公开课 《 蜗牛的奖杯》 定稿
《蜗牛的奖杯》公开课优质教案设计
《蜗牛的奖杯》公开课优质教案设计一、教学内容本节课选自《语文》教材第三册第七单元，具体内容为《蜗牛的奖杯》一文。
文章通过讲述一只蜗牛获得飞行比赛冠军后，因自负而失去奖杯的故事，引导学生理解谦虚使人进步，骄傲使人落后的道理。
详细内容包括：了解课文背景，掌握生词、短语，分析课文结构，体会作者情感。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读生字词，理解课文内容，了解故事寓意。
2. 能力目标：培养学生自主阅读、合作交流的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感目标：引导学生树立正确的价值观，认识到谦虚的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中寓意深刻的道理，学会运用到实际生活中。
教学重点：掌握生字词，分析课文结构，体会作者情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组寓言故事图片，引导学生谈论寓言故事的寓意，进而引入本课《蜗牛的奖杯》。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，勾画出生字词，理解课文大意。
3. 合作交流：学生分组讨论，共同解决阅读中遇到的问题，分享阅读心得。
4. 例题讲解：教师针对课文内容设计相关问题，引导学生深入理解课文，分析课文结构。
5. 随堂练习：学生完成教师设计的练习题，巩固所学知识。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，谈谈你对“谦虚使人进步，骄傲使人落后”这句话的理解。
2. 答案：学生需结合课文内容，用自己的话阐述对这句话的理解。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读其他寓言故事，提高自己的语文素养，树立正确的价值观。
六、板书设计1. 板书主题：《蜗牛的奖杯》2. 板书内容：a. 课文结构：引子、起因、经过、结果b. 生字词：奖杯、骄傲、谦虚、进步、落后c. 课文主旨：谦虚使人进步，骄傲使人落后重点和难点解析1. 教学目标中的情感目标设定。
《蜗牛的奖杯》的教案范文
《蜗牛的奖杯》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解和认识蜗牛的生活习性和特点。
2. 培养学生对大自然的热爱和保护动物的意识。
3. 引导学生通过观察、思考、讨论等方式，提高自己的观察力和表达能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：了解蜗牛的生活习性和特点，培养学生对大自然的热爱。
2. 教学难点：如何引导学生观察和表达蜗牛的特点。
三、教学准备：1. 教师准备：蜗牛图片、视频、教具等。
2. 学生准备：观察蜗牛的生活环境，了解蜗牛的生活习性。
四、教学过程：1. 导入：引导学生分享自己观察到的蜗牛的生活环境和生活习性。
2. 教师展示蜗牛的图片和视频，引导学生了解蜗牛的特点。
3. 分组讨论：让学生讨论蜗牛的特点和生活习性，培养学生的观察力和表达能力。
4. 小组分享：每组派代表分享讨论成果。
五、作业布置：1. 观察身边的动物，了解它们的生活习性和特点，写一篇观察日记。
2. 家长协助学生完成作业，培养学生的观察力和表达能力。
3. 鼓励学生分享观察成果，提升自信心。
六、教学评价：1. 通过学生的观察日记，评估学生对蜗牛生活习性和特点的理解程度。
2. 通过小组讨论和分享，评估学生的观察力和表达能力。
3. 通过学生的作业完成情况，评估学生对大自然的热爱和保护动物的意识。
七、教学拓展：1. 组织一次户外活动，让学生亲身体验大自然的魅力，进一步培养学生的环保意识。
2. 邀请动物保护专家来校进行讲座，让学生更深入地了解动物保护的重要性。
八、教学反思：1. 反思教学过程中学生的参与度，以及他们对蜗牛的兴趣和热情。
2. 思考如何更好地引导学生观察和表达，提高他们的观察力和表达能力。
3. 考虑如何在教学中融入更多的环保元素，培养学生的环保意识。
九、家长沟通：1. 向家长介绍蜗牛的特点和生活习性，让家长更好地理解课程内容。
2. 鼓励家长参与学生的观察和作业完成，共同培养学生的观察力和表达能力。
3. 提醒家长关注学生的环保意识，共同培养孩子热爱大自然的情怀。
《蜗牛的奖杯》公开课教案设计
《蜗牛的奖杯》公开课教案设计第一章：课程概述一、课程背景《蜗牛的奖杯》是一堂生动有趣的儿童故事课程，通过讲述蜗牛赛跑的故事，引导孩子们理解竞争与合作的关系，培养他们的团队精神和公平竞争意识。
二、课程目标1. 了解《蜗牛的奖杯》的故事内容，理解故事中的道理。
2. 培养学生的团队协作能力和公平竞争意识。
