5.5“红领巾小书虫”活动方案
“红领巾小书虫”活动高密市第二实验小学
五、五
动感中队
2017.9-----2018.1
“红领巾小书虫”主题活动方案
活动目的
1、引导学生多读红色书籍。
从书籍中获取知识，增长见闻，感受红色经典的无穷力量。
2、知道学生如何选择合适的课外读物。
活动准备
红色图书、准备名人的小故事、准备关于读书的知识考题
活动过程
一、活动导入，揭示主题：
书本，它有一张方方的脸，它的脸上闪耀着只会的光芒。
自古以来，书本就是人类的好朋友。
通过读书，不仅能使我们了解昨天，把握今天，更能展望明天。
二、活动过程
1、出示有关书的名言：“书是全世界的营养品。
”“书是知识的源泉。
”
2、读书能让我们明白很多道理，我们都应该做个勤奋的读书郎。
请欣赏歌舞表演《小小读书郎》。
交流：哪些书适合我们看？怎样的书才是我们的好朋友呢？
3、互相推荐有益的书籍
4、听名人读书的故事
听了这么多名人的读书故事，真是让我们感动不已，他们对书的
热爱真可以说是如痴如狂，我们也应该学习他们的读书精神，那么，我们怎样读书才能有更大的收获呢？
5、推荐读书小明星，并颁发奖状，向班中爱读书爱读书的同学学习。
三、班主任讲话
为了使大家读好书、会读书，我们班组织了图书角，从同学们参与读书的热情来看，比较积极，但是目前还存在几点问题：
1、有的同学读书太快，不注意思考。
2、有的同学光借漫画书，脑筋急转弯，益处不大。
3、还有的同学至今还没有读过一本书。
衷心地希望同学们和好书交朋友，爱读书、会读书。
四、活动结束
活动总结：
通过活动，使学生养成读书的习惯，养成阅读的好习惯，强调一定要读有益的书。
希望每个学生都做个爱读书的好孩子。
活动延伸：
1、督促学生养成“每天阅读一小时”的读书习惯
2、打造“书香班级”，使每位学生身上都带有书卷气。
红领巾五小活动方案(通用3篇)
红领巾五小活动方案（通用3篇）红领巾五小活动方案篇1一、活动目的：暑假即将来临，这是队员们从学校走向社会，从社会走向自然的最佳时期，是少先队员调节身心、拓展知识、锻炼能力的良好时机。
我校大队部根据区暑期活动意见，以体验教育为基本途径，通过丰富多彩的暑期体验活动，灌输培养少年儿童对党、对社会主义祖国的朴素感情。
以安全、健康、有益、愉快、充实为活动准则，依托学校、家庭、社会三位一体的教育网络，精心组织安排，创造性地开展暑期工作，组织和带领队员开展丰富多彩的社会实践活动，同时让同学们在活动中学习，在活动中长知识，活动中增才干，使全体队员过一个安全、健康、和谐、快乐的假期。
二、活动口号：快乐假期我做主三、活动内容：（一）“祖国发展载领巾飘扬60年”——少先队主题教育活动围绕庆祝建国XX周年和少先队建队60周年，广泛开展“我与红领巾”主题教育活动，引导队员热爱党、热爱祖国、热爱少先队。
通过丰富多彩的实践活动，深刻感受祖国的巨大变化，不断增强青少年爱国热情和社会责任感。
1、“我与红领巾”主题征文活动（省级评比）鼓励全体少先队员参与寻访身边的老一辈少先队员和少先队工作者活动，回顾自己在少先队组织锻炼成长的真实历程，了解挖掘老一辈少先队员和少先队工作者与少先队组织之间的感人故事，以生动感人的笔触进行讲述，展现红领巾对一代又一代少先队员的深远影响。
活动要求：开学时，现4—5年级各中队上交5篇“我与红领巾”活动优秀征文（语文老师指导）。
a4纸打印，标题2号宋体加粗，征文3号仿宋，行距固定值28磅，页边距上下3厘米，左右2、5厘米标有题目。
文章注明作者姓名、学校、年级、班级、年龄、性别、指导老师、详细联系方式，并上交电子稿，比赛规则详见。
上交部门：大队部（电子稿：ftp-少先队大队部“我与红领巾”征文）2、“品味书香爱我中华”主题征文活动（区级评比）结合推普周宣传教育，开展“品味书香爱我中华”主题征文活动，号召广大少先队员积极阅读有益书籍，参加上城区“品味书香、爱我中华”读书征文活动。
小学红领巾小书虫读书活动方案和总结.docx
