江苏省句容市行香中学苏教版七年级语文上册学案：19.doc
江苏省句容市行香中学七年级语文上册 7《幼时记趣》学
幼时记趣班级：学生：一、课前预习：1、给下列加点字注音。
（1）童稚（）（2）藐小（）（3）项为之强（）（4）鹤唳云端( ）（5）怡然称快（）（6）于土墙凹凸处（）( ）（7）以土砾凸者为邱（）（8）凹者为壑（）2、解释下列句中的加点字。
（1）余忆童稚时（）（2）见藐小微物（）（3）必细察其纹理（）（4）故时有物外之趣（）（5）则或千或百果然鹤也（）（6）拔山倒树而来（）（7）凹者为壑（）（8）怡然称快（）二、课堂助学1、读自读（注意字音、节奏）指读 (学生纠错)齐读（声音响亮，整齐流畅）2 、理解（翻译课文）A 同组交流（结合书下注释）要求：目标中的字词在文中标注B 自译互译指译（学生纠错）3、再读课文，体会作者情感4、课后巩固（1）心之所向（）使其冲烟飞鸣（）昂首观之（）其常蹲其身（）之观之正浓（）神游其中（）项为之强（）故时有物外之趣（）拔山倒树而来（）项为之强（）而为以丛草为林（）尽为所吞( ) 舌一吐而二虫二虫尽为所吞（）(2) 找出课文中的通假字(3) 翻译句子A 见藐小微物，必细察其纹理B 心之所向，则或千或百果然鹤也C 徐喷以烟，使其冲烟飞鸣D 以土砾凸者为邱，凹者为壑。
神游其中，怡然自得。
E 忽有庞然大物，拔山倒树而来F 捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院（第二课时）一分析课文1 梳理文章内容，用自己的话概括段意2 分析文章结构3 体会作者选材精当4 体会作者情感二品味语言1 “舌一吐而二虫尽为所吞”体会“吐”“吞”两个动词的作用2 “神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院”连用“捉”“鞭”“驱”三个动词的作用三、练习基础题1．给下列加粗的字注音。
（12分）（1）藐小（）（2）鹤唳（）（3）怡然（）（4）土砾（）（5）丘壑（）（6）庞然（）（7）童稚（）（8）凹凸（）（）（9）癞蛤蟆（）（）（）2．为下列加粗词的词义选择正确答案。
（16分）（1）作青云白鹤观（）A．作为 B．当作 C．造成 D．制造（2）见藐小微物，必细察其纹理（）A．观察 B．明白 C．考察 D．苛求（3）夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空（）A．完成设计 B．成全打算 C．现成横行 D．成为比作（4）能张目对日，明察秋毫（）A．明亮 B．光明 C．眼力 D．透明（5）昂首观之，项为之强（）A．僵硬 B．强硬 C．强大 D．超强（6）神游其中，怡然自得（）A．机关 B．神气 C．精神 D．神灵（7）又留蚊于素帐中，徐喷以烟（）A．白色 B．单纯 C．原有 D．向来（8）故时有物外之趣（）A．特意 B．故意 C．原因 D．因此3．“为”字通常有下列几种意思，请给句中的“为”字选择正确的解释。
江苏省句容市行香中学七年级语文上册第四单元18《秋颂》学案(无答案)苏教版
（2016年秋季版）江苏省句容市行香中学七年级语文上册第四单元18《秋颂》学案（无答案）苏教
版
《秋颂》
【学习目标】
1 •把握文章内容，体会作者情感。
2.赏析感悟妙词佳句。
【学习重点】把握文章内容，体会作者情感。
【学习难点】赏析感悟妙词佳句。
一、默一默
1.生字词
眸子（）酡（）红寂li do （）执著（）澹（）
s c（）爽sh e（）住ju m（）顾秀y i （）
二、读一读
自由朗读课文，思考：作者抓住了秋天的哪些景物来写的？作者在描写这些景物时，分别抓住了这
些景物的什么特征？各用一两个词语概括。
三、想一想
1.秋天是含蓄的，秋天是深沉的，秋天给人以收获。
你认为罗兰的散文《秋颂》，给你带来了哪些美的享受呢？（提示：语言美和情感美）
2.文章既写秋，又颂人，作者呼吁我们做一个怎样的人呢？结合具体语句分析。
四、课后作业
