红领巾小书虫活动
“五小”活动：“动感中队”建设的实践探索
“五小”活动：“动感中队”建设的实践探索作者：章芙芳来源：《成才之路》 2020年第26期作者简介：章芙芳（1978－），女，江苏常州人，中小学高级教师，从事班级管理研究。
章芙芳（江苏省常州市武进区星河实验小学，江苏常州213100）摘要：积极响应全国少工委的《关于大力发动全国中小学少先队组织积极开展“动感中队”创建活动的通知》号召，星河实验小学以“五小”活动落实与创新为突破口，依托少先队活动课程和校本创想课程，充分调动中队活力，展示中队风采，引领全校各中队组织踏响“动感”的节拍，使各中队都成为时尚、活力、自主、常态的优秀集体。
关键词：“动感中队”；建设；“五小”活动；活动课程；实践探索中图分类号：G621 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2020）26-0038-02一、缘起：时代的召唤，学校的需要2017年4月，全国少工委发出《关于大力发动全国中小学少先队组织积极开展“动感中队”创建活动的通知》。
响应全国少工委号召，基于学校青年辅导员居多，对少先队工作有热情但缺乏经验的现实状况，江苏省常州市武进区星河实验小学（以下简称“学校”）少先队大队部组建“少先队‘动感中队’建设研究”课题小组，旨在从少先队组织教育着手，充分调动和激发少先队中队集体活力，提升辅导员专业素养，增强少先队员的光荣感和组织归属感，展现新时期少先队中队风采和当代少先队员朝气蓬勃、奋发向上的精神面貌。
二、解疑：何为“动感中队”“五小”活动“动感中队”是具有时尚、活力、自主、常态等鲜明特征的优秀少先队中队集体的特定名称。
“五小”活动是指在校园内外积极开展“红领巾小健将”足球和体育游戏活动、“红领巾小百灵”歌咏活动、“红领巾小书虫”读书活动、“红领巾小创客”创新创意活动、“红领巾小主人”岗位服务活动。
三、探索：在传承与创想中前行校园活动虽然丰富多彩，但普遍存在队性不强、队味不浓的不足。
那么，应如何开展“五小”活动，帮助队员更好地认识队组织，爱上队生活呢？1.用好《少先队活动课辅导用书》，上好少先队课《少先队活动课辅导用书》内容丰富多彩，如二年级第一学期的“我是少先队小主人”这一单元包括“民主选举队委会”“小小岗位显身手”“小杠杠，大责任”三课时，让队员明确“红领巾小主人”岗位服务的要求。
红领巾动感中队PPT课件
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淄博师专附小动感中队
— 立志向 爱学习 爱劳动 爱祖国 —
2021
1
动感 中队
01 红领巾小书虫中队 02 红领巾小主人中队 03 红领巾小百灵中队 04 红领巾小健将中队
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2
第 01 章
红领巾小书虫中队
2021
3
2021
优秀大队事迹材料1
秉承“让学校成为正心之泉、修身之源”的办学理念，以“清淳品性清雅学识”为校训，深度打造“清雅”德育品牌及“雅”为核心的团队文化。
近年来，学校大队部全面落实《少先队改革方案》，深入开展“动感中队创建活动”、“红领巾共筑中国梦”、“红领巾传承雷锋精神”等品牌活动。
同时，学校被推荐为全国少先队改革直接联系学校。
学校大队部现有1个大队，12个少先队中队，共有587名少先队员，大队辅导员1人，中队辅导员12人。
明确分工职责，务求实效。
一、加强少先队基础建设，落实改革方案1.少工委建设规范。
学校确定以校长、书记覃江红同志为学校少工委主任，德育副校长、大队辅导员、优秀中队辅导员代表、优秀少先队员代表、优秀家长代表共同组成的十六人学校少工委，并把少先队工作纳入学校党建工作和教育教学整体工作计划。
学校每学期至少召开一次全会，组织学习《少先队改革方案》和中小学少先队改革十大任务清单，确定落实少先队改革方案的务实举措和阶段性重点工作。
2.辅导员配置标准。
学校专门指派一名同志负责团队工作，更好的落实团队衔接。
行政会议，由团委书记汇报少先队工作情况。
3.大队委构成完备。
学校少先队下设学生会主席团、宣传部、文艺部、志愿者服务部、宿管部、泉润新声广播站、红领巾值周班等机构。
各班成立中队、中队长，各中队设中队辅导员一人，由班主任兼任。
4.全团带队衔接严密。
学校少先队工作以德育品牌为引领，着力推进团队一体化建设。
以团前教育课为载体，无缝衔接团队组织意识教育；学校坚持团建带队的原则开展少先队工作，通过团员的先进性引领少先队更好的发展。
