初三英语下册知识点总结
九年级英语下知识点
九年级英语下知识点九年级英语下知识点包括了各个语法知识、单词和短语的运用、阅读理解技巧等多个方面。
下面将分几个部分详细介绍这些知识点。
一、语法知识1. 时态：九年级英语下包括了一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、情态动词等时态的运用。
2. 语态：主动语态和被动语态的转换以及时态的变化等。
3. 句子结构：了解简单句、复合句、疑问句、祈使句等各种句子结构的使用方法。
4. 从句：理解主从复合句的连接词的使用，如关系代词、关系副词等。
二、单词和短语的运用1. 词汇量扩展：通过多读多背单词，学会使用各种常见单词，如形容词、副词、介词等，以及相应的反义词、近义词等。
2. 短语的应用：掌握并运用常用的习惯用语、固定搭配和短语，如动词短语、名词短语等。
三、阅读理解技巧1. 阅读技巧：学会快速阅读、扫读和精读等不同的阅读技巧，了解文章的整体结构，找出主旨大意等。
2. 阅读策略：使用不同的解题策略，如预测、推理、判断等，帮助理解文章细节和推断词义。
3. 掌握阅读题型：了解并熟悉各种阅读题型，如选择题、填空题、判断题等。
四、写作技巧1. 作文结构：了解作文的基本结构，包括开头、中间和结尾，使文章有条理、连贯。
2. 语言表达：学会使用各种句型和短语来增强作文的语言表达能力，同时注意语法准确性和拼写和标点符号的正确使用。
3. 选材和组织思路：学会选择适当的素材和展开论述的思路，使文章有亮点和个人观点。
总结：九年级英语下的知识点包括了语法知识、单词和短语的运用、阅读理解技巧和写作技巧等多个方面。
通过对这些知识点的学习和掌握，能够提升英语的综合应用能力，帮助学生更好地理解和运用英语知识。
希望同学们在九年级英语下的学习过程中能够加强对这些知识点的关注和练习，从而取得更好的学习成绩。
九年级下册英语知识点全归纳总结
九年级下册英语知识点全归纳总结九年级下册英语知识点1Unit1 How can we become good learners?重点短语1. have conversation with sb. 同某人谈话2. too…to… 太……而不能3. the secret to… ……的秘诀4. be afraid of doing sth./ be afraid to do sth. 害怕做某事5. look up 查阅6. repeat out loud 大声跟读7. make mistakes in 在……方面犯错误8. connect ……with… 把……和……连接/联系起来9. get bored 感到厌烦10. be stressed out 焦虑不安的11. pay attention to 注意;关注12. depend on 取决于;依靠13. the ability to do sth.. 做某事的能力考点详解1. by + doing 通过……方式(by是介词，后面要跟动名词，也就是动词的ing 形式)2. talk about 谈论，议论，讨论The students often talk about movie after class. 学生们常常在课后讨论电影。
talk to sb= talk with sb 与某人说话3. 提建议的句子：①What/ how about +doing sth.? 做…怎么样?(about后面要用动词的ing形式，这一点考试考的比较多)如：What/ How about going shopping?②Why don't you + do sth.? 你为什么不做…?如：Why don't you go shopping?③Why not + do sth. ? 为什么不做…?如：Why not go shopping?④Let's + do sth. 让我们做…...吧。
九年级英语下知识点总结
九年级英语下知识点总结九年级的英语学习是学生英语学习生涯中非常重要的一段时间，也是为他们迈入高中英语学习的基础。
在这个阶段，学生将接触到更多的语法知识、阅读和写作技巧，以及更加复杂的词汇和句型。