3. 提高学生的口头表达能力，培养他们的创新思维。
第二章：教学内容三、教学内容1. 朗读并理解《蜗牛的奖杯》故事。
2. 分析故事中蜗牛们的竞争与合作过程。
3. 讨论故事中的道理，引导学生树立正确的竞争与合作观念。
四、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，让学生理解竞争与合作的关系。
2. 教学难点：如何引导学生将故事中的道理运用到实际生活中。
第三章：教学方法五、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验。
2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力。
3. 案例教学法：分析故事中的案例，让学生深入理解故事道理。
六、教学准备1. 准备《蜗牛的奖杯》故事课件或黑板。
2. 准备故事相关问题，用于引导学生思考。
3. 准备蜗牛玩具或图片，用于增强学生对故事的兴趣。
第四章：教学过程七、教学过程1. 导入：简要介绍《蜗牛的奖杯》故事，激发学生兴趣。
2. 朗读故事：学生跟读或老师朗读，让学生熟悉故事内容。
3. 故事解析：分析故事中蜗牛们的竞争与合作过程，引导学生理解故事道理。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对故事的理解和感悟。
5. 总结发言：每个小组选取一名代表进行总结发言，阐述自己对故事道理的理解。
第五章：教学评价八、教学评价1. 学生口头表达能力评价：评估学生在讨论和总结发言中的表现。
2. 团队协作能力评价：评估学生在小组讨论中的合作程度。
3. 创新思维评价：评估学生在讨论中的创新观点和思考。
九、教学反思教师在课后对本次课程进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一次课程做好准备。
《蜗牛的奖杯》公开课教案设计
《蜗牛的奖杯》公开课教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级下册第27课《蜗牛的奖杯》。
课文讲述了一只小蜗牛在比赛中获得了奖杯，但因为过于骄傲，把奖杯放在背上，结果被其他动物嘲笑，在朋友的帮助下，蜗牛放下了奖杯，明白了谦虚使人进步，骄傲使人落后的道理。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 过程与方法目标：通过分角色朗读、讨论等方式，培养学生合作学习的意识和能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生谦虚、勇敢的品质，懂得珍惜友谊。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
难点：理解课文中的道理，学会珍惜友谊，培养谦虚、勇敢的品质。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、课文插图、奖杯道具。
学具：课文原文、生字词卡片、作业本。
五、教学过程1. 导入新课教师出示蜗牛图片，引导学生观察蜗牛的特点，激发学生学习兴趣。
然后教师讲述一个关于蜗牛的故事，引出本节课的内容。
2. 自主学习学生自读课文，边读边思考，回答教师提出的问题。
教师检查学生的自读情况，指导学生正确、流利地朗读课文。
3. 合作学习教师组织学生分角色朗读课文，让学生在朗读中体会课文中的情感。
学生讨论课文中的道理，分享自己的心得体会。
4. 讲解课文教师引导学生分析课文内容，讲解生字词，帮助学生理解课文。
学生跟读课文，巩固所学内容。
5. 实践环节教师组织学生进行角色扮演，让学生体会课文中的角色情感。
学生表演课文情节，培养表达能力。
6. 课堂小结7. 作业设计（1）课文朗读：学生回家后，家长监督学生朗读课文，加强语音语调的把握。
（2）生字词默写：学生根据课文中的生字词，进行默写练习。
（3）课后思考：让学生思考如何在生活中做到谦虚，以及如何珍惜友谊。
六、板书设计板书设计如下：谦虚使人进步骄傲使人落后友谊珍贵，要珍惜七、作业设计（1）课文朗读：学生回家后，家长监督学生朗读课文，加强语音语调的把握。
2024年《蜗牛的奖杯》公开课教案设计
2024年《蜗牛的奖杯》公开课教案设计一、教学内容本节课选自2024年《语文》教材第六册第四单元第12课《蜗牛的奖杯》。
教学内容主要包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文主题探讨等。
具体章节内容为：第一自然段至第四自然段，重点分析蜗牛得奖后的骄傲自满及后果。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，理解课文主要内容。
2. 能力目标：培养学生通过阅读理解课文，提取关键信息的能力，学会从多角度分析问题。
