14春季三年科学教学计划
2024年三年级科学教学计划范本（6篇）
2024年三年级科学教学计划范本在科学教育中，应着重培养学生的如下能力与素养：1. 鼓励学生在探究活动中尊重事实，秉持实事求是的科学态度。
2. 通过养蚕活动，培养学生与人协作的能力，以及面对困难时的坚韧品质。
3. 通过这一过程，对学生进行生命教育，培养他们珍爱生命、关爱小动物的情感。
4. 提高学生对养蚕活动对生活益处的认知，培养他们热爱劳动、勤于动手的习惯。
5. 创造机会让学生接触自然，激发他们对大自然的热爱之情。
6. 认识并理解常见布料的种类，如亚麻、棉布、丝绸、毛皮、化纤和毛料等，以及其特性、用途和原料来源。
7. 了解不同布料的吸水性和保暖性差异，以及液体蒸发的基本原理和影响因素。
8. 掌握基本的保温方法，并能列举生活中的实例，展示对水分蒸发、保温和散热的理解。
9. 能正确使用温度计和酒精灯等实验工具，进行安全操作。
10. 培养学生运用多种方法观察事物，进行细致的观察并准确记录数据，通过分析数据理解事物特性。
11. 引导学生经历科学探究的完整过程，即“问题-推测-计划-实验-分析”，并能基于实验事实进行合理分析。
12. 激发学生对日常物品如衣物的探究兴趣，使他们意识到科学在日常生活中的重要性。
13. 在探究活动中，强调收集和尊重证据，培养合作精神和交流能力，尊重他人的劳动成果。
14. 让学生了解人类如何发明新材料以满足需求，体验科学对生活改善的积极影响。
15. 能够判断物品由不同材料组成，区分天然材料和人造材料，理解材料性质与用途之间的关系。
16. 认识岩石的特性，能用多种标准对岩石进行分类，理解物质利用对人类和环境的双重影响。
17. 通过直接感知和使用工具，描述和记录自然事物的形态特征，运用多种方法整理相关资料。
18. 培养安全用电的意识，理解电流、电路的基本概念，认识开关的作用和重要性。
19. 了解导体和绝缘体的区别，以及电能与其他能量形式的转化。
20. 能够建立基本电路，通过观察、比较和分类等方法解决电路问题，体验科学探究的过程。
2024年小学三年级科学教学计划范本(6篇)
2024年小学三年级科学教学计划范本一、教学内容与目标：1. 通过对两类不同动物的观察与对比分析，深入理解动物的基本特征。
2. 通过对比人与植物、动物之间的异同，深化对生物特性的理解，并通过实践活动强化爱护生物、珍惜生命及保护生态环境的意识。
3. 培养学生有序、有目的、细致的观察能力，运用多种感官（如看、摸、听等）进行全面观察，并熟练运用文字、图画、表格等形式记录与呈现观察结果，促进同学间的交流与评价。
4. 从多维度认识水的重要性，理解水作为生命之源的深刻内涵，并掌握多种验证物体含水量的方法。
5. 利用感官与简单工具，通过观察、对比等手段收集与整理关于水的资料，深入认识水的基本物理性质，鼓励学生基于已有知识、经验及信息，通过讨论与思考，发现问题并提出见解，同时提高表达能力。
6. 在观察与研究活动中，引导学生尊重事实、留心观察、倾听他人意见，并勇于提出不同看法，乐于合作与交流。
同时，激发学生对周围事物奥秘的探索欲。
7. 引导学生通过多种感官与方法认识常见材料，区分天然与人造材料的差异。
8. 以纸张为例，通过多角度、多方法的观察研究，理解材料性能与用途之间的关系，并了解古今造纸技术，体验纸张的珍贵，培养节约用纸的习惯。
9. 运用多种感官与工具认识纺织材料，根据特性、用途、来源等标准进行分类，并了解其区别、特点与用途。
10. 深入研究塑料材料，认识其优缺点。
11. 培养学生关注科学发展，乐于尝试科技新产品，关心相关社会问题，正确使用材料，注重安全与健康，养成节约材料的好习惯。
12. 培养学生针对特定情境提出问题的能力，认识到问题来源的多样性，并提升探究问题的质量。
二、教学措施：1. 加强教师科学教学基本功训练，充分利用空闲时间，深入学习新课程理念，研读《大纲》、《教材》、《教师用书》，尽快成为合格的科学教师。
2. 根据班级与学生实际情况，营造民主、和谐、开放的教学氛围，以学生为中心，设计符合年龄特征的教学法，激发学生学习科学的兴趣。
2024年三年级科学教学计划范例（3篇）
2024年三年级科学教学计划范例一、基本情况分析经过半年的科学课程自主学习与探究，学生已积累了丰富的科学知识和掌握了多种科学方法。