下面将对九年级英语下重要的知识点进行总结和回顾。
1. 时态与语态时态和语态是英语中非常重要的两个概念。
在九年级，学生将学习更多的时态，如现在进行时、一般过去时、现在完成时等。
同时，也需要掌握被动语态的用法。
时态和语态的正确使用对于准确表达语义非常重要。
2. 句型与句式转换在九年级英语下，学生需要掌握更多的句型和句式转换。
例如，学生需要学会把陈述句转换为疑问句，使用反意疑问句等。
这些转换能够使他们的语言更加流利，表达更加灵活。
3. 单词拓展与联想词汇的学习是九年级英语下的重点之一。
学生需要不断拓展自己的词汇量，学会用词汇来表达复杂的意思。
此外，学生也需要学会通过联想来记忆和理解单词。
例如，通过联想词根、前缀和后缀等来帮助记忆和理解单词的意义和用法。
4. 阅读技巧与写作技巧阅读和写作是九年级英语学习的重要内容。
在阅读方面，学生需要学会提取关键信息、理解文章结构、推测词义等技巧，以便更好地理解和分析文章。
在写作方面，学生需要学会写作不同类型的文章，如叙述文、说明文、议论文等，同时也需要注意写作的结构、语法和拼写等方面的准确性。
5. 语法知识的应用九年级的英语学习中，语法知识的应用也是非常重要的。
学生需要懂得如何正确的使用各种句型、时态、语态等，以便能够准确地表达自己的意思。
同时，也需要注意语法错误的常见类型，如主谓一致、时态一致、代词的使用等。
6. 听力技巧与口语表达在九年级英语学习中，学生需要提高自己的听力技巧和口语表达能力。
通过多听多说的练习，学生可以提高自己的听力理解和口语表达能力，同时也能积累更多的词汇和句型。
7. 语言文化的理解最后，九年级英语下也需要学生理解英语语言背后的文化含义。
学生需要了解不同国家和地区的文化差异，学会用合适的方式交流和表达自己的观点。
九年级下册英语笔记人教版
九年级下册英语笔记人教版Unit 1 How can we become good learners?一、重点单词。
1. textbook (n.) 教科书；课本。
- 记忆方法：text（课文）+ book（书）。
2. conversation (n.) 交谈；谈话。
- 常用搭配：have a conversation with sb.（与某人交谈）。
3. aloud (adv.) 大声地；出声地。
- 区别：loud（adj. 大声的，侧重声音大，常与talk，speak，laugh等动词连用；loudly（adv. 大声地，含有喧闹的意味）；aloud侧重于发出声音，能让人听见。
4. pronunciation (n.) 发音；读音。
- 动词形式：pronounce（发音；宣判）。
5. sentence (n.) 句子。
- make a sentence（造句）。
6. patient (adj.) 有耐心的 (n.) 病人。
- 固定搭配：be patient with sb.（对某人有耐心）。
二、重点短语。
1. by doing sth.- 意思：通过做某事。
例如：You can improve your English by reading English books.（你可以通过读英语书提高英语水平。
）2. make mistakes.- 意思：犯错。
例如：Everyone makes mistakes when they learn something new.（每个人在学习新东西的时候都会犯错。
）3. look up.- 意思：（在词典、参考书中或通过电脑）查阅；抬头看。
例如：Look up the word in the dictionary if you don't know it.（如果你不认识这个单词就查字典。
）三、重点句型。
1. What about reading aloud to practice pronunciation?- 分析：What about...? 用于提出建议或征求意见，其后接名词、代词或动名词形式。
译林牛津版九年级下册英语全册知识点归纳总结(Word版)
译林牛津版九年级下册英语全册知识点归纳总结(Word版)1. 词汇部分在译林牛津版九年级下册英语中，词汇可是相当重要的一部分呢。