二、丰富少先队阵地建设，优化育人环境我校少先队阵地是由队员参与建设管理，服务于少先队员的全面发展和健康成长。
2016年新建成团队活动室，浓郁的少先队氛围激发着每一颗红星，每次的队课更是激励人心。
学校的宣传教育阵地——泉润新声红领巾广播站，由少先队员广播员命名，以学校德育品牌为根基，致力于如泉水一般的清润声音。
“我是红领巾小书虫”活动方案
郑山街道沙埠小学动感中队“我是红领巾小书虫”活动方案
一、活动目的
开展“我是红领巾小书虫”主题读书活动，
亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，在学校掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。
二、活动目标
1、通过活动
2、通过活动
3、通过活动
4、通过活动
提高。
三、活动过程
1、利用升旗仪式启动读书活动。
通过队会宣传读书的好处，倡议全体师生多读书，读好书。
2、班主任、语文教师向学生推荐好书
名著、名家名篇、优秀文学杂志、科普读物、中外儿童故事、童话、寓言、童谣、成语等
3、同学与同学之间
举行“好书换着看”活动。
4、低年级每中队形成3份有关“我爱读书”的手抄报，中高年级每中队形成3份“我爱读书”的征文。
二(2)中队“红领巾小书虫”活动方案
二(2)中队“红领巾小书虫”活动方案“红领巾小书虫”主题队会活动法案
王卜庄镇XXX
二（2）中队
2017.06
“红领巾小书虫”主题队会活动法案
活动目的
1.引导学生多读红色书籍，从书籍中获取知识，增长见闻，感受红色经典的无穷力量。
2.指导学生如何选择合适的课外读物。
活动准备
红色图书、准备名人的小故事、准备关于读书的知识考题
活动过程
一、导入活动，揭示主题：
主持人：书本，它有一张方方的脸，它的脸上闪耀着智慧的光芒。
自古以来，书本就是人类的好朋友。
通过读书，不仅能使我们了解昨天，把握今天，更能展望明天。
二、活动过程：
1.出示有关书的名言：“书是全世界的营养品。
”“书是知识的源泉。
”“读了一本好书，像交了一个益友。
”……
2.主持人：读书能让我们明白好多道理，我们都应该做个勤奋的读书郎。
请欣赏歌舞表演《小小读书郎》。
交流：哪些书适合我们小朋友看怎样的书才是我们的朋友呢
3.互相推荐有益的书籍
4.听名人读书故事。
二年级《我是小书虫》第一二课时活动设计
《我是小书虫》活动设计一、活动目标：1、激发学生对读书的兴趣，引导学生多看课外书。
2、引导学生选择适合的好书，养成每天阅读的习惯。
二、活动准备1、教师准备：PPT2、学生准备：一本自己喜欢的书，搜集读书名言三、活动过程：第一课时感受读书之用1、活动导入：(1)说说你最欣赏哪些词句？为什么？(2)还有哪些同学也有每天看课外书的好习惯？引出活动主题《我是小书虫》2书，是人类知识的传承，是文明的火种。
你知道哪些关于书的名言呢？课前老师请大家去搜集了，那就在小组里交流一下吧!看看名人们对书是怎么看的？（1）小组交流书的名言，然后集体交流，老师课件补充，集体朗读。
2、根据这些名言，结合自己的经验体会，你认为看书对我们有哪些好处？3、学生发言后，教师小结。
感受读书之美1、看《神奇飞书》视频。
2、学《神奇飞书》绘本3、感受读书之美4、好书推荐会。
（１）刚才老师了解到我们班很多小朋友都在坚持每天课外阅读，老师也请大家带来了自己喜欢的书，那就先在小组里推荐一下自己带来的书吧！课件出示参考句式：我喜欢的书是（）的（），这本书（），我印象最深的是（）。
（２）集体交流好书（３）教师向学生推荐好书。
（4）师生共同欣赏精彩片段。
5、精灵小考场。
（1）课件出示四组人物图片，配上人物解说，让学生说说他们分别是谁？各出自哪本书？第一组：马小跳、皮皮鲁、小豆豆第二组：孙悟空、哪吒、济公第三组：美人鱼、拇指姑娘、白雪公主第二课时感受读书之趣一、比比谁会的读书名言多。
二、怎样读书？1、定向阅读。
2、选择阅读。
3、时间巧安排。
三、读书的时候应该注意什么1、养成做读书卡片的习惯。
2、学会选择适合自己的书籍。
3、坚持每天安排一段时间看书。
4、能自己选择较好的环境。
如不能在车上、床上等地方看书。
5、能爱护书籍。
如不在书上随意乱图乱画，尽量使用书签，不乱丢书。
6、做任何事情都要劳逸结合，再好的书也不能拿起不放，要做到看一会就休息休息，注意用眼卫生。
红领巾小书虫读后感2
红领巾小书虫之读后感二
哎哟喂，我说你这“红领巾小书虫”啊，真是让人哭笑不得嘞！你晓得伐，我那天一不小心翻开了你的读后感，嘿，那字儿写得