本学期，我们将在学生既有知识和经验的基础上，通过引导他们主动探索知识发生与发展的过程，进一步深化他们对科学的理解，提升其思维能力、创造能力及综合素养。
二、教材分析苏教版《科学》三年级下册教材，主要围绕两大教学方向展开。
一方面，通过《植物的一生》和《关心天气》等单元的教学，旨在培养学生针对具有周期性变化特征的事物进行长期、连续的观察、记录与研究，从而培养其认真、细致、坚持等科学态度，并初步认识事物的周期性变化规律。
另一方面，通过《土壤与生命》和《固体和液体》等单元的教学，鼓励学生运用多种感官、多种方法、多角度地认识和描述事物，以全面提升其认识事物的能力。
第一单元《土壤与生命》紧扣《课程标准》中“地球与宇宙”的具体内容标准，以土壤为切入点，引导学生通过多种方法和感官去深入认识土壤这一物质，并通过探索土壤奥秘的活动，使学生获得真切体验，对土壤产生亲近感并心存感激，同时意识到土壤与人类生存的相互依存关系。
本单元共包含四课，分别为《我们周围的土壤》、《了解土壤》、《肥沃的土地》和《土壤的保护》。
第二单元《植物的一生》以“我们已经知道哪些植物的知识”为引子，旨在激活学生已有的科学知识，并将其与即将学习的新知识相联系，以实现对植物的一个阶段性认识。
本单元的核心活动是“种油菜”，通过这一实践活动，学生将亲历植物生长的每一个阶段，了解种子、花的结构和作用，学会使用镊子进行解剖和制作标本的简单方法，并完成一系列探究实验和记录工作。
种植活动不仅让学生感受到生命的美好，还激发了他们继续探究植物世界奥秘的兴趣。
本单元共包含四课，分别为《植物和我们》、《果实和种子》、《根和茎》以及《叶和花》。
第三单元《固体和液体》以生活中常见的固体和液体为切入点，深入探索物质世界。
本单元的编写与《土壤与生命》有相似之处，都强调运用多种感官和多种方法去认识和描述具体事物。
2024年三年级科学教学计划（3篇）
2024年三年级科学教学计划一、指导思想充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。
二、教学目标1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题;3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
三、学生情况分析三年级的大多数学生通过一学期的学习，对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
四、教材分析三下有七个单元，____个课题，教参安排为____课时上完，我的设计是____课时。
第一单元《猜猜猜》（一）、单元类型：探究过程能力训练单元（二）、主要目标：初步尝试猜想与假设，了解假设与事实的区别。
（三）、教学内容：《猜猜看》-要有根据地猜《猜对了吗》-猜想需要验证《猜猜猜》-猜想练习第二单元《风啊，你吹吧》（一）、单元类型：综合探究活动单元（二）、主要目标：假设性解释（三）、教学内容：《起风了》-初步了解风《风的测量》-测量风《可爱又可恨的风》-风的利弊第三单元《神奇的指南针》（一）、单元类型：综合探究活动单元（二）、主要目标：对实验现象的原因进行猜想与假设。
2024年三年级科学教学计划范文(3篇)
2024年三年级科学教学计划范文一、指导思想：面向全体学生，体现学生在科学学习中的主体地位，从小学生的年龄特点及现有经验出发，通过以探究为核心的科学学习活动，培养学生对科学的好奇心和求知欲。
开放科学课程，进一步改进评价激励机制，帮助学生逐步养成科学的学习习惯、行为习惯和生活习惯，逐步培养和提高学生的科学素养。
二、学生分析：1、整体学习状况：三年级的小朋友，纪律良好，学习习惯初步养成。
各班男女比例都是男生多于女生。
男生对科学的学习兴趣、课堂反应都明显高于、优于女生。
2、已有知识、经验：参差不齐，部分学生有丰富的课外知识积累，平时注意对各类事物的观察，表现出对大自然、对科学的浓厚兴趣；部分学生在课堂上表现出对科学的学习兴趣，但课外书阅读贫乏，无法建立起必要的学习联系；部分学生对大自然、对科学陌然应。
3、儿童心理分析：大部分学生，表现出对科学学习强烈的好奇心和求知欲，喜欢动手做小实验，这种对科学的浓厚兴趣必将成为学生在小学阶段科学学习强大内驱力和学习动力。