同学们，通过我们对课文的学习，你也一定对“秋”有了进一步的认识，那么，请拿起你手中的“画笔”，通过想象，绘制一幅属「于自己的“秋”吧！'
版。
江苏省句容市行香中学七年级语文上册 11《端午日》学案(无答案) 苏教版
端午日姓名_____________ 班级______ 时间_________【课前预习】一、课前预习：1、给加点的字注音。
zhàn（）酒茶峒（）泅（）水数（）天前擂（）鼓鹳（）呐（）喊戍（）军高高qiào( )起 línglì( )2、填空。
(1)《端午日》作者，代小说家、散文家，代表作有等。
(2)桨手每人一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前去。
带头的在船头上，头上着红布包头，手上两支小令旗，左右，船只的进退。
擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯的起来，为划桨水手下桨节拍。
3、整体感知课文。
⑴、文中写了湘西端午日的哪些民俗？（三字概括）⑵、课文以端午日一天的活动为线索，详写了哪些民俗，略写了哪些民俗?4、通过预习，你有哪些不懂的地方？【课堂反馈】(一)展示预习，交流成果（二）赏析：自读课文，你认为文中哪句话或哪个词很有表现力，要求在文中做好批注。
回答时用下面格式：我认为“……”这句话很有表现力，写出了…………交流、讨论。
【课后巩固】三、课后巩固:阅读语段，完成习题。
赛船过后，城中的戍军长官，为了与民同乐，增加这个节日的愉快起见，便派士兵把30只绿头长颈大雄鸭，颈脖上缚了红布条子，放入河中，尽善于泅水的军民人等，自由下水追赶鸭子。
不拘谁把鸭子捉到，谁就成为这鸭子的主人。
于是长潭换了新的花样，水面各处是鸭子，同时各处有追赶鸭子的人。
1．设计追鸭子活动的目的是什么？（用原文回答）2．参与追鸭子的人员有哪些?3．追鸭的场面及人们的心情如何？4．这一段文字属于略写。
你能充分发挥想象，具体描绘追鸭的场面吗？试试看。
5．这一段文字在全文结构上和表达上的作用是什么？2。
江苏省句容市行香中学七年级语文上册7《幼时记趣》学案(无答案)苏教版
幼时记趣（2）藐小 （ ） （4）鹤唳云端（）（6）于土墙凹凸处（）（） （8）凹者为笆（）（2）见藐小微物（） （4）故时有物外之趣（） （6）拔山倒树而来（） （8）怡然称快（）、课堂助学 1、读自读（注意字音、节奏）指读（学生纠错）齐读（声音响亮，整齐流畅）班级： __________ 学生： 一、课前预习： 1、给下列加点字注音。
（1）童稚（） （3）项为之理（ ） （5）怡然称快（）（7）以土砾凸者为丘匚（2、解释下列句中的加点字。
（1）余忆童稚时（） （3）必细察其纹理 （） （5）则或千或百果然鹤也（） （7）凹者为〜（）2、理解（翻译课文）A 同组交流（结合书下注释） 要求：目标中的字词在文中标注B 自译 互译指译（学生纠错） 3、 再读课文「，体会作者情感4、 课后巩固 （1） 心之所向（）使其冲烟飞鸣（「）昂首观之 （ ） 其 常蹲其身 （） 之观之正浓（ ）神游其中（）项为之强 （）故时有物外之趣 （）舌一吐而二虫二虫尽为所吞（ ） （2）找出课文中的通假字(3) 翻译句子A 见藐小微物，必细察其纹理拔山倒树而来（ ） 而尽为所吞（）项为之强（ ） 为以丛草为林（B 心之所向，则或千或百果然鹤也C 徐喷以烟，使其冲烟飞鸣D 以土砾凸者为邱，凹者为壑。
神游其中，怡然自得。
E 忽有庞然大物，拔山倒树而来F 捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院（第二课时）一分析课文1梳理文章内容，用自己的话概括段意■2分析文章结构3体会作者选材精当4体会作者情感二品味语言1 “舌一吐而二虫尽为所吞”体会“吐”“吞”两个动词的作用2 “神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院”连用“捉”“鞭”“驱”三个动词的作用三、练习基础题1•给下列加粗的字注音。
