大学生责任意识培养
培养大学生的社会责任感和社会意识
培养大学生的社会责任感和社会意识在当今社会发展的背景下，培养大学生的社会责任感和社会意识变得尤为重要。
大学生作为智力和知识的集中体现，他们的社会责任感和社会意识的培养与提升，对于促进社会进步和发展具有重要意义。
为了实现这一目标，我们应该从教育和社会环境两个方面入手。
首先，教育是培养大学生社会责任感和社会意识的重要途径之一。
大学作为人才培养的重要阶段，应该引导学生树立正确的社会价值观和道德观，增强他们的社会责任感。
为此，学校可以开设相关课程，比如公民教育、社会实践、志愿者服务等。
通过这些课程，学生可以了解社会发展的需要、社会问题的存在以及如何参与解决社会问题的方式和方法。
同时，在课程中可以加入案例分析、小组讨论等形式，以激发学生的思考和参与热情。
此外，学校还应该注重学生的综合素质培养，包括道德品质、社交能力、领导能力等。
通过参加社团活动、学生会工作等，学生可以锻炼自己的组织能力、合作能力和创新能力，增强自己对社会的了解和认知。
同时，学校可以鼓励学生参加各种比赛和竞赛，提高他们的综合素质和竞争能力。
这样一方面可以培养学生的社会责任感和社会意识，另一方面也可以提高学生的整体素质，使他们更好地适应社会的发展和需求。
除了教育环境，社会环境也是培养大学生社会责任感和社会意识的重要条件之一。
社会应该为大学生提供更多的机会和平台，让他们能够实践和发挥自己的作用。
一方面，社会可以提供更多的实习机会，让大学生在实践中了解社会、感受社会、体验社会。
通过实习，大学生可以学习到实际工作中的知识和技能，培养自己的实际操作能力，并增强对社会的责任感。
另一方面，社会可以提供更多的志愿者机会，让大学生参与到社会公益活动中。
通过志愿者服务，大学生可以关注社会弱势群体的需求，帮助他们解决困难和问题，同时也提升自己的社会责任感。
总而言之，培养大学生的社会责任感和社会意识是一个系统工程，需要学校和社会共同努力。
学校应该注重教育方式和内容的改革，提供丰富多样的教育资源和机会，培养学生的社会责任感；社会应该为大学生提供更多的实践机会和平台，让他们能够参与社会实践，发挥自己的作用。
大学生责任意识存在的问题及原因
大学生责任意识存在的问题及原因大学生责任意识是指大学生对自己的行为、言论以及对家庭、社会以及国家的义务和责任的认知和理解。
在当前社会背景下，大学生負有重要的社会责任。
随着时代的发展和社会变迁，大学生责任意识存在着一些问题。
本文将以1000字说明大学生责任意识存在的问题及原因，并提出相应的解决方法。
大学生责任意识存在的问题之一是缺乏社会责任感。
在大学期间，许多学生将重心放在了学习上，关注自己的个人发展而忽视了与社会的关系。
他们往往把自己局限在自己的圈子里，不太关心社会问题。
导致这个问题的原因主要有两个。
一方面，学校的教育体系往往过分强调学科知识的传授，忽视了培养学生的社会责任感。
学生自身对社会责任的认识比较模糊，缺乏正确认识和价值观。
大学生责任意识存在的问题之二是缺乏担当精神。
很多大學生对待问题较为消极，对于自己的行为后果不愿意承担责任。
他们容易推卸责任，不愿和他人合作，不愿意承担自己的错误。
这种现象的产生部分原因是学生在成长过程中，过分依赖家长为他们解决问题，导致他们缺乏独立思考和解决问题的能力。
社会对大学生的期望过高，大学生承受着沉重的压力，导致他们对问题回避和逃避。
大学生责任意识存在的问题之三是缺乏道德观念。
在现代社会，道德观念扮演着重要的角色，它不仅是人们行为的准则，也是社会秩序的基础。
许多大学生的观念模糊，对于道德问题没有明确的态度。
这主要得归因于目前的社会风气向功利主义倾斜，价值观的多元化导致大学生对于道德观念的理解和认同存在一些问题。
针对以上问题，应该采取一系列的措施加以解决。
学校应该加强对大学生责任意识的教育。
通过开设相关课程，加强对社会责任感的培养，提高大学生的社会责任意识。
学校和家庭要合作，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
