六年级上语文作业讲评课件-11 唯一的听众_人教新课标
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人教新课标六年级上册语文课件-11 唯一的听众(PPT)
朗读课文，试着归纳主要内容
朗读课文，归纳主要内容
本文记叙了 “我” 在一位音乐教授 真 诚无私的 鼓励 和 帮助 下，由 没有信心 学 会 拉小提琴 ，到能够在 各种文艺晚会 上为 成百上千的 观众演奏 的事。
再读课文
• 文中“唯一的听众”指的是谁？ 为什么称她为“唯一”的听众？ • 说说“我”在音乐方面发生了 什么变化？ • 结合课文内容概括“我”发生 变化的原因？
检查预习(一)
悠 yōu 悠悠
仪 yí 仪式 溜 liū 溜走
歉 qiàn 抱歉
嘿 hēi 嘿嘿笑 割 gē
割舍
日积月累 神圣 抱歉 荒唐 悠悠 溜走 声望 庄重 介意 割舍 仪式 追问
大吃一惊
蹑手蹑脚
检查预习(二)
白痴： 病，患者智力低下，动作迟
钝，轻者语言机能不健全， 重者起居饮食不能自理。 觉得奇怪的程度。
开始，作者拉琴很生疏。后来…… 开始，作者连一支曲子都拉不好。后来……
开始，作者害怕拉小提琴。后来……
开始，作者因拉不好小提琴而十分沮丧。后来…… 开始，作者被家人称为音乐白痴。后来……
心理变化
内心沮丧，失去在家练 琴的信心
充满了神圣感
行动变化
悄悄地到楼区后面的 小树林练琴 庄重的架起小提琴
具体原因
完全成熟，充满自信
在各种文艺晚会上拉小 老教授的爱护与鼓励 提琴
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总结提升
思考：是什么给了我动力，让我 的心理产生了这么大的变化？
这都是老教授环境的热爱 小提琴演奏水平太差 老人的鼓励 老人的持久关注 得知老人的真实身份
“ 看见老人，想偷偷的 内心沮丧 溜走 我” 每天早晨到小树林练 的 被老人的话打动、羞愧、 兴奋 琴 成 变得快乐，有了信 又在家练琴了 心 长 小提琴成了无法割舍的 道 震惊、感激 爱好 路
人教新课标小学六年级语文上册11唯一的听众__优秀_人教版__ (1)PPT课件
我她的是脸怎顿么时烧鼓起励来我，心的想，这对么我难听说的了声什音么一定？破坏了这林中和
谐的美，一定破坏了这位老人正独享的幽静。
“是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每（天沮早丧晨）都
在我抱这歉儿地坐冲一老会人儿笑。了”笑，准备溜走。
（神秘）
我“指我了指想琴你，一摇定了拉摇得头非，意常思好是,可说我惜拉我不的好耳。朵聋了.如果
•
谢谢观看！
平静的背后，老人在想些什么呢？
当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛 在说．．．．．．
当我每天去小树林拉琴时．．．．． 当我渐渐奏出真正的音乐时，她．．
•
•
12，这 为次什老么人说是老在 人怎 的样 眼的 神情 平况静下地“望望着着我我，”像“的深？ 深有的一潭次水，”她？说你我的体琴会声到能给了她什带么来快？乐和幸福，我也常
常忘从记她她的是眼聋神子里，“只我看”风读老出人了微老笑人着对靠“在我木”椅的上关，切手和指悄 悄鼓打励着，节读奏出。了老人为“我”琴技的点滴进步而高兴， 读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我” 觉得她的眼神像深深的潭水。
•
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新课标人教版小学六年级语文上册：11唯一的听众课件PPT、优质教学课件
• “也许我会用心去感受这音乐。我能做你 的听众吗，每天早晨？”
• 2、浏览课文，找出描写老人 神态的一个关键词。
• 平静
• 3、描写老人神态平静的句子 在文中总共出现了几次？请 找出来。
• 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐 在木椅上，平静地望着我。
• 她一直很平静地望着我。
• 她慈祥的眼神平静地望着我，像 深深的潭水……
第一课时 一． 教学第一题
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying，看清后面的页码。 c. 按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序， 查找