（12分）（1）藐小（）（2）鹤唳（）（3）怡然（（5）丘壑（）（6）庞然（）（7）童稚（（8）凹凸（）（）（9）癞蛤蟆（: 2•为下列加粗词的词义选择正确答案。
（16分）（1）作青云白鹤观（）A.作为 B •当作 C •造成 D •制造（2）见藐小微物，必细察其纹理（）A.观察” B .明白 C .考察 D .苛求.（3）夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空)(4) 土砾( )))( )A.完成设计B •成全打算C •现成横行D •成为比作(4)能张目对日，明察秋毫( )A.明亮 B .光明 C .眼力 D .透明(5)昂首观之，项为之强( )A.僵硬 B .强硬 C .强大 D .超强(6)神游其中，怡然自得( )A.机关 B .神气 C .精神 D .神灵(7)又留蚊于素帐中，徐喷以烟( )A.白色 B .单纯 C .原有 D .向来(8)故时有物外之趣( )A.特意 B .故意 C .原因 D .因此3.“为”字通常有下列几种意思，请给句中的“为”字选择正确的解释。
江苏省句容市行香中学七年级语文上册 第六单元 27《蔚蓝的王国》学案(无答案) 苏教版
蔚蓝的王国
一、默一默
wèi 蓝宛似闪烁颤栗明澈潺潺 zhǐ尺和xù
感人fèi 腑五彩bīn 纷
二、读一读
1.听课文配音朗诵，请从文字中感受一下蔚蓝的王国里有哪些人和景？你能体会在这个王国中作者情感吗？
三、想一想
1.作者是如何以精美的语言来描绘这神奇梦幻的景色和抒发内心的情感的？请找出文中自己最喜欢，认为写得最优美的句段反复诵读，体会它们的表效果。
2.“一切景语皆情语。
”结合文章具体语句，你可以看出文章寄托了作者怎样的情怀呢？
3.质疑
四、练一练
1.摘抄文中优美的语句。
2.以课文第八小节中“岛屿”为基础，选择其中的一个，给它起一个动听的名字（也可以选用如“光明仙岛”、“幸福花都”、“自由国度”……），发挥想象，仿照课文借景抒情的写法，用优美的语言对这一岛屿展开生动形象的扩写。
1。
江苏省句容市行香中学七年级语文上册 第四单元 18《颂》学案(无答案) 苏教版
《秋颂》
【学习目标】
1．把握文章内容，体会作者情感。
2.赏析感悟妙词佳句。
【学习重点】把握文章内容，体会作者情感。
【学习难点】赏析感悟妙词佳句。
一、默一默
1.生字词
眸．子（）酡（）红寂liáo ( ) 执著． ( ) 澹( )
sà( )爽 shè( )住 juàn( )顾秀yì ( )
二、读一读
自由朗读课文，思考：作者抓住了秋天的哪些景物来写的? 作者在描写这些景物时，分别抓住了这些景物的什么特征？各用一两个词语概括。
三、想一想
1. 秋天是含蓄的，秋天是深沉的，秋天给人以收获。
你认为罗兰的散文《秋颂》，给你带来了哪些美的享受呢？（提示：语言美和情感美）
2. 文章既写秋，又颂人，作者呼吁我们做一个怎样的人呢？结合具体语句分析。
四、课后作业
同学们，通过我们对课文的学习，你也一定对“秋”有了进一步的认识，那么，请拿起你手中的“画笔”，通过想象，绘制一幅属于自己的“秋”吧!`
时评价
间。
江苏省句容市行香中学七年级语文上册 第四单元 16《济
《济南的冬天》
【学习目标】
1．在反复的朗读中感受济南冬天带给人们的美好感觉。
2.能说出济南冬天的特点，了解文章抓住特征写景的方法和写景层次，从而发现它独特的美。
3 .通过品味语言，欣赏并学习本文描写景物的语言技巧，感悟景物描写中情与景的融合。
【学习重点】能说出济南冬天的特点，了解文章抓住特征写景的方法和写景层次，从而发现它独特的美。
【学习难点】通过品味语言，欣赏并学习本文描写景物的语言技巧，感悟景物描写中情与景的融合。
一、默一默
1.生字词
Xiǎng（）晴着．（）落宽chǎng（）zhù（）蓄
Chéng（）清发jì（）水zǎo（）xiá（）窄
二、读一读
划分文章结构层次，并概括段意。
三、想一想
1. 作者是通过描写山的哪些方面来表现济南冬天“温晴”这个特点的?