家庭要鼓励学生独立做决策，并给予他们足够的空间来发展自己。
社会要加强道德教育，塑造良好的社会风气。
通过宣传和倡导，引导大学生正确价值观和道德观念，提高他们的道德修养。
大学生责任意识现状及培养途径探索
火学生责任 意识现状及培养途径探索
王 占勇 王 晓瑞 周 鼎
（ 上海应用技术学院材料 科学 与工程学院 中国上海 ２ １ １ ０ ４ ８）
【 摘要 】 责任 意识是 当今社会人 才竞争重要 的基本 素质之一 ，不仅是 个人成功 的重要保 障 ，也是社会进 步的重要 源泉。
大学，作 为培 养社会接 班人 的重要 阵地 ，其最重要 的功能是为社会输送有 用的人 才，培 养在 校生的责任意识是 大学教 育义
２ １ 年 ４月 ２ ０１ ４日， 胡 锦 涛 在 任 意识 淡薄 ，最突 出的现 象表 现在 ：
庆 祝 清 华 大 学 建 校 １０ 年 大 会 上 ０周 （ ） 自我 意识 浓 重 、个 人 责任 生 社 会 责任 意 识 的 培 养 有 较 多 的 研 １ 讲话 时指出 “ 高等 教 育 的 根 本任 务 淡 化 。 究 ，如 日本 政府 要求 学校 在教 育上 ， 是 人 才 培 养 。 ”而 要 培 养 德 智 体 美 作 为 独 生 子 女 一 代 ，都 是 家 中 必 须 以 陶 冶 人 格 为 目标 ，尊 重 个 人
大学生责任意识存在的问题及原因
大学生责任意识存在的问题及原因责任是每个人在社会中必须承担的义务和担当，而对于大学生来说，责任意识更是他们成长过程中不可或缺的一部分。
在现实生活中，我们往往会发现一些大学生对责任问题缺乏认识或者存在一定问题。
本文将从大学生责任意识存在的问题和原因两个方面进行探讨。
1. 缺乏对学业的责任意识大学生是通过高考选拔进入大学的，在大学期间，一部分学生却缺乏对学业的责任意识。
他们对于每一门课程的学习态度不够认真，缺乏对知识的渴望和追求。
一些学生可能会因为懒惰或者其他原因常常迟到早退，偷懒不做作业，甚至对于考试也提不起兴趣。
大学生作为社会的一份子，在实际生活中也需要承担相应的社会责任。
一些大学生对于社会责任却缺乏认知和意识。
他们可能会忽视环境卫生，乱扔垃圾，不履行公民的义务；在公共场合也常常不讲秩序，不遵守交通规则，大声喧哗；更有甚者，一些学生甚至会从事违法犯罪活动，对他人和社会造成伤害。
3. 对个人责任的逃避现象一些大学生存在对个人责任的逃避现象。
面对学校的规章制度或者班级组织的工作，他们总是抱有漠不关心的态度，不愿意承担起一定的责任。
对于班级活动、社团活动、校园志愿服务等，他们往往会选择回避，不愿意主动参与，甚至于对于自己的个人行为也不愿意负责。
1. 成长环境不足一些大学生在成长过程中，由于家庭条件的限制或者其他原因，缺乏良好的成长环境。
他们可能没有接受到充分的教育和培养，家长对他们的要求和引导也较为宽松。
这样的环境使得他们在面对责任时缺乏动力和认识。
2. 高考成绩导向思维中国的高考制度给大学生的责任意识培养带来了一定的问题。
高考成绩是大学生进入大学的敲门砖，为了追求高分，一些学生将学习视为一种任务和负担，而非一种追求知识和提升能力的过程。
这导致他们缺乏对学业的责任感和主动性。
3. 社会风气不正社会风气的不正也会对大学生责任意识的形成造成一定的影响。
现实中，一些人为了达到个人利益最大化，常常采取不负责任的行为，例如腐败、违法、欺诈等。
大学生责任意识存在的问题及原因
大学生责任意识存在的问题及原因大学生责任意识的问题及原因可能有很多，以下是一些可能的原因：1. 教育体制的问题：在当前的教育体制下，很多大学生仅仅注重考试成绩，而缺乏对社会责任的培养。
教育系统过于强调分数和知识，而忽略了培养学生的道德观念和社会责任感。
2. 生活环境的影响：有些大学生生活在相对艰苦的环境中，他们可能更加关注自己的生活问题，而忽视了对社会的责任。
由于经济条件不好、家庭压力大等原因，他们更可能只关注自己的生存和发展。