红领巾小书虫读书活动方案和总结为贯彻落实全国少工委《关于大力发动全国中小学少先队组织积极开展“动感中队”创建活动的通知》的文件精神,引导三5中队队员们积极参与“红领巾小书虫”的读书活动，挥家长志愿辅导员的资源优势，增进家校沟通，落实家校亲子阅读，聘请家长为志愿辅导员，开展“家长志愿辅导员进课堂”活动。
其目的是要引导队员们多读书、读好书，培养队员们良好的阅读习惯，开阔视野，提升阅读素养。
活动目的意义:所属领域:小学参与人数:45活动方案:实施背景：为贯彻落实全国少工委《关于大力发动全国中小学少先队组织积极开展“动感中队”创建活动的通知》的文件精神,引导三5中队队员们积极参与“红领巾小书虫”的读书活动，其目的是要引导队员们多读书、读好书，培养队员们良好的阅读习惯，开阔视野，提升阅读素养。
学生家长资源是学校最为丰富、最为宝贵的校外教育资源，每一位家长都来自不同行业，从事着不同的职业，其中不乏行业领域的精英、模范，有着丰富的人生阅历、广泛的兴趣爱好和特色绝活。
为发挥家长的资源优势，获得更丰富的课外知识，拓宽视野，同时为增进家校沟通，落实家校亲子阅读，聘请家长为志愿辅导员，开展“家长志愿辅导员进课堂”活动。
因此，本学期我中队邀请家长志愿辅导员进课堂，围绕“红领巾悦读小书虫”开展了《红领巾悦读小书虫大手拉小手制书签》主题活动，受到了队员们的热烈欢迎！设计理念：以实施背景为理论依据，通过志愿辅导员进课堂，引导队员开展丰富多样的活动，通过动手制作书签，好书交流等活动培养动手能力，培养爱书、护书的好习惯，激发队员们爱阅读的兴趣，让队员们能从书中汲取营养，找寻阅读的快乐！预期目标：1、通过动手制作书签，培养阅读兴趣，增强爱护书籍的意识，认识书签的作用及好处2、通过折叠，粘贴，画纸的制作方式，培养动手能力。
3、通过各种活动，鼓励扩大阅读量，引导队员在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长见识，培养能力，逐步养成良好的阅读习惯。
“快乐小书虫”读书月活动方案
辛集镇中心小学“快乐小书虫”读书月活动方案为进一步提升学校文化品位，积极促进内涵发展，促进课改向纵深发展，深入构建“书香校园”，倡导终身学习理念，营造“人人读书、快乐读书”良好气氛，创建学习型学校，不断更新师生观念，拓宽师生视野，全面提升师生的整体素质，切实提高教育教学质量，经研究，我校决定将五月定为学校的读书月，开展为期一个月的读书活动。
一、活动意义通过开展读书活动，使广大师生树立正确的世界观、人生观和价值观，进一步弘扬敬业奉献、求实创新、积极向上精神；牢固树立正确的教育观、人生观、学习观，培养良好的阅读习惯，构建自主学习、终身学习体系。
二、活动目标1、通过师生的读书活动促进学校课改向纵深发展，促进师生形成良好的阅读习惯，进而提高师生的文化素养，提升学校的文化内涵。
提高师生的阅读热情，逐步养成多读书、读好书、好读书的习惯。
2、在师生中形成积极进取、努力学习的氛围，构建学习型学校。
3、提升师生的文化品位，推进课程改革，全面提高教育教学质量。
三、活动主题：快乐“小书虫”四、活动宣传口号：1、读书，让贫乏和平庸远离我们！读书，让博学和睿智拯救我们！读书，让历史和时间记住我们！读书，让吾国之精魂永世传承！2、读高雅书，做高尚人；3、书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光，智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀；4、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话；一个人的精神发育史就是他的阅读史；5、一个民族的精神境界，很大程度上取决于全民族的阅读水平6、与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵（横幅）五、活动安排：1、“晨诵暮读”活动（各班主任负责落实，语文老师协助）每天早晨8：00——8：20进行古代经典诗歌诵读活动，每周一下午第七节课为学生固定读书时间，要求做好读书笔记。
