体位置变化的物理量，对直线运动的物体，在坐标系中，怎样根据位置的变化表示出位移的大小和方向？

总结：

位移=末位置―初位置 即12-Δx x x = 出示P （15）投影片. 位移中负号的意义—方

指导学生阅课本P （15）：直线运动的位置和位移

回答问题.