3. 人际关系的影响：大学生通常身处在同龄人的圈子中，他们之间的互动往往更多是娱乐和消遣，而较少涉及对社会的责任。
这种环境下，大学生可能容易形成只关注自己的思维模式，忽略了对社会的关注与关心。
4. 价值观的问题：一些大学生可能缺乏对社会责任的正确价值观念。
他们可能更注重自己的个人利益和享乐，而忽略了对社会的贡献。
这可能与家庭教育以及社会价值观的传承有关。
5. 对未来的焦虑：现代社会竞争激烈，大学生通常承受着沉重的压力，可能会对自己的未来充满焦虑。
这种焦虑可能导致他们更加关注自己的个人发展，而忽视了对社会的责任。
为了提高大学生的责任意识，可以采取以下措施：1. 改革教育体制：教育体制需要更加注重培养学生的道德观念和社会责任感。
课程设置可以加入一些社会实践和志愿活动，让学生亲身体验社会问题，增加他们对责任感的认识。
2. 增加社会实践机会：大学可以加强与社会组织的合作，为学生提供更多的社会实践机会。
通过参与社会实践活动，学生能够更加了解社会问题，并培养起对社会的责任感。
3. 强化家庭教育：家庭教育在塑造大学生的价值观和责任感方面扮演着重要角色。
家长需要注重培养孩子的道德观念，教育他们要对别人负责，关心社会公益事业。
4. 倡导志愿服务：学校和社会可以共同倡导和推动志愿者服务。
志愿者活动可以增加大学生对社会问题的了解，并为他们提供参与公益事业的机会，培养他们的责任意识。
5. 培养合作意识：大学生多参与集体活动，培养团队意识和合作能力。
入积极分子考察的社会实践与责任意识培养
入积极分子考察的社会实践与责任意识培养社会实践是培养大学生社会责任感和实践能力的重要途径之一。
作为入积极分子的考察标准，社会实践对学生的思想教育、综合素质的培养起到了不可忽视的作用。
通过参与社会实践，大学生不仅可以了解社会现实，拓宽视野，还可以培养自己的责任意识和社会责任感。
首先，社会实践可以帮助大学生增强社会责任感。
社会实践提供了一个直接接触社会、参与社会的平台，大学生可以亲身感受社会的温暖与艰辛。
在社会实践中，学生们会遇到不同的人和事，见识到各种社会问题和困难。
这些经历将使他们产生对社会的关注和责任感，激发他们积极参与社会事务，主动为社会做贡献的意愿。
其次，社会实践可以培养大学生的实践能力。
通过社会实践，大学生能够将学到的理论知识应用到实践中，提高解决问题的能力和协作能力。
在实践中，学生们需要与团队成员合作，协商解决问题，提出有效的解决方案，并加以实施和评估。
这样的锻炼对于他们未来的工作和生活都具有重要意义。
另外，社会实践可以拓宽大学生的视野。
大学是一个相对封闭的环境，学生们的生活主要围绕教室、寝室和图书馆。
而社会实践可以让学生们走进社会各个领域，了解不同行业和职业，见识到各种不同的生活方式和文化背景。
这样的经历有助于培养学生的跨文化交流能力和全球视野，提高他们的综合素质。
最后，社会实践对于培养大学生的责任意识和社会担当也起到了关键作用。
通过社会实践，大学生会直接接触到社会问题和挑战，思考自己作为一名大学生应该如何为社会贡献，如何解决社会问题。
这种思考和反思将使他们认识到自己作为一名积极分子的责任和义务，培养起他们为社会发展贡献自己的一份力量的意识。
综上所述，社会实践对于入积极分子的考察十分重要，通过参与社会实践，大学生能够增强社会责任感，培养实践能力，拓宽视野，并培养起责任意识和社会担当。
因此，学校和社会应该共同努力，提供更多的社会实践机会，营造良好的社会实践环境，帮助大学生更好地参与社会实践，培养出更多有社会责任感、有担当的积极分子。
论新时代青年大学生的责任担当与创新意识的培养
公关世界 \ PRWORLD论新时代青年大学生的责任担当与创新意识的培养文/罗欣摘要：现在，我国站在新的奋斗起点上，继续推进社会主义现代化进程，青年大学生该如何适应新时代的发展，如何在国际化视野中发挥自己的新生力量，青年大学生在国家的现代化发展中有哪些责任和义务，如何充分发挥自己的创新潜质，如何将自身责任和创新思想联系在一起，是我们每一位青年大学生需要思考的问题。