从晨诵到暮读，保证学生每天都有将近两小时的读书时间。
2、“图书漂流”活动每班自选一本经典书籍在全班漂流，漂流到的同学读完后，写出自己的读书感言，粘贴在书本扉页。
红领巾小书虫
红领巾小书虫作者：来源：《都市人》2018年第06期书是人类进步的阶梯！为进一步落实全国少工委关于开展“动感中队”创建工作的要求，激发中队集体活力，增强少先队集体的吸引力、凝聚力，香江学校四三·快乐中队开展了动感中队之红领巾小书虫活动。
一、整洁美丽的书香教室“读书，是队员们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。
”让队员们多读书，读好书，成为了全体老师的共识。
在我们中队的一角，有一个充满神奇魔力的地方。
这里整齐地摆放着将近600册图书。
每当下课铃声响起，队员们不约而同地来到这里，在书海里尽情遨游，形成了一道靓丽的风景线。
二、其乐融融的小书虫家庭亲子阅读可以让孩子深切地体会到父爱、母爱的温暖，促进孩子的身心健康。
因此，我鼓励家长与队员们一起读书，除每个学期评选“校园读书之星”外，我还会评选“书香家庭”。
三、丰富多彩的阅读活动1、分享获得快乐2、阅读记录精彩3、活动助力成长4、写作凸显气质腹有诗书气自华。
让我们把阅读进行到底，让书香一路浸润孩子们的心灵，伴随队员们茁壮成长。
四三·快乐中队一直在路上，静等花开满地，芬芳馥郁！红领巾小书虫胡筱晗成为书籍的好朋友我是香江小学四三中队的的胡筱晗。
我活泼开朗、热爱学习、兴趣爱好广泛，尤其喜欢读书。
书是知识的海洋，它让我获得许多乐趣，书也能教人一些人生哲理，让我回味无穷。
书也能让我找到更多的灵感，我喜欢畅游在书的海洋里。
人们都说好习惯是从小养成的，所以从未識字起，妈妈就给我买很多加注音的童书。
在晚上睡觉前，有时给我讲，有时让我自己读。
在日积月累下，我养成了每天晚上读书的好习惯。
书是我形影不离的好朋友，晚上做完作业，在温柔的灯光下，捧着自己心爱的书，有担心，有开心，有难过，有同情，也有恍然大悟的拍手叫好，仿佛身临其境。
从《上下五千年》中我了解了中华民族的悠久历史、变迁；从《昆虫记》中知道了各种各样昆虫的生活习性、特征；《三国演义》中诸葛亮的运筹帷幄让我佩服得五体投地。
小学红领巾图书跳蚤市场方案（二篇）
小学红领巾图书跳蚤市场方案通过图书交易、物品交流活动培养孩子们从身边的小事做起，不浪费自己的物品，自觉养成节约资源、爱护环境的意识和良好的行为习惯，争做节约资源的好学生，同时，明确旧物循环利用，树立节约的意识。
增强学生之间和谐幸福的友谊，创新自主的实践能力，培养学生关爱他人、关爱环境的情感，树立低碳环保的理念。
一、具体事项通知如下：1.活动时间：___年___月___日（周四）下午2:40-3:302.负责部门：德育处、教导处3.活动地点：操场4.参加对象：一至六年级少先队员二、活动流程1.14:00—14:40各“营业”单位准备开张，布置场地2.14:40—15:30红领巾图书跳蚤市场三、活动准备1.班级发动宣传，选举管理人员、工作人员，如管理员、收银员、推销员、联络员等（总数不超过___人，并可在班级内轮流担当）。
由班主任进行适当的技术培训。
2.学生整理自己的商品，进行分类标价。
班主任积极做好爱心义卖活动的发动工作,让学生明白爱心义卖的意义，每位学生准备___件以上义卖物品，义卖物品需经家长同意，自愿捐出手中闲置不用但又完好无损的图书、学习用品、小玩具、小摆设、纪念品……作为义卖物品。
学生整理自己的商品，进行分类标价，单件商品价格以1——___元人民币为主，班内要有专人进行记录并统计。
班级内交易的图书数量要达到总量的___%以上。
3.参加班级要先给自己中队的展位选定名称，制定促销海报、标语、条幅，促销口号等。
四、活动要求：1.严格按照规定区域设摊，每班准备几张地垫，每位同学将自己的书、玩具、文具等物捐到班级，再统一拿到市场出售，也可进行物物交换，换得自己想要的物品；出售物品所得___%各班当作班费或者给学生，___%活动结束后捐校爱心基金（德育处）；要求班主任对市场的游戏规则等对学生进行正确的引导和教育，不得乱丢垃圾，活动结束后及时清理活动现场。