三、教学目标：1、知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动，热爱科学，尊重科学家，喜欢看科技书籍和影视作品，感受和体验科学不神秘，科学就在身边。
2、知道收集证据可以有观察、实验等多种方法。
能说出周围常见植物、动物的名称，能用不同标准对生物进行分类，珍爱动植物的生命，感受大自然的美，学会与大自然和谐相处。
3、能清晰表述自己的问题，知道自然界水资源的分布，意识到水与生物的密切关系，喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题。
4、知道在探究过程中，要对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，懂得合作，认识到科学是不断发展的。
5、能提出与科学有关的问题，能清晰表达自己的问题，能从问题中筛选出自己能够研究的问题。
四、教学重难点：教学重点：对科学、对周围世界的好奇心，喜欢用学到的科学知识解决生题。
能提出与科学有关的问题，能清晰表达自己的问题，能从问题中筛选出自己能够研究的问题，能够想出一定的办法研究问2024年三年级科学教学计划范文（2）一、教学目标：本学期科学教学的主要目标是培养学生通过观察、实验和探究，能够积极主动地参与科学实践活动，提高他们的科学思维和科学素养。
2024年小学三年级科学教学计划模版（三篇）
2024年小学三年级科学教学计划模版一、指导思想本教学计划以培养小学生的科学素养为核心目标，积极倡导以探究为主导的学习方式，旨在激发学生的好奇心与探究欲望，深化他们对科学本质的理解，并使他们掌握探究解决问题的策略，为其终身的学习与生活奠定坚实基础。
二、教材分析本册教材围绕三个核心概念展开：温度与水的变化、磁铁、植物的生长变化及动物的生命周期。
科学探究是一个涵盖多个层面的综合过程，其水平随年级的提升而逐步提高。
本册教材侧重于培养学生的观察、描述、记录、简单实验、测量、维恩图比较、分类、交流和表达等技能。
三、学生分析1. 整体学习状况：学生普遍性格活泼，思维活跃，好奇心旺盛，但在自主学习与知识应用方面存在不足。
他们对基础知识的掌握往往停留在表面，缺乏深入理解与运用能力。
2. 已有知识、经验：受多种条件限制，学生的科学常识匮乏，科学探究能力较弱。
部分家长与教师偏重于语文与数学教学，导致学生接触自然的机会有限，缺乏及时的指导与实践活动。
3. 儿童心理分析：小学阶段的学生对周围世界充满好奇与探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体。
本科学课程内容贴近学生生活，采用符合其年龄特点的学习方式，将有效激发学生对科学的浓厚兴趣。
四、教学目标1. 使学生掌握与周围常见事物相关的浅显科学知识，并能将其应用于日常生活，逐步养成良好的科学行为习惯与生活习惯。
2. 让学生了解科学探究的过程与方法，并尝试将其应用于科学探究活动中，逐步学会以科学的视角看待与思考问题。
3. 保持并发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，培养他们大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度，以及热爱科学、家乡与祖国的情感。
五、教学重难点教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，全面培养小学生的科学素养。
教学难点：通过动手动脑、亲自实践的方式，使学生在感知与体验的基础上，形成较强的科学探究能力。
六、教学措施1. 加强教师自身的科学教学基本功训练，充分利用空闲时间学习科学课程标准、教材及教法学法，并借助网络平台汲取最新前沿理念，积极参与教研教改活动，不断提升自身教学水平。
2024年三年级科学教学计划模版(4篇)
2024年三年级科学教学计划模版在科学教育中，应着重培养学生的如下能力与素养：1. 鼓励学生在探究活动中尊重事实，秉持实事求是的科学态度。
2. 通过养蚕活动，培养学生与人协作的能力，以及面对困难时的坚韧品质。
3. 通过这一过程，对学生进行生命教育，培养他们珍爱生命、关爱小动物的情感。
4. 提高学生对养蚕活动对生活益处的认知，培养他们热爱劳动、勤于动手的习惯。
5. 创造机会让学生接触自然，激发他们对大自然的热爱之情。