关键词：新时代大学生，责任，创新青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年是中国特色社会主义建设的主力军，是实现中华民族伟大复兴的中国梦的中坚力量。
青年大学生是青年群体中思维最活跃、最富有创造活力的群体。
因此，新时代下青年大学生更应勇担历史责任，推进创新，实现创新，发展创新，以责任为基，行创新伟业，将二者有机联系起来。
一、青年大学生责任担当的培养青年大学生的责任担当不是生来就有的，而是经过后期思想政治教育和社会价值体系的引导形成的。
青年大学生是政治建设、经济建设、文化建设、社会建设和生态文明建设的重要参与者，是社会变革的最活跃因素，大学生“责任担当”素养培养是一项润物细无声的培育工程[1]，故我们要加强对青年大学生的责任意识的培养，塑造健康的人格品质。
一是要提升社会对青年大学生责任担当培养的重视度。
青年大学生是祖国之未来，民族之希望，要创建有利于大学生责任担当意识培养的社会环境，社会不仅要关注青年大学生的心理健康问题，更要加强对青年大学生的思想政治教育，帮助青年大学生树立正确的三观，激励青年大学生担当新时代赋予的历史责任，顺应时代和历史发展的潮流，在服务人民和奉献社会中创造有意义的人生。
二是要加强社会主义核心价值体系教育，践行社会主义核心价值观。
要坚持抓好中国特色社会主义理论体系教育，加强“爱国主义”“集体主义”和“社会主义”教育，弘扬中华民族优秀文化，引导青年大学生树立崇高的理想信念，形成健康的精神状态，培养青年大学生良好的道德品质，增强其法制观念，引导青年大学生形成自我教育、自主学习的态度，不断提高自己的科学文化知识素养。
浅析新形势下当代大学生责任意识的培养
、
当代大 学 生 责任 意 识 弱化 的现 状
新 世 纪 的大 学 生 是 祖 国 未来 的 建设 者 和接 班 人 ， 肩
负着 伟 大 的历 史使 命 。 们 接 受过 高 等 教育 ， 为有 知识 他 作 的一 代新 人 ， 当承 担起 应 负 的 责任 。为此 ， 们 对 大学 应 我
四 、 化 工 作 队伍 ， 保 高 校 学生 党 员教 育 的科 学 性 强 确
１整 合 工 作 队 伍 的 整 体 力 量 ．
过 各 层 次 党 校 对 他 们 进 行 培 训 外 ， 还 可 以 请 离 退 休 老 同
志和 老政 工 干部 担 任 指 导老 师 ， 用 传 、 、 的 办法 ， 采 帮 带 帮
人 走 不 关 灯 。 所 用 后 不 冲 水 ． 墙 壁 上 课 桌 上 乱 涂 乱 厕 在
现在 大学 校 园里 普 遍存 在一 个 不容 忽 视 的 问题 那 就 是 随 着 社 会 的 不 断 进 步 与 发 展 ．学 生 的 责 任 意 识 有 下
降趋 势 。他 们 或沉 溺 于 网络 游 戏 ， 早 熟早 恋 ， 自私冷 或 或 漠 ， 乏 同情 心 ， 志 脆弱 ， 等 。 实 际上 就 是一 种 责任 缺 意 等 这 意 识 弱 化 的 表 现 。 因 此 ， 高 等 教 育 工 作 者 而 言 ， 养 大 对 培 学 生 责 任 意识 的工作 不 可懈 怠 。
浅 析 新 形 势 下 当代 大 学 生 责 任 意 识 的 培 养
张 文 君
（ 通 航 运职 业 技术 学 院 交 通 工程 系 辅 导 员办 公 室 ， 苏 南 通 南 江 摘 要 ： 大 学 校 园 中存 在 着 责 任 意 识 弱 化 的 现 象 。 在 本 文 阐 述 了 当 代 大 学 生 责 任 意 识 弱 化 的 现 状 ， 分 析 了 产
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浅论大学生责任意识的培养
【摘要】大学生责任意识的培养在大学生思想政治教育中具有重要的地位，本人从其现状及表现、原因、培养途径作初步探讨。
【关键词】大学生；责任意识；培养
所谓责任意识，是主体在现有的经济基础和意识形态发展水平的条件下，把握自身行为及结果使之在观念上、情感上、道德规范上符合社会要求，体现社会和时代的精神风貌。