先看第一单元的重点单词“success”，它是名词，意思是成功。
用法上，我们可以说“achieve success”取得成功。
搭配有“success in sth/doing sth”，像“He had great success in passing the exam”。
同根词有“successful”形容词，“successfully”副词，例如“The man successfully finished the difficult task and became a successful businessman”。
还有“suggest”这个词，动词，意思是建议。
它的用法是“suggest doing sth”，比如“I suggest going for a walk”。
它的搭配“suggest sth to sb”，“suggest that sb (should) do sth”。
易混淆的单词是“advise”，“advise”后面接“sb to do sth”，而“suggest”没有这种用法。
再看“pollute”，动词，污染的意思。
“pollution”是它的名词形式。
用法如“Air is polluted by factories”。
搭配“pollute sth with sth”。
易混淆的是“contaminate”，不过“contaminate”更多指化学物质等的污染，程度可能更深。
“create”，动词，创造。
用法“create sth”，例如“create a new world”。
同根词“creative”，形容词，有创造力的。
易混淆的单词“invent”，“invent”侧重于发明以前没有的东西，而“create”更广泛，可以是创造一种氛围等。
九年级英语下册知识点归纳
九年级英语下册知识点归纳一、语法知识点1. 时态与语态英语中的时态包括一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
同时，还有被动语态的使用，通过改变句子的主语与谓语动词形式来表达动作的执行者与承受者。
2. 比较级与最高级当我们要进行事物或性质的比较时，可以用比较级和最高级来描述。
比较级用于两者之间的比较，最高级用于三者或三者以上的比较。
3. 宾语从句英语中可以使用宾语从句来充当宾语的一部分，从而丰富句子的表达。
宾语从句一般由连词that, whether, if等引导。
4. 状语从句状语从句是句子的一部分，用于修饰句子中的动作或状态。
常见的状语从句有时间状语从句、条件状语从句、原因状语从句、目的状语从句等。
5. 名词性从句名词性从句可以作为句子的主语、宾语或表语等，起到名词的作用。
常见的名词性从句有主语从句、宾语从句、表语从句等。
二、词汇和短语1. 同义词与反义词同义词是指意思相同或相近的词语，可以用来替换或扩展句子的表达。
反义词是指意思相反的词语，用来表达对立或相互排斥的概念。
2. 词根、前缀和后缀英语单词由词根、前缀和后缀构成，通过对这些部分的掌握，可以更好地理解和记忆单词的意思和构成。
3. 常见短语在英语中，短语的使用非常广泛。
比如常见的动词短语、介词短语、形容词短语和副词短语等，都可以帮助我们更准确地表达意思。
三、阅读技巧1. 快速阅读快速阅读是根据文章的结构、关键词和逻辑关系，快速获取文章的主旨和关键信息。
通过训练，可以提高阅读速度和理解能力。
2. 猜词法猜词法是指根据上下文的提示来猜测词义。
通过熟练掌握各种猜词方法，可以更好地理解和记忆生词。
3. 阅读技巧阅读技巧有很多种，比如查字典、标注关键词、大胆推测等。
通过灵活运用这些技巧，可以提高阅读的效率和准确性。
四、写作技巧1. 写作结构写作结构是指文章的整体安排和组织方式。
常见的写作结构有问题解决型、原因和结果型、对比型等。
2. 单词和短语的使用在写作中，适当地使用丰富多样的单词和短语可以提高文章的表达力和吸引力。
九年级下册英语译林知识点
九年级下册英语译林知识点一、时态1. 一般现在时：表示经常、通常或普遍存在的情况。
2. 现在进行时：表示现在正在进行的动作或情况。