6. 认识并理解常见布料如亚麻、棉布、丝绸等的特性、用途及其原料来源。
7. 了解不同布料的吸水性、保暖性等差异，以及布料的蒸发原理。
8. 掌握影响水蒸发速度的因素，以及保温的基本原理。
9. 能够在实际生活中运用知识，列举利用和防止水分蒸发、保温散热的例子。
10. 熟练使用温度计和酒精灯等实验工具，进行精确的观察和数据记录。
11. 培养学生系统地进行科学探究，经历“问题-推测-计划-实验-分析”的过程。
12. 通过实验收集的数据，对现象进行合理的分析，提高科学思维能力。
13. 激发学生对日常物品如衣物的探究兴趣，使他们意识到科学与生活的紧密联系。
14. 在探究活动中，注重证据的收集和尊重，培养合作交流的意识，尊重他人的劳动成果。
15. 让学生了解人类发明新材料的历史，体验科学如何使生活更美好。
在第四单元中，学生应达到以下目标：1. 能够判断物品是由不同材料如木头、金属、塑料等组成的，并区分天然材料和人造材料。
2. 认识某些材料的特性，并根据特性进行分类，理解材料特性和用途之间的关系。
3. 了解物质的利用对人类和环境的双重影响，培养环保责任感。
4. 能用多种标准对岩石进行分类，提高观察和分类能力。
5. 直接感知自然事物的形态特征，使用工具进行细致观察，并能用文字和图表记录。
6. 学会查阅和整合各种信息源，运用简单的数据整理方法处理信息。
7. 培养合作交流的意愿，乐于用科学知识改善生活。
8. 关注科技新产品和科学相关的社会问题。
2024年小学三年级科学教学计划（5篇）
2024年小学三年级科学教学计划一、指导原则：以《学案导学-自主探究》的科学教学模式为理论导向，遵循学校的发展策略和教科研的核心要点，始终秉持健康优先的教育方针和以人为本的教育理念。
同时，结合科学课程标准，深入理解教育的真谛，更新观念，勇于创新，积极开展科学教学活动，积极推崇让学生亲身参与以探索为主的教育活动，激发他们的探索热情，深化他们对科学本质的认知，使他们学会解决问题的策略，为他们的终身学习和生活奠定坚实基础，从而推动我校科学教学的进一步发展。
二、教学目标：1、通过参与实际的科学观察活动，初步体验到科学观察需要细心和策略，通过一系列观察活动增强自信心。
2、引导并促进学生进行调查活动，鼓励他们亲近和关注周围环境。
3、组织和指导学生在课堂中经历基本的观察活动过程，引导他们提出问题，发现更多观察内容，解决观察活动中的问题，尝试不断优化观察方法。
4、能够有条理、有目标、仔细地进行观察，运用多种感官方法如看、摸、听进行观察，综合运用感官理解事物。
5、能以文字、图画、表格等多种形式记录和展示观察结果，与同学交流，互相评价观察结果。
6、能查阅资料，了解相关问题。
7、在观察和研究活动中，学生应逐渐形成重视事实、细心观察、尊重他人观点、勇于提出不同意见、乐于合作交流的习惯。
同时，通过观察水，激发并保持他们对周围事物奥秘的探索欲望。
三、学情分析：本学期的学生为三年级，他们具有较宽广的视野，课堂活跃，但缺乏对问题的深入思考和有计划的实践活动。
在实验时，往往是为了娱乐而玩，而非有目标地进行。
因此，本学期的科学课将着重进行科学启蒙教育，专门训练学生主动探索科学知识的能力，发展他们对科学的热爱，学习和应用科学的意愿。
通过提升学生的综合实践能力，结合科学课程的新标准，创造性地培养他们的科学探究能力和创新精神。
致力于将科学课程的新理念融入到科学教学中，使科学教学进入一个新课程改革的新阶段。
四、教学策略：为了实现本学期的教学目标，结合我校学生在上学期科学学科的表现和学校的小组合作学习模式，我计划采取以下教学措施：1、强化基础知识的教学，让学生关注事实的收集和理解，学会对事实进行初步的处理、整理、抽象和概括。
2014学年度三年级上册科学计划
课题
周次
教学内容
教学重点与难点
打开科学之门
1—2
图中藏着什么？
这是什么？
“白雾”从哪里来？
纸锅也能烧水
1、看到自己两年来的进步，发现自己的优点和长处
2、探讨学习方法，感受学习方法和途径的多样性，增强学习的兴趣和自觉性学习用多媒体和方法搜集资料、对资料进行简单的整理
探访生物王国
3—9
寻找生命
2014学年度第一学期科学教学工作计划
班别
三年级
学科
科学
人数
2182
任课教师
学
生
基
本
情
况
分
析