2. 作者写水突出了水的什么特点？采用了哪些手法来表现水的特征的？
四、课后作业
（一）默写《济南的冬天》第3段。
（二）读名著写读书笔记。
时
评价
间。
江苏省句容市行香中学七年级语文上册 第六单元 28《皇
皇帝的新装
一、默一默
给加点的字注音
炫．耀( ) 滑稽．( ) 陛．下( ) 头衔．( )
称．职( ) 自称．( ) 赏赐．( ) 妥．( )当
御．( )聘．( ) 钦．( )差大臣
骇．人听闻( ) 随声附和．( ) 勋．( )章
二、读一读
请大家快速默读课文（或听课文分角色朗读），能复述这个童话的故事情节，并理出课文的线索，理清文章的脉络。
三、想一想
1. 本文通过多种精妙的人物描写和想象夸张的手法，来展示人物性格特征，请结合文章具体语句赏析。
2.在根本不存在的“新装”面前，皇帝、大臣及老百姓一开始为什么都不敢说真话？作者为什么最后由一个小孩子说出了真话？这个故事给你什么启示
3. 质疑：
四、练一练
展开想象，续写故事
游行大典完毕，皇帝回宫后，事情将会怎样呢？请大家展开想像，为《皇帝的新装》写一篇续文
要求：1.以“回到皇宫之后”为题
2.字数不少于200字
3.充分运用想象和夸张。
江苏省句容市行香中学七年级语文上册 21《梦溪笔谈》
以虫治虫课题以虫治虫共 1课时总第________课时主备人审核人签发人使用人学习目标1 、掌握重点文言词语的用法，了解作者沈括和《梦溪笔谈》。
2 、体会详略得当、简洁生动的写法。
班级检测目标学习重难点1．掌握重点文言词语，体会简洁生动、详略得当的写法。
学习过程学生纠错（二次备课）一、课前导学1﹑给下列加点字注音：（1）其喙．（）有钳（2）岁以大穰．（）（3）如土中狗蝎．（）（4）傍（）不肯2、作者及作品简介1.沈括，北宋。
字，杭州钱塘人，他博学多闻，于天文.地理.律历.音乐.医药等多有成就。
他被英国学者李约瑟誉为“”。
2.《梦溪笔谈》，共卷。
分故事、辨证、象数、等609条。
内容涉及天文、数学、物理、地理等。
其中自然科学部分。
总结这部书被英国学者李约瑟誉为“中国科技史上的里程碑”。
3﹑解释下列加点的词：（1）庆州界生．子方虫( ) （2）千万蔽．地（）（3）方．为秋田之害（）（4）悉．为两段（）（5）岁以大穰．（）4﹑通过预习，你能将本文以故事写下来吗？教师评价日期二、课堂助学【课堂反馈】1、给下列加粗的字注音或根据拼音写汉字：狗蝎．．（）喙（）钳（）搏（）穰（）2、以自己喜欢的方式朗读课文朗读要求:读准字音读准节奏读得通顺读出情感个人读、齐读、轮读，自我纠正。
3、借助注释和工具书将本文逐字逐词地翻译一遍，不会的可以和本组同学讨论。
4、师生互动。
5、解释下列句中的“之”。
方为秋田之害则以钳搏之其虫旧曾有之土人谓之“傍不肯”物外之趣心之所向昂首观之项为之僵驱之别院6、解释下列句子中的“以”以虫治虫岁以大穰不以疾也以烟徐喷之以虫草为林试之以足7、翻译下列句子。
千万蔽地。
则以钳搏之，悉为两段。
旬日子方皆尽，岁以大穰。
8、理解内容：将本文分为层次，并概括其大意。
9、在了解了文章的大意之后,请同学们说一说,作者在这里记录了一种什么现象?10、设想一下，如果子方虫没有遇到“傍不肯”，将会发生怎样的情景？11、在生活中还有这样的现象吗?试举一两个例子来说明。
江苏省句容市行香中学七年级语文上册 第六单元 28《皇
皇帝的新装
一、默一默
给加点的字注音
炫．耀( ) 滑稽．( ) 陛．下( ) 头衔．( )
称．职( ) 自称．( ) 赏赐．( ) 妥．( )当
御．( )聘．( ) 钦．( )差大臣
骇．人听闻( ) 随声附和．( ) 勋．( )章
二、读一读
请大家快速默读课文（或听课文分角色朗读），能复述这个童话的故事情节，并理出课文的线索，理清文章的脉络。