3. 情感目标：激发学生对自然界的兴趣，培养谦虚谨慎、勇于自我反思的品质。
三、教学难点与重点教学难点：课文内容的深入理解和分析，尤其是蜗牛骄傲自满的表现及后果。
教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，分析课文主题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图。
学具：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示自然界中蜗牛的图片，引导学生关注蜗牛的特点，引入课题。
2. 自主学习：学生自主朗读课文，解决生字词，了解课文大意。
3. 课堂讲解：教师带领学生分析课文，重点讲解第一至第四自然段，引导学生理解蜗牛骄傲自满的表现及后果。
4. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己获得了奖杯，如何保持谦虚谨慎的态度。
5. 例题讲解：分析课文中的一句话，让学生学会从多角度分析问题。
6. 随堂练习：针对课文内容，设计相关问题，检查学生对课文的理解程度。
六、板书设计1. 课题：《蜗牛的奖杯》2. 生字词：骄傲、自满、谦虚、谨慎等。
3. 课文主题：谦虚谨慎，勇于自我反思。
七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，谈谈自己在生活中如何保持谦虚谨慎的态度。
2. 答案：要求学生结合自身实际，从学习、生活等方面进行阐述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读其他关于自然界的故事，增强对自然界的了解，培养生态保护意识。
《蜗牛的奖杯》公开课教案设计
《蜗牛的奖杯》公开课教案设计一、教学内容本节课选自教材《小学语文》三年级下册，第六单元《寓言故事》中的《蜗牛的奖杯》。
详细内容包括：理解课文内容，掌握生字词，体会寓言故事的寓意，学会以小见大的写作方法。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写生字词，理解课文内容，了解寓言故事的特点。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、分析、归纳等方法，理解课文寓意，提高思维能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生从故事中懂得谦虚使人进步，骄傲使人落后的道理，树立正确的价值观。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，掌握生字词，体会寓言故事的寓意。
难点：学会以小见大的写作方法，将故事寓意运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、作业本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一只蜗牛的图片，引导学生观察并说出蜗牛的特点，引出本节课的主题《蜗牛的奖杯》。
2. 朗读课文：学生听课文朗读录音，感受课文的语言美，理解课文内容。
3. 讲解课文：教师逐段讲解课文，引导学生理解故事情节，分析寓言寓意。
4. 生字词学习：学生自主认读生字词，教师指导并纠正发音，讲解词语意义。
5. 例题讲解：结合课文内容，讲解以小见大的写作方法，引导学生学会运用。
6. 随堂练习：学生根据教师提供的场景，运用以小见大的写作方法进行练笔。
六、板书设计1. 课题：《蜗牛的奖杯》2. 生字词：骄傲、谦虚、速度、奖杯等。
3. 寓意：谦虚使人进步，骄傲使人落后。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇以“谦虚与骄傲”为主题的作文。
答案示例：从《蜗牛的奖杯》这个故事中，我明白了谦虚使人进步，骄傲使人落后的道理。
在生活中，我们要时刻保持谦虚的态度，努力学习，不断提高自己。
2. 拓展延伸：查找其他寓言故事，了解其寓意，下节课与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过寓言故事《蜗牛的奖杯》，引导学生学会谦虚、勤奋，达到了预期的教学目标。
蜗牛的奖杯教学设计优秀5篇
蜗牛的奖杯教学设计优秀5篇蜗牛的奖杯教学设计篇一教材分析：本课是一篇寓言，讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行的能力。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会10个生字，认识5个生字，1个多音字。
理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，懂得“满招损，谦受益”的道理。