3. 一般过去时：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。
4. 过去进行时：表示过去某个时间正在进行的动作。
5. 将来时：表示将来某个时间将要发生的动作或存在的状态。
二、语法点1. 定语从句：修饰名词或代词的从句。
2. 名词性从句：作主语、宾语、表语或介词宾语的从句。
3. 倒装句：将谓语动词的全部或一部分移到主语之前。
4. 强调句：通过强调特定部分来表达强调的语气。
5. 被动语态：表示动作的承受者（或行为执行者）时使用。
三、阅读技巧1. 预测：通过题目、文章首句等信息猜测文章内容。
2. 略读：快速阅读文章，了解大意。
3. 扫读：快速寻找特定信息或答案。
4. 详读：仔细阅读文章，理解细节和推理出结论。
5. 标记关键词：用笔或标记工具标记文章中的关键词，便于整理和复习。
四、写作技巧1. 书信写作：包括称呼、开头、主体、结尾等组成部分。
2. 日记写作：按照时间顺序写出当天的所见、所想、所做等内容。
3. 演讲写作：包括开场白、主体内容和结尾等部分，要注意语言表达和条理清晰。
4. 推荐信写作：介绍被推荐人的个人情况、能力和优点等。
5. 简报写作：简明扼要地陈述事实、数据和结论等。
五、词汇积累1. 动词短语：通过动词和副词或介词短语的搭配学习常用的动词短语。
2. 名词短语：通过名词和介词或形容词的搭配学习常用的名词短语。
3. 介词短语：通过介词和名词短语或动词短语的搭配学习常用的介词短语。
4. 形容词短语：通过形容词和名词短语或副词的搭配学习常用的形容词短语。
5. 副词短语：通过副词和名词短语或形容词的搭配学习常用的副词短语。
六、交际用语1. 问路：如询问去某个地方的路线、交通方式等。
2. 邀请：如邀请朋友参加聚会、活动等。
3. 自我介绍：如介绍自己的姓名、年龄、兴趣等。
4. 道歉：如因自己的错误或过失向他人道歉。
九年级英语下册考试知识点
九年级英语下册考试知识点近年来，英语已成为班级全面素质考试的重要一项内容。
九年级是中学阶段最后一年，也是学生们备战中考的关键时期。
为了帮助同学们更好地复习英语，下面将重点介绍九年级英语下册考试知识点。
一、语法知识1. 时态：九年级英语下册考试要求学生熟练掌握各种时态的用法，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时等。
这些时态的掌握对于正确表达过去、现在、将来的动作和状态至关重要。
2. 名词和代词：名词和代词作为英语句子中的重要成分，需要学生能够正确运用。
九年级考试常考的名词题型包括名词的单复数形式、所有格的表示方式等；代词题型主要涉及人称代词、物主代词、反身代词和指示代词等。
3. 形容词和副词：在英语考试中，形容词和副词的运用也是常考的重点。
九年级下册考试通常要求学生掌握形容词和副词的比较级和最高级形式的变化规则以及其修饰词语的位置。
二、阅读技巧1. 短文阅读：九年级下册英语考试常考的题型是短文阅读理解。
在短文阅读中，学生需要通过阅读和理解短文内容来回答相关问题。
考试时，建议同学们先浏览短文整体，了解大意后再仔细阅读，并结合选项回答问题。
2. 补全对话：补全对话是九年级下册英语考试中的常见题型之一。
同学们需要通过对话前后句子的逻辑关系的判断，将合适的句子填入空白处，使对话语义通顺、连贯。
三、写作技巧1. 书面表达：九年级下册英语考试通常要求学生写一篇短文，表达自己的观点或经验。
在书面表达中，同学们要注意文章的结构和连贯性，合理使用句子连接词和过渡词，使文章内容合乎逻辑。
2. 日记和通知：在英语考试中，日记和通知往往是书面表达的常见题型。
同学们需要根据具体的情境和要求，合理安排语言和词汇，准确表达自己的观点和意图。
四、听力技巧1. 听力理解：九年级下册英语考试中，听力理解是最常见也是最关键的题型。
同学们需要通过听力录音内容，准确理解并回答提问。
对于听力题，可以通过预测答案选项、关注关键词汇等技巧提高听力理解能力。
九年级英语下册知识点汇总
九年级英语下册知识点汇总在九年级英语下册中，学生将接触到更加深入和复杂的英语知识点。
本文将对九年级英语下册的知识点进行汇总，帮助学生更好地整理和复习相关内容。