它在大学生各种素质中处于“最基本的素质，处于核心和领导地位”。
当代大学生作为国家和社会的宝贵人才，他们的思想道德素质的状况直接影响我们的事业是否后继有人，关系现代化的成败。
因此，培养他们的责任意识具有极其重大而深远的意义。
一、大学生责任意识的现状和表现
年轻大学生有朝气、有活力，总体上是积极向上的，有为成为国家和社会的合格人才和为自身价值实现而不断努力的拼劲和闯劲。
但总体上责任意识淡薄，呈弱化趋势和“无兴趣、无所谓、无意义”的精神疲软状态。
具体表现为：
1、在个人问题上，责任意识低下
在生活上，不注重自己的言行举止，比如随地吐痰、乱扔果皮纸屑；随意涂涂画画，形成所谓的校园内的“课桌文化”、“厕所文化”；熬夜。
上网聊天玩游戏，生活懒散而无规律。
在学习上，动力不足，学习目的比较迷惘，上课没精打采，不认真听讲，应付考试，六十分万岁，经常出现迟到早退、逃课逃学等
现象，成才责任性不高。
对生命的价值和人生的意义理解不够深刻，没能很好的处理好理想与成才、价值与责任的关系，因而出现“以自我为中心”的人生观和人生态度。
由于社会压力的增大，近几年高校自杀案例也有所增多。
2、对家庭的关系上，家庭责任和感恩意识淡薄
很多学生攀比意识比较浓，吃、喝、穿、用都讲究“名牌”，讲排场。
有报道称大学生是市场重要的消费群体，很多学生一个人年生活开支和一个普通家庭相当。
更有甚者，拿着父母的血汗钱在学校花天酒地。
很多人认为用父母的钱是天经地义的，对父母的幸苦不能体谅，很少关心父母的生活工作身体等情况，和长辈聊天沟通的不多。
平时很少与家里通信，电话也不多，以至于有些同学一打电话回家，父母就知道是要寄钱了。
而很少考虑自身能为家做些什么，家庭责任和感恩意识淡薄。
3、对他人和集体的责任意识表现出一定的冷淡
很多大学生生活都独来独往，对外界和他人的接触十分有限，集体活动也不多。
因此，首先表现出的就是对他人和集体的认知不足，由此而引发对他人和集体的冷淡。
正所谓“事不关己，高高挂起”，团队协作精神比较欠缺。
4、对社会、国家、民族的关系上，自我意识浓厚，社会责任意识淡薄
当代青年大学生具有一定的责任意识，但在理想和价值实现上，
则更多的表现为重个人，轻国家和社会；重实际，轻理想，表现出令人担忧的态势。
有调查显示，在对“你认为个人理想中最重要的是什么”这一问题的回答中。
“生活理想”战36.2%，“职业理想”占31.6%，而“道德理想”为24.5%，其他占7.7%。
在回答“个人理想与社会理想的关系”问题时，认为“只要实现个人理想就行”的占62.2%，认为“先实现个人理想人后才谈社会理想”的占2%。
另据4所大学的调查，在问到“为什么而学习”，60%的学生回答“为以后找份好工作”，30%学生回答“出于对知识的渴求”。
5、对行为责任认识不足
很多大学生不明白现实社会中，人的权利和义务是相辅相成的，在生活中一旦遇到挫折，不是先从自身查找分析原因，而是过多地谴责社会，把问题归结于社会的不公平，机会的不均等，更有甚者，把责任归咎于自己出身不好等。
大学生存在不同程度的对责任知识不足及推卸责任问题。
二、大学生责任意识现状分析
1、社会转型对大学生责任的冲击
当前我国处于改革开放的关键阶段，是社会发展的转型期。
市场经济自身的弱点，全球化趋势极其影响无所不入，科技发展日新月异，经济成分、经济主体、分配方式和利益关系等等的多样化，外来的价值观、生活方式及思潮的入侵，使得人们的世界观、人生观、价值观受到较大的冲击。
2、家庭、学校、社会育人模式和价值期望的错位
正是基于国家的发展阶段，导致了家庭、学校和社会对大学生责任意识培养的长期不重视，对他们价值引导产生偏离。
家庭对子女的要求长期以“分数”为指挥棒，而对子女的素质教育比较淡薄，责任教育更是不够重视或几乎空白。
学校人才培养往往重智轻德，德育工作的投入、研究和重视程度不够，而且方式方法比较单一、落后。
尤其是高校扩招后，学校也呈现一定功利和“产业化”的色彩，为大学生责任意识的培养增加了难度。
社会上价值观念和社会现象对大学生思想产生强大的冲击，对大学生责任意识的培养产生不良影响，加剧了大学生对自我价值和理想的追捧，责任意识不断淡化。