课前准备：1、老师准备制作相关课件(如果不用课件则准备：一棵大智慧树贴图，用卡纸做成的写有生字的十个大果子，自由飞行的蜗牛贴图和背着重重的壳的蜗牛图，奖杯头饰)2、学生准备①预习课文；②听有关动物的传说或故事。
课时安排：三课时教学流程：第一课时教学要点1、初读课文，扫清障碍。
要求：读时，画出不认识的字，借助拼音读读，难读的句子多读几遍。
2、通过自主学习和与他人合作的方法学习生字，读准音，记住形，学习部分生字的书写。
3、用智慧树上长智慧果及摘智慧果的形式检验学生的学习情况。
4、再读课文，读通读顺，说说蜗牛原先是什么样子的，现在又是什么样子的？5、指导书写“奖、翅、膀、蜻、蜓”这5个生字。
设计意图：[第一课时的基本任务就是让学生把课文读通、读顺、读好，整体感知课文。
通过智慧树上长智慧果及摘智慧果的形式检验学习生字新词的情况，这个形式让学生感到新奇，又有成就感，学习就更加积极主动了。
] 第二课时教学流程：一、复习词语，引导发问（一）复习词语，再现形象①读一读。
蜻蜓蜜蜂翅膀自由飞行得意洋洋生怕惟恐坚硬退化爬行天长地久②填一填。
一 ( )蜻蜓一( )蜜蜂一( )翅膀坚硬的( ) 慢慢地( ) 自由地( )③师：在很久很久以前，蜗牛长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。
播放“自由飞翔的蜗牛”课件或贴“长着有力的翅膀、自由飞翔的蜗牛”的图。
师：看，它多神气！现在的蜗牛是怎么样的？让学生说一说，播放“慢慢爬行的蜗牛”课件或贴“背着坚硬的外壳，慢慢地爬行的蜗牛”的图。
设计意图[复习是延缓遗忘，强化记忆的最佳途径，本环节的设计，一是为了巩固识记，二是为积累运用词语。
蜗牛的奖杯公开课教案配套课件
蜗牛的奖杯公开课教案配套课件一、教学内容本节课选自《蜗牛的奖杯》教材第二章第三节，详细内容主要包括蜗牛的结构特征、生活习性以及奖杯的制作过程。
通过对教材的学习，让学生了解蜗牛的身体结构、生活习性，并掌握奖杯的制作方法。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握蜗牛的结构特征、生活习性，学会制作奖杯。
2. 过程与方法：通过观察、实践、合作等教学活动，培养学生动手操作能力、观察力和团队协作精神。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然科学的热爱，提高保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：蜗牛的身体结构特征、奖杯的制作方法。
2. 教学重点：蜗牛的生活习性、奖杯的制作过程。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛模型、显微镜、奖杯制作材料等。
2. 学具：观察记录表、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示蜗牛的图片，引导学生谈论对蜗牛的了解，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：（1）观察蜗牛：分发蜗牛模型，让学生观察蜗牛的结构特征，填写观察记录表。
（2）讲解蜗牛的生活习性：结合教材，介绍蜗牛的生活环境、食物来源等。
（3）制作奖杯：教师示范奖杯的制作方法，学生跟随操作。
3. 随堂练习：（1）让学生列举蜗牛的结构特征。
（2）学生分组讨论蜗牛的生活习性。
（3）小组合作制作奖杯，展示成果。
六、板书设计1. 蜗牛的结构特征2. 蜗牛的生活习性3. 奖杯制作方法七、作业设计1. 作业题目：（1）绘制蜗牛的结构图，并标注各部分名称。
（2）简述蜗牛的生活习性。
2. 答案：（1）见教材插图。
（2）见教材相关内容。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、合作等教学活动，学生对蜗牛的结构特征、生活习性有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集关于蜗牛的趣味知识，进行分享。
（2）组织学生参观自然博物馆，了解更多生物的奥秘。
《蜗牛的奖杯》【优秀4篇】
《蜗牛的奖杯》【优秀4篇】小学语文《蜗牛的奖杯》教学设计篇一一、谜语导入1、师：上课前，老师请大家猜个谜语，好吗？“名字叫作牛，不会拉犁头。
说它力气小，背着房子走。
”猜猜是哪种小动物？（板书：蜗牛）2、看图说说蜗牛有什么特点？（相机板书：坚硬的外壳、爬得慢）渗透蜗牛的相关知识。
今天我们来接着学习寓言故事《蜗牛的奖杯》3、昨天我们学习了课文的第一自然段，了解到在很久很久以前，蜗牛可不像现在这个样子。
那时候的它有一对有力的翅膀，而且飞得很快。
（出示带翅膀的蜗牛图）（相机板书：有力的翅膀、飞得快）二、对比质疑同样是蜗牛，却又有如此大的差别，这到底是为什么呢？三、精读课文，自我探究（一）学习第二自然段1、蜗牛之所以发生这么大的变化，源于一次（飞行比赛）2、一起走进飞行比赛。