“迎”字，并把所在的页意思，这两个词的意思相近，我们
就说它们是近义词。
4
学生齐读“同意”、“答应”。
5
指名读，出示“请求”、“恳求”。
6
这两个词的意思怎么样？
7
指名读，出示“紧盯”、“注视”。
8
这两个词也是近义词。
3． 练习。
1
指名读三组词。
2
齐读。
4． 反馈。
1
指名认读词语。
2
纠正错误读音，齐读词语。 三．
（3） 让学生口头组词。 3． 练习。 1 按用音序查字法（三步）查“神”字。 2 按要求填表格。 4． 反馈。 1 检查学生查字典情况、填表情况。 2 指出存在的问题，巩固音序查字法。 二．
教学第二题
1. 审题。 2. 指导 （1） 指名读。 a. 谁能用上“同意”说一句话？ b. 句子中的“同意”还可以换个词说，意思不变。 （2） 出示卡片“答应”。
洪水
冲倒
治理
• 2、浏览课文，找出描写老人 神态的一个关键词。
• 平静
• 3、描写老人神态平静的句子 在文中总共出现了几次？请 找出来。
• 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐 在木椅上，平静地望着我。
• 她一直很平静地望着我。
• 她慈祥的眼神平静地望着我，像 深深的潭水……
第一课时 一． 教学第一题
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying，看清后面的页码。 c. 按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序， 查找
“迎”字，并把所在的页意思，这两个词的意思相近，我们
就说它们是近义词。
4
学生齐读“同意”、“答应”。
5
指名读，出示“请求”、“恳求”。
6
这两个词的意思怎么样？
7
指名读，出示“紧盯”、“注视”。
8
这两个词也是近义词。
3． 练习。
1
指名读三组词。
2
齐读。
4． 反馈。
1
指名认读词语。
2
纠正错误读音，齐读词语。 三．
（3） 让学生口头组词。 3． 练习。 1 按用音序查字法（三步）查“神”字。 2 按要求填表格。 4． 反馈。 1 检查学生查字典情况、填表情况。 2 指出存在的问题，巩固音序查字法。 二．
教学第二题
1. 审题。 2. 指导 （1） 指名读。 a. 谁能用上“同意”说一句话？ b. 句子中的“同意”还可以换个词说，意思不变。 （2） 出示卡片“答应”。
洪水
冲倒
治理
小学六年级上册语文第十一课唯一的听众完整ppt课件
具体原因
内心沮丧，失去在家练 琴的信心
悄悄地到楼区后面的 父亲和妹妹的嘲笑
小树林练琴
与打击
高兴
庄重的架起小提琴
对练琴环境的热爱
“
我” 内心沮丧
看见老人，想偷偷的 溜走
小提琴演奏水平太差
的 被老人的话打动、羞愧、 每天早晨到小树林练
成 兴奋
琴
长
变得快乐，有了信 心
又在家练琴了
老人的鼓励 老人的持久关注
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24
2、有一次，她说我的琴声能给她带 来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。
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3
检查预习情（二）
悠悠 庄重 仪式 抱歉 溜走 介意 追问 荒唐 声望 割舍 嘿嘿笑 大吃一惊
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4
白痴：病，患者智力低下，动作迟钝， 轻者语言机能不健全，重者起居饮食 不能自理。（有时指骂人）
荒唐：（思想、言行）错误使人觉得奇 怪的程度；。
声望：为众人所仰望的名声。
• 那双眼睛永远定在我的脑海里，那双 眼睛使“我”战胜自卑，重树信心，后 来……
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21
说说我学习小提琴的过程中，心理和行动 发生了哪些变化？
心理：沮丧——神圣感—— 又沮丧——羞愧、兴奋——有 了信心
行为：不敢练——林中练—— 又练琴——刻苦勤奋
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22
心理变化
行动变化
这都是老教授真诚鼓励和无 私帮助的结果。