三年级学生四个班。课堂上看来很活跃、很热闹。本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，鼓励学生走进自然，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。努力培养学生的创新思维和创新能力。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。
看不见的空气
离不开的空气
1、能用一定办法证明空气的存在。
2、了解人类对空气性质的利用。
3、知道空气对生命的意义。
从岩石到土壤
16—18
坚硬的岩石
松软的土壤
1、能根据特征对物体进行简单分类或排序。
2、能用不同的分类标准对岩石进行分类。
3、知道土壤的构成
本
学
期
要
达
到
以
下
教
学
目
2024年小学三年级科学教学计划范本(3篇)
2024年小学三年级科学教学计划范本一、基本情况：本级大部分学生具有良好的思想品质，集体观念浓厚，有较好的班风、学风，学生间能相互帮助。
积极参加各项有益活动，课后自觉学习，完成老师布置的作业。
但有小部分学生，学习目的不明确，缺乏学习自觉性，有时放松自己的要求，违反课堂纪律，课后不复习，故学习成绩不理想。
为此，本学期结合实际情况，想方设法，把学风、班风推上一个新的台阶。
二、工作目标：通过各种生动有趣的教育方式，加强对学生进行集体观念、爱国主义、尊师守纪等思想品德教育。
培养学生德、智、体、美、劳全面发展，促进良好的班风、学风形式。
三、教学措施：1、坚持正面教育，采取摆事实、讲道理的说服教育方法，提高学生的思想品德。
2、结合思想品德教材特点，渗透到学生的日常行为规范，灵活学习《小学生守则》及《小学生日常行为规范》，提高学生的思想品德。
3、以主题班会的活动课形式改变以往单一枯燥的教学模式，充分调动学生学习思想品德课的积极性，让学生在轻松愉快的活动中得到思想教育。
4、采用形式多样的教育教学方法，充分调动学生学习的积极性。
5、以法治教，扬教育新风。
认真学习素质教育基本要求，把转变教育观念真正落实到严格执行素质教育要求的实际行动中去，确立符合素质教育和新课程标准要求的现代化评价观念。
6、教学要面向全体学生，不但做到补差，而且勤于培优;要全面关心学生成长，不仅要重视智育，而且更重视德育;要尊重学生，不但在课堂上要关爱，而且要在课外更要体现师情;要多调查分析，发现问题，及时处理，要既做学生的老师，又要做学生的朋友。
7、改革课堂教学，加大素质教育力度。
(1)课堂教学理念要新。
按照课程改革的要求和现代化教学观念，加强学科实践活动，让学生在自主探索、合作交流中学会学习，学会创新;促进学生自主发展，让学生在差异发展，体验成功中学有特长，发展个性，使学生创新精神和实践能力的培养____于课堂教学的全过程之中。
(2)课堂教学目标要明。
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测试
2
18
19
20
“动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观察中，认识动物和人的生命周期。
“温度与水的变化”单元，将以水为例，通过观察水的固、液和气三态，研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化，帮助他们初步认识物质是不断变化的，这种变化是与外界条件密切相关的。同时，帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念。
四、提高教学质量措施
1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学教学大纲，科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。
2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；
学
生
学
习
质
量
情
况
分
析
包括
知识与技能、过程与方法、情感态度价值观
1、整体学习状况：我所任教的是三年级的3、4班。在开始的两个多星期，我不仅仅在课堂教学中注意观察学生各方面的表现，还经常利用课前和课余观察学生的学习态度。经过两周的了解，我发现大部分学生的思维非常敏锐，发言和回答都非常积极。但是，也因为现在的科学学习与以往的常识学习有许多本质的区别，特别是注重学生的探究活动的培养是以往忽略的，所以怎样引导学生开展有序地探究活动是本学期的训练重点。