3、学生自身原因
面对来自家庭的期望、就业的压力、社会的不良价值导向，很多学生变得更现实，更注重个人理想的追求。
个人价值的实现，尤其是社会不同阶层和社会地位、经济状况现实的差别，引发了青年学生价值观追求与国家主流的偏离。
为了不至于使自己被淘汰，他们更加强调自身发展得利益，淡化了对国家和社会的责任。
三、大学生责任意识培养的途径
1、加强理论研究，构建大学生责任意识培养体系
中共中央、国务院发布的十六号文件指出要使大学生“认识自己的社会责任”、2001年10月，中共中央颁布的《公民到的建设实施纲要》要求，“坚持尊重个人合法权益与承担社会责任相统一”，“引导每个公民自觉履行宪法和法律规定的各项义务，积极承担自己应
尽的社会责任”。
高校应从思想上高度重视，加大投入，加强理论研究，对大学生责任意识培养的目标、内容、原则、手段、途径等进行探索，构建大学生责任意识培养体系。
2、发挥教师的作用
高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道，教师在大学生思想政治教育发面发挥着十分重要的作用。
教师的形象、学识、人格、感召力、亲和力、使命感和责任意识，会对学生产生重要的潜移默化的影响和作用，正所谓“桃李不言，下自成蹊”。
中共中央、国务院下发的十六文件及中共中央宣传部、教育部贯彻中央文件的配套文件中都对教师队伍的建设和师德建设给予了高
度的重视。
3、营造责任环境
良好的外部环境对大学生责任意识的培养具有十分重要的作用，家庭、学校、社会应该努力形成一个合力，用正确的理论武装他们，用正确的方法引导他们，为他们提供正确的舆论导向，同时，对不负责的问题实行严格的奖惩制度，更重要的是净化他们的外部空间，为他们责任意识培养营造良好的外部环境。
4、加强大学生的责任实践
马克思说，人的全部社会生活本质上是实践的。
大学生责任意识的培养也应该遵循实践原则。
十六号文件支出要使“大学生在社会实践活动中受教育、长才干、作贡献，增强社会责任感”。
学生从佩戴校徽、遵守规章制度、参加文化体育等活动过程中，从对责任
的认识中，形成和培养责任意识。
5、挖掘传统文化的有益成分
在中华民族悠久的历史上，有很多有高度责任感的名言和典故，永远激励着后人。
“修身、齐家、治国、平天下”为历代文人的人生理想。
中国深厚的历史，博大的文化，为大学生责任意识的培养提供了十分有益而广阔的空间和鲜活的教材。
6、借鉴其他国家的成功经验
从早在1972年联合国教科文组织在《学会生存》的报告、1989年主题为“学会关心”的“面向21世纪的教育”国际研讨会到1998年10月在巴黎召开的联合国科教文组织首次世界高等教育大会，明确提出高等教育首先要“高素质的毕业生和负责的公民”都给予公民责任意识的培养不同程度的关注。
美国强调了学生在德育中的主体地位，学生的道德选择能力与学生自主承担道德责任之间的联系，并建立起了宗教组织、社会团体、慈善机构、社区中心等组成的制度化的联系和立体化的网络，同时提出课堂改革和“隐蔽课程”。
20世纪90年代兴起的（respect and responsibility）以及波士顿大学瑞恩提出6e法。
日本则借鉴法国和美国的德育教育方式和中国儒家的思想、形成学校、家庭、社区三位一体的大德育体制。
这些都值得我们学习和借鉴。
大学生责任意识的培养归根到底是“培养什么人”、“如何培养人”这一重大课题的落实，在构建和谐社会的今天具有十分重要的意义，正如胡锦涛同志支出：“一个社会是否和谐，一个国家是否实
现长泰久安，很大程度上取决于全体社会成员的思想道德素质。
没有共同的理想信念，没有良好的道德规范，是无法实现社会和谐的。
”青年大学生要树立强烈的责任意识，从我做起，从身边的小事做起，我们的社会才会更美好，我们的事业才能无往不胜。
参考文献：
[1]程东峰.责任论[m].北京：中国林业出版社，1994.
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