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9
1、划出描写老教授的语言 的词句，读一读，体会体会。
（1）“是我打扰了你吗，小伙子？ 不过，我每天早晨都在这儿坐一会 儿。”
（2）“我想你一定拉得非常好，可 惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场， 请继续吧。”
六年级上语文作业讲评课件-11 唯一的听众_人教新课标 (共12张PPT)
重点突破吧
1.文章写“我”在拉琴的过程中,老人自始至终“平静地望着我”。 对于老人的“平静”理解恰当的一项是(C) A.老人耳聋,听不到“我”难听的拉琴声。 B.“我”找到了自信,琴声变得动听,老人听得入神。 C.老人做出“平静”的样子,用以鼓励“我”。 2.“我一直珍藏着这个秘密,直到有一天,我的一曲《月光》奏鸣曲 让专修音乐的妹妹大吃一惊。”“这个秘密”是指每天清晨“我”面对 一位“耳聋”的老人尽心尽力地演奏,并得到了她的鼓励;妹妹“大吃 一惊”的原因是我的琴艺有了很正确的打“√”,错误的打“×”。 (1)“我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了。” 老人说自己聋 是为了让“我”打消顾虑,全身心投入小提琴的练习;这句话使“我”树 立了拉好小提琴的信心,对“我”今后的成功产生了巨大的影响。(√) (2)“沙沙的足音,听起来像一曲悠悠的小令。”这句话用了比喻修辞 方法,作用是表现足音的美妙。(×)
(一)课内阅读 我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来,同时有了几分兴奋。 嘿,毕竟有人夸我了,尽管她是一个聋子。我拉了起来。以后,每天 清晨,我都到小树林去练琴,面对我唯一的听众,一位耳聋的老人。 她一直很平静地望着我。我停下来时,她总不忘说上一句:“真不错。 我的心已经感受到了。谢谢你,小伙子。”我心里洋溢着一种从未 有过的感觉。
1.结合短文内容,解释词语。 (1)家常便饭:比喻经常发生、习以为常的事情。 (2)灵机一动:形容突然间想出了办法。 2.“施恩的最高境界应该是保持人的尊严”一句中的“人”指的是 贫困家庭的孩子。他们的“尊严”指的是不让贫苦的孩子感到自己 是在接受救济。 3.学校为什么在天气十分恶劣的情况下,还让所有学生去学校? 让穷人家庭的孩子拥有一整天的温暖,还能在学校里享受到免费的 营养午餐。 4.这篇短文给了我们怎样的启示? 施恩的最高境界应该是保持人的尊严。
六年级上册语文课件11、唯一的听众 ｜人教新课标 (共29张PPT)
教材内容
《唯一的听众》 记叙了“我”在一位音乐教授真诚 无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种 文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱 护鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老 教授的敬佩、感激之情。
1、知识结构：
六年级的学生经过几年的学习对事物的思考具有 一定的独立性，也具备了一些理解课文的能力，但是 认识问题也有一定的片面性和狭隘性，因此我将培养 学生利用所学知识为基础，深入钻研问题，揭露事物 的前因后果的能力。新课标指出,学生是学习的主体, 老师要关心学生的个体差异和共同的学习需求,要保护 好学生的好奇心和求知欲,充分激发学生的主动意识和 进取意识。
积
反
自
体
动
累
复
选
会
情
语
诵
段
情
朗
言
读
落
感
读
课堂练习、动脑动口
课后练习、学以致用
1、小练笔 在我们的成长过程中，有许多帮助过你的人，请
选取这个人给予你帮助的事例，要着重突出你的心理变 化过程。
2、发挥想象，续写一段我成功后再见老人时的对话。
唯一的听众
老教授
真诚无私
唯一的观众
音乐白痴
小提琴手
我
敬佩感激
《唯一的听众》 课 件
教材分析
《唯一的听众 》是人教版九年义务教育六年级 语文上册第三组的一篇讲读课文。本单元以真情为 主题共收录了《穷人》、《别饿坏了那匹马》《唯 一的听众》、《用心灵去倾听》四篇课文。课文中 的这些 人物虽然身份不同，但他们都有一颗善良的 心，用实际行动谱写了一曲曲人间真情。本单元着 重训练学生的速读能力和通过对文中优美的含义深 刻的句子的理解，体会文章所要表达的思想情感的 能力。