三、想一想
1. 本文通过多种精妙的人物描写和想象夸张的手法，来展示人物性格特征，请结合文章具体语句赏析。
2.在根本不存在的“新装”面前，皇帝、大臣及老百姓一开始为什么都不敢说真话？作者为什么最后由一个小孩子说出了真话？这个故事给你什么启示
3. 质疑：
四、练一练
展开想象，续写故事
游行大典完毕，皇帝回宫后，事情将会怎样呢？请大家展开想像，为《皇帝的新装》写一篇续文
要求：1.以“回到皇宫之后”为题
2.字数不少于200字
3.充分运用想象和夸张。
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十九 事物的正确答案不止一个
【课前预习】
了解有关议论文的文体知识。
(1)议论文：以议论为主要表达方式，对事物的本质及其规律进行分析、论证，以表达作者
的思想、观点和见解的文章。
议论文的三要素：论点、论证和论据
论点：作者在文章中所表达的观点和主张。
论据：证明论点的材料、依据。
论证：用论据来证明论点的过程。
(2)常见的论证方法
举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。
道理论证：使用人们公认的定理公式以及古今中外的名言警句等来证明观点。
对比论证：拿正反两方面的论点和论据来对比，在对比中证明观点。
比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明观点。
引用论证：引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用
要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引
用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。
一、课前预习：
1、给斜体字注音。
（1）汲．取（ ） （2）根深蒂．固（ ）
（3）孜孜．．不倦（ ） （4）锲．而不舍（ ）
2、解释下列词语。
（1）根深蒂固：
（2）一事无成：
（3）持之以恒：
（4）不言而喻：
（5）锲而不舍：
（6）推敲：
4、文章主要论述了什么问题？
5、通过预习，你有哪些不懂的地方？
【课堂反馈】
1、文中表明作者观点的语句是哪一句？
2、作者是如何提出观点的?这样写有什么好处？
3、为什么要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式？作者是运用怎样的论证方法来
阐明这一事理的？
4、围绕这个观点，作者阐述了那几个问题？提出这两个问题，作者运用什么句式？（谈谈
句式的作用）
5、创造性的思维需要哪些必需的因素？
6、创造性思维是否任何人都具备？
7、拥有创造力的主要根据是什么?
8、怎样才能成为有创造力的人？
9、论证方法探究：用“文中第______自然段用__________论证方法，有力地论证了
_______________________________________________________。
10、看看你是否有创造力。你看到了波浪线你想到了什么？
【课后巩固】
读《事物的正确答案不止一个》选段，完成16－21题
1、作者说“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”，为什么呢？
2、创造性思维有哪些必要要素？请分条概括。
3、第5段中的“这种情况”指的是？
4、试用最简洁的语言概括7、8两段的内容。并分析其作用。
5、如果把“创造性思维又有哪些必须的要素呢？”改成“创造性思维有如下必须要素”好不
好，为什么？