一年级摊位：大操场南侧。
二年级摊位：大操场东侧。
红领巾五小活动方案范文（精选4篇）
红领巾五小活动方案范文（精选4篇）红领巾五小范文篇11、读科普书（1）10月11日开始各班组织学生阅读科普书籍，做读书卡、科普知识卡，写。
（2）12月4日前每班上交科普书3份（可以是电子稿）（严禁抄袭）。
2、学习科普、健康生活（1）10月11日开始，发动家长一起利用科普中国APP学习科普知识，倡导健康生活。
（2）12月4日前每班上交2份“学习科普，健康生活”的主题科技小报（可以是电子版）。
3、认识身边植物（1）10月1日开始利用“形色”等软件，认识身边的植物，建立“身边的植物相册”（2）10月30日前，发送5——8个图片（标清班级、姓名、拍摄于……）至科技群或邮箱：第二周——科技户外玩10月22日，五年级运气球——利用塑料瓶运气球第三周——科技助我飞1、10月28日校园纸飞机直线竞距赛。
2、10月份组建校园航模队，并开展训练。
3、10月末航模队队员参加辽宁省“北飞”航模比赛。
第四周——科技创未来1、结合第35届锦州市青少年科技创新大赛，开展校园科技创新赛。
10月28日前上交相关资料。
2、每班上交科技创意或科技发明作品1——3个，科幻画2——5幅。
说明：创新大赛学生项目包括科技创新成果、科技创意、科技实践活动、科幻画四类。
教师可以申报科技辅导员创新成果，包括制作教具和科技教育方案。
（具体规则要求参阅“35届创新大赛”相关资料。
）第五周——科技我能演科学魔术、实验、科普微视频等展示——自愿报名（11月13日前，网络发送作品）（每人不超过2个影视作品，建议时长不超过2分钟）。
第六周——科技我会玩1、解九连环赛——拆装后再安装。
11月1作文吧日竞赛，每班最多3人。
2、魔方竞速赛（1）11月18日，三阶魔方，每班最多3人。
（2）11月20日异型魔方，除了二三阶魔方外，会不少于5种魔方，自愿报名。
第七周——科技我来说11月26日，五年级讲述疫情期间的所见所闻所感。
第八周——科技动手做全年级科技小制作（12月2日前上交，原则上每班不超过5件）自愿——叶贴画或书签或贺卡（适当辅以绘画或文字）12月3日，五年级“橡筋车动力车”赛（提前制作，现场竞距）第九周——科技智闯关由5个挑战项目组成，自由报名。
“我是红领巾小书虫”活动方案
郑山街道沙埠小学动感中队“我是红领巾小书虫”活动方案
一、活动目的
开展“我是红领巾小书虫”主题读书活动，
亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，在学校掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。
二、活动目标
1、通过活动
2、通过活动
3、通过活动
4、通过活动
提高。
三、活动过程
1、利用升旗仪式启动读书活动。
通过队会宣传读书的好处，倡议全体师生多读书，读好书。
2、班主任、语文教师向学生推荐好书
名著、名家名篇、优秀文学杂志、科普读物、中外儿童故事、童话、寓言、童谣、成语等
3、同学与同学之间
举行“好书换着看”活动。
4、低年级每中队形成3份有关“我爱读书”的手抄报，中高年级每中队形成3份“我爱读书”的征文。
小书虫红领巾爱学习阅读报告设计
小书虫红领巾爱学习阅读报告设计活动目的1、引导学生多读红色书籍。
从书籍中获取知识，增长见闻，感受红色经典的无穷力量。
2、知道学生如何选择合适的课外读物。
活动准备红色图书、准备名人的小故事、准备关于读书的知识考题活动过程1、活动导入，揭示主题:书本，它有一张方方的脸，它的脸上闪耀着只会的光芒。
自古以来，书本就是人类的好朋友。
通过读书，不仅能使我们了解昨天，把握今天，更能展望明天。
2、活动过程1、出示有关书的名言:“书是全世界的营养品。
”“书是知识的源泉。
”2、读书能让我们明白很多道理，我们都应该做个勤奋的读书郎。