3、自由读第二自然段，指名读。
理解体会A：从哪些词语可以看出蜗牛捧走了冠军奖杯？（遥遥领先、甩下、所有）B：对手有谁？除了文中的3个还有别的对手吗？(……)4、看到小蜗牛这么轻松的得到了冠军，你想不想夸夸它？能把你的夸奖通过朗读读出来吗？指名读，点评。
还有谁愿意挑战她？齐读。
大声的赞扬一下，这位飞行冠军。
（齐读）5、蜗牛凭着出色的飞行本领赢得了冠军，还得到了让人羡慕不已的奖杯呢！蜗牛的奖杯什么样想看吗？你觉得这只奖杯怎么样？（好看、漂亮）6、蜗牛捧走了冠军奖杯，其它选手会对蜗牛说什么呢？（送去祝贺）（二）学习第三自然段1、在鲜花和掌声中，蜗牛陶醉了。
从此——（得意洋洋）2、怎么对待奖杯的呢？出示句子：它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。
到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。
（男女生互读）3、这段话里有两个意思相近的词语，你发现了吗？（唯恐生怕）4、那蜗牛怕什么呢？（别人不知道自己是飞行冠军；奖杯被偷）5、对于两个结果，蜗牛更怕什么呢？（体会唯恐：只怕生怕：很怕）6、让我们带着蜗牛那害怕的心情再好好读读这段话吧。
7、蜗牛这是这样，白天背着奖杯四处炫耀，晚上睡在奖杯里。
《蜗牛的奖杯》公开课教案设计
《蜗牛的奖杯》公开课教案设计第一章：课程导入1.1 教师通过展示蜗牛图片，引导学生观察蜗牛的外形特征，激发学生对蜗牛的兴趣。
1.2 教师简要介绍蜗牛的生活习性和特点，引导学生思考蜗牛为何会获得“奖杯”。
1.3 教师提出本节课的目标，让学生通过观察、讨论、创作等方式，深入了解蜗牛的特点，并运用创意手工制作蜗牛奖杯。
第二章：蜗牛的特点2.1 教师通过图片和文字资料，详细介绍蜗牛的身体结构、外套膜、蜗壳等特征。
2.3 教师针对学生的讨论结果，进行点评和补充。
第三章：蜗牛的奖杯3.1 教师提出蜗牛奖杯的创意，引导学生思考如何制作一个独特的蜗牛奖杯。
3.2 学生分组讨论，设计蜗牛奖杯的形状、颜色、装饰等元素。
3.3 教师指导学生动手制作蜗牛奖杯，强调制作过程中的安全注意事项。
第四章：创意手工制作4.1 学生根据讨论结果，开始动手制作蜗牛奖杯，教师巡回指导。
4.2 学生互相展示制作过程中的成果，提出改进意见和建议。
4.3 教师针对学生的制作进度，给予点评和鼓励。
第五章：作品展示与评价5.1 学生完成蜗牛奖杯的制作，进行作品展示。
5.2 学生互相评价，选出最具有创意和美观的蜗牛奖杯。
第六章：蜗牛生态探究6.1 教师提出蜗牛生态环境的相关问题，引导学生思考蜗牛的生活环境。
6.2 学生分组讨论，通过查阅资料或分享个人经验，了解蜗牛的生活习性和生态环境。
第七章：蜗牛与人类的关系7.1 教师提出蜗牛与人类生活相关的问题，引导学生思考蜗牛在人类生活中的作用。
7.2 学生分组讨论，通过查阅资料或分享个人经验，了解蜗牛在农业、医药、美食等方面的应用。
第八章：创意蜗牛奖杯设计竞赛8.1 教师提出创意蜗牛奖杯设计竞赛的规则和评分标准。
8.2 学生分组进行竞赛，设计最具创意和美观的蜗牛奖杯。
8.3 教师担任评委，对学生的作品进行评价，选出获胜组别。
第九章：蜗牛奖杯作品展览9.1 教师组织学生将作品展览，让其他班级或学校师生参观。
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这是一只（
）的奖杯！
眉飞眼笑、欢呼雀跃、欢天喜地 手舞足蹈、心花怒放、欣喜若狂
从此，蜗牛得意洋洋。它成天 唯恐别人不知道它 把奖杯背在身上， 是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡 在奖杯里，生怕 被别人偷了去。可 是，这奖杯很大很重，蜗牛背上它， 再也飞不动了。
天长日久，蜗牛和奖 杯粘在了一起，一对翅膀 也退化了。沉重的奖杯变 成了坚硬的外壳，蜗牛只 能勉强地从硬壳里伸出头 来，在地上慢慢地爬行。
天长日久，蜗牛和奖 杯粘在了一起，一对翅膀 也退化了。沉重的奖杯变 成了坚硬的外壳，蜗牛只 能勉强地从硬壳里伸出头 来，在地上慢慢地爬行。
听了小蜗牛的故事，看着它 背着沉重的外壳在地上慢慢爬行， 我真想对小蜗牛说：……
谦虚使人进步， 骄傲使人落后！
蜜 蜂
蜗牛 翅膀冠军源自蜻蜓 蜜蜂 坚硬 自由生怕 甩下 奖杯
勉 强 唯恐
﹛ 强 qiǎng
qiáng
很久很久以前，蜗 牛可不像现在这个样子。 它长着一对有力的 翅膀， 能在空中自由地飞翔 。
\
蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出 头来，在地上 慢慢地爬行。
在一次飞行比赛中，蜗牛 遥遥领先，甩下了所有的对 …… 手：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶 捧走了冠军奖杯。