跟蚯蚓爬似的，扭扭曲曲，但读起来还挺逗！
你说那书里头的英雄啊，一个个跟咱村里的大柳树似的，根
扎得深，腰杆儿挺得直。
你还打比方说，要是自己也能像他们一样，那不得在学校里头横着走嘛！（笑喷，谁家孩子这么想的啊！）不过话说回来，那勇气跟决心，倒是真真让人佩服嘞。
你还提到那个啥，智斗大灰狼的故事，说要是自己在场，非
得给那狼崽子来个“智斗三连”，让它知道花儿为什么这样红！哈哈，我说你这小脑瓜子里装的都是啥宝贝啊，这么能想！
最逗的是，你结尾还来了个自我勉励，说要当“新时代的红领
巾小侠”，天天戴着红领巾，见义勇为，保护弱小。
我听着都想给
你鼓掌了，虽然吧，咱平时也就帮邻居老奶奶拎拎菜啥的，但那
份心，可是比金子还亮堂！
总而言之，你这读后感啊，虽然字儿不咋地，但那份童真童趣，还有那股子想成为大英雄的劲儿，倒是真真切切的。
不像那
些个AI生成的玩意儿，冷冰冰的，没一点人情味儿。
所以啊，我
断定，这绝对是咱家“红领巾小书虫”的真情流露，给满分，不怕
你骄傲！。
小学红领巾图书跳蚤市场方案(3篇)
小学红领巾图书跳蚤市场方案通过图书交易、物品交流活动培养孩子们从身边的小事做起，不浪费自己的物品，自觉养成节约资源、爱护环境的意识和良好的行为习惯，争做节约资源的好学生，同时，明确旧物循环利用，树立节约的意识。
增强学生之间和谐幸福的友谊，创新自主的实践能力，培养学生关爱他人、关爱环境的情感，树立低碳环保的理念。
一、具体事项通知如下：1.活动时间：___年___月___日（周四）下午2:40-3:302.负责部门：德育处、教导处3.活动地点：操场4.参加对象：一至六年级少先队员二、活动流程1.14:00—14:40各“营业”单位准备开张，布置场地2.14:40—15:30红领巾图书跳蚤市场三、活动准备1.班级发动宣传，选举管理人员、工作人员，如管理员、收银员、推销员、联络员等（总数不超过___人，并可在班级内轮流担当）。
由班主任进行适当的技术培训。
2.学生整理自己的商品，进行分类标价。
班主任积极做好爱心义卖活动的发动工作,让学生明白爱心义卖的意义，每位学生准备___件以上义卖物品，义卖物品需经家长同意，自愿捐出手中闲置不用但又完好无损的图书、学习用品、小玩具、小摆设、纪念品……作为义卖物品。
学生整理自己的商品，进行分类标价，单件商品价格以1——___元人民币为主，班内要有专人进行记录并统计。
班级内交易的图书数量要达到总量的___%以上。
3.参加班级要先给自己中队的展位选定名称，制定促销海报、标语、条幅，促销口号等。
四、活动要求：1.严格按照规定区域设摊，每班准备几张地垫，每位同学将自己的书、玩具、文具等物捐到班级，再统一拿到市场出售，也可进行物物交换，换得自己想要的物品；出售物品所得___%各班当作班费或者给学生，___%活动结束后捐校爱心基金（德育处）；要求班主任对市场的游戏规则等对学生进行正确的引导和教育，不得乱丢垃圾，活动结束后及时清理活动现场。
一年级摊位：大操场南侧。
二年级摊位：大操场东侧。
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“xx小书虫”中队活动
为进一步丰富校园文化生活，营造浓厚的书香校园氛围，传承国学文化经典，弘扬民族文化精髓，激发少先队员们的读书和诵读热情，近日，我校各少先大队组织各校中队开展了主题为“红领巾小书虫”的一系列读书活动。
各少先大队组织开展“亲子共读”活动。
家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。
通过开展这一亲子共读活动，促进了父母与子女间的双向沟通，帮助父母与孩子建立了温馨、和睦、积极向上的亲子关系。
我校各少先大队有效利用大课间等在校零散时间读书。
活动开展以来，图书室、阅览室、校园图书角等场所随处可见同学们的身影，同时语文老师们耐心辅导，引导队员多读课外书，从课外书中获取知识，增长见闻，让学生都亲近书本，喜爱读书，学会读书，形成读书的热潮。
使校园充满浓浓的书香之气，营造良好的读书氛围。
组织各校中队以“红领巾小书虫”为主题举行主题队会。
队会上各小队队员们纷纷拿出自己喜爱的书籍在小队中进行分享交流。
随后，各小队代表们依次上台分享自己推荐的书籍，并朗读了书中的精彩片段，把大家带入了神奇的图书世界。
通过系列读书活动的开展，留下的不仅仅是那精彩的活动，更应该是全校师生对书籍的兴趣，对经典的向往。
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