下面就让我们一起来看看吧。
1. 时态在九年级英语下册中，时态是一个非常重要的知识点。
学生需要熟练掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时等基本时态的用法，并能够灵活运用在对话和写作中。
此外，学生还需要了解完成时、进行时、过去进行时等进阶时态的用法，以提高语言表达的准确性和流畅性。
2. 名词名词是构成句子的重要组成部分。
在九年级英语下册中，学生需要掌握可数名词和不可数名词的区别及用法，以及名词的单数和复数形式变化规则。
此外，学生还需要了解专有名词、抽象名词等名词的分类，以便准确地表达自己的意思。
3. 动词动词是英语句子中的核心成分，也是表达行为和状态的重要手段。
在九年级英语下册中，学生需要掌握动词的时态、语态、语气等各种变化形式，以及不同动词在句子中的不同用法。
此外，学生还需要了解不规则动词的变化规则，以提高语言表达的准确性。
4. 形容词与副词形容词和副词可以用来修饰名词和动词，增强语言的表达力和情感色彩。
在九年级英语下册中，学生需要熟练掌握形容词和副词的比较级和最高级形式，以及它们在句子中的位置和用法。
此外，学生还需要了解一些常见的形容词和副词的用法规则，以便更加准确地表达自己的意思。
5. 从句从句是句子中的一个重要成分，用来补充和承接主句的内容。
在九年级英语下册中，学生需要熟练掌握名词性从句、定语从句和状语从句等不同类型的从句结构，以及它们在句子中的作用和连接词的运用。
此外，学生还需要多加练习，以提高对从句的理解和运用能力。
通过对九年级英语下册的知识点进行汇总，希望可以帮助学生更好地整理和复习相关内容，提高英语学习的效率和水平。
在学习过程中，学生可以结合课本和练习册，多做练习和复习，加深对知识点的理解和掌握，从而在考试中取得更好的成绩。
祝学生们在英语学习的道路上取得更大的进步和成就！。
九年级下册英语书。
九年级下册英语书。
由于不清楚具体的要求内容（例如是对整本书的知识点总结、重点单词整理，还是课文解析等），以下先提供人教版九年级下册英语书的重点单词和短语部分的整理：一、重点单词。
1. Unit 1.- lantern [ˈlæntən] n. 灯笼。
- stranger [ˈstreɪndʒə(r)] n. 陌生人；外地人；新来者。
- relative [ˈrelətɪv] n. 亲属；亲戚。
- pound [paʊnd] n. 磅（重量单位）；英镑（英国货币单位）- folk [fəʊk] adj. 民间的；民俗的。
- goddess [ˈgɒdes] n. 女神。
- steal [stiːl] v. (stole, stolen) 偷；窃取。
- lay [leɪ] v. (laid, laid) 放置；安放；产（卵）；下（蛋）- dessert [dɪˈzɜːt] n. （饭后）甜点；甜食。
2. Unit 2.- mooncake [ˈmuːnkeɪk] n. 月饼。
- lantern [ˈlæntən] n. 灯笼。
- stranger [ˈstreɪndʒə(r)] n. 陌生人；外地人；新来者。
- relative [ˈrelətɪv] n. 亲属；亲戚。
- pound [paʊnd] n. 磅（重量单位）；英镑（英国货币单位）- folk [fəʊk] adj. 民间的；民俗的。
- goddess [ˈgɒdes] n. 女神。
- steal [stiːl] v. (stole, stolen) 偷；窃取。
- lay [leɪ] v. (laid, laid) 放置；安放；产（卵）；下（蛋）- dessert [dɪˈzɜːt] n. （饭后）甜点；甜食。
3. Unit 3.- restroom [ˈrestruːm] n. （美）洗手间；公共厕所。
- stamp [stæmp] n. 邮票；印章。
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初三英语下册知识点总结
四.语法
Unit 9
※被动语态
Ⅰ.被动语态的构成形式be+Vt.p.p.