请欣赏歌舞表演《小小读书郎》。
交流:哪些书适合我们看?怎样的书才是我们的好朋友呢?3、互相推荐有益的书籍4、听名人读书的故事听了这么多名人的读书故事，真是让我们感动不已，他们对书的热爱真可以说是如痴如狂，我们也应该学习他们的读书精神，那么，我们怎样读书才能有更大的收获呢?5、推荐读书小明星，并颁发奖状，向班中爱读书爱读书的同学3、班主任讲话为了使大家读好书、会读书，我们班组织了图书角，从同学们参与读书的热情来看，比较积极，但是目前还存在几点问题:1书太快，不注意思考。
2有的同学光借漫画书，益处不大3、还有的同学至今还没有读过一本书。
衷心地希望同学们和好书交朋友，爱读书、会读书。
4、活动结束活动总结:通过活动，使学生养成读书的习惯，养成阅读的好习惯，强调一定要读有益的书。
希望每个学生都做个爱读书的好孩子。
活动延伸:1、督促学生养成“每天阅读一小时”的读书习惯2、打造“书香班级”，使每位学生身上都带有书卷气。
“小书虫”倡导读书活动
“小书虫”倡导读书活动
作者：
来源：《都市人》2021年第11期
为贯彻《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》，荔湾区少先队大力推动红领巾“小书虫”读书活动，倡导广大少先队员利用课余、课间、假期时间多元阅读，培养良好阅读习惯、促进文明新风建设。
自活动启动以来，共收到作品1700多份。
区内学校少先队组织积极参与，充分利用暑期鼓励少先队员参加红领巾“小书虫”阅读与绘画创作展示活动，经学校评选后推选优秀作品参加区级評选。
区级评选于9月2日下午在荔湾区青少年宫开展，由荔湾区艺教结合美术项目总指导林少芳及相关专业教师进行公正、公开、严谨的评选，最终选出50件作品参加市级评选。
通过此次活动，增强了少先队员对读书的喜爱。
队员们提交的作品有内容、有层次，画面质朴天然，线条流畅，洋溢着纯真的童心童趣，孩子们用独特的视角勾勒出了五彩斑斓的世界。
（蒋嘉）。
小书虫亲子活动教案及反思
小书虫亲子活动教案及反思一、活动名称，小书虫亲子阅读活动。
二、活动目标，通过亲子阅读活动，促进家长和孩子之间的亲子关系，培养孩子的阅读兴趣和阅读能力，提高孩子的语言表达能力和逻辑思维能力。
三、活动内容：1. 活动准备，准备一些适合孩子阅读的绘本或故事书，根据孩子的年龄和兴趣选择合适的书籍。
准备一些亲子阅读指导手册，帮助家长了解如何进行有效的亲子阅读。
2. 活动流程：（1）开场白，主持人简单介绍本次活动的目的和意义，鼓励家长和孩子们积极参与。
（2）亲子阅读时间，家长和孩子一起选择一本书，找一个舒适的地方坐下来，开始亲子阅读。
家长可以根据书中的情节和内容，与孩子进行互动交流，引导孩子思考和表达自己的看法。
（3）亲子讨论环节，在阅读结束后，主持人组织家长和孩子们进行亲子讨论，分享彼此的阅读体会和感受。
家长可以引导孩子谈谈自己对故事的理解和感受，鼓励孩子多表达自己的想法。
（4）亲子互动游戏，为了增加活动的趣味性，可以设计一些亲子互动游戏，如猜谜语、拼图比赛等，让家长和孩子们在游戏中增进感情，促进亲子关系。
四、活动反思：1. 亲子关系，通过这次亲子阅读活动，我们发现家长和孩子之间的沟通和交流是非常重要的。
在阅读过程中，家长不仅可以培养孩子的阅读兴趣，还可以增进亲子关系，让孩子感受到家长的关爱和陪伴。
2. 孩子阅读能力，亲子阅读活动可以有效提高孩子的阅读能力和语言表达能力。
在与家长一起阅读的过程中，孩子可以学到更多的知识，提高自己的语言表达能力，培养良好的阅读习惯。
3. 活动氛围，在活动中，我们发现孩子们非常喜欢亲子阅读的氛围，他们在与家长一起阅读时，显得非常开心和投入。
这也说明亲子阅读活动对孩子的吸引力很大，可以有效提高孩子的阅读兴趣。
5. 活动改进，在今后的亲子阅读活动中，我们可以进一步提高活动的趣味性和互动性，设计更多的亲子互动游戏，吸引更多的家长和孩子参与进来。
同时，我们也可以邀请一些专业的老师或作家来指导活动，为家长和孩子们提供更多的阅读指导和帮助。