上学期末考成绩
18
24
16
0
48
100%
37%
学期总评成绩
19
23
16
0
48
100%
39%
优中差学生
优等生
张佳薇杨冰寒高鲁闽郑任淅刘淇泳林雅灵林英誉
林佳敏雍冰欣朱佳晨陈世杰陈诗婷朱书毅黄小茹
中等生
朱瑶欣朱展跃林伟翔王瑜豪王坚越林晓莹陈致远
陈雅莲吴怡吴俊韬吴东伟蔡雅欣吴俊超柳博文
差等生
刘恩赐陈凯悦陈雅靖王佳怡黄志涛
3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。
4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。
五、教学进度表
周次
3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
在科学探究方面，本册的教学将进一步培养学生的观察能力和实验能力。同时重视基本实验操作技能的培养和实证意识的培养。使其主动提出问题、思考问题、研究解决问题的意识和能力有所提升。
2
9
1、温度和温度计
2、测量水的温度
3
10
3、水结冰了
4、冰融化了
3
11
5、水珠从哪里来
6、水和水蒸汽
3
12
7、水的三态变化
2
13
1、我们知道的磁铁
2、磁铁的磁性
3
周次
教时
完成情况
行政查阅
14
3、磁铁的两极
4、磁极的相互作用
3
15
5、磁力大小会变化吗
6、指南针
3
16
7、做一个指南针
复习
3
17
期末总复习
雍冰欣
37
王瑜豪
12
朱佳晨
38
王坚越
13
陈世杰
39
林晓莹
14
陈诗婷
40
陈致远
15
朱书毅
41
潘展宏
16
黄小茹
42
陈雅莲
17
陈雅靖
43
18
王佳怡
44
19
黄志涛
45
20
柯昱辰
46
21
陈灿烽
47
22
蒋祥斌
48
23
曾语晴
24
张垭萱
25
陈丹娜
26
郑强强
一、学习质量基本情况
成绩
分布
优
良
及格
待及格
全班
人数
及格率
优秀率
教学内容
教时
完成情况
行政查阅
1
预备
1、植物新生命的开始
3
2
2、种植我们的植物
3、我们先看到了根
3
3
4、种子变成了幼苗
5、茎越长越高
2
4
6、开花了，结果了
7、我们的大丰收
3
5
1、蚕卵里孵出的新生命
2、蚕的生长变化
3
6
3、蚕变了新模样
4、蛹变成了什么
3
7
5、蚕的生命周期
6、其他动物的生命周期
3
8
7、我们的生命周期
“磁铁”单元将在学生已有知识的基础上，安排一系列的探究活动，引领学生认识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向，了解磁铁的应用。
三、教学目的要求
本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导学生对变化的事物进行观察，观察其变化的过程并探究其变化的规律。本册教学还要结合教学内容，引导学生关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。
3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣.。
二、教材分析
各单元教学目标：
“植物的生长变化”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，观察绿色开花植物的生长发育历程，知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。同时伴随着生长过程，指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能。
泉州市泉港区涂岭中心小学
科学科教学计划
三年段3班第二学期
担任教师：黄海彬
2014年春季
序
号
顺
成序
绩
姓名
序
号
顺
成序
绩
姓名
1
王凯毅
27
朱瑶欣
2
黄淇钧
28
朱展跃
3
李嘉婷
29
林伟翔
4
陈文杰
30
张佳薇பைடு நூலகம்
5
陈翔
31
杨冰寒
6
陈梓湛
32
高鲁闽
7
刘恩赐
33
郑任淅
8
陈凯悦
34
刘淇泳
9
朱胤
35
林雅灵
10
林佳敏
36
林英誉
11