(一).语态是英语动词的一种形式，是用于表示主语和谓语之间的关系。
英语语态分为主动语态(active voice)和被动语态(passive voice)两种。
主动语态是表示主语是动作的执行者。
如：1)Yesterday I parked my car outside the school.
被动语态是表示主语是动作的承受者。
2)A sound of piano is heard in the hall.
(二)被动语态的基本时态变化
在被动语态的句子中，谓语部分的结构是be+Vtp.p.(及物动词过去分词)。
其中be是变量，随时态的变化而变化;动词的过去分词是常量，永远不发生变化。
当然，这仅仅指谓语部分来说。
be动词作为一个独立的谓语动词有自己现在分词(being)和过去分词(been)。
那么，下面我们来看看be在各种时态中的变化形式：被动语态通常为八种时态的被动形式。
以do为例，各种时态的被动语态形式为：
1)am/is/are+done(过去分词)一般现在时
2)has/have been done 现在完成时
3)am/is/are being done 现在实行时
4)was/were done一般过去时
5)had been done 过去完成时
6)was/were being done 过去实行时
7)shall/will be done 一般将来时
8)should/would be done 过去将来时
Ⅱ.一般来说，在我们日常生活中，能用主动语态的时候就尽量不去用被动语态。
只有在下列情况中我们才用被动语态：
英语里被动语态的使用似乎比汉语要广泛。
英语的被动语态常用在下列的场合：1)当我们不知道动作的执行者的时候，如：
1.Look!There’s nothing here.Everything has been taken away.
2.My car has been moved!
2)当我们不必提出动作的执行者的时候，如：I was born in 1960.
3)当我们强调或侧重动作的承受者的时候，如：She is liked by everybody.
Ⅲ.特殊的被动结构
1)带情态动词的被动结构：它的固定句式为“情态动词+be+过去分词”。
也有个别带to的情态动词例外，如：ought to 和have to，它们的被动结构就只能在不定式中。
例如：The debt must be paid off before next month那笔债务必须在下个月前付清。
2)带有两个宾语的主动语态变成被动语态
将这种主动态的句子完成被动态的句子，可选两个宾语中的任何一个作为被动态句子的主语，而将另一个宾语作为“保留宾语”写入被动态的句中。
但有一点要说明，那就是，如果你选直接宾语作“主语”，有时要在被动态句子的“保留宾语”前加上合格的介词。
因为这些动词常有两种句式，即：我们能够说give sb.sth.,send
sb.sth.,buy sb.sth;我们也能够说give sth to sb,send sth to sb buy sth for sb。
请看下面两种情况的对照：
She sent me a novel on my birthday.
I was sent a novel on my birthday.
A novel was sent to me on my birthday.
3)关于带有复合宾语的主动态变成被动态
如果将带有复合宾语(既：宾语+宾语补足语)的主动语态的句子变
成被动语态的句子，我们只能选择原来句子的宾语作被动语态句子的
主语;而这时，原句里的宾语补足语现在就变成被动语态句子的“主语
补足语”了。
The story made us laugh.(宾语补足语)
We were made to laugh by the story.(主语补足语)
4)在使役动词have，make，get以及感官动词see，watch，notice，hear，feel，observe等后面不定式作宾语补语时，在主动结构中不定式to要省略，但变为被动结构时，要加to。
Someone saw a stranger walk into the building.
A stranger was seen to walk into the building.
有些相当于及物动词的动词词组，如“动词+介词”，“动词+副词”等，也能够用于被动结构，但要把它们看作一个整体，不能分开。
其中的介词或副词也不能省略。
例The meeting is to be put off
till Friday.
6)非谓语动词的被动语态。
v+ing形式及不定式to do也有被动语态 (一般时态和完成时态)。
例,I don’t like being laughed at in the public.There are two more trees to be planted.。